हम विभिन्न प्रकार से संवाद करते हैं। प्रीस्कूल बच्चों के कौशल के विकास के लिए खेल

संचार कौशल के विकास के लिए खेल।

मानव मनोविज्ञान, इसके विकास के गठन में संचार बहुत महत्वपूर्ण है। यदि व्यक्ति को संवाद करने के इस अवसर से वंचित कर दिया गया था, तो वह कभी सभ्य, सांस्कृतिक और नैतिक रूप से विकसित नागरिक नहीं बनेंगे।

बच्चे के मानसिक विकास के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि वनोजोजेनेसिस के शुरुआती चरणों में वयस्कों के साथ इसका संचार है। इस समय, अपने सभी मानव, मानसिक और व्यवहारिक गुण, वह विशेष रूप से संचार के माध्यम से प्राप्त करते हैं: बच्चे सीखते हैं कि पूरे भविष्य के जीवन में क्या उपयोग किया जाएगा। यदि पहले छह वर्षों के लिए वयस्कों ने बच्चे को समर्थन दिया है, तो यह बहुत तेज़ विकसित होता है। इसके अलावा, वयस्क के ईमानदार और मित्रवत संचार का परिणाम और बच्चे को बच्चे द्वारा दुनिया में आत्मविश्वास की भावना, माता-पिता और अन्य करीबी लोगों के लिए स्नेह किया जाएगा।

लोगों में संचार के सबसे महत्वपूर्ण प्रकार के रूप में जाना जाता है मौखिक तथा गैर मौखिक। गैर मौखिक संचार में ध्वनि भाषण, प्राकृतिक भाषा का उपयोग शामिल नहीं है। यह प्रत्यक्ष स्पर्श, शारीरिक संपर्कों के माध्यम से चेहरे की अभिव्यक्तियों, जेस्चर और पेंटोमिमिक्स की मदद से संचार है। उनके लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति को भाषण का उपयोग करने और सीखने से पहले भी मनोवैज्ञानिक रूप से विकसित होने का मौका मिलता है। गैर-मौखिक संचार मानव संचार क्षमताओं के विकास और सुधार में योगदान देता है, जिसके परिणामस्वरूप यह पारस्परिक संपर्कों में अधिक सक्षम हो जाता है और विकास के लिए अधिक अवसरों को खोजता है। मौखिक संचार केवल एक व्यक्ति द्वारा निहित है, और एक अनिवार्य स्थिति के रूप में भाषा के सीखने का तात्पर्य है।

ध्यान के विकास के लिए खेल, संचार भागीदार में रुचि।

"कौन कहता है?"
उद्देश्य: साझेदार, श्रवण धारणा पर ध्यान विकसित करना। ये अर्धचालक में हैं। एक बच्चा - केंद्र में, बाकी पर वापस। बच्चे उनसे पूछते हैं कि जिनके लिए उसे जवाब देना चाहिए, सवाल को नाम बदलना चाहिए। उसे सीखना चाहिए कि उससे किसने अपील की। जिसने बच्चे को सीखा वह अपनी जगह लेता है।

"बताओ कौन"
उद्देश्य: ध्यान, अवलोकन का विकास।
व्यायाम जोड़े में किया जाता है। एक बच्चा (अनुबंध के अनुसार) उसकी आंखें बंद कर देती हैं, दूसरा - एक बच्चे के साथ एक बच्चे के साथ जगह बदलना। टच का पहला यह निर्धारित करता है कि उसके पास कौन आया, और उसका नाम कहता है। उस व्यक्ति को जीतता है जो बंद आंखों के साथ नए साथी को निर्धारित कर सकता है।

"तमन्ना
उद्देश्य: संचार भागीदार में रेल ब्याज।
बच्चे सर्कल में बैठते हैं और गेंद को पारित करते हैं ("जादू की छड़ी" या अन्य), अपनी इच्छाओं को व्यक्त करते हैं। उदाहरण के लिए: "मैं आपको एक अच्छा मूड चाहता हूं," हमेशा एक ही बहादुर (अच्छा, सुंदर ...), जैसा कि अब, "आदि।

"तारीफ"
उद्देश्य: सहकर्मियों पर ध्यान देने की सकारात्मक संकेतों को विकसित करना।
बच्चे एक सर्कल बन जाते हैं। पेडग्राग, गेंद को बच्चों में से एक को देकर, उसे एक तारीफ कहते हैं। बच्चे को "धन्यवाद" कहना चाहिए और गेंद को एक पड़ोसी को पारित करना चाहिए, अपने पते में स्नेही शब्दों का उच्चारण करना। जिसने गेंद को "धन्यवाद" कहा और अगले बच्चे को स्थानांतरित किया। बच्चे, कृतज्ञता की तारीफ और शब्द बोलते हुए, गेंद को पहले एक में पास करें, फिर दूसरी तरफ।

"प्रस्ताव खत्म करें"
उद्देश्य: बच्चों को अपने अनुलग्नकों, सहानुभूति, रुचियों, शौक को समझने और उनके बारे में बात करने के लिए सिखाएं।
बच्चे एक सर्कल में खड़े हैं। एक लीड - शिक्षक के रूप में। उसके हाथों में एक गेंद है। वह गेंद की पेशकश और फेंकता शुरू होता है - बच्चा प्रस्ताव खत्म करता है और गेंद को वयस्क में लौटाता है:

मेरा पसंदीदा खिलौना ...
मेरा सबसे अच्छा दोस्त…।
मेरा पसंदीदा शौक…।
मेरा पसंदीदा छुट्टी ....
मेरा पसंदीदा कार्टून ...
मेरी पसंदीदा परी कथा ...
मेरा पसंदीदा गाना…।

संपर्क में आने की क्षमता के विकास पर खेल, संवाद रखें .

"स्नेही नाम"
उद्देश्य: संपर्क में आने की क्षमता विकसित करें, सहकर्मी प्रस्तुत करें।
बच्चे एक सर्कल में खड़े हैं, एक दूसरे को एक रिले (फूल, "जादू की छड़ी" संचारित करते हैं)। साथ ही, वे एक-दूसरे को कोमल नाम में बुलाते हैं (उदाहरण के लिए, तान्या, एलोनुष्का, मंदबुद्धि, आदि) शिक्षक बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है।

"फोन पर बात"
उद्देश्य: उपयुक्त विषय पर फोन पर एक संवाद रखने की क्षमता का विकास।
विषय शिक्षक से पूछता है (उदाहरण के लिए, जन्मदिन की शुभकामनाएं, यात्रा करने के लिए आमंत्रित करें, किसी चीज़ पर सहमत हों, आदि)।

"बैठक करते समय क्या पूछना है"
उद्देश्य: बच्चों को संपर्क में आते हैं।
बच्चे एक सर्कल में बैठते हैं। लीड - रिले (सुंदर छड़ी, गेंद, आदि)। रिले हाथ से हाथ से आगे बढ़ रहा है। खिलाड़ियों का कार्य एक प्रश्न तैयार करना है कि आप किसी मित्र से अभिवादन के बाद बैठक करते समय पूछ सकते हैं, और इसका उत्तर दे सकते हैं। एक बच्चा एक प्रश्न पूछता है, एक और जवाब देता है ("आप कैसे रहते हैं?" - "अच्छा"। "चीजें कैसे चल रही हैं?" - "सामान्य"। "नया क्या है?" - "सब कुछ पुराना है", आदि)। आप प्रश्न को दो बार दोहरा नहीं सकते।

"प्रश्न जवाब"
उद्देश्य: साथी के सवालों का जवाब देने की क्षमता विकसित करें।
बच्चे एक सर्कल में खड़े हैं। उनमें से एक गेंद के हाथों में है। प्रतिकृति प्रश्न लेना, खिलाड़ी गेंद को साथी को फेंकता है। एक साथी, गेंद को पकड़ने, सवाल का जवाब देता है और उसे एक और खिलाड़ी देता है, जबकि अपने स्वयं के प्रश्न पूछता है, आदि। ("आपका मनोदशा क्या है?" - "आनंदमय"। "आप रविवार को कहाँ हैं?" - "एक पिताजी के साथ जाने के लिए चला गया"। "आप किस खेल को पसंद करते हैं?" - "पिता", आदि)।

"अलविदा"
उद्देश्य: बच्चों को अनुकूल शब्दों और छेड़छाड़ का उपयोग करके संपर्क से बाहर निकलें।
बच्चे एक सर्कल में बैठे हैं और एक दूसरे को बैटन को धोखा देते हुए, उन शब्दों को बुलाएं जो अलविदा कहें (अलविदा, बैठक में, शुभकामनाएं, अभी भी आपको, एक खुश यात्रा, शुभ रात्रि, एम्बुलेंस, हैप्पी इत्यादि) देखेंगे। शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि अलविदा कह रहा है, आपको साथी को आंखों में देखने की जरूरत है।

गैर मौखिक संचार कौशल के विकास के लिए खेल

"जैसा कि वे कहते हैं कि शरीर के कुछ हिस्से"
उद्देश्य: संवाद करने के लिए गैर-मौखिक तरीके सिखाएं।
शिक्षक बच्चे को अलग-अलग कार्य देता है। प्रदर्शन:

जैसा कि कंधे कहते हैं "मुझे नहीं पता";
जैसे ही उंगली कहती है।
एक मज़बूत बच्चे के पैरों के रूप में "मुझे चाहिए!", "मुझे दे दो!";
जैसा कि सिर "हां" और "नहीं" कहता है;
जैसे ही हाथ कहता है! "बैठो!", "बारी!", "अलविदा"।

बाकी बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि कार्यों ने शिक्षक को क्या दिया।

"चिड़ियाघर"
उद्देश्य: संवाद करने के लिए गैर-मौखिक तरीके विकसित करना।
प्रतिभागियों में से प्रत्येक कल्पना करता है कि वह एक जानवर, पक्षी, मछली है। छवि दर्ज करने के लिए शिक्षक 2-3 मिनट देता है। फिर, बदले में, प्रत्येक बच्चे इस जानवर को आंदोलन, आदतों, व्यवहार, ध्वनियों आदि के माध्यम से दर्शाता है। बाकी बच्चे इस जानवर का अनुमान लगाते हैं।

"एक उपहार बनाओ"
उद्देश्य: संवाद करने के लिए गैर-मौखिक तरीकों वाले बच्चों को परिचित करना।
शिक्षक इशारों और अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों के साथ विभिन्न वस्तुओं को दर्शाता है। लगता है कि इस विषय को "उपहार के रूप में" मिलता है। फिर लीड बच्चों को एक दूसरे के लिए उपहार बनाने के लिए प्रदान करता है।

"दिन आता है, सब कुछ जीवन में आता है ..."
उद्देश्य: बच्चों में अभिव्यक्ति का विकास, चौकस रहना सीखें।
प्रस्तुतकर्ता कोने के पहले भाग का उच्चारण करता है, सभी प्रतिभागी अराजक आदेश में कमरे के चारों ओर घूमने लगते हैं। जब मास्टर कोने के दूसरे छमाही का उच्चारण करता है, तो विचित्र poses में सबकुछ जमे हुए है। फिर, मेजबान चुनकर, व्यक्तिगत प्रतिभागी "मर" और आविष्कृत तरीके से मुद्रा को औचित्य देते हैं।

"Wills के बिना अच्छा"
उद्देश्य: इशारे का उपयोग करने की क्षमता विकसित, संचार में मुद्रा।
बच्चों को जोड़े में बांटा गया है। प्रत्येक जोड़ी बिना शब्दों के अपने स्वागत विधि के साथ आती है (एक दूसरे को हाथ हिलाएं, अपना हाथ धोएं, गले लगाओ, सिर, इत्यादि।)।
फिर हर कोई एक सर्कल में इकट्ठा होता है, और जोड़े बधाई के तरीके का प्रदर्शन करते हैं।

समूह में बातचीत कौशल के विकास पर खेल

"रोबोट"
उद्देश्य: समूह एकजुटता, लगातार बातचीत की क्षमता की शिक्षा।
बच्चों को जोड़े में बांटा गया है। बच्चों में से एक आविष्कारक की भूमिका निभाता है, दूसरा एक रोबोट है। रोबोट, एक छुपे ऑब्जेक्ट की तलाश में, आविष्कारक के निर्देशों को सीधे, बाएं आदि पर ले जाता है। फिर बच्चे भूमिकाएं बदलते हैं।

"गूंज"
उद्देश्य: आंदोलनों की समग्र लय का पालन करने के लिए बच्चों को दूसरों के साथ काम करने के लिए खुले रहने के लिए सिखाएं।
बच्चे अग्रणी गूंज की आवाज़ का जवाब देते हैं। उदाहरण के लिए, कपास ट्यूटर पर, समूह के सदस्य दोस्ताना कपास से प्रतिक्रिया देते हैं। प्रस्तुतकर्ता अन्य संकेतों की सेवा कर सकता है: एक निश्चित लय में कपास की एक श्रृंखला, मेज पर टैपिंग, दीवार, घुटनों, पैच इत्यादि। एक उपसमूह में व्यायाम किया जा सकता है (4-5 लोग) या बच्चों के पूरे समूह के साथ। छोटे उपसमूहों को निष्पादित करते समय, एक उपसमूह दूसरे के कार्यों के समेकन का अनुमान लगाता है।

"हैंड-पैर"
उद्देश्य: बच्चों को स्पष्ट रूप से सरल टीम का पालन करने के लिए सिखाएं; पड़ोसियों की गतिविधियों को दोहराने की इच्छा के साथ संघर्ष करके अपने काम पर ध्यान रखना सीखना।
बच्चों को शिक्षक की टीम के तहत अनजाने में सरल आंदोलन करने की आवश्यकता है: उदाहरण के लिए, एक कपास - अपने हाथ उठाएं, दो - खड़े हो जाओ। यदि हाथ पहले से ही उठाए गए हैं, और एक सूती ध्वनियां हैं, तो उन्हें छोड़ने की जरूरत है, और यदि बच्चे पहले से ही खड़े हैं, तो दो कपास को बैठने की जरूरत है। कपास के अनुक्रम और गति को बदलना, शिक्षक अपने कॉलेज को प्रशिक्षित करने, बच्चों को दस्तक देने की कोशिश कर रहा है।

"विषय पकड़ो"
उद्देश्य: एक साथी के साथ स्थिरता की क्षमता का विकास।
बच्चों को जोड़े में बांटा गया है। जोड़े एक दूसरे के साथ प्रतिस्पर्धा करते हैं। शिक्षक समूह के कमरे के चारों ओर घूमते हुए हाथों की मदद के बिना पेपर पत्ते के पत्ते (inflatable गेंद - पेट) रखने का प्रस्ताव रखता है। वह युगल जीतता है, जो लंबे समय तक विषय रखता है।

"साँप"
उद्देश्य: समूह इंटरैक्शन कौशल विकसित करें।
बच्चे एक-दूसरे बन जाते हैं और कंधे के पीछे या कमर के पीछे खड़े हो जाते हैं। पहला बच्चा "सांप हेड", द लास्ट - "सांप टेल" है। "सांप का प्रमुख" "पूंछ" को पकड़ने की कोशिश कर रहा है, और फिर वह उससे मर जाता है। खेल के दौरान, प्रमुख परिवर्तन। अगली बार, सिर "हेड" बच्चा "पूंछ" बन जाता है और खुद को पकड़ नहीं पाया। यदि "सांप के प्रमुख" ने उसे पकड़ा, तो यह खिलाड़ी मध्य हो जाता है। एक खेल पकड़ते समय, आप संगीत संगत का उपयोग कर सकते हैं।

शरीर संपर्क खेल

"Drozda"
उद्देश्य: संचार कौशल विकसित करना, साथियों के लिए एक उदार रवैया लाना।
बच्चों को जोड़े में बांटा गया है, शिक्षक के लिए शब्दों और कार्यों को दोहराएं:

मैं एक थ्रश हूं। (अपने आप पर दिखाओ।)

और आप थ्रस्टर करते हैं। (अपने साथी पर दिखाएं।)मेरे पास एक नाक है। (अपनी नाक तक ऊपर।)

आपके पास एक नाक है। (अपने साथी की नाक को समायोजित करें।)

मेरा स्पंज मीठा है। (उनके होंठों तक ऊपर।)

आपके पास मीठी स्पंज हैं। (उनके साथी के होंठों को समायोजित करें।)

मेरे पास चिकनी शोरबा है। (वे अपने गाल को चिकना करते हैं।)

आपके पास चिकनी शोरबा है। (मैं आपके साथी के गाल को सुचारू दूंगा।)

"हाथ ले लो, दोस्तों"
उद्देश्य: बच्चों को किसी अन्य व्यक्ति के स्पर्श को महसूस करने के लिए। मूडगॉग और बच्चे एक चक्र में, एक दूसरे से थोड़ी दूरी पर, शरीर के साथ हाथों से खड़े होते हैं। आपको हाथ लेने की जरूरत है, लेकिन तुरंत नहीं, लेकिन बदले में। शिक्षक शुरू होता है। वह अपने हाथ को पास में खड़े एक बच्चे की पेशकश करता है। और बच्चे के बाद ही एक वयस्क का हाथ महसूस हुआ, वह अपने पड़ोसी को अपना मुक्त हाथ देता है। धीरे-धीरे सर्कल बंद हो जाता है।

"पीठ पर आंकड़ा"
उद्देश्य: त्वचा संवेदनशीलता और स्पर्श छवि को अलग करने की क्षमता विकसित करें।
बच्चों को जोड़े में बांटा गया है। एक बच्चा पहले एक हो जाता है, दूसरा उसके पीछे है। पीछे से खड़े खिलाड़ी, एक साथी छवि के पीछे एक इंडेक्स उंगली खींचता है (घर, धूप, पेड़, सीढ़ी, फूल, नाव, स्नोमैन, आदि)। एक साथी को यह निर्धारित करना होगा कि क्या खींचा गया है। फिर बच्चे स्थानों को बदलते हैं।

"रौह"
उद्देश्य: बच्चों को संपर्क में आने में मदद करें, भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण विकल्प बनाएं।
बच्चे जोड़े के लिए यादृच्छिक हैं। जोड़े एक दूसरे पर स्थित होते हैं, हाथ पकड़ते हैं और बंद हाथ उठाते हैं। जिनके पास पर्याप्त जोड़े नहीं थे, वे क्लोज-अप के तहत गुजरते हैं और एक साथी चुनते हैं। नया जोड़ा पीछे हो जाता है, और खेल के मुक्त प्रतिभागी नदी में प्रवेश करते हैं और एक जोड़े की तलाश में हैं, आदि।

"हैंड डांस"
उद्देश्य: बच्चों को किसी अन्य व्यक्ति को ट्यून करने में मदद करें और सहयोग करने के लिए अपनी तत्परता का उत्तर दें।
गेमिंग व्यायाम जोड़े में किया जाता है। हथेलियों (एक अधिक जटिल संस्करण - संकेतक उंगलियों) के संपर्क में रहना जरूरी है और, धुंधला नहीं है, नृत्य संगीत के लिए विभिन्न प्रकार के हाथों को पूरा करें।

लारिसा नोरोवा
प्रीस्कूल बच्चों के कौशल के विकास के लिए खेल

उलझन (के लिये 4 साल से बच्चे)

खेल कुछ परिचित कंपनी में उपयोगी है बच्चे। बच्चे एक सर्कल में बैठते हैं, जिससे हाथों में उलझन होता है, उंगली के चारों ओर एक धागा मिटा देता है, प्रतिभागी के प्रश्न के किसी भी प्रश्न से पूछता है खेल(आपका नाम क्या है? क्या आप मेरे साथ दोस्त बनना चाहते हैं? आप क्या डरते हैं, वह लड़की को अपनी उंगली के चारों ओर हवाओं को पकड़ता है, सवाल का जवाब देता है, और फिर अपने अगले खिलाड़ी को सेट करता है। इस प्रकार, टैंगलर के अंत में लौटता है लीड। हर कोई प्रतिभागियों को जोड़ने वाले धागे को देखते हैं एक पूरे में खेलवे परिभाषित करते हैं कि यह आंकड़ा एक दूसरे के बारे में बहुत कुछ जानता है, वे रॉल करते हैं।

टिप्पणी: यदि प्रस्तुतकर्ता को एक कठिन बच्चे की मदद करने के लिए मजबूर किया जाता है, तो वह एक उलझन में ले जाता है, सुझाव देता है और बच्चे को फिर से फेंकता है। नतीजतन, आप देख सकते हैं बच्चेकठिनाई का अनुभव संचार उनके साथ अग्रणी 23 संचार होगा।

हवा चलती है ... (के लिये 510 साल के बच्चे)

शब्दों के साथ "हवा चलती है ..." प्रस्तुतकर्ता खेल शुरू करता है। प्रतिभागियों के लिए खेल एक और प्रश्न के बारे में अधिक सीखा निम्नलिखित हो सकता है ... "जिस हवा में गोरा बाल है, उस पर हवा चलती है" सभी गोरा नुकसान एक हाथ में जा रहे हैं, "हवा किसकी बहन है", "कौन जानवरों से प्यार करता है", "जो बहुत रो रहा है", "जिनके पास कोई दोस्त नहीं है" और इसी तरह। अग्रणी को बदला जाना चाहिए, जिससे प्रतिभागियों से सभी को पूछने का मौका मिलता है।

एक दोस्त ढूंढो (के लिये 5 साल से बच्चे)

व्यायाम के बीच प्रदर्शन किया जाता है बच्चे या माता-पिता और बच्चों के बीच, एक आधा आंखें बांधती हैं, कमरे के चारों ओर घूमना संभव बनाते हैं और एक दूसरे को खोजने और खोजने की पेशकश करते हैं (या आपके माता-पिता)। आप हाथों की मदद से, बालों, कपड़े, हाथों को महसूस कर सकते हैं। फिर, जब एक दोस्त ने खिलाड़ियों को भूमिका निभाई।

गुप्त (के लिये 6 साल से बच्चे)

सभी प्रतिभागी एक सुंदर छाती (बटन, ब्रोच, मोती, डालता है, से गुप्त में वितरित लीड हैं हथेली और भरने को क्लैंप करना। प्रतिभागी परिसर के साथ चलते हैं और जिज्ञासा द्वारा अनुमानित तरीके से राजी करने के तरीकों को ढूंढते हैं, हर कोई उसे अपना रहस्य दिखाता है।

टिप्पणी: प्रस्तुतकर्ता रहस्य साझा करने की प्रक्रिया पर नज़र रखता है, प्रत्येक प्रतिभागी के साथ एक आम भाषा खोजने के लिए सबसे अधिक समय समाप्त करने में मदद करता है।

दस्ताने (के लिये 5 साल से बच्चे)

के लिये खेल पेपर से काटे गए नक्काशीदार मिट्टेंस की आवश्यकता है, प्रतिभागियों के जोड़े - खेल। प्रस्तुतकर्ता एक ही आभूषण के साथ mittens फैलता है, लेकिन कमरे के चारों ओर चित्रित नहीं है। बच्चे हॉल के चारों ओर फैल गए। मुझे आपकी जोड़ी मिलती है, कोने में प्रस्थान करती है और विभिन्न रंगों के तीन पेंसिल की मदद से, जितनी जल्दी हो सके समान समान mittens पेंट करने की कोशिश करें।

टिप्पणी: मेजबान घड़ियां, जोड़ी के संयुक्त कार्य को व्यवस्थित करने के लिए, कैसे पेंसिल बनाने के लिए, कैसे सहमत हैं। विजेता बधाई।

यौगिक इतिहास (के लिये 5 साल के बच्चे)

प्रस्तुतकर्ता इतिहास शुरू होता है "एक बार रहते थे ..." अगले प्रतिभागी एक सर्कल में जारी है और इसी तरह। जब कतार फिर से लीड में आती है, तो वह कहानियों की कहानी को निर्देशित करता है, इसे सम्मानित करता है, अधिक सार्थक बनाता है, और अभ्यास जारी रहता है।

"तारीफ" (के लिये 4 साल के साथ बच्चे)

एक सर्कल में बैठकर सभी को हथियारों से लिया जाता है। एक पड़ोसी की आंखों को देखते हुए, मुझे कुछ प्रशंसा करने के लिए कुछ दयालु शब्द कहना चाहिए। नोड्स हेड्स और वह बोलता है: "मैं बहुत प्रसन्न हूँ आपको धन्यवाद", फिर वह अपने पड़ोसी को पूरक देता है, अभ्यास एक सर्कल में किया जाता है।

चेतावनी:

1) कुछ बच्चे पूरक नहीं कह सकते हैं, उन्हें मदद करने की ज़रूरत है, आप प्रशंसा के बजाय कर सकते हैं बताने के लिए: "स्वादिष्ट, मीठा, फूल, डेयरी" शब्द।

2) यदि बच्चा एक प्रशंसा कहना मुश्किल बनाता है, तो अपने पड़ोसी को लोड होने पर प्रतीक्षा न करें, खुद की तारीफ करें।

"मूड कैसा दिखता है" (के लिये 5 साल से बच्चे)

प्रतिभागियों बारी में खेल कहते हैंसाल के किस समय, प्राकृतिक घटना, मौसम, यह उनके आज के मूड लगता है। एक तुलना बेहतर शुरू करें वयस्क: "मेरा मनोदशा एक शांत नीले आकाश में एक सफेद, शराबी बादल की तरह दिखता है, और तुम्हारा?"। व्यायाम एक सर्कल में किया जाता है। वयस्क सारांशित करता है कि आज मूड क्या है समूहों: "दुखद, मजेदार, हास्यास्पद, बुराई ..."। जवाब देते समय बच्चे मानते हैंवह बुरा मौसम, ठंडा, बारिश, उदास आकाश, आक्रामक तत्व, संकेत मिलता है भावनात्मक के बारे में अच्छी तरह से नहीं।

"बिल्ड नंबर" (के लिये 6 साल से बच्चे)

कमरे के चारों ओर स्वतंत्र रूप से चल रहा है। टीम द्वारा गुरुजी: "मैं 10 तक गिना जाऊंगा, और इस समय के दौरान आपको अपने साथ सबकुछ 1,2,3,4,5 ... 10" एक कार्य करना होगा।

टिप्पणी: यदि बच्चे जल्दी से काम का सामना करते हैं, तो इसे निर्माण समय को कम करने के लिए तेज़ माना जा सकता है।

"क्रो" (के लिये 4 x वर्ष से बच्चे)

प्रस्तुतकर्ता सर्कल के केंद्र में है, वाक्य और कौवे और भावना की उड़ान की नकल करता है पंख: "क्रो छत पर बैठता है, वह अपने पंखों, सर लाला, सर लाला को गिराती है।" फिर बहुत तेज और अचानक से: "और जो कोई भी देखता है", तब फिर: "और जो पहले उठेंगे"जो कमांड को निष्पादित करने में देर हो चुकी है - बाहर निकलना खेल.

"वहाँ है या नहीं" (के लिये 5 साल से बच्चे)

एक सर्कल में खेलना और केंद्र में हाथ ले जाना। वो समझाता है कार्य: यदि वे बयान से सहमत हैं, तो हाथ उठाएं और चिल्लाएं "हाँ"यदि आप अपनी बाहों को कम करने और चिल्लाने के लिए सहमत नहीं हैं "नहीं".

"क्या मैदान में फायरफ्लियां हैं"

"समुद्र में एक मछली है"

"क्या बछड़े में कोई पंख है"

"क्या एक सुअर से एक चोंच है"

"क्या पहाड़ पर एक रिज है"

"क्या पहाड़ के पास एक दरवाजा है"

"वहाँ एक पूंछ से पूंछ है"

"वायलिन की एक कुंजी है"

"वहाँ कविता द्वारा कविता" है

"क्या कोई गलती है".

"साया" (के लिये 5 साल से बच्चे)

एक खेल कमरे के चारों ओर घूमता है और विभिन्न आंदोलनों, अप्रत्याशित मोड़ों, स्क्वाट्स, पक्षों को झुकाव करता है, उसके सिर को झुका देता है, अपने हाथों को लहराता है, आदि, अन्य सभी कम दूरी पर उसके पीछे उठते हैं। वे उसकी छाया हैं और जल्दी और स्पष्ट रूप से अपने आंदोलन को दोहराना चाहिए। फिर लीड बदल रहा है।

"बतख बतख हंस" (के लिये 4 साल के बच्चे)

प्रतिभागियों खेल एक सर्कल में उठते हैं। सर्कल के अंदर मेजबान एक सर्कल में चलता है, अंक हाथ और अलग: "डक-डक- ... -गूड"। गूज लीड से विपरीत दिशा में चलने वाली जगह से दूर हो जाता है। वे स्वतंत्र जगह लेने के लिए तेजी से कार्य कर रहे हैं। सभी जटिलता टॉम में खेलप्रतिस्पर्धा को एक दूसरे को हाथ से ले जाना चाहिए, एक पुनर्विक्रय, मुस्कान और अभिवादन करना चाहिए "शुभ प्रभात", "सुसंध्या"और फिर एक स्वतंत्र स्थान के लिए फिर से पूछना।

टिप्पणी: वयस्क सुनिश्चित करता है कि प्रत्येक प्रतिभागी ग्रीटिंग और नवीनीकरण के दौरान स्पष्ट है।

"ड्रैगन" (के लिये 5 साल से बच्चे)

खेल लाइन में बनें और कंधे पकड़ो। पहले प्रतिभागी "सिर"पिछले "पूंछ"। सिर पूंछ तक पहुंचना चाहिए और उसे छूना चाहिए। ड्रैगन का शरीर फैलाव नहीं है। जैसे ही "सिर" ग्रैब्स "पूंछ" वह बन गई "पूंछ"। खेल तब तक जारी रहता है जब तक प्रत्येक प्रतिभागी दो भूमिकाओं में न हो।

"लेव-रॉड्स", "स्टुचा ट्रेन-नॉक" (के लिये 5 साल से बच्चे)

लीड कहते हैं: "हम सभी शेर हैं, एक बड़ा शेर परिवार"। आइए प्रतिस्पर्धा की व्यवस्था करें, जो जोर से बढ़ता है, जैसे ही मैं कहो: "लेव-रॉड्स" सबसे जोर से बढ़ने दें, और जो जोर से भी बढ़ सकता है। खैर, बढ़ते शेर। पूछने की जरूरत है बच्चे बढ़ते हैंजितना संभव हो उतना जोर से, एक ही समय में शेर रैक को चित्रित करना। फिर एक दूसरे के ऊपर जाओ, कंधों पर खड़े होने के सामने हाथ डालें। यह एक भाप लोकोमोटिव है। वह पफ्स, सीटी, पहियों स्पष्ट रूप से काम करते हैं, हर कोई हरा में सुनता है और पड़ोसियों को समायोजित करता है। लोकोमोटिव कमरे के माध्यम से विभिन्न दिशाओं में सवारी करता है, फिर जल्दी, फिर धीरे-धीरे, मोड़ना, फिर मोड़, जोर से आवाज, सीटी। स्टेशनों पर चालक बदल रहा है। अंततः खेल क्रूज़ हो सकता है और सभी फर्श पर झूठ बोल रहे हैं।

"रसोइया" (के लिये 4 साल से बच्चे)

हर कोई एक सर्कल में चारों ओर हो जाता है एक सॉस पैन है। अब हम सूप (कॉम्पोट, vinaigrette, सलाद तैयार करेंगे। हर कोई आविष्कार करेगा जो वह करेगा (मांस, आलू, गाजर, प्याज, गोभी, नमक, बे पत्ती, आदि)। बारीक में प्रस्तुतकर्ता चिल्लाता है, कि वह एक सॉस पैन में रखना चाहता है। मैंने खुद को सर्कल में कूदने के लिए सीखा, अगली जंपिंग, पिछले एक के हाथ लेता है। जबकि सभी घटक एक सर्कल में हैं, खेल जारी है। नतीजतन, यह एक स्वादिष्ट, सुंदर पकवान, बस सोडियम पता चला!

"Toned ..." (के लिये 5 साल से बच्चे)

सभी खेल विभिन्न तरीकों से तैयार हैं। प्रमुख चिल्लाहट: "की कोशिश कर रहा है ... नीला"। हर किसी को तुरंत नेविगेट करना चाहिए, प्रतिभागी पर कुछ नीले रंग का पता लगाने और इस रंग को छूना चाहिए। रंग समय-समय पर बदलते हैं, जिनके पास समय-प्रस्तुतकर्ता नहीं था।

टिप्पणी: प्रत्येक प्रतिभागी को छूने के लिए वयस्क देख रहा है।

"दोस्ती एक मुस्कान के साथ शुरू होती है" (के लिये 4 साल से बच्चे)

सर्कल में बैठे हाथ लेते हैं, पड़ोसी की आंखों को देखते हैं और उसे चुपचाप सबसे अच्छी तरह देते हैं, बदले में, क्या मुस्कान

4-5 साल के बच्चों के लिए कार्ड फ़ाइल संचारक खेल।

उद्देश्य। ध्यान, अवलोकन, बच्चों की कल्पना विकसित करना।

बच्चे उनके द्वारा आविष्कार किए गए किसी भी शानदार चरित्र की ओर से एक दूसरे का स्वागत करते हैं (लोमड़ी, हरे, भेड़िया), (इच्छा) वेशभूषा पर डाल दें और बताएं कि वे किसके समान हो जाते हैं। शिक्षक उन्हें स्पष्ट नायकों को अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों, चेहरे की अभिव्यक्तियों के माध्यम से चित्रित करने में मदद करता है।

खेल "जहां हम थे, हम नहीं कहेंगे"

उद्देश्य। बच्चों की ध्यान, स्मृति, आलंकारिक सोच विकसित करें।

प्रमुख बच्चे चुनते हैं, दरवाजे से बाहर जाते हैं, और शेष लोग शिक्षक के साथ एक साथ सहमत हैं, वे कौन या क्या चित्रित करेंगे। फिर यह अग्रणी कहता है और कहता है: "हमें बताओ कि तुम कहाँ थे, तुमने क्या किया?" बच्चे जवाब: "हम कहां थे, हम नहीं कहते, और उन्होंने क्या किया - दिखाओ" (यदि वे कार्रवाई को चित्रित करने के लिए सहमत हुए) या "किसने देखा, दिखाया" (यदि वे जानवर को दर्शाते हैं) आदि। खेल की प्रक्रिया में, शिक्षक बच्चों को जानवरों या वस्तुओं की सबसे विशिष्ट विशेषताओं को खोजने में मदद करता है और उन्हें स्पष्ट रूप से व्यक्त करता है।

खेल "काल्पनिक यात्रा"

उद्देश्य। कल्पना, कल्पना, बच्चों की स्मृति विकसित करना; प्रस्तावित में संवाद करने की क्षमता

परिस्थितियाँ।

अध्यापक। अब हम एक यात्रा पर जाएंगे। मैं उस स्थान का वर्णन करूंगा जहां हमारे पास होगा, और आपको कल्पना करनी होगी, उसे मानसिक रूप से देखें और कल्पना करें कि कल्पना आपको बताएगी। तो, कुर्सियों से काल्पनिक बैकपैक्स लें, उन्हें रखें, कमरे के बीच में जाएं। वाइल्डफ्लावर और जामुन से भरे पॉलीना से पहले। गुलदस्ते के लिए फूल। बेरीज लीजिए। लेकिन पहले अपने लिए निर्धारित करें, एक फूल या बेरी क्या है, क्योंकि मैं आपसे पूछ सकता हूं: "यह क्या है?" विचार करें, सभी जामुन घास में बढ़ते हैं, और इसलिए, वे तुरंत नहीं देख सकते हैं - घास धीरे-धीरे अपने हाथों से फैलाना चाहिए। अब हम जंगल में सड़क पर आगे बढ़ते हैं। यहां धारा बहती है जिसके माध्यम से बोर्ड स्थानांतरित हो जाता है। बोर्ड पर जाओ। हमने जंगल में प्रवेश किया जहां कई मशरूम और जामुन हैं, चारों ओर देखो। अब हम आराम करते हैं और नाश्ता करते हैं। बैकपैक्स से नाश्ते को हटा दें जिन्हें आपने मॉम, और स्नैक के रास्ते पर दिया था। और मैं अनुमान लगाऊंगा कि तुम क्या खाओ "।

खेल "दादा पोखका"

उद्देश्य। इशारे, चेहरे की अभिव्यक्तियों, आवाजों की अभिव्यक्ति विकसित करना।

बच्चे एक रचनात्मक अर्धचालक में बैठे हैं। खेल "दादा पहाड़ी" आयोजित किया जाता है।

अध्यापक। आज, दादाजी हमारे पास आएंगे। जब ऐसा प्रतीत होता है, तो यह शांत हो जाता है।

दादा बहुत दयालु है, वह बच्चों से प्यार करता है और बहुत सारे दिलचस्प खेल जानता है।

चिकी चिकी चिकी-चोक,

हैलो, दादा किक!

आप कहाँ हैं? हम खेलना चाहते हैं

बहुत सारे नए जानने के लिए।

तुम कहाँ हो, दयालु?

मौन ... कूल्हे आया। इसे वापस मत देखो

टीएस-एस-सी, कुछ भी नहीं कहो।

शिक्षक बच्चों को बहुत चुपचाप पूछता है, टिपटो पर, एक दादा की तलाश में, एक इशारा के साथ चुप्पी के लिए बुला रहा है। इसके अलावा, शिक्षक दादाजी (अपने दाढ़ी और टोपी पर रखता है) और उनकी तरफ से कार्य करता है: वह गठिया कहता है कि वह लोगों को जल्दी में था, क्योंकि वह खेलना पसंद करता है। बच्चों को खेल खेलने के लिए प्रदान करता है "पता लगाएं कि कौन दूसरे नाम से बोलता है।" पाठकों की मदद से एक अग्रणी चुनते हैं। दादाजी की ओर से शिक्षक पाठ पढ़ता है। एक बच्चा जो दृश्य को इंगित करता है, आवाज को बदलकर सवाल का जवाब देता है। अग्रणी अनुमान जो दूसरे नाम से बोलता है।

कोयल एक कुतिया पर बैठता है,

और प्रतिक्रिया में सुनता है ...

"कू-कू," बच्चे दादाजी किक का जवाब देते हैं।

लेकिन कोने में बिल्ली का बच्चा, वह इतना उड़ा देता है ... (मेयो! मेयो!)

प्रतिक्रिया में पिल्ला स्पॉकिंग

हम सुनेंगे कि हम मिट्टी हैं ... (गैव! गैव!)

गाय भी कठोर नहीं होगी

और इसके बाद बादलों को जोर से ... (म्यू-वाई!)

और कॉकरेल, सुबह से मिले, हम फ़ीड ... (का-का-रे-कू!)

लोकोमोटिव, टाइपिंग, मजेदार भी गाते हैं ... (यू-हां!)

अगर छुट्टी, daphoration मज़ा कर रहा है ... (Hurray! Hurray!)

खेल "छाया"

उद्देश्य। बच्चों को अन्य बच्चों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने के लिए सिखाएं।

बच्चों को जोड़े में बांटा गया है। एक जोड़ी में एक बच्चा एक व्यक्ति है, वह "जंगल के माध्यम से चलता है": मशरूम, जामुन, तितलियों को पकड़ता है, आदि एक और बच्चा उसकी छाया है। किसी व्यक्ति के आंदोलन को दोहराते हुए, छाया को उसी लय में कार्य करना चाहिए और वही कल्याण व्यक्त करना चाहिए। शिक्षक बच्चों को "गति" और "लय" शब्द के अर्थों को बताते हैं:! "Temp गति है: जल्दी, धीरे धीरे, बहुत धीरे धीरे। लय कुछ ध्वनियों की एक समान पुनरावृत्ति है: एक या दो बार, तुक - तुक। " फिर खेल की शर्तें बदल रही हैं। एक जोड़ी में एक बच्चा - माउस, मेंढक, बनी, भालू, लोमड़ी, कॉकरेल, हेजहोग (आपके अनुसार शिक्षक के 1-बोर), एक और बच्चा एक छाया है। खेल के दौरान, बच्चे भूमिका निभाते हैं, और शिक्षक उन्हें बताता है, दिखाता है! लटका हुआ जानवर।

खेल "नाक पर पता लगाएं"

उद्देश्य। ध्यान, अवलोकन का विकास।

पर्दे के लिए ड्राइविंग पत्तियां। वैकल्पिक रूप से खेल के प्रतिभागियों, पर्दे को थोड़ा सा खोलते हुए, उसे हाथ, पैर, बाल, नाक इत्यादि दिखाएं। यदि अग्रणी तुरंत कामरेड सीखता है, तो उसे एक फंता मिल जाता है। खेल कई बार दोहराया जाता है, जो बदल रहे हैं।

खेल "मिरर"

अध्यापक। कल्पना कीजिए कि आप नाटक की तैयारी कर रहे हैं और दर्पण के सामने grimizes। ग्रिमा क्या है? यह टिंटेड फेस है, इस भूमिका के अभिनेता के लिए आवश्यक चेहरा देने की कला (विशेष पेंट्स की मदद से, मूंछें, दाढ़ी इत्यादि) उपस्थिति की उपस्थिति। एक दूसरे के साथ जोड़े के साथ खड़े हो जाओ। आप में से एक कलाकार है, और दूसरा एक दर्पण है। "मिरर" कलाकार की गतिविधियों को बारीकी से निगरानी करता है और अपने दर्पण को दोहराता है। किसी भी इशारा, किसी भी चेहरे के एक्सप्रेस की भविष्यवाणी करने का प्रयास करें। कलाकार क्या कर सकते हैं? (एक विग, मुखौटा पहनें; बालों को बिछाने, चेहरे की टोन पर रखो, भौहें, पेंटिंग eyelashes और होठ लाओ; मुस्कुराओ, हंसते हुए, रोना, दुखी, आदि) आंदोलनों को चिकनी और अवकाश होना चाहिए। एक ही समय में हंसो मत! आपके पास एक सुखद मूड कब है? आप क्या मूड जानते हैं?

खेल "बिगड़ा हुआ फोन"

उद्देश्य। चेहरे की अभिव्यक्तियों में भावनात्मक राज्यों (खुशी, उदासी, क्रोध, भय) को पहचानने के लिए बच्चों को जानें।

खेल के सभी प्रतिभागियों, अग्रणी और लोगों में से एक को छोड़कर, उनकी आंखें बंद करें - "नींद"। अग्रणी एक बच्चे को दिखाता है जिसने अपनी आंखों को बंद नहीं किया है, कोई भावना है। बच्चे, "जागने" खेल के एक और प्रतिभागी, भावनाओं को देखता है क्योंकि वह शब्दों के बिना इसे समझता था। दूसरा प्रतिभागी तीसरे खिलाड़ी द्वारा जो देखा गया था, उसके संस्करण को व्यक्त करता है और आखिरी खिलाड़ी तक।

खेल के बाद, शिक्षक बच्चों के साथ बात करता है कि उन्हें किस भावनाओं को चित्रित किया गया था; उन किस लक्षणों के लिए उन्हें क्या पता चला।

खेल "खुद निदेशक"

उद्देश्य। बच्चों को जानवरों पर दृश्य लिखने का अवसर देना।

शिक्षक बच्चों को बताते हैं: "निदेशक एक नेता, एक संख्या या प्रदर्शन का आयोजक, या कलाकारों का एक सर्कस प्रदर्शन है।" एक बच्चा (वैकल्पिक) निदेशक की भूमिका पर ले जाता है। वह कलाकारों को डायल करता है, एक दृश्य के साथ आता है, विवरण, वेशभूषा का उपयोग करता है। उन लोगों के बाकी लोग जो दृश्य में व्यस्त नहीं हैं उनके दृश्यों के साथ आते हैं।

खेल "मुझे लगता है मैं कौन हूं"

उद्देश्य। ध्यान, अवलोकन, स्मृति विकसित करें।

जब बहुत से लोग इसमें भाग लेते हैं तो खेल अधिक मजेदार हो जाता है। पाठकों की मदद से एक अग्रणी चुनते हैं। वह अपनी आँखें बाँधता है। बच्चे हाथ लेते हैं और अग्रणी के चारों ओर सर्कल में जाते हैं। अपने हाथों में थप्पड़ पीने, और बच्चे एक सर्कल में जाते हैं। ड्राइविंग एक बार फिर से थप्पड़ मारता है - और सर्कल फ्रीज करता है। अब अग्रणी किसी भी खिलाड़ी को इंगित करना चाहिए और अनुमान लगाने की कोशिश करें कि वह कौन है। यदि वह इसे पहले प्रयास से करने का प्रबंधन करता है, तो खिलाड़ी जिन्होंने उनका अनुमान लगाया, वह अग्रणी हो जाता है। यदि पहले प्रयास ने अनुमान नहीं लगाया कि उसके सामने कौन है, तो उसे इस खिलाड़ी को छूने का अधिकार है और दूसरी बार अनुमान लगाने का प्रयास किया गया है। उचित अनुमान लगाने के मामले में, बच्चे की पहचान हो रही है। यदि ड्राइविंग समय ठीक से अनुमान लगाने में सक्षम नहीं था, तो वह दूसरे सर्कल के अनुसार जाता है।

विकल्प खेल। आप उस नियम को दर्ज कर सकते हैं जिसके लिए खिलाड़ी किसी भी बात के लिए कुछ भी मांग सकता है, उदाहरण के लिए, जानवर को चित्रित करने के लिए: स्पॉकिंग या धूम्रपान। यदि ड्राइविंग खिलाड़ी को पहचान नहीं पाया, तो वह फिर से ड्राइव करता है।

गर्म आलू का खेल

उद्देश्य। प्रतिक्रिया की गति, समन्वय आंदोलनों का विकास।

परंपरागत रूप से, गेम असली आलू का उपयोग करता है, लेकिन इसे एक टेनिस बॉल या वॉलीबॉल बॉल के साथ प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

बच्चे एक सर्कल में बैठते हैं, संचालित केंद्र में है। वह खिलाड़ियों से किसी को "आलू" फेंकता है और तुरंत उसकी आंखें बंद कर देता है। बच्चे एक-दूसरे को "आलू" फेंक देते हैं, जितनी जल्दी हो सके इसे छुटकारा पाने के लिए चाहते हैं (जैसे कि यह एक असली गर्म आलू था)। अचानक मुख्य उच्चारण: "गर्म आलू!" वह खिलाड़ी जो गर्म आलू के हाथों में निकला है, खेल से बाहर निकल जाता है। जब एक बच्चा एक सर्कल में रहता है, तो गेम बंद हो जाता है, और इस खिलाड़ी को जीतने के लिए माना जाता है।

खेल "सबसे अधिक पर्यवेक्षक कौन है?"

उद्देश्य। अवलोकन, स्मृति विकसित करें।

यह गेम सभी बच्चों को प्यार करता है और स्वेच्छा से इसे खेलता है। एक अग्रणी चुनें, जो सावधानीपूर्वक खेलने की जांच करता है: उनके कपड़े, जूते, जो बैठते हैं या खड़े होते हैं, खिलाड़ियों के मूल को याद करते हैं। कमरे से बाहर ड्राइविंग। लोग स्थानों में बदल रहे हैं; बदलें, परिवर्तित; एक्सचेंज ब्लाउज, हैंडबैग, रिबन, रूमाल, स्कार्फ। इसमें अग्रणी और परिवर्तन की तलाश शामिल है। जितना अधिक बदलाव करता है, उतना ही बेहतर, अधिक शानदार।

खेल "कल्पना"

उद्देश्य। अनुकरण क्षमताओं का विकास।

हर किसी के लिए सूर्य की जरूरत है! रंग, तितलियों, चींटियों, मेंढक। और और किस को सूरज की जरूरत है? (बच्चों की सूची।)

अब आप किसके साथ बदल जाएंगे, और एक या वे क्या अनुमान लगाएंगे, और मैं अनुमान लगाने की कोशिश करूंगा।

ग्राम रिकॉर्डिंग शामिल हैं, बच्चे एक अनुमानित चरित्र की गति का अनुकरण करते हैं। यह फूल, कीड़े, जानवरों, पक्षियों, पेड़ इत्यादि हो सकते हैं। शिक्षक ने तरीके दिए, स्पष्टीकरण दिए।

सूरज टकका के पीछे छिपता है, यह बारिश हुई। बल्कि छाता के नीचे!

"स्नेही शब्द" खेल

उद्देश्य। बच्चों में एक दूसरे के प्रति एक दोस्ताना रवैया बनाने के लिए।

शिक्षक बच्चों को शब्दों के साथ नृत्य करने के लिए एकत्र करता है:

नृत्य में, शहर में

लोग यहां इकट्ठे हुए!

एक बार, दो, तीन - आप शुरू करते हैं!

इसके बाद, शिक्षक एक टोपी डालता है और स्नेही रूप से पास के बच्चे को बारी करता है।

उदाहरण के लिए:

साशा, सुप्रभात!

शिक्षक स्पष्ट करता है कि हम किस तरह और स्नेही शब्दों का उच्चारण कर सकते हैं, अपने दोस्तों को बदल सकते हैं (हैलो, जैसा कि मैं खुश हूं (ए) आपको देखने के लिए; आपके पास एक सुंदर धनुष है; आपके पास एक सुंदर पोशाक है, आदि)। उसके बाद, बच्चे एक गीत के साथ एक सर्कल में वापस जाते हैं। शिक्षक अगले बच्चे को टोपी प्रसारित करता है, जिसे बदले में, बच्चे के बगल में उससे संपर्क करने के लिए स्नेही रूप से होना चाहिए।

खेल "वाक्यांश और शो जारी रखें"

उद्देश्य। तर्क, रचनात्मकता विकसित; नकली कौशल विकसित करना।

यदि यह बाहर ठंडा है, तो आप क्या पहनते हैं? (फर कोट, टोपी, मिट्टेंस ...)

यदि आप आपको एक छोटा बिल्ली का बच्चा देते हैं, तो आप क्या करेंगे? (मैं इसे खड़ा करूंगा, हमें पसंद है)।

यदि आप अकेले जंगल में रहते हैं, तो आप क्या करेंगे? (जोर से "एयू!"।)

अगर मेरी माँ आराम करती है, तो आप कैसे व्यवहार करेंगे? (टिपो पर चलना, शोर मत बनो ...)

यदि आप अपने दोस्त को रोते हैं, तो क्या करना है? (कंसोल, स्ट्रोक, आंखों में देखो ...)।

अगर आपको अपनी आँखों पर मैच मिला? (बच्चों के उत्तर जो शिक्षक को सामान्यीकृत करते हैं: मैच बच्चों को खिलौना नहीं है!)

खेल "डॉ। ऐबोलिट" (के। चुकोव्स्की)

उद्देश्य। तर्क, रचनात्मकता विकसित; दूसरों के प्रति एक दोस्ताना रवैया लाएं; अनुकरण कौशल, आर्टिक्यूलेशन उपकरण विकसित करना

अच्छा डॉ। ऐबोलिट! और बग, और मकड़ियों,

वह पेड़ के नीचे बैठता है। और भालू!

इलाज करने के लिए उसके पास आओ, हर कोई ठीक हो जाएगा, ठीक हो जाएगा

और गाय, और एक भेड़िया, दयालु डॉक्टर ऐबोलिट!

डॉक्टर की भूमिका शिक्षक लेती है। उस पर एक सफेद वस्त्र, एक टोपी, जेब ट्यूब में। बच्चे उंगली रंगमंच की गुड़िया चुनते हैं और डॉ। ऐबोलिट के लिए उपयुक्त हैं। चुने हुए चरित्र की आवाज़ को पंजा, नाक, पेट डालने के लिए कहा जाता है ...

खेल के दौरान, शिक्षक (एबोलिट) प्रश्न निर्धारित करता है, जिससे बच्चों को खेल को चालू करने के लिए भावनात्मक रूप से रहने और भावनात्मक रूप से प्रोत्साहित किया जाता है।

अंत में, बच्चे डॉ। ऐबोलिट (द गेम "ऑर्केस्ट्रा") के लिए एक संगीत कार्यक्रम की व्यवस्था करते हैं)

खेल "भटक सर्कस"

उद्देश्य। फंतासी और सुधार की क्षमता विकसित करना; बच्चों को नाटकीय खेल में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें, रचनात्मक पहल को प्रोत्साहित करें; सर्कस के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, शब्दावली को समृद्ध करें; संक्षिप्त दोस्ताना साझेदारी।

लयबद्ध संगीत (परिपत्र कारकेक) के तहत, शिक्षक एक कविता पढ़ता है, बच्चे एक सर्कल में जाते हैं और आपका स्वागत करते हैं:

खुशी के लिए, लोग सर्कस आवारा आए।

गायन और बजने में, वर्तमान में सब कुछ है:

जिमनास्ट उड़ता है, और एक घोड़े की सवारी करता है, फॉक्स आग में कूदता है,

दर्पण के लिए मार्टन जल्दी में है, और जोकर दर्शकों द्वारा मिश्रित होता है।

शिक्षक ने घोषणा की:

हमारे कार्यक्रम की पहली संख्या "rattlerock"! ट्यूटर टेप के फर्श पर डालता है। संगीत संगत, बच्चों के लिए, पक्षों को अपने हाथों को बढ़ाने के लिए, रिबन के साथ गुजरते हैं, यह पेश करते हुए कि यह हवा में फैली हुई रस्सी थी। - हमारे कार्यक्रम की दूसरी संख्या "प्रसिद्ध सिलिका" है। लड़के काल्पनिक वजन, छड़ें बढ़ाते हैं। - हमारे कार्यक्रम की तीसरी संख्या - प्रसिद्ध ट्रेनर के मार्गदर्शन में "कुत्ते वैज्ञानिक" ... (शिक्षक लड़की का नाम बुलाता है।) बच्चों के कुत्ते स्क्वाटिंग कर रहे हैं, ट्रेनर कार्य देता है: नृत्य; चित्रों पर चार्ट हल करें; अंगूठी के माध्यम से कूदो; गाओ। इंटरमिशन। (मैं इलाज वितरित करता हूं)

उद्देश्य। बच्चों को छेड़छाड़ और स्पष्ट रूप से प्रस्तावित वाक्यांश को सिखाएं।

बच्चे एक पंक्ति में उठते हैं। उनके लिए, पीछे की ओर बढ़ता है। अधोगालय चुपचाप किसी भी बच्चे को इंगित करता है, कि

उच्चारण वाक्यांश: "स्कोक-स्कोक-स्कोक, अनुमान, किसकी आवाज़!" यदि आप अनुमान लगाते हैं, तो वह सामान्य रूप से उठता है

काल्पनिक वस्तुओं के साथ खेल

उद्देश्य। कल्पना और कल्पना का विकास; बच्चों को सामान्य थिएटर में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें

कार्रवाई।

1. संदेश, बच्चों के साथ, एक परिचित कविता के शब्दों का उच्चारण करता है "मेरी हंसमुख बजती गेंद", और हर कोई फर्श के बारे में काल्पनिक गेंद को हिट करता है।

2. प्रबंधन प्रत्येक बच्चे को एक काल्पनिक गेंद फेंकता है, बच्चा गेंद को "पकड़ता है और" फेंकता "करता है।

3. सर्कल में पढ़ें और एक दूसरे को एक काल्पनिक वस्तु को प्रेषित करें। खेल शुरू और शिक्षक पर टिप्पणियां।

देखो, मेरे हाथों में एक बड़ी गेंद है। इसे ले लो, साशा (शिक्षक स्थायी बच्चे के पास "गेंद" को प्रसारित करता है)।

ओह, आपके पास एक छोटा सा है। इसे नास्त्य में स्थानांतरित करें।

नास्त्या, आपके हाथों में, एक छोटी गेंद एक हेजहोग में बदल गई। उसकी रीढ़ चिपक रही है, देखो, नहीं जाना है और हेजहोग पर शासन नहीं कर रहा है। हेजहोग को बताएं।

पेटिया, आपका हेजहोग एक बड़े गुब्बारे में बदल गया। स्ट्रिंग के लिए इसे कठिन रखें, ताकि फ्लाई न हो।

आप बच्चों की संख्या के आधार पर सुधार जारी रख सकते हैं (गेंद एक गर्म पैनकेक में बदल गई, धागे, धागे की गेंद में, धागे - एक छोटे बिल्ली के बच्चे में, इसे ध्यान से दबाया जा सकता है, बिल्ली का बच्चा एक कठोर बोल्क में बदल गया)।

एक काल्पनिक वस्तु के साथ खेल

उद्देश्य। काल्पनिक वस्तुओं के साथ काम कौशल आकार;

जानवरों के प्रति एक मानवीय रवैया।

एक सर्कल में बच्चे। शिक्षक उनके सामने हथेली को मोड़ता है: दोस्तों, देखो, मेरे हाथों में है

छोटी बिल्ली। यह काफी कमजोर और असहाय है। मैं इसे आप में से प्रत्येक को रखूंगा, और आप

पस्तव, स्टिक, बस ध्यान से और उसे अच्छे शब्द बताएं।

शिक्षक एक काल्पनिक बिल्ली के बच्चे को प्रसारित करता है। बंधे हुए मुद्दे बच्चों को सही खोजने में मदद करता है

शब्द और आंदोलन।

खेल "और मैं भी!"

उद्देश्य। ध्यान, अवलोकन में सुधार।

शिक्षक कहता है कि वह क्या करता है, और सिग्नल पर बच्चे जोर से जवाब देते हैं: "और मैं भी!": मैं सुबह उठता हूं ... (और मैं, भी!) मैं धोता हूं ...

मैं अपने दांत साफ करता हूं ... मैंने साफ कपड़े डाला ... नाश्ता ... मैं सड़क पर बाहर जाता हूं ... मैं एक गंदे पोखर में बैठता हूं ... "

अध्यापक। यह गुल्लक कौन है, जो पुडल में मांगे जाने के लिए प्यार करता है? आप केवल अपनी माँ पर पछतावा कर सकते हैं। फिर से कोशिश करते है! मुझे प्रदर्शन देखना बहुत पसंद है। (और मैं भी!) मैं हॉल में बात नहीं कर रहा हूं ... मैं सबसे सटीक हूं ... मैं सड़क पर चलता हूं ... मैं सभी लोगों द्वारा नाराज हूं ...

अध्यापक। यह वह है जो यहां हमारे पास ऐसे बहादुर लोग हैं? दोस्तों अपमान अच्छा नहीं है! लेकिन मुझे लगता है कि अब कोई भी गलत नहीं होगा। मुझे हंसमुख संगीत पसंद है ... (और मैं भी!) मैं दोस्तों के साथ नृत्य करता हूं ... (और मैं भी!) और अब दिखाएं कि आप कैसे नृत्य कर सकते हैं।

संगीत लगता है। बच्चे नृत्य कर रहे हैं।

खेल "मजेदार बंदर"

अध्यापक। कल्पना कीजिए कि आप सभी बंदर हैं और चिड़ियाघर में एक पिंजरे में बैठते हैं। हम आप में से एक हैं

एक चिड़ियाघर आगंतुक भूमिका का चयन। यह केंद्र में खड़ा होगा, और विभिन्न आंदोलनों को बनाएगा और

इशारे। "बंदर" आगंतुक को मेल्ड करता है, वे निश्चित रूप से अपने इशारे और आंदोलनों को दोहराते हैं। के जरिए

देखभाल "आगंतुक" चुनें:

पानी के ऊपर किरणों के ऊपर

चूसने बारिश पोरिंग।

और फिर लटका दिया

आकाश में घुमावदार।

बेबी रेड्यूल

गोल्डेन रेनबो।

(एम। लोपैगिना। इंद्रधनुष)

"आगंतुक" कई बार खेल में बदलते हैं।

खेल "कुक"

उद्देश्य। ध्यान, अवलोकन, प्रतिक्रिया की गति, स्मृति का विकास।

बच्चों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है (पहले-सेकंड पर गणना की जाती है)। पहली टीम पहला पकवान तैयार कर रही है, और दूसरा सलाद है। प्रत्येक बच्चे के साथ आता है कि यह कौन सा उत्पाद होगा: प्याज, गाजर, चुकंदर, गोभी, अजमोद, काली मिर्च, नमक, आदि - पहले पकवान के लिए; आलू, ककड़ी, प्याज, मटर, अंडे, मेयोनेज़, आदि पी-सलाद के लिए। तब सभी बच्चे एक सर्कल में बन जाते हैं - "पैन" प्राप्त किया जाता है - और एक गीत (सुधार) गाते हैं:

वेल्डिंग जल्दी से हम borsch या सूप कर सकते हैं

और कई गुस्से से स्वादिष्ट दलिया,

सलाद और सरल vinaigrette कटौती

कॉम्पोट तैयार करें- अच्छा दोपहर का भोजन करें।

बच्चे बंद हो जाते हैं, और अग्रणी (शिक्षक) ने बदले में कहा कि वह एक पैन में क्या रखना चाहता है। बच्चे ने खुद को सर्कल में प्रवेश किया। जब सभी "घटक" व्यंजन एक सर्कल में होंगे, तो प्रस्तुतकर्ता एक और पकवान तैयार करने का प्रस्ताव करता है।

"हम क्या करते हैं, मत कहो, लेकिन हम इसे दिखाएंगे।"

उद्देश्य। कथा में सत्य और विश्वास की भावना के विकास को बढ़ावा देना; समन्वित मंच पर कार्य करना सीखें।

कमरा आधा कॉर्ड से बांटा गया है। एक तरफ, पढ़कर 6 लोग चुने गए हैं, "दादा और पांच पोते।" दूसरी ओर, शेष बच्चे और शिक्षक; वे पहेलियों को बना देंगे। सहमत हुए, रहस्य क्या होगा, बच्चे "दादा" और "पोते" पर जाएंगे। बच्चे। हैलो, दादाजी एक लंबे समय तक दाढ़ी के साथ sedoyed!

दादाजी। हैलो, पोते! हैलो दोस्तों! आप कहाँ गए थे? क्या देखा?

बच्चे। हमने जंगल का दौरा किया, उन्होंने लोमड़ी को देखा। हमने जो किया, वह मत कहो, लेकिन हम आपको दिखाएंगे!

बच्चे आविष्कार पहेली दिखाते हैं। यदि "दादा" और "दादाजी" सही जवाब देते हैं, तो बच्चे अपने आधे हिस्से में लौटते हैं और एक नए पहेली के साथ आते हैं। यदि गहराई गलत दी जाती है, तो बच्चे सही जवाब कहते हैं और शिक्षक के शब्दों के बाद: "एक बार, दो, तीन कोशिशें!" कमरे के अपने आधे हिस्से में कॉर्ड के पीछे भागो, और "दादा" और "पोते" और "पोते" उन्हें पकड़ने की कोशिश करते हैं जब तक कि लोग लाइन को पार नहीं कर लेते। दो पहेलियों के बाद, नए "दादा" और "पोते" को चुना जाता है। पहेली में, बच्चे दिखाते हैं कि वे कैसे हैं, उदाहरण के लिए, अपने हाथ धोएं, रूमाल, नट, फूलों को इकट्ठा करें, मशरूम या जामुन इकट्ठा करें, गेंद को खेलें, एक झाड़ू के साथ फर्श को साफ़ करें, कुल्हाड़ी के साथ फायरवुड काट लें, आदि। अध्यापन काल्पनिक वस्तुओं के साथ सही कार्रवाई के लिए बच्चों की प्रशंसा करता है कि वे! पहेलियों में दिखाया गया।

जन्मदिन का खेल

उद्देश्य। कथा में सत्य और विश्वास की भावना के विकास को बढ़ावा देना। समन्वित मंच पर कार्य करना सीखें।

रीडिंग की मदद से, एक बच्चा चुना जाता है, जो बच्चों को "जन्मदिन" आमंत्रित करता है। मेहमान बदले में आते हैं और काल्पनिक उपहार लाते हैं। अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों, सशर्त गेमिंग कार्यों की मदद से, बच्चों को यह दिखाना चाहिए कि उन्हें क्या दिया गया है। यह बेहतर है कि मेहमान थोड़ा सा हैं, और शेष लोग पहले दर्शकों का दौरा करते हैं, शो की सटीकता का मूल्यांकन करते हैं। फिर बच्चे भूमिका बदल सकते हैं। उपहार सबसे विविध हो सकते हैं: चॉकलेट, चॉकलेट, स्कार्फ, टोपी, पुस्तक, मार्कर और यहां तक \u200b\u200bकि एक लाइव बिल्ली का बच्चा का बॉक्स।

खेल "मुझे लगता है कि मैं क्या कर रहा हूँ?"

उद्देश्य। स्मृति विकसित, बच्चों की कल्पना।

बच्चे एक सर्कल में उठते हैं। प्रत्येक बच्चा एक निश्चित मुद्रा लेता है और इसे सही ठहराता है: - अपने हाथ से उठाया गया (मैंने पुस्तक को शेल्फ पर रखा, मेरे पास लॉकर में फूलकर से कैंडी है, मैं एक जैकेट लटका, क्रिसमस के पेड़ को सजाने, आदि); - यह उसके घुटनों, हाथों और हल पर खड़ा है (मैं टेबल के नीचे एक चम्मच की तलाश में हूं, मैं कैटरपिलर देखता हूं, मैं बिल्ली का बच्चा खिलाता हूं, मैं फर्श को रगता हूं, आदि); - बैठता है squatting (मैं टूटे कप देखो, चाक, आदि के साथ आकर्षित); - आगे झुका हुआ (जूते को बांधें, रूमाल को बढ़ाएं, फूल फाड़ें, आदि)।

खेल "मुझे लगता है कि मैं क्या कर रहा हूँ?" चाल में।

बच्चे हॉल के आसपास संगीत के लिए स्वतंत्र रूप से चलते हैं। जैसे ही संगीत समाप्त होता है, लोग रुकते हैं, कुछ poses लेते हैं, फिर उन्हें औचित्य दें (फूलों को इकट्ठा करना, मशरूम, आदि पर झुकाव)।

खेल "एक और विभिन्न तरीकों से एक ही"

रचनात्मक अर्धवृत्त में बच्चे। एक बच्चा अपने व्यवहार विकल्प के साथ आता है, और बच्चों को यह अनुमान लगाना चाहिए कि वह क्या कर रहा है और यह कहां है (एक व्यक्ति जाता है, बैठता है, चल रहा है, अपना हाथ उठाता है, सुनता है, आदि)। विभिन्न स्थितियों में एक ही कार्रवाई अलग दिखती है। बच्चों को रचनात्मक समूहों में विभाजित किया जाता है, और प्रत्येक को एक निश्चित कार्य प्राप्त होता है।

मैं समूह को बैठने का काम मिलता है। संभावित विकल्प:

टीवी पर बैठो;

सर्कस में बैठो;

डॉक्टर के कार्यालय में बैठो;

एक शतरंज बोर्ड पर बैठो;

नदी के किनारे, आदि पर मछली पकड़ने की छड़ी के साथ बैठो

समूह II को जाने के लिए एक कार्य मिलता है। संभावित विकल्प:

सड़क पर जाने के लिए;

गर्म रेत जाओ;

जहाज के डेक के साथ जाओ;

एक लॉग या संकीर्ण पुल पर जाएं;

एक संकीर्ण पर्वत पथ के साथ जाने के लिए और इतने पर।

III समूह को चलाने के लिए एक कार्य मिलता है। संभावित विकल्प:

भाग्यशाली में, देर से;

एक दुष्ट कुत्ते से भागो;

बारिश से मारना;

झोमर्की, आदि में चल रहा है

IV समूह को आपके हाथों को स्विंग करने का काम मिलता है। संभावित विकल्प:

चावल मच्छर;

नोटिस करने के लिए सिग्नल की सेवा;

गीले हाथ, आदि सिलाई

V समूह को थोड़ा जानवर पकड़ने का काम मिलता है। संभावित विकल्प:

बिल्ली

एक तोता पकड़ो;

घास के मैदानों को पकड़ो, आदि

शिक्षक और दर्शक मनाएं जिन्होंने कार्य को सही तरीके से पूरा किया।

खेल "विषय का परिवर्तन"

उद्देश्य। कल्पना, बच्चों की कल्पना विकसित करना।

सबसे पहले, शिक्षक बच्चों को बताते हैं: "रंगमंच में, दर्शक का मानना \u200b\u200bहै कि अभिनेता क्या मानता है। मंच रवैया विश्वास, कल्पना और कल्पना की मदद से कौशल है, इस विषय के प्रति अपने दृष्टिकोण, कार्रवाई या भागीदारों की जगह, अपने व्यवहार को तदनुसार बदलना, सशर्त परिवर्तन को न्यायसंगत बनाना। "

शिक्षक कोई वस्तु लेता है और इसे टेबल पर रखता है! या एक बच्चे से दूसरे बच्चे में एक सर्कल में प्रसारित करता है। प्रत्येक बच्चे को इस विषय के साथ अपने नए उद्देश्य को न्यायसंगत बनाना चाहिए ताकि परिवर्तन का सार स्पष्ट हो। विभिन्न वस्तुओं को बदलने के लिए विकल्प:

पेंसिल या छड़ी: कुंजी, स्क्रूड्राइवर, कांटा, चम्मच, थर्मामीटर, टूथब्रश, के लिए ब्रश

ड्राइंग, जूता, मैं कंघी, आदि;

छोटी गेंद: ऐप्पल, शैल, स्नोबॉल, आलू, पत्थर, हेजहोग, बुन, चिकन, आदि;

नोटबुक: मिरर, फ्लैशलाइट, साबुन, चॉकलेट, जूता ब्रश, गेम इत्यादि।

आप पेंसिल में मल को बदल सकते हैं; इस मामले में, बच्चों को विषय के सशर्त नाम को औचित्य देना चाहिए।

उदाहरण के लिए, एक बड़ी कुर्सी को शाही सिंहासन, उपनाम स्मृति इत्यादि में बदल दिया जा सकता है।

विश्व यात्रा खेल

उद्देश्य। कल्पना, अपने व्यवहार को न्यायसंगत बनाने की क्षमता विकसित करना।

रचनात्मक अर्धवृत्त में बच्चे। शिक्षक उन्हें विश्व यात्रा में जाने के लिए आमंत्रित करता है: "दोस्तों, आपको इस कार्य का सामना करना पड़ता है: जहां आपका रास्ता जायेगा - रेगिस्तान में, पर्वत पथ पर, दलदल में; जंगल के माध्यम से, जंगल, जहाज पर समुद्र के माध्यम से। " बच्चे जहाज दृश्यों, झोपड़ी का उपयोग कर गोल-सड़क यात्रा मार्ग प्रदान करते हैं। तो, दुनिया की यात्रा का मार्ग रचित है, और बच्चे खेलना शुरू कर देते हैं। गेम दुनिया के लोगों, शोर प्रभाव - थंडर, बारिश, तूफान, तूफान, वेशभूषा और मास्क के संगीत का उपयोग करता है।

गेम किंग"

उद्देश्य। भौतिक कार्यों की स्मृति (लोगों के खेल का विकल्प) की याद में काल्पनिक वस्तुओं के साथ कार्य करने में सक्षम होने के लिए।

राजा की कलाकार की भूमिका पाठकों का उपयोग करके चुना जाता है:

हमारा माशा जल्दी खड़ा था,

सभी की गुड़िया पुनर्गठित:

दो घोंसले खिड़कियां,

पेरिंका पर दो अरंका,

तकिया पर दो तान्या,

और टोपी में अजमोद

ओक छाती पर।

(ई। ब्लैगिनिना। वक्तव्य)

राजा सिर पर ताज के साथ "सिंहासन" पर बैठा है। बच्चों को कई समूहों में बांटा गया है। प्रत्येक समूह राजा के अपने पेशे का प्रतिनिधित्व करता है, काल्पनिक वस्तुओं (कुक, बार, सीमस्ट्रेस इत्यादि) के साथ कार्य करता है।

पहला समूह राजा के पास आता है।

कर्मी। नमस्ते, राजा!

राजा। हैलो!

कर्मी। क्या आपको श्रमिकों की आवश्यकता है?

राजा। और आप क्या जानते हैं कि कैसे करना है?

कर्मी। और आप अनुमान लगाओ!

राजा को श्रमिकों के पेशे का अनुमान लगाना चाहिए। यदि वह सही अनुमान लगाता है, तो बच्चे बाहर निकल रहे हैं, और वह भागने वाले बच्चों के साथ पकड़ लेते हैं। पहला पकड़ा बच्चा राजा बन जाता है। खेल की प्रक्रिया में, शिक्षक राजा के चरित्र को जटिल बनाता है - फिर वह लालची है, फिर बुराई। यदि राजा की भूमिका लड़की (रानी) खेल रही है, तो यह एक अच्छा, बेवकूफ, क्रोधी, आदि हो सकता है। काल्पनिक वस्तुओं के साथ इस खेल कार्रवाई में मुख्य बात।

खेल "बिना शब्दों के पहेलियों"

उद्देश्य। बच्चों को मिनी दृश्य खेलने के लिए आकर्षित करें।

शिक्षक बच्चों को बुलाता है: एक दुकान पर बैठ जाओ,

तुम्हारे साथ बैठ जाओ।

मैं तुम्हें पहेलियों को बनाऊंगा,

बुद्धिमान कौन है - मैं देखूंगा।

शिक्षक, बच्चों के पहले उपसमूह के साथ बैठते हैं और शब्दों के बिना रहस्यों के लिए चित्रों पर विचार करते हैं।

बच्चे एक शब्द कहने के बिना, चित्रों को चुन सकते हैं। दूसरा उपसमूह इस समय हॉल के दूसरे हिस्से में स्थित है। चेहरे के अभिव्यक्तियों और इशारे की मदद से पहले उपसमूह के बच्चे, चित्रण, चित्रण, उदाहरण के लिए: हवा, समुद्र, छड़, केतली (यदि मुश्किल हो, तो: बिल्ली, कुत्ते कुत्ते, माउस, आदि)। दूसरे उपसमूह के बच्चे अनुमान लगाते हैं। फिर दूसरा उपसमूह नीचे आ रहा है, और भूत - पहला।

"दोस्ताना युगल"

बच्चों को जोड़े में बांटा गया है। उनमें से एक उनकी आँखों को बांधता है। कुर्सियों के बीच के फर्श पर बड़े खिलौने रखे। जोड़ी के दूसरे बच्चे को एक कुर्सी से दूसरे कुर्सी से एक साथी को पकड़ना पड़ता है ताकि किसी भी खिलौने को गोली मार दी जाए।

"किसने कहा?"

हमारे पास थोड़ी अच्छी तरह से,

स्थानों में हर कोई स्थित है।

आप पहेली का अनुमान लगाओ

आपको किसने फोन किया, पता लगाएं!

बच्चे एक सर्कल में उठते हैं। सर्कल के बीच में यह बंद आंखों के साथ गाड़ी चला जाता है। कोई भी उसे नाम से बुलाता है, और यह पता लगाने की कोशिश कर रहा है कि यह कौन था। फिर प्रमुख परिवर्तन और खेल जारी है।

Etude "बगीचे में"।

अग्रणी (शिक्षक) एक कहानी पढ़ता है, और बच्चे इसमें वर्णित कार्यों को दर्शाते हैं, आंदोलन ("मूक फिल्म")।

"बच्चे बगीचे में गए। सेब पेड़ों पर बढ़ते हैं। वे गोल, खट्टा-मीठा हैं। अपने छोटे अनाज के अंदर। कभी-कभी सेब जमीन पर गिर जाते हैं। बच्चे उन्हें उठाते हैं, एक टोकरी डालते हैं और घर ले जाते हैं। बच्चे सेब धोते हैं, उन्हें आधे में काटते हैं और उन्हें पिताजी और माँ का इलाज करते हैं। स्वादिष्ट सेब! "

इको खेल

बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। लीड कहते हैं:

हम जंगल में जाएंगे, मशरूम ढूंढेंगे।

दोस्तों हम जोर से बुला रहे हैं: "औ-औ!"

कोई भी जवाब नहीं देता है, केवल गूंज बोलता है।

एक और समूह दोहराता है: "औ-औ!"

व्यायाम 3-4 बार दोहराया जाता है। "एयू" जोर से, शांत, शांत, फुसफुसाहट का उच्चारण किया जाता है।

Etude "वन"

शिक्षक कहता है: "हमारे जंगल में, चिड़ियाघर, क्रिसमस के पेड़, ब्लेड, मशरूम, जामुन, झाड़ियों बढ़ रहे हैं। अपने आप को अपने आप को चुनें। मेरी टीम के लिए, हम जंगल में "बाहर निकलेंगे"। आपका संयंत्र कैसे प्रतिक्रिया करता है:

एक शांत, सौम्य हवा पर;

मजबूत, ठंडी हवा;

छोटे मशरूम बारिश;

शावर;

स्नेही धूप? "

खेल "जूते"

नए जूते में पैरों को तैयार किया,

आप ट्रैक के साथ चलते हैं, पैर।

आप चलते हैं, रखते हैं, पोखरों पर नहीं फैलता है,

कीचड़ में नहीं जाते, जूते फिसलते नहीं हैं।

बच्चे एक दूसरे को उठते हैं, एक स्थायी बच्चे से पहले कमर को पकड़े हुए। शिक्षक के आदेश पर, बच्चों को पथ के साथ जाना चाहिए। खेलने का मुख्य कार्य एक श्रृंखला को तोड़ने के लिए नहीं है, शरद ऋतु "पुडल" में कदम नहीं है, कागज से बना है।

खेल "शीर्षकों पर जाएं"

शिक्षक शरद ऋतु टोपी पहनने के लिए "पहनने के लिए" प्रस्तावित करता है (रेत के साथ सिर बैग पर रखो)।

बच्चे सभी चौकों पर मोजे, ऊँची एड़ी के जूते पर समूह के साथ जाते हैं और टोपी को छोड़ने की कोशिश नहीं करते हैं। श्वास नाक के माध्यम से मतदान और सांस नहीं है।

खेल "DROZD"

बच्चे एक-दूसरे को जोड़े में बदल जाते हैं और कहते हैं:

"मैं एक थ्रश हूं, और आप एक थ्रश हैं।

(अपने आप पर पहले दिखाएं, फिर कॉमरेड के लिए।)

मेरे पास एक नाक है, और आपके पास एक नाक है।

(अपनी नाक को स्पर्श करें, फिर कॉमरेड की नाक तक।)

मेरे पास चिकनी है, और आपके पास चिकनी है।

(परिपत्र आंदोलन पहले अपने गालों के पहले, फिर गाल कॉमरेड।)

मेरे पास मीठा है, और आपके पास मीठा है।

(इंगित उंगलियां उनके मुंह के कोनों को छूती हैं, फिर उनके कामरेड के मुंह को इंगित करती हैं।)

मैं एक दोस्त हूं, और तुम दोस्त हो।

(अपनी छाती पर दोनों हाथों को लागू करें, फिर छाती के कामरेड में।)

हम अच्छा कर रहे हैं!"

(झप्पी।)

खेल "ममीना मोती"

उद्देश्य। ध्यान, अवलोकन, प्रतिक्रिया की गति, स्मृति का विकास।

प्रस्तुतकर्ता खेल शुरू करता है, चला जाता है और दोहराता है: "मैंने एक धागे पर एक मोती लगाया," हाथ से बच्चों को लेकर, बाकी उपयुक्त हैं, अंतिम बच्चे का हाथ लें, एक लंबी श्रृंखला-मोती बनाएं। मास्टर धीरे-धीरे गाता है:

हम कैसे मोती थे,

हम कैसे मोती थे,

मोती, मोती।

हमने मोती कैसे खेला

थ्रेड कैसे एकत्र किया गया था

मोती, मोती,

सुंदर मोती।

हमने मोतियों को कैसे सोचा

हमने मोतियों को कैसे सोचा

मोती, मोती,

सुंदर मोती।

बंद हो जाता है और कहता है: "खेला, हम मोती के साथ खेला। और धागा भ्रमित है। वे फैलने लगे, वह टूट गई। सभी मोती लुढ़का, सभी दिशाओं में जुड़ा हुआ: बाख! तारर! (समूह समूह में बिखरा हुआ।) ओह, हमारे मोती दूर महसूस किया! इकट्ठा करने के लिए सभी मोतियों को फिर से इकट्ठा करना आवश्यक है।

मध्य समूह के शिक्षक

Techuk I.G.

संचार एक व्यक्ति की भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता है ताकि उन्हें अन्य लोगों द्वारा सही ढंग से समझा जा सके। बहुत कम उम्र से, इस दुनिया में प्रवेश करने वाला बच्चा वयस्कों और बच्चों के साथ संवाद करना शुरू कर देता है, जो खुद को एक तरफ या किसी अन्य तरीके से दिखाता है। और यह संचार सबसे अनुकूल स्थितियों में होता है, एक बच्चे को सही ढंग से संवाद करने के लिए सिखाना महत्वपूर्ण है। और एक खेल रूप में बच्चों को आसान और सबसे प्रभावी सिखाने के लिए।

बच्चों के लिए संचार खेल में संयुक्त गतिविधियां, आत्म-अभिव्यक्ति और पारस्परिक सहयोग, संचार कौशल का विकास और उदार संबंधों का निर्माण शामिल है। इन खेलों के दौरान, बच्चे को अन्य बच्चों के साथ वास्तविक खुशी का सामना करना पड़ रहा है, जो आगे बढ़ने, आशावाद, अन्य लोगों के साथ मिलने की क्षमता, महत्वपूर्ण कठिनाइयों को दूर करने और लक्ष्यों को प्राप्त करने की क्षमता में बदल जाता है।

संचार कौशल की कमी बच्चे के मानसिक विकास, और भविष्य में देरी की ओर ले जाती है - नकारात्मक जीवन की स्थिति के गठन के लिए।

बच्चों में इन खेलों के साथ:

• शारीरिक क्लैंप हटा दिए जाते हैं;
• एक भावनात्मक निर्वहन है;
• कल्पना, चेहरे की अभिव्यक्ति और इशारे विकास कर रहे हैं;
• ध्यान सक्रिय किया जाता है;
• व्यवहार के नियमों के कौशल प्रकट होते हैं;
• आत्म-मूल्यांकन बढ़ता है।

छोटे बच्चों के लिए संचार खेल

2-3 साल की आयु के बच्चों के साथ सहकर्मी आवश्यक हो जाते हैं और व्यक्तित्व के गठन में महान हो जाते हैं। यह इस उम्र से है कि किसी अन्य बच्चे में प्रत्यक्ष रुचि खुद को प्रकट करना शुरू कर देती है, अपने सहकर्मी पर ध्यान आकर्षित करने की इच्छा, उसे रूचि देने के लिए, आपको बच्चों को एक-दूसरे के साथ संवाद करने की आवश्यकता है।

अमूल्य सेवा छोटे बच्चों के लिए संचार खेल प्रदान करेगी। ये गेम एक दूसरे के प्रति एक दोस्ताना रवैया, प्यार की अभिव्यक्ति और आसपास के सम्मान का सम्मान, सहानुभूति, देखभाल और करुणा व्यक्त करते हैं।

बच्चों में संचार कौशल बनाने के उद्देश्य से कई खेलों पर विचार करें:

• खेल "स्नेही नाम"। बच्चे उस केंद्र में एक सर्कल बन जाते हैं जिनमें से प्रत्येक वैकल्पिक रूप से आ रहा है। शिक्षक की मदद से बाकी बच्चों को सर्कल के केंद्र में स्थित बच्चे के स्नेही नाम के विकल्प कहा जाता है;
• खेल "जो हमसे मिलने आया था?", बच्चों में आत्म-सम्मान के गठन में योगदान देता है, अन्य बच्चों के प्रति एक उदार रवैये का विकास। वयस्क दो-तीन बच्चों के साथ बातचीत करता है कि उन्हें किस जानवर को चित्रित किया जाएगा, फिर वे सर्कल में बदल जाते हैं, बाकी बच्चों को यह अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सा जानवर उन पर जाने आया;
• "ड्रैगन अपनी पूंछ पकड़ता है" - बच्चों के लिए एक उत्कृष्ट संचार खेल। यह समूह के एकजुटता में योगदान देता है। बच्चे वापस आने के लिए बेल्ट पकड़े "ट्रेन" बन जाते हैं। संगीत की आवाज़ के तहत, पहला प्रतिभागी (ड्रैगन का सिर) बाद की ओर (ड्रैगन की पूंछ) को पकड़ने की कोशिश कर रहा है, बाकी एक-दूसरे द्वारा कसकर आयोजित किए जाते हैं;
• खेल "पक्षी एक विंग दर्द होता है" बच्चों में दूसरों से प्यार करता है। एक बच्चे एक बीमार पक्षी को दर्शाता है, वह दुखी है, रगड़ पर पड़ता है, शेष बच्चे, शिक्षक के उदाहरण के बाद, उसे सांत्वना देने की कोशिश करते हैं, स्नेही शब्दों को बनाए रखते हैं;
• "जो बेहतर जागृत होगा" अपनी भावनाओं के प्रकटीकरण में योगदान देता है। एक बच्चे को एक नींद की बिल्ली दर्शाती है, बाकी बच्चे इसे विभिन्न कोमल और सौम्य शब्दों के साथ जागने की कोशिश कर रहे हैं और स्पर्श करते हैं। खेल के अंत में, बच्चे तय करते हैं, कि एक किट्टी जागने का तरीका सबसे अच्छा था;
• बच्चों के लिए संचार खेल "पशु पियानो" सहयोग करने की क्षमता विकसित करता है। वे एक पंक्ति में स्क्वाट कर रहे हैं, वयस्क विभिन्न जानवरों की छवि के साथ कार्ड वितरित करता है और फिर प्रत्येक बच्चे के सिर को छूता है, खेल को पियानो में दर्शाता है। एक ही समय में बच्चे कार्ड पर चित्रित जानवरों की आवाज़ को पुन: उत्पन्न करते हैं।

प्रीस्कूल बच्चों के लिए संचारात्मक खेल

प्री-स्कूल की उम्र 3 से 7 साल की आयु माना जाता है। इस स्तर पर, बच्चे स्वतंत्रता की इच्छा उत्पन्न करता है, पहल, आत्म-सम्मान विकसित हो रहा है। धारणा लक्षित, सार्थक हो जाती है, और प्राप्त जानकारी का विश्लेषण किया जाता है।

इस उम्र में, बच्चे को अपने साथियों के साथ अधिक से अधिक बातचीत की आवश्यकता होती है। प्रीस्कूलर के मानसिक विकास के लिए संचार एक महत्वपूर्ण शर्त है। भविष्य में सभी सबसे महत्वपूर्ण गतिविधियों पर इसका प्रत्यक्ष प्रभाव पड़ता है: अध्ययन, श्रम, सामाजिक अभिविन्यास इत्यादि। और ताकि प्रीस्कूलर को सामाजिक क्षेत्र में जीवन के लिए बेहतर अनुकूलित किया जा सके, खुद को महसूस कर सका, हमेशा दोस्तों को ढूंढ सकता है और ढूंढ सकता है किसी व्यक्ति के साथ एक आम भाषा को विशेष प्रशिक्षण के माध्यम से अपनी संचार क्षमताओं को विकसित करने की आवश्यकता होती है।

रचनात्मक संचार कौशल का विकास, स्पष्ट रूप से और सही ढंग से अपने विचारों और भावनाओं को सही ढंग से तैयार करने की क्षमता, संवाददाताओं को सुनने और सुनने की क्षमता, संघर्ष परिस्थितियों को हल करने की क्षमता - यह बच्चा पूर्वस्कूली बच्चों के लिए संवादात्मक खेलों की प्रक्रिया में मिल सकता है।

नीचे कुछ गेम संचारात्मक कौशल विकसित कर रहे हैं:

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि बच्चों के लिए संचार खेलों में एक शक्तिशाली शैक्षिक और सीखने का प्रभाव पड़ता है। वे बच्चों को एक साथ निकट होने की अनुमति देते हैं, देखभाल, सहानुभूति और सहकर्मियों पर ध्यान दिखाने के लिए सिखाते हैं, अपने और अन्य बच्चों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाते हैं, आत्मविश्वास बढ़ाते हैं।

लेखों के विषय पर यूट्यूब से वीडियो:

प्रत्येक वयस्क जानता है कि अन्य लोगों के साथ सही ढंग से संवाद करने और बातचीत करने की क्षमता कितनी महत्वपूर्ण है। इस तथ्य के बावजूद कि जन्म से संचार की इच्छा रखी गई है, हर कोई नहीं जानता कि दूसरों के साथ संबंध कैसे बनाया जाए। मनोवैज्ञानिक साबित करते हैं कि बचपन से संचार का अध्ययन करने की जरूरत है, जबकि परिवार को एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई गई है। माता-पिता अपने बाल संचार कौशल को सही ढंग से सिखाने के लिए क्या कर सकते हैं? निस्संदेह, परिवार की शिक्षा की मदद, गेमिंग गतिविधियों में आता है, जो पूर्वस्कूली उम्र में प्राथमिक है। इस मामले में, बच्चों के लिए संचार खेल आवंटित करने के लिए आवश्यक सभी खेलों में, क्योंकि यह उनकी सहायता के साथ संवाद करने की क्षमता के साथ है।

पूर्वस्कूली उम्र में संचार की कठिनाइयों क्या हैं?

बच्चों के संस्थानों के शिक्षकों ने लगातार माता-पिता को याद दिलाया कि आज आसपास की दुनिया के साथ संचार में कई समस्याएं हैं। यह विभिन्न कारणों से होता है: इंटरनेट का आगमन और गैजेट्स के सभी प्रकार, कभी-कभी सहकर्मियों के साथ न केवल संचार, बल्कि प्रियजनों के साथ भी। इसके अलावा, माता-पिता स्वयं अपने बच्चों के साथ पर्याप्त संवाद नहीं करते हैं, उनमें से कुछ परिवार में दावा कर सकते हैं कि किसी भी घटना पर चर्चा करने के लिए प्रथागत है, शांतिपूर्वक संघर्षों को हल करें, बच्चों की राय सुनें। यह सब पूर्वस्कूली के संवादात्मक विकास को प्रतिकूल रूप से प्रभावित करता है और विशेषज्ञों से गंभीर चिंता का कारण बनता है। एक पूर्वस्कूली जो पीठों के साथ खराब संचार कर रही है या सामान्य रूप से संवाद करने के बारे में नहीं जानता है, दूसरों के लिए दिलचस्प नहीं है, कम आत्म-सम्मान, उच्च चिंता और यहां तक \u200b\u200bकि आक्रामक व्यवहार के साथ, बंद हो जाता है। इसलिए, माता-पिता के लिए, बच्चों को पढ़ाने के लिए सभी साधन आज़म संचार अच्छे होंगे, लेकिन संचारपूर्ण गेम को एक विशेष भूमिका दी जाती है।

संचार खेलों की विशेषताएं

पत्राचार खेलों को ऐसे खेल कहा जाता है जिसका उद्देश्य बच्चों में संचार कौशल विकसित करना है। Pedagogues प्रीस्कूलर की आयु और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं द्वारा चुने जाते हैं, सेट अप करते हैं कि बच्चा खुद को प्रकट और दिखा सकता है। बच्चों के लिए संचार खेल प्रतिभागियों के संयुक्त कार्य, उनकी पारस्परिक समझ, सहयोग, सभी खिलाड़ियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, संचार कौशल का गठन। इस तरह के संयुक्त खेल इस तथ्य के रूप में अच्छे हैं कि बच्चे सकारात्मक भावनाओं के परिणामस्वरूप हैं, तत्काल खुशी जो उत्साह, आशावाद, जीवन कार्यों को हल करने में गतिविधि, दूसरों की सहायता के लिए आने की इच्छा के आधार पर हैं।

संचारात्मक खेल आयोजित करते समय माता-पिता का सामना करने में क्या कठिनाई हो सकती है? यह ध्यान रखना आवश्यक है कि इस तरह के गेम को व्यक्तिगत रूप से लेना मुश्किल है, ज्यादातर वे कई प्रतिभागियों के लिए बड़े पैमाने पर हैं। इसलिए, एक नियम के रूप में, संचार खेल परिवार बन रहे हैं और आसानी से समग्र अवकाश में फिट हो सकते हैं। वयस्कों को न केवल प्रियजनों के साथ बल्कि विदेशी लोगों के साथ संपर्क करने का मौका देने के लिए उनमें भाग लेना चाहिए। व्यक्तिगत प्रशिक्षण के लिए यह गेम अभ्यासों का उपयोग करने के लिए उपयोगी है जो संक्षेप में और संक्षिप्त कार्रवाई में भिन्न होते हैं। छुट्टियों और पारिवारिक समारोहों पर चलने के दौरान, कुटीर पर, कुटीर पर संचारित खेलों का आयोजन किया जा सकता है।

संचार क्षमताओं के विकास के लिए खेल

महत्वपूर्ण: अगर माता-पिता को बच्चे के लिए एक विशेष संवादात्मक गेम चुनने में कठिनाई होती है, तो आप एक मनोवैज्ञानिक या किंडरगार्टन देखभाल करने वाले से परामर्श करने में सक्षम होना चाहिए जो प्रीस्कूलर का दौरा करता है। विशेषज्ञ समूह में संबंधों के बारे में विस्तार से बताने में सक्षम होंगे, बच्चे के कौशल के बारे में सहकर्मियों के साथ संपर्क करने के लिए, भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता। वे माता-पिता को संचार के लिए सबसे सुलभ खेल और अभ्यास से परिचित होने में मदद करेंगे।

संचार के लिए खेल

सिद्धांत रूप में, सभी प्रकार के खेल बच्चों को संचार कौशल सीखने में मदद करते हैं। लेकिन जंगम, क्योंकि वे पहुंचे जा सकते हैं:

• अपनी भावनाओं को व्यक्त करें, संचित ऊर्जा लाएं;
• सहकर्मी की टीम में शामिल हो;
• प्रतियोगिता की भावना में प्रवेश करें, नियमों के लिए अधीनता;
• साथियों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करें।

आप सामरिक कार्यों के लिए प्राचीन मस्ती के रूप में चुन सकते हैं, उदाहरण के लिए, "समुद्र चिंतित है ...", "भ्रम", "रॉड" और आधुनिक, उदाहरण के लिए, "मज़ा शुरू होता है", "स्वयं को कुछ ढूंढें", " कैटशी ", संगीत के लिए नृत्य आंदोलन। महत्वपूर्ण क्या है, मज़ा दो से तीन साल के बच्चों के लिए भी उपलब्ध है।

1. "भ्रम"

पुराने मनोरंजन जिसमें विभिन्न युग के पूर्वस्कूलर भाग ले सकते हैं। मुख्य नियम जितना संभव हो उतने संपर्कों को करने के लिए है, इसलिए प्रतिभागियों को "उलझन में" होना चाहिए। किसी भी गिनती का उपयोग करके, अग्रणी चयनित है। वे एक वयस्क हो सकते हैं, और एक वरिष्ठ प्रीस्कूलर। फिर अग्रणी दूर हो जाता है, और हाथ रखने वाले खिलाड़ी, विभिन्न प्रकार के भ्रमित आंदोलनों को बनाते हैं। उदाहरण के लिए, आप उठाए गए हथियारों के माध्यम से, अन्य लोगों के हाथों को तोड़ने, सांप से स्क्रॉल करने के लिए सशक्त कर सकते हैं। अधिक भ्रमित कार्य, खेल को और अधिक दिलचस्प लगता है। चलने से खिलाड़ियों के हाथों को बुझाते हुए, "टेंगल" को विस्थापित करता है। इस खेल में एक साथ बातचीत करना महत्वपूर्ण है।

2. "नदी"

पिछले मज़ा की तरह, "धाराएं" में गेम कई लोगों से परिचित है, जो अक्सर छुट्टियों के दौरान आयोजित होते हैं। हालांकि, मनोरंजन कार्य के अलावा, एक और अर्थ स्वयं में होता है: यह समूह में अधिक सरल कार्य करने के लिए, गेम में भागीदार को समझने की क्षमता विकसित करता है। नियम 3 साल से शुरू होने वाले सभी बच्चों के लिए सरल, सुलभ हैं। वयस्कों और बच्चों को भी खेला जाता है। प्रतिभागी जोड़े बनाते हैं, हाथ लेते हैं, उन्हें अत्यधिक उठाते हैं और एक तरह का गलियारा बनाते हैं। फिर प्रस्तुतकर्ता सुधारित गलियारे के साथ आता है और जोड़ी तोड़ने वाला, एक नया है। अकेले रहने वाले खिलाड़ी एक नई जोड़ी बनाते हैं। एक विकल्प के रूप में, मनोरंजन विविधतापूर्ण हो सकता है: प्रत्येक जोड़े वैकल्पिक रूप से हॉलवे के नीचे है और हर किसी से आगे बढ़ता है। युगल जीतता है, जो संगीत के अंत में पहले बन गया, इसलिए खेल की गति तेज है। उन लोगों का उल्लेख करना सुनिश्चित करें जिन्होंने एक साथ कार्य किया।

3. नृत्य आंदोलन

चूंकि एक मोबाइल गेम को रिकोओसाइट्स के साथ व्यवस्थित किया जा सकता है, सबसे सरल आंदोलनों के रूप में संगीत के लिए एक नृत्य: हाथ उठाएं, बैठें, नीचे बैठें, अपने हाथों में पॅट करें, आदि। वयस्क प्रत्येक प्रतिभागी को एक जोड़े को लेने में मदद करता है और नृत्य लोगों को प्रदान करता है। तब जोड़े भागीदारों द्वारा बदल दिए जाते हैं। आम तौर पर, पसंदीदा धुनों के तहत आंदोलनों जैसे बच्चे, उदाहरण के लिए, "लिटिल डकलिंग्स"। किंडरगार्टन में, शिक्षक अक्सर सबसे सरल आंदोलनों के साथ इस नृत्य को पुनः प्रदान करते हैं। माता-पिता अवकाश, पारिवारिक छुट्टियों, भागने वाले बच्चे को अन्य प्रतिभागियों के कार्यों के साथ अपने कार्यों को समन्वयित करने और समन्वयित करने के दौरान भी उनका लाभ उठा सकते हैं।

क्रिएटिव कम्युनिकेशन गेम्स

अच्छी तरह से अपनी भावनाओं को प्रकट करने और व्यक्त करने में मदद करता है, साथ ही किसी अन्य व्यक्ति के भावनात्मक दृष्टिकोण को समझने में मदद करता है, प्रीस्कूलर से संचार क्षमताओं के विकास के लिए रचनात्मक खेलों। इनमें पैंटोमाइम के तत्वों के साथ मज़ा शामिल है, उदाहरण के लिए, "जहां हम थे, हम नहीं कहेंगे, और उन्होंने क्या किया - दिखाओ!"

4. "हम कहाँ थे, हम नहीं कहते, लेकिन उन्होंने क्या किया - दिखाओ!"

आप 3 साल से खेल सकते हैं, आपको अपने भावनात्मक रवैये को व्यक्त करने और किसी अन्य व्यक्ति की भावनाओं को समझने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, कार्यों के बारे में बातचीत करने के लिए। मनोरंजन का अर्थ यह है कि बच्चे चित्रित घटना पर सहमत हैं, और अग्रणी को अनुमानित अनुमान लगाया जाना चाहिए, उदाहरण के लिए चेहरे की अभिव्यक्तियों और कार्रवाई जेस्चर की मदद से खेला जाता है:

• बच्चे जंगल में मशरूम इकट्ठा करते हैं, जामुन (झुकाव, रगड़, एक काल्पनिक टोकरी में डालते हैं)।
• लोग एक स्वादिष्ट आइसक्रीम खाते हैं, जो जल्दी से पिघलता है और हाथों में पिघलता है (इशारे कुल्स, चाटना, खुशी के चेहरे पर दिखाते हैं)।
• बच्चे सुबह में धोया जाता है, चार्जिंग करता है, किंडरगार्टन (कार्यों की नकल) में जाने के लिए कपड़े।

5. "मैजिक मिरर"

भावनाओं को समझने और व्यक्त करने, शर्मीली को दूर करने की क्षमता विकसित करता है। आप विभिन्न संस्करणों में खेल सकते हैं:

• व्यक्तिगत रूप से - एक वयस्क विभिन्न भावनात्मक राज्यों (खुशी, उदासी, क्रोध) दिखाता है, और बच्चा दोहराता है;
• समूह में - प्रस्तुतकर्ता एक भावना दिखाता है, और प्रतिभागियों - विपरीत एक (उदासी - खुशी, हंसी - आँसू)।

6. "हम अच्छे मूड के रास्ते पर जाते हैं"

आप इस खेल को सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने और बच्चों या दो (वयस्क और बच्चे) के एक छोटे समूह के साथ नकारात्मक मनोदशा को हटाने के लिए खेल सकते हैं। रंगीन छल्ले या नक्काशीदार वर्गों का एक उज्ज्वल ट्रैक बाहर रखा गया है। वयस्क रिकोओसाइट्स को अपने जीवन से एक अच्छे शब्द खुश मामलों को बुलाने के लिए प्रदान करता है, उदाहरण के लिए, माता-पिता (दिलचस्प!) के साथ एक पर्यटक वृद्धि, एक टट्टू (मजेदार!) की सवारी, समुद्र की यात्रा (ठंडा!), एक दिलचस्प कैंडी कारखाने के लिए भ्रमण (स्वादिष्ट!)। फिर सुधारित ट्रैक के माध्यम से जाएं और प्रत्येक खंड में आ रहे हैं, वे अच्छे शब्द बोलते हैं।

7. "अच्छे कार्यों का बॉक्स"

एक दूसरे के लिए एक दोस्ताना संबंध बनाए रखने, परिवार में सकारात्मक भावनात्मक रवैया बनाने, अन्य लोगों द्वारा किए गए सकारात्मक कार्यों की सराहना करने की क्षमता का विकास करने के लिए इस तरह के एक बॉक्स को रखना उपयोगी है। प्रतिभागियों में से प्रत्येक, आंदोलनों का अनुकरण, लोगों के आसपास दूसरों के अच्छे कृत्यों को फोल्ड करता है: दोस्तों, माता-पिता, भाइयों और बहनों, परिचितों। उदाहरण के लिए, बच्चा कहता है: "पापा ने पड़ोसी को दरवाजा ताला लगाने के लिए मदद की"; "नताशा की बहन, माँ के साथ एक स्वादिष्ट पाई बेक्ड"; "मिशा ने मुझे बाइक की सवारी करने के लिए सिखाया।"

8. "क्या एक आंकड़ा"

यह गेम असामान्य है, लेकिन संचार कौशल के गठन के लिए बहुत उपयोगी है, क्योंकि यह शर्मीली को दूर करने में मदद करता है, संचार में मनोवैज्ञानिक बाधा, आसपास के लोगों को समझने की क्षमता विकसित करता है। खेल के लिए आपको बच्चों और वयस्कों से मिलकर प्रतिभागियों के एक समूह की आवश्यकता है। प्रतिभागियों को जोड़े में विभाजित किया जाता है: वयस्क और बच्चे। इसका अर्थ यह है कि एक खिलाड़ी एक और छवि के पीछे एक उंगली खींचता है, उदाहरण के लिए, एक पक्षी, एक सांप, एक गेंद। दूसरा - चेहरे की अभिव्यक्तियां और इशारे इस छवि को प्रसारित करते हैं, और अन्य प्रतिभागियों को अनुमान लगाना चाहिए। एक जटिल खेल विकल्प के रूप में: जोड़े में अलग-अलग भागीदारों का सुझाव दें। वही जोड़ा जीतता है, जो कल्पना की गई सबसे सटीकता को चित्रित करने में सक्षम था।

संचार के लिए मौखिक खेल और अभ्यास

मौखिक खेल संचार की महान क्षमता को संचारात्मक कौशल के भोजन से ले जा रहे हैं, क्योंकि भाषण संचार बच्चों के लिए सबसे समझदार और किफायती प्रकार का संचार है। भाषण अभिव्यक्तियों की मदद से, बच्चे आसानी से संवाद में शामिल होने के लिए दूसरों के कार्यों के प्रति अपना दृष्टिकोण दिखा सकते हैं, ध्यान और सहानुभूति व्यक्त कर सकते हैं। इस प्रकार का खेल वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों द्वारा अधिक सुलभ है।

9. "गुलाब चश्मा"

यह गेम 5 साल के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है, जिसका उद्देश्य दूसरों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बढ़ाना है, जितना संभव हो सके उतना ही देखने की क्षमता, अपने स्वयं के साथियों के आत्म-मूल्यांकन में सुधार करना। आप परिवार के सर्कल में या घर के उत्सव में खेल सकते हैं, जब कई बच्चे जा रहे हैं। आप सुधारित गुलाबी चश्मा तैयार कर सकते हैं और बच्चों को बताते हैं, जिसका अर्थ यह अभिव्यक्ति (गुलाबी चश्मे के माध्यम से देखो - कमियों को नोटिस नहीं करना, जीवन के नकारात्मक पहलुओं)। प्रत्येक खिलाड़ी, चश्मे डालते हैं, अन्य प्रतिभागियों के सकारात्मक गुणों को बुलाने की कोशिश करते हैं।

10. "चलो एक-दूसरे की तारीफ करते हैं"

आत्म-सम्मान बढ़ाता है, दूसरों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करता है। इस तरह के अच्छे कार्य जन्मदिन, परिवार समारोह के उत्सव के दौरान होंगे। ब्याज बनाए रखने के लिए, आप गेंद के साथ विकल्प का उपयोग कर सकते हैं। यह एक वयस्क शुरू होता है जो किसी भी खिलाड़ी को किसी भी खिलाड़ी को गेंद फेंकता है, उदाहरण के लिए: "नताशा दयालु, उसने बिल्ली के बच्चे को खेद व्यक्त किया, उसे दूध से खिलाया" या "एंड्रीशा देखभाल, वह हमेशा दुकान से बैग को व्यक्त करने में मदद करता है।" जब बच्चे एक प्रशंसा करते हैं, तो कार्रवाई विविधतापूर्ण हो सकती है, उदाहरण के लिए, वैकल्पिक रूप से गेंद को एक-दूसरे को प्रशंसाओं के साथ ले जाएं। तारीफ के बारे में सोचने के लिए समय देने के लिए खेल को शांत गति में होना चाहिए।

11. "मुझे खोजें"

"झोमुरोक" प्रकार का एक असामान्य गेम, जो परिवारों के बीच लोकप्रियता बढ़ रही है। इसकी मदद से, सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाया जाता है, बच्चों और माता-पिता का एक करीबी संपर्क स्थापित किया जाता है। खेल के नियम सरल हैं, लेकिन दिलचस्प हैं: खिलाड़ियों को दो टीमों - बच्चों और वयस्कों को वितरित किया जाता है। वैकल्पिक रूप से प्रत्येक माता-पिता बन जाते हैं। आंखें अपनी आंखें बांधती हैं, और टीम पर "एक बार - दो - तीन - देखो!" वह अपने बच्चे को अन्य खिलाड़ियों के बीच खोजने की कोशिश करता है। सबसे बड़ी रुचि बनाने और अग्रणी को भ्रमित करने के लिए, आप लोगों को स्वैप, जैकेट की पेशकश कर सकते हैं। यदि बच्चे काफी बड़े हैं, तो आप उन्हें अपने माता-पिता को खोजने के लिए भी एक भूमिका प्रदान कर सकते हैं।

खेल के अलावा, घरेलू प्रशिक्षण में इस्तेमाल किया गेमिंग व्यायाम यह एक बच्चे को उठाकर परिवारों के लिए उपयोगी होगा:

• "एक मुस्कुराहट से सभी प्रकाश बन जाएगा: कृपया घर का बना सबसे खूबसूरत मुस्कुराहट, जो आप दिखा सकते हैं।"
• "यह कैसे करें यदि आप एक दिलचस्प खेल में जाना चाहते हैं जो अन्य बच्चे खेलते हैं।"
• "जादू की दुकान में आप अपने दोस्त को क्या उपहार मिलेगा।"
• "यह सुनिश्चित करने की कोशिश करें कि राजकुमारी Nemeyan है।"

महत्वपूर्ण:दर तक प्रतीक्षा करने की आवश्यकता नहीं है जब तक कि दर स्वतंत्र रूप से दुनिया के साथ संवाद करने के लिए सीखें। स्थिति सबसे अच्छा तरीका नहीं हो सकता है। माता-पिता को साधारण खेलों की मदद से चाहिए और अपने बच्चे के साथ संवाद करने के लिए खुद को व्यायाम करना चाहिए और अपने बच्चे को आसपास की दुनिया के साथ संबंध बनाने के लिए सही ढंग से बनाने के लिए व्यायाम करना चाहिए।