30.12.2023
ध्वनि को ठीक करते हुए गेम को अपनी हथेलियों में पकड़ें। एस और एस लगता है
ध्वनियाँ: [यू], [ओ], [डी], [श], [एल], [श], [z], [s], [sh], [p], [sh], [z], [डब्ल्यू], [डब्ल्यू], [एस], [एच], [डब्ल्यू], [डब्ल्यू], [एस], [डब्ल्यू]।
पाठ का सारांश.
पाठ संख्या 2
लक्ष्य:ध्वनि उत्पन्न करने के लिए कलात्मक उपकरण तैयार करना [w]; ध्वनि विश्लेषण कौशल का विकास; ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास।
उपकरण:दर्पण, काले और सफेद वर्ग (चिप्स)।
पाठ की प्रगति:
संगठन क्षण.
पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना।
2. वाक् चिकित्सक द्वारा ध्वनि [श] के सही उच्चारण का प्रदर्शन।
ध्वनि [w] का उच्चारण करते समय, होंठ थोड़े लम्बे और गोल होते हैं, दाँत एक "बाड़" में एक साथ लाए जाते हैं, लेकिन स्पर्श नहीं करते हैं, उनके बीच की दूरी 2-3 मिमी होती है, जीभ "कप" ऊपर की ओर होती है, हवा गर्म है, धारा जीभ के मध्य में ऊपर की ओर निर्देशित है, आवाज सुनाई नहीं देती।
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
4. "सोचो, जल्दी मत करो।"चित्रों का उपयोग करते हुए, वह शब्द चुनें जो शब्द की अंतिम ध्वनि से शुरू होता है:
खसखस, बिल्ली, कद्दू, एल्बम, मां, सारस, चिनार, लिंडेन, एंटीना, मशीन गन, टैंक, क्यूब्स, टर्की, बूँदें।
खेल "ब्लैक-व्हाइट" - ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास।
लक्ष्य: कानों द्वारा समझे जाने वाले शब्दों में ध्वनि [w] खोजना। यदि आप किसी शब्द में [डब्ल्यू] सुनते हैं तो एक काली चिप उठाएँ, और यदि आप शब्द में यह ध्वनि सुनते हैं तो एक सफेद चिप उठाएँ।
खसखस, टोपी, घर, कान, फर कोट, टैंक, धनुष, चूहे, कोठरी।
पाठ का सारांश.
पाठ संख्या 3
लक्ष्य:ध्वनि उत्पादन [डब्ल्यू]; अक्षरों में ध्वनि का स्वचालन [ш]; ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास।
उपकरण:शीशे की गेंद।
पाठ की प्रगति:
संगठन क्षण.
पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना।
2. ध्वनि सेट करना [w]। एक वाक् चिकित्सक द्वारा ध्वनि [श] की सही अभिव्यक्ति का प्रदर्शन।
ध्वनि का मंचन [w] मिश्रित तरीके से करना।
3. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।(परिशिष्ट 1, पृ. 160-163 देखें)।
4. ध्वनि को अक्षरों में ठीक करना [ш]।
खेल "हैलो, छोटी उंगली!"
अंगूठा बारी-बारी से बाकी लोगों का अभिवादन करता है (पैड से छूता है), जबकि हर बार बच्चा पहले वही कहता है और फिर अलग-अलग अभिवादन करता है। जब बच्चा विभिन्न अक्षरों का उच्चारण करता है, तो उसके सामने एक टेबल रखी जाती है (स्वर ए, आई, ओ, यू के साथ)।
भाषण चिकित्सक निर्देश:
अक्षर SHA (SHI, SHO, SHU) का उच्चारण करते हुए प्रत्येक उंगली से नमस्ते कहें।
अक्षरों का स्वतंत्र पुनरुत्पादन।
5. अक्षरों में स्वचालन [ш]।
क) मेरे पीछे दोहराएँ:
शा - शा - शा शा - शि - शि शि - शा - शा
शि - शि - शि शि - शा - शा शि - शि - शि
शा - शा - शि शा - शि - शा शि - शि - शा
शि - शा - शि शि - शि - शा शा - शा - शि
बी) "शब्द समाप्त करें" - एक गेंद के साथ एक खेल।
शब्दांश -शा के साथ: शब्दांश -शि के साथ:
हाँ शा काम शि
(लुशा, नाशपाती, एलोशा, कत्यूषा, गैलोश, झोपड़ियाँ, निचे)
अतिरिक्त क्या है?
बच्चे कोई अतिरिक्त अक्षर सुनते ही हाथ उठा देते हैं।
पा - पा - पा - बा पू - पू - बू - पू
द्वारा - द्वारा - द्वारा - बो पाइ - पाइ - होगा - पाइ।
पाठ का सारांश.
पाठ संख्या 4
लक्ष्य:अक्षरों में ध्वनि का स्वचालन [ш]; ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास; ध्वनि विश्लेषण कौशल का विकास।
उपकरण: दर्पण, चिप्स.
पाठ की प्रगति:
संगठन क्षण.
पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना।
2. बच्चों द्वारा ध्वनि [श] की सही अभिव्यक्ति का प्रदर्शन।
ध्वनि [w] का उच्चारण करते समय, होंठ थोड़े लम्बे और गोल होते हैं, दाँत एक "बाड़" में एक साथ लाए जाते हैं, लेकिन स्पर्श नहीं करते हैं, उनके बीच की दूरी 2-3 मिमी होती है, जीभ "कप" ऊपर की ओर होती है, हवा गर्म है, धारा जीभ के मध्य में ऊपर की ओर निर्देशित है, आवाज सुनाई नहीं देती।
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
4. ध्वनि के सही उच्चारण [डब्ल्यू] को अक्षरों में समेकित करना।
खेल "हैलो, छोटी उंगली!"
5. अक्षरों में ध्वनि का स्वचालन [ш]:
क) खेल "मेरे बाद दोहराएँ":
थानेदार - थानेदार - थानेदार शू - शू - थानेदार शा - शि - थानेदार - शू
वह - वह - वह शू - थानेदार - शू शा - थानेदार - शि - शू
थानेदार - थानेदार - शू थानेदार - शू - शू शा - शू - शि - थानेदार
शू - थानेदार - थानेदार वह - वह - वह शा - शू - थानेदार - शि
शू - थानेदार - थानेदार वह - थानेदार - वह शा - शि - शू-शो
बी) "शब्द का अनुमान लगाएं।"
भाषण चिकित्सक शुरू होता है, और बच्चा शब्द का कुछ भाग जोड़ता है:
मैं - ... (आश्चर्य) ला-शू हमने देखा: पाशा
पु -... (झटका) मा-शू माशा
पहाड़ -...(झटका) पि-शू मिशा
उड़ना -... (झटका) तू - शू दशा
रेमे -... (आश्चर्य) के बारे में - शू कत्यूषा
पोरो -... (झटका) सांस-शू एलोशा
रोइंग - .... (झटका) को - शू नताशा
शारीरिक शिक्षा मिनट.
हाथ आगे, ऊपर, भुजाओं की ओर, साथ ही अक्षरों का उच्चारण करें: शा - थानेदार - शू - वह।
नीना स्म्यकोवा
सॉफ़्टवेयर कार्य:
शैक्षिक:ध्वनि "ए" के स्पष्ट उच्चारण को स्पष्ट और समेकित करें। ध्वनि "ए" को स्पष्ट रूप से व्यक्त करना सीखें, इसे लंबे समय तक, सुचारू रूप से, एक साँस छोड़ने पर और विभिन्न आवाज शक्तियों के साथ उच्चारित करें। अपनी आवाज़ से शब्दों में ध्वनि "ए" को उजागर करने की क्षमता को मजबूत करें, किसी शब्द की शुरुआत से ही इसे कई अन्य ध्वनियों से अलग करना सीखें। प्रतीकों के साथ ध्वनियों और शब्दों के पदनाम को सुदृढ़ करें।
नियम को सुदृढ़ करें: हम ध्वनियाँ सुनते और उच्चारित करते हैं।
विकासात्मक:ध्वन्यात्मक जागरूकता, आंदोलनों के साथ भाषण का समन्वय करने की क्षमता, उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
शैक्षिक:बच्चों की वाणी और श्रवण संबंधी ध्यान का विकास करना।
उपकरण: चित्र: तरबूज, नारंगी, अनानास, एंटीना, शार्क, बस, आन्या, एलोशा, एंड्री, प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत दर्पण, प्रतीक (मंडल, मछली)।
कक्षा की प्रगति:
आयोजन का समय:
भाषण चिकित्सक पहेली पढ़ता है:
वह फुटबॉल की तरह बड़ा है
यदि यह पक गया है, तो हर कोई खुश है।
इसका स्वाद बहुत अच्छा है
और उसका नाम है (तरबूज)
A-तरबूज शब्द में सबसे पहली ध्वनि कौन सी सुनाई देती है? (ध्वनि "ए")
ध्वनि "ए" की विशेषताएँ, ध्वनि शक्ति नियंत्रण:
दोस्तों, जब हम ध्वनि "ए" का उच्चारण करते हैं, तो:
शांत अवस्था में स्पंज;
मुँह चौड़ा खुला है;
जीभ मुँह में चुपचाप पड़ी रहती है;
गर्दन "काम करती है" (बच्चे का हाथ गर्दन पर रहता है)
ध्वनि "ए" एक स्वर है, इसे गाया जा सकता है क्योंकि न तो होंठ और न ही दांत हवा के मुक्त मार्ग में हस्तक्षेप करते हैं।
हम ध्वनि "ए" को एक बड़े लाल घेरे से निरूपित करेंगे और यह ध्वनि "यू" के साथ लाल महल में "जीवित" रहेगी।
ध्वन्यात्मक अभ्यास (दर्पण के सामने):
दिखाएँ कि एक लड़की गुड़िया को कैसे झुलाती है: आआआ (सहज, लंबी साँस छोड़ते हुए)
धीरे से "ए" ध्वनि गाएं ए - ए - ए...
जोर से "ए" ध्वनि गाएं ए - ए - ए...
ध्वनि "ए" उतनी बार बोलें जितनी बार एक वयस्क ताली बजाता है।
ध्वनि "ए" को कई अन्य ध्वनियों से अलग करना।
उपदेशात्मक व्यायाम "ध्वनि पकड़ो "ए"।
आपने कौन सी ध्वनि पकड़ी? (ध्वनि "ए")
अपनी हथेलियों को देखें, क्या आपको वहां "ए" ध्वनि दिखाई देती है? (नहीं)
यह वहां नहीं है क्योंकि ध्वनि पकड़ी नहीं जा सकती।
ध्वनि को सुना एवं उच्चारित किया जा सकता है।
शारीरिक शिक्षा मिनट:
आंदोलनों के साथ भाषण का समन्वय विकसित करने के लिए व्यायाम (आई. टोकमाकोवा की कविता):
सारस, लंबी टांगों वाला सारस,
मुझे घर का रास्ता दिखाओ!
अपना दाहिना पैर थपथपाओ
अपने बाएँ पैर को थपथपाएँ
पुनः दाहिने पैर से,
फिर बाएँ पैर से,
दाहिने पैर के बाद,
फिर अपने बाएँ पैर से,
फिर तुम घर आओगे!
(बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं)
किसी शब्द की शुरुआत में ध्वनि "ए" पर जोर दें।
बोर्ड पर चित्र हैं: तरबूज, खुबानी, एंटीना, शार्क, एलोशा, एंड्री, आन्या, बस, नारंगी। स्पीच थेरेपिस्ट अपनी आवाज से "ए" ध्वनि पर जोर देते हुए, उन पर चित्रित चीज़ों को नाम देता है।
फिर, एक-एक करके, शब्दों को नाम दें और बच्चों को लाल घेरे और एक कार्ड का उपयोग करके ध्वनि "ए" के स्थान को पहचानने और चिह्नित करने के लिए कहें।
उंगलियों के लिए व्यायाम:
हमने एक संतरा साझा किया;
हममें से बहुत से लोग हैं, लेकिन वह अकेला है।
यह टुकड़ा हाथी के लिए है,
यह टुकड़ा तेज़ के लिए है,
यह टुकड़ा बत्तखों के लिए है,
यह टुकड़ा बिल्ली के बच्चों के लिए है,
यह टुकड़ा बीवर के लिए है,
और भेड़िये के लिए - छिलका।
(प्रत्येक शब्द के लिए, अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांध लें। अपने बाएं हाथ से, अपने दाहिने हाथ की उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें।)
पाठ सारांश:
हमारा परिचय किस ध्वनि से हुआ?
यह कौन सी ध्वनि है?
इसे स्वर क्यों कहा जाता है?
"ए" ध्वनि वाले शब्दों को नाम दें (स्मृति से नामित)।
- स्वर ध्वनियों की अवधारणा दे सकेंगे;
- "ध्वनि", "अक्षर" की अवधारणाओं का परिचय दें;
- ध्वन्यात्मक श्रवण और धारणा विकसित करना;
- ध्वनि-अक्षर विश्लेषण कौशल का विकास;
- कलात्मक तंत्र का विकास;
- ग्राफोमोटर कौशल का विकास;
- अक्षर A का परिचय दें;
- सुसंगत भाषण का विकास;
- ध्यान, स्मृति, कल्पना का विकास।
उपकरण: मैनुअल "फनी कोलोबोक्स", मैनुअल "क्रास्नाया पोल्यंका", घर के चित्र, मैनुअल "ध्वनि", मैनुअल "अक्षर", वर्णमाला, अक्षर निर्माता, कथानक चित्र, नोटबुक, पेंसिल, दर्पण।
पाठ की प्रगति
I. संगठनात्मक क्षण।
वाक् चिकित्सकप्रत्येक छात्र का अभिनंदन:नमस्ते, माशा! - नमस्ते, तात्याना अलेक्सेवना! (वगैरह।)। आइए याद करें कि अभी साल का कौन सा समय है? (छात्र का पूरा उत्तर)। ठंड बढ़ गई है और हाथों को ठंड से बचाने के लिए हमने दस्ताने पहन लिए हैं।
व्यायाम "दस्ताने"
(अभ्यास के दौरान बच्चे हाथ की प्रत्येक उंगली का नाम लेते हैं)
वाक् चिकित्सक: शाबाश! आज मुझे एक असामान्य पत्र मिला. इसमें मज़ेदार कोलोबोक (एक चित्र गाइड दिखाते हुए) वाला एक चित्र है। क्या आप मुझे यह समझने में मदद कर सकते हैं कि वे क्या कह रहे हैं? (बच्चे एक-एक करके स्वर ध्वनियों का उच्चारण करने का प्रयास करते हैं: ए, ओ, यू, आई, एस, ई)। अब मैं सब कुछ समझता हूं, सुनता हूं और मेरे बाद दोहराता हूं (स्पीच थेरेपिस्ट की तरह उच्चारण)। कृपया ध्यान दें कि सभी कोलोबोक में अलग-अलग मुंह होते हैं (बच्चे दर्पण में देखकर भाषण चिकित्सक से ऐसा कहते हैं)। पत्र में कहा गया है कि कोलोबोक लाल घास के मैदान में रहते हैं (वहां प्रदर्शन पर लाल घेरे के साथ एक समाशोधन है) और उन्हें गाना पसंद है। लाल घेरों पर अपनी उंगली से एक-एक करके दबाएं और उन्हें "पुनर्जीवित" करें (बच्चे स्वर ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करते हैं)।
द्वितीय. मुख्य हिस्सा।
1. ध्वनि का परिचय, ए.''
वाक् चिकित्सक: फिर से सुनें (भाषण चिकित्सक कोलोबोक की ओर इशारा करते हुए स्वर ध्वनियों का उच्चारण करता है)। कोलोबोक क्या कहते हैं? (बच्चों के उत्तर)। कोलोबोक ध्वनि का उच्चारण करते हैं (मैनुअल दिखाएं)। हम केवल ध्वनियाँ सुनते हैं (बच्चे कोरस में दोहराते हैं)।
भाषण चिकित्सक: सबसे पुराना ध्वनि है, ए।" आइए इसे कोरस में गाएं: ए-ए-ए... (बच्चे गा रहे हैं)। कल्पना करें कि आपके हाथों में एक रिबन है, रिबन को फैलाएं और ध्वनि गाएं: ए-आह-आह... (स्पीच थेरेपिस्ट द्वारा दिखाए अनुसार प्रदर्शन करें)। रिबन लंबा है या छोटा? (बच्चों के उत्तर)। आइए रिबन को अपनी उंगली के चारों ओर लपेटें: ए-ए-ए... ध्वनि, ए" को खींचा और गाया जा सकता है। देखो मुंह कितना खुला है, कुछ भी बीच में नहीं है, ध्वनि में कोई बाधा नहीं है (दर्पण के सामने ध्वनि का उच्चारण करते हुए)। हम ध्वनि "ए" का उच्चारण अपनी आवाज से करते हैं, अर्थात। इसे कहते हैं। इसे "स्वर" कहा जाता है (बच्चे कोरस में दोहराते हैं - "स्वर")। स्वर ध्वनियाँ लाल घास के मैदान में रहती हैं। उन्हें लाल रंग से दर्शाया गया है।
2. ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास।
वाक् चिकित्सक:
सभी लोग ध्यान दें! एक दो,
खेल शुरू होता है।
खेल "ध्वनि पकड़ो"
(यदि बच्चे शब्दांश ट्रैक में "ए" ध्वनि सुनते हैं तो ताली बजाते हैं: एय, ओए, आईओ,..)
3. किसी शब्द में ध्वनि की स्थिति निर्धारित करना।
स्पीच थेरेपिस्ट: इन घरों में (लाभ वितरण-योजनाएँ) ध्वनि वाले शब्द रहते हैं, ए।” यह किसी शब्द के आरंभ, मध्य और अंत में हो सकता है। उदाहरण के लिए, शब्द "अन्या" में ध्वनि "ए" शब्द की शुरुआत में है (शिक्षक बोर्ड पर लाल चुंबक के साथ ध्वनि निर्धारित करता है, बच्चे अपने आरेखों में एक लाल वृत्त का उपयोग करते हैं)। अगला शब्द है अगस्त, बस, पोस्ता, लोमड़ी (बच्चे आरेख पर ध्वनि की स्थिति निर्धारित करते हैं और अपना हाथ उठाते हैं। भाषण चिकित्सक पूर्ण उत्तर चाहता है)। बहुत अच्छा!
4. अक्षर A का परिचय।
वाक् चिकित्सक: जल्द ही आप पढ़ना-लिखना सीख जायेंगे। अच्छे से पढ़ने के लिए आपको अक्षरों का ज्ञान होना आवश्यक है। एक पत्र क्या है? वी. इस्माइलोव की कविता "हाउ द लेटर्स अपीयर्ड" सुनें: (एक मैनुअल - वर्णमाला डालें)। यहां हमारी स्वर ध्वनि है, "ए" को एक चिन्ह के साथ लिखा जा सकता है (बोर्ड पर प्रदर्शित)। परिणाम अक्षर A है, जिसे स्वर अक्षर A कहा जाता है (अक्षर A और वर्णमाला में उसका स्थान दर्शाता है)।
पत्र - हम देखते हैं, हम लिखते हैं (मैनुअल दिखाते हुए)।
ध्वनियाँ - हम सुनते हैं (मैनुअल दिखाएँ)।
(बच्चे कोरस में दोहराते हैं, फिर एक-एक करके)।
ध्यान से देखो, अक्षर A कैसा दिखता है? (रॉकेट, त्रिकोण, आदमी, नाव)। वह भी सारस की तरह दिखती है. देखो, यहाँ लंबे पैर हैं, सिर और चोंच खींचना समाप्त करें - आपको एक सारस मिलेगा। आइए खेल "सारस" को याद करें।
5. शारीरिक व्यायाम.
खेल "सारस"
(बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं)
6. अक्षर A के प्रतिबिम्ब का निर्माण।
स्पीच थेरेपिस्ट: आइए अक्षर A को हवा में लिखने का प्रयास करें (बच्चे स्पीच थेरेपिस्ट के साथ मिलकर ऐसा करते हैं)। अब अक्षर निर्माता लें और छड़ियों से अक्षर A बनाने का प्रयास करें:
यहाँ दो विकर्ण स्तम्भ हैं,
और उनके बीच एक बेल्ट है,
क्या आप इस पत्र को जानते हैं? हाँ?
आपके सामने अक्षर A है!
(स्पीच थेरेपिस्ट शो के दौरान बोलता है)
6. नोटबुक में अक्षर A को प्रिंट करना।
7. ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास।
खेल "शब्द कहो"
(भाषण चिकित्सक पहेलियां पूछता है जिनके उत्तर ध्वनि वाली पहेलियां हैं, ए")
उदाहरण के लिए:
वह फुटबॉल की तरह बड़ा है
अगर यह पक गया है, तो हर कोई खुश है,
इसका स्वाद बहुत अच्छा है
और उसका नाम है... (तरबूज)।
("तरबूज" शब्द में पहली ध्वनि का नाम बताएं)
8. सुसंगत भाषण का विकास.
खेल "एक प्रस्ताव बनाओ"
(स्पीच थेरेपिस्ट ध्वनि के साथ शब्दों को दर्शाने वाली कहानी की तस्वीरें देता है, ए।)
बच्चे एक वाक्य बनाते हैं और शब्दों को "ए" ध्वनि के साथ नाम देते हैं)
कार तरबूज़ ले जा रही है।
एक लड़का संतरे छीलता है.
खरगोश गोभी खाता है.
पिताजी और माँ कटाई कर रहे हैं.
वाक् चिकित्सक:
हमारा परिचय किस ध्वनि से हुआ?
हम किस पत्र से मिले?
उन्हें स्वर क्यों कहा जाता है?
स्वर किस रंग का प्रतिनिधित्व करते हैं?
आप किन स्वर ध्वनियों का नाम बता सकते हैं?
हम क्या सुनते हैं?
हम क्या देखते और लिखते हैं?
(उत्तर उठाए गए हाथ के अनुसार या भाषण चिकित्सक की पसंद के अनुसार पूर्ण होते हैं)
भाषण चिकित्सक: और अब सबसे पहले वह खड़ा होता है जो शब्द के बीच में "ए" ध्वनि के साथ आता है (बच्चे शब्दों को नाम देते हैं, खड़े होते हैं; भाषण चिकित्सक प्रशंसा करता है और बच्चों को अलविदा कहता है)।
शब्दांशों, शब्दों और वाक्यों में ध्वनि के स्वचालन पर जीसीडी का सार [एल], ध्वनियों का विभेदन [एल] - [एल'] विषय पर: "जिज्ञासाओं की भूमि की यात्रा"
पोवेटकिना नादेज़्दा सर्गेवना, शिक्षक-भाषण चिकित्सक एमबीडीओयू सीआरआर - किंडरगार्टन नंबर 5 "टेरेमोक", नोवोल्टाइस्क, अल्ताई क्षेत्रसामग्री का विवरण:मैं आपको स्पीच थेरेपी समूह या स्पीच सेंटर में भाग लेने वाले वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश प्रदान करता हूं। यह सामग्री भाषण चिकित्सकों, शिक्षकों और अभिभावकों के लिए उपयोगी होगी।
लक्ष्य:ध्वनि का स्वचालन [एल]।
कार्य:
सुधारात्मक और शैक्षिक:सही अभिव्यक्ति को समेकित करना [एल], ध्वनि को स्वचालित करना [एल] अलग-अलग रूप में, अक्षरों, शब्दों और वाक्यों में;
लघु अर्थ वाले संज्ञाओं का निर्माण; ध्वनि विश्लेषण एवं संश्लेषण का विकास।
सुधारात्मक और विकासात्मक:कलात्मक मोटर कौशल विकसित करना;
सहज वाक् साँस छोड़ने के निर्माण को बढ़ावा देना;
ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें;
स्मृति और तार्किक सोच, सुसंगत भाषण विकसित करें।
सुधारात्मक और शैक्षिक:कार्यों को पूरा करते समय दृढ़ता और स्वतंत्रता विकसित करें।
उपकरण:ध्वनि के साथ विषय चित्र [एल], दर्पण, शब्द आरेख, चिप्स, एक परी-कथा शहर की छवि, डी/आई "हार्ड - सॉफ्ट", पुरस्कार के लिए पदक।
जीसीडी चाल:
संगठन क्षण.हैलो दोस्तों। मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। अपनी सीटें ले लो.
वाक् चिकित्सक। दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि जिज्ञासु व्यक्ति कौन होता है? (एक व्यक्ति जो बहुत कुछ जानना चाहता है)
आज हम "ज्ञान-जिज्ञासु" की भूमि पर जायेंगे। लेकिन इस देश में जाने के लिए आपको जिज्ञासु बनने और सभी कार्यों का सामना करने की भी जरूरत है।
1. खेल "जिज्ञासु"।
वाक् चिकित्सक। अब हम आपके साथ एक गेम खेलेंगे. आपका कार्य पहेलियाँ सुलझाकर मेरे प्रश्नों का सही उत्तर देना है।
मेरी थाली में एक नाव तैर रही है.
मैं भोजन की नाव अपने मुँह में डालता हूँ? (चम्मच)।
खोदता है, खोदता है, धरती को ढीला करता है? (फावड़ा)।
रात में रास्ता रोशन करता है और तारों को सोने से बचाता है? (चंद्रमा)।
क्या इसे खाने से पहले हम सभी के पास रोने का समय था? (धनुष से).
तुम्हें सही ढंग से बोलना कौन सिखाता है? (वाक् चिकित्सक)।
इन सभी शब्दों में कौन सी ध्वनि पाई जाती है? (ध्वनि [एल])।
वाक् चिकित्सक। आज कक्षा में हम सीखना जारी रखेंगे कि ध्वनि का उच्चारण कैसे करें [एल]। लेकिन हमारी ध्वनि स्पष्ट, सही और सुंदर हो इसके लिए हमें अपनी जीभ को तैयार करना होगा।
2. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।हमने दर्पण ले लिये।
घड़ी, झूला, दाढ़, पाल, सुई।
3. ध्वनि एल का उच्चारण.
वाक् चिकित्सक।
हम पाल को ऊपर उठाते हैं
हम मस्तूल को उसके दांतों पर टिकाते हैं,
चारों ओर से हवा चली
हम लहरों पर चले।
उच्चारण करें: एल-एल-एल-एल
दोस्तों, ध्वनि [एल] एक स्वर है या व्यंजन? (व्यंजन)
- ध्वनियुक्त या ध्वनिहीन? (आवाज़ दी गई);
- नरम या कठोर? (ठोस)।
हम ध्वनि [एल] को एक घंटी के साथ नीले वर्ग से निरूपित करते हैं।
4. खेल "ध्वनि पकड़ो [एल]".
वाक् चिकित्सक। मैं ध्वनियों, अक्षरों और शब्दों का उच्चारण करूंगा, और आप ध्यान से सुनें और ध्वनि सुनने पर ही ताली बजाएं [एल]।
पी, एल, जेड, एलए, एमए, लो, नो, एएल, आईपी, एसटी, क्रॉबार, लामा, सॉ, कुत्ता, कुर्सी, चूहा, कपिका।
5. "शब्दांश इंजन।"
वाक् चिकित्सक। दोस्तों, मैं शब्दांश श्रृंखलाओं का उच्चारण करूंगा, और आप याद रखेंगे और बारी-बारी से मेरे पीछे दोहराएंगे।
ला-लो-लू, ली-ला-लो, लो-ला-ली, लू-लो-ला, अल-ओल-लू, उल-ओल-अल, ओल-उल-उल, उल-अल-उल
6. गेम "कृपया इसका नाम बताएं"
वाक् चिकित्सक। देखिए, आपके सामने अलग-अलग वस्तुओं को चित्रित करने वाले चित्र हैं, केवल उन्हीं को ढूंढें जिनमें ध्वनि [एल] है, और फिर उन्हें प्यार से नाम दें।
7. शारीरिक व्यायाम.
वाक् चिकित्सक। बहुत अच्छा! आइए आपके साथ आराम करें।
चलो "L" अक्षर से अपने पैर फैलाएं,
मानो नृत्य कर रहा हो - कूल्हों पर हाथ।
बाएँ, दाएँ झुके,
यह बहुत बढ़िया निकला! (बच्चे उचित हरकतें करते हैं)
8. खेल "जहां ध्वनि [एल] रहती है"(शब्द आरेख, ध्वनि के साथ चित्र [एल])
वाक् चिकित्सक। दोस्तों, अब हम उस शहर में पहुँच गए हैं जहाँ क्यूरियोसिटीज़ रहते हैं, लेकिन गेट पर एक ताला है और वह बंद है, इसे खोलने के लिए आपको यह निर्धारित करना होगा कि ध्वनि [एल] शब्दों में कहाँ रहती है। आपको उन वस्तुओं के चित्र मिल गए हैं जिनके नाम में ध्वनि है [एल], आइए निर्धारित करें कि शब्द के आरंभ, मध्य या अंत में ध्वनि किस घर में रहती है।
9. खेल "भ्रम". वाक्यों में ध्वनि का स्वचालन [एल]।
वाक् चिकित्सक। शाबाश लड़कों! देखिए, जिज्ञासाओं द्वारा हमारा स्वागत किया जाता है। शहर के निवासी बहुत खुश हैं, वे आपको खुश करना चाहते हैं, वे अजीब प्रस्ताव लेकर आए हैं, उन्हें ध्यान से सुनें और गलतियों को सुधारें।
मिला ने बागा पहन लिया।
क्लावा ने गुड़िया खरीदी।
बिल्ली का बच्चा भूसी पर भौंकता है।
नाव पावेल पर रवाना हुई।
हथेलियों ने मिला को धोया।
क्रिसमस ट्री एक गिलहरी पर बैठा था।
मेज पावेल के पीछे बैठ गई।
डॉक्टर ने सफ़ेद कोट पहन लिया.
10. खेल "हार्ड - सॉफ्ट"।ध्वनियों का विभेदन [एल] - [एल']
वाक् चिकित्सक। दोस्तों, क्यूरियोसिटीज़ के पास उनके पसंदीदा तकिए और खिलौने मिश्रित हैं, आइए प्रत्येक तकिए के लिए सही सोफा ढूंढने में उनकी मदद करें। आपके सामने नीले और हरे रंग के दो सोफ़े हैं, नीले सोफ़े पर खिलौना तकिए रखें जिनके नाम पर कठोर ध्वनि [एल] हो, और हरे सोफे पर नरम ध्वनि [एल'] वाले खिलौना तकिए रखें।
11. पाठ का सारांश.
वाक् चिकित्सक। हमारी यात्रा समाप्त हो गई है. क्यूरियोसिटीज़ आपकी मदद के लिए आपका आभार व्यक्त करते हैं और आपको अपने देश के मानद नागरिक के रूप में स्वीकार करते हैं, अब आप भी क्यूरियोसिटीज़ हैं। (पदक प्रदान करते हुए)
दोस्तों, आज हमने कक्षा में क्या सीखा?
कौन सा कार्य सबसे कठिन था?
आपको कौन सा कार्य पसंद आया?
मध्यम मानसिक मंदता वाले छात्रों के लिए पहली कक्षा।
विषय: "ध्वनि और अक्षर ए"
सुधारात्मक शैक्षिक कार्य:
ध्वनि "ए" का सही उच्चारण करने की क्षमता विकसित करना;
जीभ को शांत रखने की क्षमता विकसित करना;
ध्वनि "ए" की कलात्मक विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करें;
ध्वनि "ए" को अलगाव में, अक्षरों में और शब्दों में स्वचालित करें;
ध्वनि "ए" को "ए" अक्षर के साथ सहसंबंधित करना सीखें।
सुधार एवं विकास कार्य:
ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं का विकास करना(खेल "कौन बेहतर सुनता है?", "ध्वनि पकड़ें");
ध्यान और स्मृति विकसित करेंसाफ़ जीभ को याद करके;
हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें, छायांकन करना;
वाक् श्वास विकसित करेंसाँस लेने के व्यायाम करते समय.
सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:
पहल और स्वतंत्रता के कौशल विकसित करना;
कक्षा में गतिविधि और ध्यान विकसित करें।
उपकरण: गुड़िया, दर्पण, रिबन, बड़ा लाल वृत्त, फूल, कॉकटेल स्ट्रॉ, अक्षर A वाला चित्र,पत्र पात्र,चित्रों (तरबूज, ऐबोलिट, अनानास)।
पाठ की प्रगति
1. आयोजन का समय.
- गुड़िया आन्या आज हमसे मिलने आई। वह देखना चाहती है कि आप कैसा काम करते हैं और उसने आपके लिए कई कार्य तैयार किये हैं।
हमारे मेहमान के नाम की पहली ध्वनि कौन सी है? ("ए")। आज आप और मैं "ए" ध्वनि का सुंदर और सही उच्चारण करना सीखना जारी रखेंगे।
2. मालिश.
कलात्मक तंत्र में तनाव को दूर करने और उसके स्वर को बढ़ाने के लिए, स्वच्छ मालिश का उपयोग किया जाता है। स्ट्रोकिंग आपकी उंगलियों से की जाती है:
क) माथे के मध्य से कनपटी तक और आंखों के आसपास से नाक के पुल तक,
बी) नाक के पुल से पैरोटिड गुहा तक,
ग) नाक की नोक से लेकर उसकी पीठ और पीठ तक,
घ) ऊपरी और निचले होंठों में संक्रमण के साथ नाक की नोक के चारों ओर पेचदार हलचलें।
कंपन मालिश में एक ध्वनि का उच्चारण करते हुए नाक के पंखों को थपथपाना शामिल है।एम .
3. जिम्नास्टिक की नकल करें.
- हमारा मेहमान उदास है, आइए मुस्कुराएँ और उसे आँख मारें।
4. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
- आइए अब आन्या को एक दिलचस्प परी कथा सुनाएँ। एक दर्पण लें, अपने आप को देखें, मुस्कुराएं, आइए हंसमुख जीभ के बारे में हमारी परी कथा शुरू करें।
एक समय की बात है, वहाँ एक मीरा जीभ रहती थी। वह अपने घर में रहता था, उसने इस तरह दरवाजा खोला (प्रदर्शन) - अपना मुंह खोलें और बंद करें। फिर वह बाहर गया, नीचे देखा, ऊपर देखा - अपनी जीभ को अपनी नाक, अपनी ठुड्डी तक खींच लिया (व्यायाम "स्विंग")। उन्होंने घर के पास एक "बाड़" बनाने का फैसला किया (दांत खुले हैं, होंठ फैले हुए हैं) और एक पाइप (व्यायाम "ट्यूब") बनाया। तब मैं थोड़ा आराम करना चाहता था और झूले पर सवारी करना चाहता था (व्यायाम "स्विंग")। सूरज पहाड़ के पीछे गायब हो गया, जीभ घर चली गई। उसने मीठी-मीठी जम्हाई ली (मुँह खुला) और सो गया।
5. पृथक रूप में ध्वनि का स्वचालन।
- हर्षित जीभ के गले में खराश थी, इसलिए वह डॉक्टर के पास गया। डॉक्टर ने अपना मुँह पूरा खोलने और कहने को कहा: "ए-ए-ए!"
- ध्वनि "ए" के लिए सरल कहावत याद रखें:
A–A–A एक ऊँचा पर्वत है,
ए-ए-ए - पहाड़ पर एक खेल है।
6. अभिव्यक्ति विश्लेषण और ध्वनि लक्षण वर्णन
- देखो, होंठ शांत अवस्था में हैं, मुँह खुला हुआ है, जीभ मुँह में शांति से पड़ी है, गर्दन "काम" कर रही है (हाथ गर्दन पर है)। ध्वनि "ए" एक स्वर है, इसे गाया जा सकता है क्योंकि न तो होंठ और न ही दांत हवा के मुक्त मार्ग में हस्तक्षेप करते हैं। हम ध्वनि "ए" को एक बड़े लाल वृत्त के साथ प्रदर्शित करेंगे।
7. साँस लेने के व्यायाम.
- और आन्या आपके लिए एक तिनका भी लेकर आई, दिखाओ कि आप इसका उपयोग एक गिलास पानी में तूफान बनाने के लिए कैसे कर सकते हैं (व्यायाम "एक गिलास में तूफान")।
- चलो गुड़िया को एक उपहार देते हैं, देखो कितना सुंदर फूल है। इसकी गंध को सूँघें (व्यायाम: "फूलों को सूँघें")
8. अपनी आवाज पर काम कर रहे हैं.
- आन्या आपके लिए एक जादुई रिबन लेकर आई है, जिसे गाना पसंद है। अपनी उंगली के चारों ओर रिबन लपेटें और ध्वनि "ए" गाएं
- हो गयावांअपना मुँह खोलकर एक छोटी साँस लें और, एक सहज, खींची हुई साँस छोड़ते हुए, स्वर ध्वनियों में से एक (ए, ओ, यू, आई, ई, एस) का उच्चारण करें।
9. ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास।
- चलो खेल खेलते हैं "कौन बेहतर सुन सकता है?"मैंमैं ध्वनियों का नाम बताऊंगा. जब आप ध्वनि "ए" सुनते हैंअपने हाथ से ताली बजाएं:
ए, यू, ओ, ए, एस, आई, ए, ई, ई, ओ, ए।
11. ध्वन्यात्मक जागरूकता का विकास . खेल "ध्वनि पकड़ो" .
- मैं शब्दों के नाम बताऊंगा, और आप ध्यान से सुनें, यदि आपको उनमें "ए" ध्वनि सुनाई दे, तो लाल घेरा बढ़ाएं:
अनानास, बिल्ली, आन्या, बत्तख, घर, मेज़, पेंसिल, बस।
12. शारीरिक शिक्षा मिनट.
- अब थोड़ा ब्रेक लेते हैं.
A वर्णमाला की शुरुआत है,
इसीलिए वह मशहूर है.
और इसे पहचानना आसान है:
वह अपने पैर चौड़े कर लेता है।
( बच्चा ऋृणी होना एन अपने पैरों को फैलाकर खड़े रहें। प्रत्येक गिनती के लिए, हाथ बारी-बारी से: बेल्ट पर, कंधों पर, ऊपर, दो ताली, कंधों पर, बेल्ट पर, नीचे, दो ताली। गति लगातार तेज़ हो रही है।)
13. अक्षर A का परिचय.
देखोअक्षर A कैसा दिखता है?
यहाँ दो विकर्ण स्तम्भ हैं,
और उनके बीच एक बेल्ट है!
क्या आप इस पत्र को जानते हैं? ए?
आपके सामने अक्षर A है। (चित्र दिखाएँ)
हम अक्षर A लिख सकते हैं, उसे डंडियों से निकाल सकते हैं, छू सकते हैं, देख सकते हैं।
और ध्वनि "ए" को सुना और उच्चारित किया जा सकता है।
अक्षरों के बीच अक्षर "ए" ढूंढें।
14. ठीक मोटर कौशल का विकास.
अक्षर A को ट्रेस करें और छायांकित करें।
15. शब्दों में "ए" ध्वनि को स्वचालित करना
- हमारे मेहमान आपको पहेलियाँ बताना चाहते हैं। आइए उनका अनुमान लगाने का प्रयास करें।
वह फुटबॉल की तरह बड़ा है
यदि यह पक गया है, तो हर कोई खुश है
इसका स्वाद बहुत अच्छा है
और उसका नाम है... (तरबूज)।
वह दुनिया में हर किसी से अधिक दयालु है,
वह बीमार जानवरों को चंगा करता है,
और एक दिन एक दरियाई घोड़ा
उसने उसे दलदल से बाहर निकाला।
वह मशहूर है, मशहूर है
यह डॉक्टर है... (आइबोलिट)।
दूर दक्षिण में कहीं
यह सर्दी और गर्मी में उगता है।
हमें आश्चर्यचकित कर देंगे
मोटी चमड़ी वाला. (एक अनानास)
16. पाठ का सारांश.
- अब हम तुम्हें हमेशा पहचानेंगे
हमारा नया दोस्त, ध्वनि "ए"!
- आपने बहुत अच्छा किया, हमारे मेहमान को आपसे मिलकर बहुत आनंद आया।
