Ročný plán. Metodický rozvoj „Ročný plán práce predškolských zariadení Ročné plány predškolských zariadení

V skutočnosti ide o 5 skupín, počet osôb je 107 osôb. Aj krátkodobý pobyt skupina 1.

Skupina 1 – 18 detí (1. najmladší);

Skupina 2 – 25 detí (2. najmladší);

Skupina 3 – 23 detí (senior);

Skupina 4 – 24 detí (prípravné);

Skupina 5 – 22 detí (uprostred).

Krátkodobý pobyt skupina – 10 detí

Spolu: 122 detí

Usporiadanie pedagogických zamestnancov na nový akademický rok

Analýza tímovej práce

Pedagogickí zamestnanci počas akademického roka pôsobili v Štátnej vzdelávacej inštitúcii d/s č. 2329:

7. kategória – 1 osoba;

8. kategória – 1 osoba.

Spolu: 21 učiteľov.

V septembri 2009 dostala materská škola tieto úlohy:

1. Rozvoj tvorivej predstavivosti, hudobných schopností detí, pomáhať vytvárať príjemné prostredie v štátnej vzdelávacej inštitúcii.

2. Skvalitnenie práce materskej školy na formovaní základov environmentálnej kultúry u predškolákov.

Na vyriešenie prvej úlohy sa konala pedagogická rada na tému: „Rozvoj tvorivej fantázie prostredníctvom hudobných schopností detí“. V učiteľskej rade učiteľ Zhilinskaya N.V. hovoril s platom „Umelecké a estetické smerovanie s rodinou“. V tomto smere boli vykonané nasledujúce práce. Uskutočnili sa konzultácie pre pedagógov („Tvorivý rozvoj detí v procese práce s prírodnými materiálmi“, „Emocionálny a psychický komfort detí v štátnych vzdelávacích inštitúciách“ (učebnice, prax), „Tvorenie základov umeleckej kultúry u starších deti predškolskom veku», « Konštrukčné komponenty základná kultúra dieťaťa“, „Rodinné divadlo je formou interakcie medzi verejnými vzdelávacími inštitúciami a rodinami“, „Formovanie morálne hodnotného správania u predškolákov“, pre skupinu raného veku „Hudba v živote dieťaťa“. Uskutočnili sa aj otvorené prehliadky tried „Využitie výhod na formovanie „Právnej výchovy“ u detí“ venovaných Svetovému dňu detí. „Čo znamená moje meno?“, Otvorená lekcia v skupine 4 (téma: Svetový deň ĎAKUJEM).

O potrebe riešenia tohto problému sa hovorilo aj na rodičovských stretnutiach. Bola vykonaná prevádzková kontrola a po prípravných prácach tematická kontrola „Rozvoj tvorivých schopností detí na hodinách hudobnej výchovy“. Práca pedagógov: aktívne sa podieľať na hudobnej výchove. Hlavné zameranie je na rozvíjanie schopnosti vnímať a porovnávať rôzne hudobné diela, čo prispieva k ďalšiemu rozvoju hudobných schopností. Učitelia úzko spolupracujú s hudobným režisérom a prebiehajú konzultácie. V každej skupine sa pracuje s rodičmi. Stojany sú vizuálne riešené esteticky, informácie sa neustále menia v závislosti od témy, ponuky na spoločnú prácu, existuje špeciálna sekcia, kde môžu rodičia čítať a používať dôležitá informácia o hudobnom vývoji dieťaťa. Učitelia vždy na rodičovských stretnutiach podávajú minisprávu o dôležitosti hudobného rozvoja. Od staršej skupiny odporúčajú a dávajú domáce úlohy. (napríklad: návšteva divadiel, exkurzie do múzeí, zapojenie detí do hudobných diel doma atď.)

Tematická kontrola ukázala, že tematické plánovanie prispieva k efektívnemu a systematickému osvojovaniu vedomostí, zručností, schopností deťmi, práca s rodičmi ich približuje ku komunikácii s vychovávateľmi a viac spoznávajú svoje deti z inej perspektívy, dbajú o komplexný rozvoj dieťaťa a venovať pozornosť svojim vlastným. Učitelia a rodičia veria, že je potrebné nasýtiť život dieťaťa umením, uviesť ho do sveta hudby, rozprávok, divadla a tanca.

Vzhľadom na to, že mentálna výchova sa rozvíja v procese rôznych druhov činností pozornosti, vnímania, pamäti, myslenia, predstavivosti, reči, rozhodli sme sa, že je potrebné pokračovať v práci týmto smerom a prijať jednu z každoročných úloh: - rozvíjať verbálnu tvorivosť a expresívnosť reči, používanie odlišné typy divadelné aktivity. Pokračovať v rozvíjaní umeleckých zručností detí v oblasti rôznych umení: kreslenie, spev, expresívne pohyby, pomocou systému tvorivých úloh.

Na vyriešenie druhého problému sa konala pedagogická rada na tému: „Environmentálna výchova detí predškolského veku“. Učiteľka M.A. Krivonenková vystúpila s prezentáciou. "Ekologické rozprávky v živote dieťaťa."

Uskutočnili sa konzultácie pre učiteľov: „Environmentálne vzdelávanie predškoláka v každodennom živote“, „Príroda je nenahraditeľným zdrojom rozvoja zmyslov“, „Zoznamovanie detí vo veku 6-7 rokov s prírodou: interakcia medzi štátnymi vzdelávacími inštitúciami a rodinami“, „Sociálne a ekologické smerovanie práce štátnej vzdelávacej inštitúcie v lete“ .

V materskej škole sa zorganizovala výstava kresieb: „Zima-Zima“, „Plánovanie a návrh lokality“ - venovaná Svetovému dňu Zeme, otvorené prehliadky: „O formovaní predstáv detí o environmentálnej výchove“, „Deň Zeme“ “, „Naše vtáky“.

Uskutočnila sa tematická kontrola „Stav výchovno-vzdelávacej práce v environmentálnej výchove detí predškolského veku“, ktorá preukázala dobrú úroveň práce pedagógov, ako aj vedomostí, schopností a zručností detí. Deti majú dobre vytvorenú predstavu o environmentálnej výchove. Tematická kontrola ukázala, že tematické plánovanie prispieva k efektívnemu a systematickému získavaniu vedomostí, zručností a schopností deťmi v rámci environmentálnej výchovy. Témy sa opakujú v každej skupine. Mení sa len obsah, objem kognitívneho materiálu a zložitosť, a teda aj dĺžka štúdia. Je potrebné poznamenať, že v rámci programu bude pokračovať práca na environmentálnej výchove.

Berúc do úvahy program „Kapitálové vzdelávanie“ 5 - zameraný na zlepšenie systému práce na telesnej výchove moderných detí, ako aj na spoluprácu s rodičmi v partnerskej praxi. Bolo rozhodnuté prijať druhú úlohu: zlepšiť interakciu medzi rodinou a materskou školou pri zachovávaní a upevňovaní fyzického zdravia detí predškolského veku. Pokračovať v práci na vytvorení optimálnych podmienok pre úspešnú adaptáciu malých detí.

V akademickom roku 2009-2010 boli vyškolení (CPC):

Bulansha N.A. – MIOO, téma: „Moderné pedagogické technológie v práci s predškolákmi“, 72 hod., 2009

Bigwava L.O. - téma MIOO: „Vlastnosti výchovy malých detí v predškolských vzdelávacích inštitúciách“, 72 hodín, 2010

Študovať na vyššej vzdelávacie inštitúcie: Ulyanova E.V. (učiteľ), Dikov D.A. (inštruktor plávania), a UPK Mitino-18 – Shalashova V.I.

V akademickom roku 2009-2010 boli certifikovaní: pre najvyššiu kvalifikačnú kategóriu: Bulansha N.A., pre prvú kvalifikačnú kategóriu: pedagógovia: Krivonenkova M.A., Ivanyutina Yu.V., Zhilinskaya N.V., Stankoy S.V.

V priestoroch 1. juniorskej a 2. juniorskej skupiny boli zakúpené herné pomôcky na senzomotorický rozvoj. Herné vybavenie do ordinácie psychológa. Málo herných foriem pre malé deti. Vybavenie pre rozvoj hry vo všetkých skupinách (domčeky, veľké Lego súpravy, čalúnený nábytok (herňa). Hudobná sála Boli zakúpené rôzne druhy bábkového divadla a kostýmy pre divadelnú činnosť.

Učebňa a skupiny boli aktualizované o názorný materiál o rozvoji reči a matematike. Bola zakúpená metodická literatúra z rôznych oblastí rozvojovej a nápravnej práce s deťmi predškolského veku, ako aj didaktický materiál z rôznych oblastí.

Účasť predškolského vzdelávacieho zariadenia č. 2329 na obecných, okresných a mestských podujatiach v akademickom roku 2009-2010:

Deň otvorených dverí pre budúcich žiakov MŠ.

Víťazi regionálnej detskej pesničkovej súťaže „Dúha“, (3. stupeň)

Víťazi regionálnej výstavy detskej tvorivosti „Vesmír očami detí“

Víťazi v 2. okresnej súťaži „Jar. Talenty a inšpirácia“ (2. stupeň)

Víťazi regionálnej výstavy „Naša bezpečnosť“. 1. miesto, Ksenia Pushkova.

Účastníci okresnej výstavy kresieb „Oheň je priateľ, oheň je nepriateľ“.

Výstava kresieb na katedre (o práci v UNESCO), venovaná 210. výročiu A.S. Puškin.

V novembri 2009 a apríli 2010 sa uskutočnili dni otvorených dverí pre novoprijaté deti. V tento deň sa pre budúcich žiakov a ich rodičov uskutočnila prehliadka materskej školy. Každý odborník hovoril o programoch a odporúčaniach, premietla sa aj videoprezentácia o materskej škole. Hostia, ktorí navštívili našu škôlku, sa o exkurziu zaujímali a kládli otázky odborníkom. Deň otvorených dverí sa niesol v priateľskej a priaznivej atmosfére.

Počas školského roka o prevencii zdravia detí vedúca sestra spolu so staršou učiteľkou viedli konzultácie pre učiteľov a rodičov: „O správnom držaní tela“, „Letné zdravotné obdobie“, „Vitamíny pre deti“, kyslíkový koktail. Uskutočnila sa aj suplementácia vitamínov, deťom sa denne podávali šťavy, čerstvé ovocie. Spoločná práca sa vykonáva s detskou ambulanciou č. 140, lekár zaradený do MŠ navštevuje týždenne MATERSKÁ ŠKOLA, zanechal svoje odporúčania. Miera výskytu v rokoch 2009-2010 bola 92 %.

Analýza diagnostiky detí školský rok 2009-2010

Materská škola už dlhé roky spolupracuje so školami č. 1900 a 1062, vypracovali sa plány spoločnej práce, uskutočňujú sa exkurzie do škôl, učitelia sa zúčastňujú rodičovských stretnutí v materskej škole. V tomto školskom roku boli deti staršieho predškolského veku pozvané na divadelné predstavenie žiakov 1. a 2. ročníka. Naša materská škola organizuje dvakrát do roka stretnutie maturantov, organizuje sa minikoncert, prebiehajú besiedky. Kde deti z prípravnej skupiny komunikujú s absolventmi.

V roku 2010 uzavreli zamestnanci materskej školy zmluvu s okresnou knižnicou č. 32. Uskutočnili sa už dve exkurzie na tému: „Vždy radi privítame hostí“ - úvodná. Na budúci školský rok bol vypracovaný akčný plán o témach, kde môžu pedagógovia navštíviť knižnicu, aby si upevnili preberaný materiál.

Práca tímu Štátnej vzdelávacej inštitúcie v akademickom roku 2010-2011 bola zameraná na riešenie nasledovných úloh:

1. Rozvíjať verbálnu tvorivosť a výraznosť prejavu pomocou rôznych druhov divadelných aktivít. Pokračovať v rozvíjaní umeleckých zručností detí v oblasti rôznych umení: kreslenie, spev, expresívne pohyby, pomocou systému tvorivých úloh.

2. Zlepšiť interakciu medzi rodinou a materskou školou pri zachovávaní a upevňovaní fyzického zdravia detí predškolského veku. Pokračovať v práci na vytvorení optimálnych podmienok pre úspešnú adaptáciu malých detí.

1. Organizácia práce s personálom

1. Pedagogické rady

2. Konzultácie, semináre, workshopy, okrúhle stoly

3. Výstavy, výstavy, súťaže

4. Prázdniny a zábava

5. Otvorené pohľady na vyučovacie aktivity

6. Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov

7. Certifikácia pedagogických zamestnancov

2. Rozvoj materiálnej základne a organizácia rozvoja priestor

3. Vzťah v práci s rodinou a školou a ďalšie organizácie

1 . Organizácia práce s rodičmi

2. Organizácia práce so školou

3. Organizácia práce s okresnou knižnicou č.32

4. Kontrola výchovno-vzdelávacieho procesu

1. Tematická kontrola

2. Prevádzková kontrola

V priebehu roka sa vykonáva prevádzková kontrola: nad ochranou života a zdravia detí, nad organizáciou výživy, prispôsobovaním detí, nad plnením denného režimu, rekreačnou činnosťou, prácou s rodičmi, režimom pohybových aktivít, prácou. plánovanie, systém rekreačnej práce, organizácia predmetovo-rozvojového prostredia, rozvojové podmienky detí, zdravotná a nápravná práca.

Cieľ: predchádzanie prípadným chybám v práci pedagógov, odstraňovanie drobných porúch, regulácia činnosti jednotlivých pedagógov a celého kolektívu pomocou odporúčaní, rád, vysvetlení, pokynov.

5. Psychologická služba

6. Logopedická služba

7. Diagnostika

Galina Odymčuk
Metodologický vývoj"Ročný plán práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie"

Ročný plán mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia Centra rozvoja detí - materská škola I. kategórie č.61 "Cheburaška" (ďalej len inštitúcia) je normatívny dokument upravujúci organizáciu vzdelávacieho procesu vo vzdelávacej inštitúcii s prihliadnutím na špecifiká inštitúcie, vzdelávacie a metodické, personálne a materiálno-technické vybavenie.

Regulačný rámec pre zostavovanie ročný plán inštitúcie:

zákon Ruská federácia zo dňa 26.12.2012 "O vzdelávaní" № 273 (odsek 6, článok 2, odsek 2.6, článok 32);

Príkaz Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 30. augusta 2013. 1014 „O schválení Postupu pri organizovaní a uskutočňovaní výchovno-vzdelávacej činnosti pre základné všeobecnovzdelávacie programy - vzdelávacie programy pre predškolskú výchovu“

SanPin 2.4.1.3049-13 „Sanitárne a epidemiologické požiadavky na návrh, obsah a organizáciu režimu práca predškolské vzdelávacie organizácie“ (schválené uznesením hlavného štátneho sanitára Ruskej federácie zo dňa 15.5.2013 č. 26);

Príkaz Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17. októbra 2013. 1155 „O schválení federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu predškolského vzdelávania“ (FSES DO).

Charta MBDOU.

koncepcia predškolského vzdelávania;

Vzdelávací program MBDOU č.61 "Cheburaška" kombinovaný typ;

Vzorový program výchovy a vzdelávania v materskej škole "detstvo" ed. / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze O. V. Solntseva\. na základe federálnych štátnych vzdelávacích štandardov vzdelávania.

Definovanie úloh na nový akademický rok 2018 - 2019

Cieľ: konštrukcia práca Predškolské vzdelávacie inštitúcie v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom, vytváranie priaznivých podmienok pre dieťa, aby si naplno užilo predškolské detstvo, formovanie základov základnej osobnej kultúry, komplexný rozvoj duševných a fyzických vlastností v súlade s vekom a jednotlivcom. vlastnosti, pripravujúce dieťa na život v modernej spoločnosti.

Úlohy:

1. Formovanie kognitívnych záujmov v matematike prostredníctvom interakcie s objektmi okolitého sveta.

2. zlepšenie samostatnej tvorivej činnosti detí; rozvoj predpokladov vnímania a chápania sveta umenia; formovanie záujmu o estetickú stránku okolitej reality.

3. Formovanie sociálnych a osobných vzťahov s vonkajším svetom.

UMIESTNENIE PEDAGOGICKÉHO PERSONÁLU

PRE akademický rok 2018-2019.

Pozícia Celé meno

Vedúci MBDOU

Hudobný režisér*

Vek

skupina Celé meno učiteľa Celé meno Ml. učiteľ

Detská škôlka

II Junior

34 rokov

Prípravné

VÝHĽADNÁ CERTIFIKÁCIA PEDAGOGICKÉHO ROBOTNÍCI

Termín: počas roka.

Zodpovedný: manažér.

METODICKÁ PRÁCA.

DÁTUM FORMULÁRA TÉMY

ZODPOVEDNÉ SPRÁVANIE

2 „Význam dramatizačných hier v spoločnej činnosti učiteľa a detí vo svetle federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu“ Konzultácia

1 „Rozvoj osobnosti dieťaťa vo svetle rodového vzdelávania federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu“

2 "Nebezpečenstvo v lese" Konzultácia

1 "Jednotlivec práca s deťmi ako forma pedagogickej činnosti“

2 "Pozor - tenký ľad!" Konzultácia

1 „Hudba na pozadí v živote predškolskej organizácie“

2 Konzultácia „Novoročný sviatok ako spôsob, ako zlepšiť vzťahy medzi rodičmi a deťmi“.

1 „Vplyv didaktická hra na intelektuálne skúsenosti dieťaťa"

2 „Požiadavky na obrazový materiál pri oboznamovaní predškolákov s miestom človeka v histórii a kultúre“ Konzultácia

1 "Tvorba logicko-matematickej skúsenosti dieťaťa"

2 "Domáca knižnica hračiek pre deti a ich rodičov" Konzultácia

"Spoznávanie sa netradičné techniky kresby a ich úloha vo vývoji detí predškolského veku“

„Naučte sa diagnostikovať federálny štátny vzdelávací štandard“ Seminárny workshop September Vedúci učiteľ

„Význam praktickej aplikácie matematických poznatkov v rôznych typoch aktivít“ Seminár workshop Október Senior učiteľ

„Formovanie predstáv o potrebe starostlivého a uvedomelého postoja k prírode prostredníctvom projektových aktivít u detí“ Seminár workshop November Vedúci učiteľ

"Technológia rozvoja reči" Seminár workshop december Starší učiteľ

„Rodinné čítanie ako zdroj rozvíjania záujmu o knihy a duchovného obohatenia rodiny“ Seminár workshop Január Senior učiteľ

"Občianska výchova detí predškolského veku" Seminárny workshop február Senior učiteľ

„Sociálne a zdravotné práca v škôlke» Seminárny workshop Marec Senior učiteľ

„Aké formy a metódy dá sa budovanie vzťahov s rodičmi využiť v škôlke?“ Okrúhly stôl pre učiteľov September Vedúci učiteľ

« Povolenie konfliktné situácie medzi deťmi pri rolových hrách“ Okrúhly stôl pre učiteľov Október Starší učiteľ

"Výchova detí v práci, "za" A "proti". Okrúhly stôl pre učiteľov November Starší učiteľ

„Podmienky úspešnej adaptácie detí v predškolskom zariadení“ Okrúhly stôl pre učiteľov december Starší učiteľ

„Športové a rekreačné aktivity pre predškolákov počas dňa“ Okrúhly stôl pre učiteľov január Starší učiteľ

„Plávanie je jedným z hlavných typov fyzický vývoj deti" Okrúhly stôl pre učiteľov február Starší učiteľ

"Bezpečnosť v škôlke" Okrúhly stôl pre učiteľov marec Starší učiteľ

Pripravenosť predškolských zariadení na nový školský rok.

Cieľ: aktualizácia rozvíjajúceho sa predmetovo-priestorového prostredia v skupine a životného priestoru na lokalite v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre vzdelávacie vzdelávanie. Súťaž September Starší učitelia

Mestská súťaž

"Ecolyats - deti predškolského veku"

(nominácie:

udalosť,

Súťaž október Starší učitelia

Mestská súťaž

"Pedagogický vlak"

Súťaž október november

Starší učitelia Učitelia

Mestská súťaž

„Vlastenecká výchova

(nominácie:

udalosť,

Súťaž december Starší učitelia

Súťaž: “Najlepšia skupinová dekorácia na Nový rok”Cieľ: Vytvorte radostnú predsviatočnú náladu. Zintenzívniť interakciu s rodičmi žiakov. Súťaž december Starší učitelia Učitelia

Mestská súťaž

"Poďme vpred"

(nominácie:

Kognitívne formy

interakcia s rodičmi,

Formy voľného času

interakcia s rodičmi,

Vizuálne informácie

formy interakcie s

rodičia)

Súťaž Február Starší učitelia

Mestská súťaž

"Malé hviezdy"

(nominácie:

choreografia,

divadelná zručnosť,

predvádzacie schopnosti,

literárne čítanie)

Súťaž Apríl Starší učitelia

1. rozvoj prezentácie pre rodičov "Jeden deň v škôlke".

2. Vypracovanie plánu akcie na organizovanie múzea v skupinách. Stretnutie tvorivých skupín apríl Starší učiteľ Učitelia

PRÁCA S PRACOVNÍKOM PREDCHÁDZANIA ÚRAZOV V CESTNEJ DOPRAVE DETÍ.

Vykonajte školenia s učiteľmi o prevencii dopravných úrazov detí. septembrový brífing

Výstava metodologickú literatúru, didaktické hry, príručky, metodický vývoj pravidiel cestnej premávky. Výstava október

Pomoc pedagógom pri zostavovaní sľubných pracovné plány o prevencii dopravných úrazov detí. september október

o prevencii dopravných úrazov detí v predškolských výchovných zariadeniach“ Konzultácia október – november

Aktualizujte a dopĺňajte kútiky na štúdium pravidiel cestnej premávky, hry na hranie rolí o premávke v skupinách a v herných priestoroch predškolských vzdelávacích inštitúcií. Decembroví učitelia

Konzultácia "Pravidlá správania sa v motorovej doprave" Konzultácia decembrová TV

Sebavzdelávanie učiteľov na tému Počas celého roka Vychovávatelia

Vedenie otvorených tried na oboznámenie detí s pravidlami a predpismi cestnej premávky počas celého roka

Príprava a vedenie zábavy, aby ste sa oboznámili s pravidlami cestnej premávky Zábava Máj Pedagógovia

ZVLÁDANIE PRÁCA.

PEDAGOGICKÉ RADY.

Nie Téma Dátum Zodpovedný

UČITEĽSKÁ RADA č.1

1. Výsledky LOC.

2. Výsledky recenznej súťaže na nový akademický rok.

3. Prijatie a schválenie hlavného výchovno-vzdelávacieho programu predškolského výchovného zariadenia

4. Monitoring na začiatku školského roka august-september

UČITEĽSKÁ RADA č.2

"Matematika doma".

Výsledky sledovania vývoja vzdelávacieho programu na začiatku roka;

2. Rozvoj kognitívnych a matematických predstáv u predškolákov prostredníctvom hudobných a divadelných aktivít (zo skúsenosti práca) .

3. Formovanie duševnej činnosti detí predškolského veku využívaním nových metódy vyučovanie v matematike. (zo skúsenosti práca)

4. Formovanie elementárnych matematických pojmov v integrácii s inými druhmi aktivít v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre ďalšie vzdelávanie (zo skúsenosti práca) . októbra

čl. učiteľ

UČITEĽSKÁ RADA č.3

1. Výsledky tematickej kontroly

"Štát práca Predškolská vzdelávacia inštitúcia pre vlasteneckú výchovu“

2. Rozvoj tvorivých schopností detí predškolského veku prostredníctvom divadelných aktivít (zo skúsenosti práca) .

3. Formovanie výchovno-vzdelávacieho procesu pre výtvarný a estetický rozvoj detí v režimových chvíľach (zo skúsenosti práca) .

4. Skvalitnenie činnosti predškolských výchovných zariadení pri umeleckom a estetickom rozvoji detí predškolského veku (zo skúsenosti práca) . januára

UČITEĽSKÁ RADA č.4

1. Výsledky tematickej kontroly

"Organizácia vzdelávacieho procesu na rozvoj komunikačných zručností."

2. Organizácia sociálnej a pedagogickej práca s deťmi predškolského veku v kontexte implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vzdelávanie (zo skúsenosti práca) .

3. Formovanie profesijných kompetencií pedagógov predškolského veku, ich vplyv na vzťahy s deťmi (zo skúsenosti práca) .

4. Organizácia hrových aktivít pre predškolákov, ako metóda sociálny a osobnostný rozvoj dieťaťa (zo skúsenosti práca) .

UČITEĽSKÁ RADA č.5

1. Výsledky tematickej kontroly

.

2. Plnenie úloh na akademický rok.

3.Prijímanie a schvaľovanie dokumentov na nový akademický rok:

- plánovať v lete - zdravotné obdobie;

- ročný plán na akademický rok 2019-2020;

Školenie plánovať na akademický rok 2019-2020;

Harmonogram GCD na akademický rok 2019-2020.

4. Výsledky monitorovania plnenia vzdelávacieho programu na konci roka. Smieť

manažér

VALNÉ STRETNUTIE ZAMESTNANCOV.

Zodpovedný

Stretnutie č.1.

správa „Pripravenosť predškolských vzdelávacích inštitúcií na nový akademický rok v kontexte zavedenia federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vzdelávanie“.

Cieľ: koordinácia akcií na implementáciu federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vzdelávanie v inštitúcii“

Stretnutie č.2.

Verejná správa k téme: „Výsledky práca na akademický rok 2018/2019".

septembra

Májový manažér

Starší učiteľ

ADMINISTRATÍVNE A EKONOMICKÉ PRÁCA

Zabezpečenie ochrany práce a bezpečnosti života detí a zamestnancov

N Trvanie činnosti Zodpovedný

1 1. rozvoj regulačné dokumenty, miestne zákony, predpisy upravujúce práca všetky služby predškolských vzdelávacích inštitúcií v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi predškolských vzdelávacích inštitúcií.

2.Kontrola podmienok:

1) pripravenosť predškolskej vzdelávacej inštitúcie na nový akademický rok;

2) analýza stavu technologického zariadenia;

3) registrácia osvedčení o pripravenosti všetkých priestorov na začiatok školského roka.

3. Zasadnutie pracovného kolektívu „Oboznámenie, schválenie a koordinácia všetkých miestnych zákonov a normatívnych dokumentov upravujúcich práca Predškolská vzdelávacia inštitúcia v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi pre predškolské vzdelávanie." septembra

2 1. Práca s personálom„Dodržiavanie interných predpisov. Ochrana života a zdravia detí a zamestnancov.“

2. Nájazdy a kontroly zdravotného stavu skupín (komisia administratívneho obchvatu). októbra

3 1. Príprava dokumentácie pre prevádzkové riadenie stavby.

2. Pokračovanie práca pripraviť budovu na zimné obdobie.

3. Nákup pomôcok na telesnú výchovu (lopty, švihadlá, obruče atď.). 4. Zabezpečenie súladu materiálno-technickej základne OO Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. novembra

4 1.Príprava priestorov na novoročné sviatky: analýza a školenie o pravidlách požiarnej bezpečnosti. Vypracovanie správ o pripravenosti všetkých priestorov na dovolenku.

2. Poučenie o bezpečnostných opatreniach a ochrane života a zdravia detí v zimnom období (manažér) januára

5 1. Vykonávanie razií spoločnej komisie bezpečnosti práce.

2. Vypracovanie dohody o ochrane práce Január

6 1. Vypracovanie zoznamu prípadov predškolských zariadení.

7 1. Príprava zariadenia na práca na mieste.

2. Súlad s normami SanPiN v predškolských vzdelávacích inštitúciách.

3. Príprava územia predškolskej vzdelávacej inštitúcie na jarno-letné obdobie. marca

8 1. Organizácia letnej zdravotnej kampane. Brífing všetkých zamestnancov

2. Bielenie stromov, rozvoz zeminy, piesku, príprava plochy na letnú sezónu (manažér zásobovania).

3. Príprava inštitúcie na prijatie na nový akademický rok. apríla

9 1.Vytváranie skupín na nový akademický rok: dostupnosť všetkých dokumentov, zostavovanie zoznamov, zmluvy s rodičmi (manažér, učiteľ).

2. Pokyn „Ochrana života a zdravia detí pri vedení a organizovaní vychádzok v letnom období. Ochrana života a zdravia detí v období jar-leto.“ Konzultácia s učiteľmi pri organizovaní vzdelávacích aktivít vo vzdelávacích inštitúciách

3. Príprava predškolských zariadení na prijatie do nového akademického roka.

4. Príprava inštitúcie na práca v lete. Upresnenie počtu detí a personálneho obsadenia na júl-august. Smieť

10 1. Skvalitnenie územia predškolského vzdelávacieho zariadenia.

2. Pokračovanie práca o príprave regulačných dokumentov.

3. Poučenie všetkých zamestnancov. júna

KONTROLA.

TEMATICKÉ OVLÁDANIE.

septembra

2. Vlastenecká výchova

3. "Systém" práca o rozvíjaní kultúry vzťahov medzi predškolákmi“

4. „Zlepšenie pedagogických zručností pedagógov“

PREVÁDZKOVÁ KONTROLA.

Nie Téma Dátum Zodpovedný

1 "Preskúmanie pripravenosti skupín v súlade s požiadavkami SanPiN 2013." septembra

2 „Uskutočňovanie vzdelávacích aktivít pracovať cez deň"Október

3 „Súlad programovej náplne ranných cvičení s vekom a stupňom vývinu detí“ november

4 “Príprava a implementácia kultúrnych hygienických zručností” decembrový lekársky pracovník

5 “Organizovanie a vedenie hier s deťmi ráno” januára

6 "Príprava a priebeh GCD"

7 „Kvalita zvládnutia cieľov programu pre telesný rozvoj deťmi“ marca

8 „Organizácia stravovania, výchova kultúry správania u predškolských detí“

9 “Dodržiavanie každodennej rutiny”

"Organizácia detských aktivít v knižnom kútiku" Smieť

10 « Job o štúdiu bezpečnosti života a pravidiel cestnej premávky predškolákmi“ Počas roka

OSOBNÁ KONTROLA.

Nie Téma Dátum Zodpovedný

1. Analýza práca pedagógov pri vykonávaní vzdelávacích aktivít o telesnom rozvoji „Zabezpečovanie podmienok na zachovanie zdravia pre motorickú aktivitu“. októbra

2. "Analýza" práca učiteľ s deťmi vo výnimočných chvíľach“ novembra

VZDELÁVACÍ PRÁCA S DEŤMI.

PRÁZDNINY A ZÁBAVA.

IX Dovolenka "Takže sme o rok starší"

Dovolenka "Deň vedomostí"

Športová zábava "Jesenný maratón"

X Dožinky

Dovolenka "oseniny"

Dovolenka "Ahoj zlatá jeseň!"

Dovolenka "Jesenný jarmok"

XI. Koncert venovaný Dňu matiek.

XII Novoročné sviatky:

"Narodeniny vianočného stromčeka"

"Prišiel nás navštíviť vianočný stromček!"

"Dobrodružstvá v zimnom lese" "vianočný príbeh"

Športová zábava "Zimná zábava"

I Športová zábava

- "Malé zimné hry"

Hudobná zábava "vianočné koledy"

II Športová zábava "Som ako otec!"

Športový festival "Ocko môže všetko!"

Dovolenka "Deň obrancov vlasti!"

Dovolenka "Sme hrdinovia!"

III Divadelná zábava "Široká Maslenica"

Dovolenka "Mamina je milovaná" Zábava "Na návšteve u babičky"

Dovolenka "jarné kvapky"

Dovolenka "Hudobná kaviareň"

IV Zábava "Návšteva Slnka"

Športový oddych "Cesta do vesmíru"

Zábava "Deň škaredých" "Červená Veľká noc"

V Stužková: "Dovidenia, škôlka!"

Koncert "Deň víťazstva"

VÝSTAVY.

N Udalosti Dátum Zodpovedný

1. Výstava remesiel zo zeleniny a ovocia “Všetci máme radi jesennú krásu” (spolu s rodičmi) septembra

2. Výstava - akcia "Vtáčia jedáleň" (spolu s otcom) novembra

3.Tradičná novoročná výstava tvorivých novoročných remesiel: "Novoročný had" (spolu s rodičmi) December

4 Výstava umeleckých remesiel február - marec

5 Výstava detských kresieb: "Ďakujem svojim starým rodičom za veľké víťazstvo" Smieť

PRÁCA S DEŤMI PREDCHÁDZAJÚ ÚRAZOM DETÍ V CESTNEJ DOPRAVE.

1 Exkurzie a cielené vychádzky:

„Pravidlá cestnej premávky platia bez výnimky – deti by to mali vedieť“

Monitorovanie chodcov

Monitorovanie dopravy

Pozorovanie prevádzka semaforu

Zváženie spôsobov dopravy

Choďte na prechod pre chodcov

Spoznávanie ulice

Monitorovanie dopravy a práca vodiča

Počas roka

2 rozhovory:

Čo vieš o ulici?

Sme chodci – miesta, kde sa chodci pohybujú, ich názov, účel

Pravidlá správania sa na ceste

Autá v uliciach mesta - druhy dopravy

Čo robiť a čo nerobiť

Pomocníci na cestách – značky, semafory, dispečeri

Buď opatrný!

Doprava v meste: parkovacie miesta a pravidlá, pešie zóny, obmedzovacie značky

3 RPG hry:

Cestovanie ulicami mesta

Ulica a chodci

Semafor

Cestovanie s Dunnom

Cestujte autom

Parkovanie

Opravovňa

Autoservis

4 didaktické hry:

Naša ulica

Semafor

Dajte dopravnú značku

Hádajte, aké znamenie

Mestská ulica

čo na čo?

Dopravné značky: zákaz a povoľný

Žltá, červená, zelená

Čo chýba?

Odpovedzte rýchlo

5 Vonkajšie hry:

Vrabce a auto

Buď opatrný

Farebné autá

Ideme, ideme, ideme...

Viacfarebné cestičky

Koho tím sa dá dokopy skôr?

Preteky na bicykli

Horáky

Nájdite svoju farbu

6 Beletria na čítanie a zapamätanie:

S. Michalkov "Moja ulica", "cyklista", "Zlý príbeh"

S. Marshak "policajt", "lopta"

V. Golovko "Dopravné pravidlá"

S Jakovlev "Rada od doktora Aibolita"

O. Bederev "Ak..."

A. Severná "semafor"

V. Semernin "Je zakázané - povolený»

7 Zábava (Od plán učiteľov)

Počas celého roka Kreatívna mikroskupina

8 Výstavy kresieb:

Na križovatke

Semafor, semafor, náš priateľ už dlho

V krajine dopravných značiek

PRÁCA S RODIČMI.

GENERÁLNE STRETNUTIA RODIČOV.

Č. Činnosti Termíny Zodpovedný

Vzdelávacie úlohy práca s deťmi na akademický rok 2018-2019;

Voľba Rady inštitúcie;

výsledky práca za rok.

septembra

2. -Výsledky práca materská škola na školský rok;

náš plány na letné zdravotné obdobie;

Pýtanie sa rodičov “Spokojnosť s kvalitou vzdelávacieho procesu” apríla

PRÁCA S RODIČMI PREDCHÁDZAJÚCEMU ZRANENIAM DETÍ V CESTNEJ DOPRAVE.

1 Konzultácie:

Čo by rodičia mali vedieť, keď sú s dieťaťom vonku

Pravidlá cestnej premávky – pre každého

Buďte opatrní, deti! – štatistiky a typické prípady detských úrazov

Aby sa nestali žiadne problémy! – opatrenia na predchádzanie úrazom detí

Rodičia sú pre deti príkladom

2 Informačný stánok:

Bezpečnosť vášho dieťaťa je vo vašich rukách

Memo “Pre dospelých o pravidlách cestnej premávky”

Disciplína na ulici je kľúčom k bezpečnosti chodcov

Čo musia budúci školáci vedieť o pravidlách cestnej premávky

NÁVRH INFORMAČNÝCH STÁNKOV A VEDENIE KONZULTÁCIÍ.

Nie Téma Dátum Zodpovedný

1.Konzultácia:

„Povaha dieťaťa. Hľadanie slobody"

"rodinná atmosféra";

Dizajn stojana:

„Každodenná rutina a poriadok. Trénujte čo najskôr". septembra

2 Dizajn stojana:

„Prechladnutie počas chladného obdobia. Ako sa im vyhnúť?

“Príprava na zimu, oblečenie na sezónu”

Konzultácia:

-“Formovanie kultúry stolovania” novembra

3 Dizajn stojana:

„Okolo konfliktov. Ako my "zakrútiť laná";

Konzultácia:

“Kultúra a tradície oslavovania novoročných sviatkov”

“Dieťa pri rybníku, nebezpečenstvo zimy”. December

4 Dizajn stojanov:

"Bezpečnosť na cestách v zime";

"Oblečenie na sezónu"

Konzultácia:

„Mám byť vždy vážny? Zmysel pre humor" februára

5 Dizajn stojana:

"Prevencia jarných chorôb"

“Letná dovolenka s dieťaťom”

Konzultácia:

„Naša komunikácia. Deti rodičom"

PRÁCA SO SPOLOČNOSŤOU

INTERAKCIA SO ŠKOLOU

1.Cieľ: Nadviazanie obchodnej spolupráce medzi učiteľmi predškolských a školských zariadení, príprava detí na úspešnú adaptáciu na školskú dochádzku počas roka

2 Prerokovanie a schválenie spoločného pracovný plánškôl a predškolských vzdelávacích zariadení septembra

3 "Okrúhly stôl": diskusia o nadväznosti sekcií OOP Základná škola a škôlka. októbra

4 Pozorovanie vyučovacích hodín na 1. stupni učiteľmi prípravnej skupiny. novembra

5 Pozorovanie učiteľov základných škôl o vývine reči, matematike, ekológii v prípravnej školskej skupine. December

6 Zoznámenie učiteľov prípravnej skupiny s požiadavkami školského vzdelávacieho programu 1. stupňa Január MBDOU č.61 "Cheburaška" MBOU Krasnosadovskaya stredná škola

7 Spoločné výstavy kresieb detí prípravnej skupiny a žiakov 1. stupňa školy február MBDOU č.61 "Cheburaška" MBOU Krasnosadovskaya stredná škola.

8 Vzájomné návštevy učiteľov a učiteľov základných škôl na vyučovacích hodinách, aktivitách, matiné, športových podujatiach, "Dni otvorených dverí". marca

9 Účasť pedagógov školy na rodičovskom stretnutí rodičov detí prípravnej skupiny v rámci seminára „Rodina na prahu školského života dieťaťa“. apríla

10 Spoločná diskusia medzi učiteľkami MŠ a učiteľkami školy o výsledkoch prípravy detí na školu. Smieť

INTERAKCIA S POBOČKOU MUZ CRH

1. Spoj plánovanie zdravotné a preventívne opatrenia

2. Vzdelávanie rodičov v otázkach zachovania a podpory zdravia detí predškolského veku

3. Lekárska účasť pracovníkov na rodičovských stretnutiach v predškolských vzdelávacích zariadeniach (video konzultácie)

4. Lekárska prehliadka zdravia a telesného vývoja detí (rutinné vyšetrenia, očkovanie) Počas roka Zdravotná sestra

INTERAKCIA S MBUK "PB"

1 1. Účasť na rozhovoroch, kvízoch, KVN

2. Účasť na dovolenkách. Počas celého roka učitelia

INTERAKCIA S MBUK "SDK"

1 Návšteva výstavy Tvorba ku Dňu seniorov.

Účasť v súťaži "Urob si sám zázraky"

Sledovanie novoročnej rozprávky v kultúrnom dome

Príprava na účasť na dedinskom festivale "Maslenica"

Vystúpenie detí z MBDOU č na koncerte venovanom o "Deň víťazstva" Počas celého roka učitelia

Práca aktívne sa rozvíjajúcej materskej školy je založená na údajoch strategického plánovania, ktoré sa vykonáva každoročne, pričom sa zohľadňujú vlastnosti zistené počas analýzy za predchádzajúce vykazované obdobie. Ročný plán práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie na akademický rok 2019-2020, skompilovaný v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi- základný dokument miestneho významu, ktorý:

• upravuje všetky prioritné oblasti práce materskej školy;
• zahŕňa nastavenie a riešenie problémov, ktoré sú relevantné pre predškolské vzdelávacie inštitúcie, zlepšenie výkonu pedagogického zboru;
• zahŕňa rozvoj a schvaľovanie siete podujatí s účasťou pedagogických a zdravotníckych pracovníkov, predškolákov a rodinných zástupcov;
• zohľadňuje odbornú úroveň pedagógov, špecifiká spolupráce so strednými školami a inými inštitúciami.

Výber formy dokumentu - textový, tabuľkový, schematický-blok, cyklický - spočíva na vedúcej predškolskej vzdelávacej inštitúcie. Zároveň je pri plánovaní dôležité zabezpečiť, aby zvolená forma prezentácie bola zrozumiteľná pre všetkých administratívnych pracovníkov, metodikov a pedagógov.

Ročný plán predškolskej vzdelávacej inštitúcie na akademický rok 2019-2020: funkcie prípravy v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom

Vlastne proces vývoja ročný plán práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie na akademický rok 2018-2019 v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom začína dlho pred vydaním dokumentu. Aby bolo možné správne určiť ciele a ciele organizačnej, metodickej, pedagogickej práce na dlhé obdobie, je dôležité, aby manažér študoval a analyzoval úspešnosť plnenia úloh, ktoré boli organizácii pridelené v predchádzajúcom sledovanom období. , ako aj aktualizovať silné a slabé stránky vzdelávacieho procesu v kľúčových aspektoch činnosti, medzi ktoré patria:

1. Práca na zachovaní a upevňovaní zdravia detí (hodnotiť chorobnosť žiakov a ich pracovníkov, údaje o účinnosti realizovaných liečebných a preventívnych opatrení). Na základe monitoringu je potrebné urobiť prognózu výskytu detí predškolského veku pre ďalší rok vypracovať súbor opatrení na zníženie rizika epidémií.
2. Hodnotenie úspešnosti zvládnutia požiadaviek programu (na základe ukazovateľov psychofyzického, osobnostného, ​​rečového, tvorivého rozvoja študentov pre všetky vekové skupiny).
3. Miera úspešnosti absolventov ilustrovaná rýchlou adaptabilitou na podmienky školy.
4. Súčasný systém zvyšovania odbornej spôsobilosti učiteľov (s cieľom nájsť možnosti jej zlepšovania), personálne zabezpečenie metodickej miestnosti.
5. Spokojnosť rodičov s úrovňou poskytovaných vzdelávacích služieb (hodnotená na základe údajov z prieskumov a výsledkov cielených prieskumov).
6. Stav materiálno-technickej základne potrebnej na zabezpečenie vzdelávacieho komplexu.

Zavedenie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre predškolské vzdelávanie, ktorý je založený na myšlienke zvyšovania efektívnosti predškolského vzdelávania prostredníctvom racionalizácie pedagogickej práce a individualizácie vzdelávania, viedlo k zvýšeniu významu plánovania. Formalizmus, ktorý bol dlhé roky jediným možným prístupom pri vypracúvaní politických dokumentov a správ, musel byť pri vývoji zabudnutý. plán práce v predškolskom vzdelávacom zariadení na ďalší rok z dôvodu potreby zohľadniť množstvo ukazovateľov výkonnosti inštitúcie. Dobre napísaný dokument tohto typu vám umožňuje vyriešiť množstvo dôležitých problémov pre materskú školu:

1. Načrtnite hlavné pracovné problémy, spôsoby implementácie predškolského rozvojového programu v priebehu vykonávania efektívnych základných činností.
2. Systematizovať zoznam činností s prihliadnutím na prijateľné časové rámce, určiť osoby zodpovedné za ich realizáciu.
3. Zvyšovať ukazovatele efektívnosti práce prostredníctvom rozvoja a dôslednej implementácie motivačných opatrení.
4. Zabezpečiť interakciu s rôznymi inštitúciami a štruktúrami s cieľom vytvárať optimálne podmienky pre vzdelávanie detí predškolského veku a realizáciu strategických výchovno-vzdelávacích úloh.

Za absolvovanie kurzu - diplom odbornej rekvalifikácie. Vzdelávacie materiály, dotýkajúce sa dôležitých administratívnych záležitostí a riadenia rozvoja materskej školy, sú prezentované vo formáte obrazových poznámok s video prednáškami odborníkov.

Štruktúra ročného plánu práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie na akademický rok 2019-2020

Napriek niektorým zmenám v súčasnom regulačnom a právnom systéme poskytovania predškolského vzdelávania štrukturálne ročný plán predškolskej vzdelávacej inštitúcie na akademický rok 2019-2020 by sa nemalo meniť. Je vhodné len obsah rozšíriť o vypracovanie opatrení na zabezpečenie potrebných materiálnych, technických, personálnych a metodických podmienok na poskytovanie služieb dohľadu a výchovy predškolákov a batoliat a načrtnúť spôsoby individualizácie a personalizácie výchovno-vzdelávacieho procesu. .

Približná štruktúra ročného plánu práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie na roky 2018-2019 je uvedená v tabuľke.

Odborníci na vzdelávanie poznamenávajú, že v dôsledku niektorých zmien v priemyselných štandardoch v ročný plán práce MŠ na roky 2019-2020 podľa nových pravidiel Mali by byť zahrnuté nasledujúce bloky obsahu:

1. Otvorenie materskej skupiny. Jednou z významných priorít štátnej politiky v oblasti predškolského vzdelávania sa stala úloha zabezpečiť 270 tisíc miest pre žiakov dojčiat (vek - od 2 do 12 mesiacov) a malých detí (vek - od 1 do 3 rokov), ktoré vyžaduje predškolské vzdelávacie inštitúcie hľadať možnosti cieleného zabezpečenia ľudských, metodických, materiálnych a technických zdrojov.
2. Zvýšenie obsahu učiteľských rád prilákaním špecializovaných konzultantov a odborníkov na danú problematiku skorý vývoj deti a realizácia inklúzie, autori pokročilého pedagogického vývoja.
3. Zaradením do zoznamu tém učiteľských rád je vypracovanie AOEP, ktoré bolo možné vďaka prezentácii siedmich vzorových vzdelávacích programov pre predškolákov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami na jar 2018.

Vo fáze plánovania je dôležité, aby vedúci predškolských vzdelávacích inštitúcií pochopili, že odmietnutie zahrnutia do obsahu cieľového dokumentu nie je povinnou regulačnou požiadavkou, ale zároveň „proaktívne“ vykonávanie riadiacej práce umožňuje implementovať princípy federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre predškolské vzdelávanie, zabezpečiť vysokú mieru spokojnosti rodičov s úrovňou vzdelávacích služieb a dôsledne rozvíjať úspešnú materskú školu.

Ako určiť ciele a zámery ročného plánu predškolskej vzdelávacej inštitúcie na akademický rok 2019-2020?

Súbor úloh ročný plán práce predškolského vzdelávacieho zariadenia na roky 2019-2020 Akademický rok, berúc do úvahy federálny štátny vzdelávací štandard, je postavený na základe stanovenia cieľov inštitúcie. Materská škola je priestorom pre všestranný rozvoj detí predškolského veku, kde musia byť vytvorené optimálne podmienky pre ich progresívny psychofyzický, rozumový, morálny, citový rozvoj, kvalitnú prípravu na školskú dochádzku a stimuláciu tvorivosti detí. Stratégia modernej predškolskej vzdelávacej inštitúcie preto zabezpečuje potrebu:

• adekvátne pripraviť deti na školský a spoločenský život;
• rozvíjať fyzický potenciál detí predškolského veku a ich duševné vlastnosti;
• učiť tolerancii, tolerancii, úcte k starším ako základu kultúry moderného človeka;
• zabezpečiť bezpečnosť života;
• oboznamovať so športom a zdravým životným štýlom.
• garantovať odborný rast pedagógov, v dôsledku čoho sa zvýši úroveň výchovy a vzdelávania detí.

Na základe stanovených cieľov sa formujú úlohy, ktoré sa premietajú do ročného plánu práce. Patria sem nasledujúce položky:

1. V rámci implementácie Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu stimulovať všestrannú aktivitu detí, vytvárať podmienky pre tvorivú a poznávaciu činnosť, individualizované vzdelávanie.
2. Organizovať vzdelávací proces založený na samostatnej činnosti predškolákov a využívaní inovatívnych pedagogických technológií.
3. Zaviesť moderné technológie na optimalizáciu vzdelávacieho procesu.
4. Podľa vekových charakteristík žiakov systematicky vykonávať prácu na rozvoji reči.
5. Vytvorte v materskej škole rozvíjajúci sa priestor, ktorý stimuluje aktivitu predškolákov.
6. Postarajte sa o emocionálnu pohodu a psychofyzické zdravie detí.
7. Podporovať rast odbornej spôsobilosti pedagógov, tvorbu nových štátnych noriem, zavádzanie projekčnej a výskumnej činnosti do ich práce.
8. Nadviazať spoluprácu s rodičmi detí predškolského veku, zintenzívniť prácu rodičovských výborov.
9. Položiť základy pre prijatie rodinných hodnôt a zmyslu pre vlastenectvo, predstaviť deťom kultúru a históriu ich rodnej krajiny.

V rámci implementácie zásad Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vzdelávanie v r ročný plán predškolskej vzdelávacej inštitúcie na roky 2019-2020 gg. Je vhodné reflektovať zavedenie inklúzie, poskytovanie psychologickej a pedagogickej podpory vzdelávacieho procesu, prácu s personálom, spôsoby budovania pokročilej pedagogickej skúsenosti a jej šírenia. Zároveň má každá riaditeľka materskej školy, opierajúc sa o disponibilné manažérske, metodické, materiálne a technické možnosti, právo samostatne určovať ciele ročného plánovania tak, aby bola zaručená možnosť realizácie programu rozvoja inštitúcie a poskytnutia príležitostí na splnenie očakávania spotrebiteľov vzdelávacích služieb.

Vypracovanie akčného plánu v súlade s ročným plánom práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu

Jednou z hlavných podmienok úspešného plánovania je vypracovanie postupu na realizáciu stanovených cieľov a zámerov prostredníctvom dôsledného uplatňovania rôznych organizačných rozhodnutí. IN ročný plán práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie na akademický rok 2019-2020 zostavený s berúc do úvahy federálny štátny vzdelávací štandard, je dôležité reflektovať zoznam podujatí, ktoré rozhodujú o zabezpečení optimálnych podmienok vzdelávania – učiteľské rady, metodické porady, rodičovské stretnutia, informačné, kultúrne a rekreačné podujatia.

Aby sa predišlo nízkym výkonnostným ukazovateľom, aby sa predišlo profesionálnemu vyhoreniu pedagógov a výchovnému preťaženiu žiakov, nemalo by sa snažiť zaradiť do ročného plánu čo najviac aktivít rôzneho druhu. Je oveľa logickejšie rozdeliť ich do vecných blokov, vrátane personálnej práce, organizačnej a metodickej činnosti, interakcie so zástupcami rodín a iných organizácií, administratívnych a ekonomických činností a potom vymenovať zodpovedných za realizáciu každého podujatia, ako aj za rozvoj mechanizmy na monitorovanie dosiahnutých výsledkov . Takéto organizačné riešenie umožní vybudovať kompetentnú pedagogickú prácu a zaručí reálnosť realizácie ročného plánu predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

Aktivity, ktoré z nejakého dôvodu nie je možné zahrnúť do štruktúry hlavného strategického plánovacieho dokumentu, môžu byť uvedené v prílohách.

Inovatívne aktivity v materskej škole podľa ročného plánu predškolskej vzdelávacej inštitúcie 2019-2020

Rozvoj predškolskej vzdelávacej organizácie nemôže byť uspokojivý bez hľadania a uplatňovania inovatívnych metód organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu, ktoré by sa mali odraziť v ročný plán práce MŠ na roky 2018-2019 rokov, zostavené podľa nových pravidiel. Využitie noviniek v predškolských materských školách je dané možnosťou rýchleho riešenia manažérskych, metodických, pedagogických ťažkostí, skvalitňovaním poskytovaných služieb, napĺňaním neustále sa zvyšujúcich očakávaní rodičov detí predškolského veku, ako aj udržaním vysokej miery rozvoja inštitúcie. Preto je vhodné do plánovacieho dokumentu premietnuť všetky typy inovatívnych aktivít - zdravotne nezávadné, osobnostne orientované, výskumné, dizajnérske, herné technológie, aby sa zabezpečilo ich začlenenie do všetkých oblastí výchovno-vzdelávacej práce.

Pri zostavovaní plánu práce pre predškolskú vzdelávaciu inštitúciu na akademický rok 2018-2019 je dôležité, aby manažér zachoval rovnováhu medzi tradičnými a inovatívnymi organizačnými a pedagogickými prístupmi, aby sa predišlo pravdepodobnosti poklesu ukazovateľov kvality. Inováciu je teda možné organicky „napasovať“ do hlavného plánovacieho dokumentu len vtedy, ak sú stanovené ciele korelované so schopnosťami pokročilých prístupov. Plán by mal nevyhnutne uvádzať internetové a mediálne zdroje, ktoré pomôžu pedagógom zvládnuť pedagogické inovácie, predstaviť plán účasti na seminároch, stretnutiach členov metodického združenia a vyčleniť čas na štúdium inovatívnych foriem práce a najnovších programov.

Interakcia s rodičmi a rodinnými príslušníkmi detí predškolského veku

Po dlhú dobu bola zabezpečená interakcia medzi učiteľmi, rodičmi predškolských detí a správou predškolských vzdelávacích inštitúcií ročný plán práce v predškolských vzdelávacích inštitúciách podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, pozostávalo z organizovania plánovaných a tematických rodičovských stretnutí:

1. Úvodné - sčítajú sa výsledky letných rekreačných prác, zvolia sa členovia matičného výboru a určí sa plán stretnutí na rok.
2. Záverečná - rodičovská komisia referuje o vykonanej práci, učiteľ zhrnie výsledky práce so žiakmi, rozvojová a zdravotná práca je naplánovaná na letné obdobie.

Dnes sa rodičia aktívne zapájajú do činnosti materskej školy, a preto sa zúčastňujú skupinových rodičovských stretnutí, prieskumov, prichádzajú na otvorené prehliadky tried, tvorivé a športové súťaže, výstavy detskej tvorivosti, organizujú exkurzie, výlety do kina a pod. divadlo a pikniky. Sľubným spôsobom interakcie je organizácia „linky pomoci“ alebo „horúcej linky“, ktorá vám umožní rýchlo vyriešiť naliehavé problémy.

Je povinné vykonať sociologický výskum posúdiť psychickú mikroklímu v rodinách a ich sociálne postavenie. Učitelia a psychológovia vedú rozhovory s rodinnými príslušníkmi žiakov na tému používania počítača, jeho vplyvu zlé návyky rodičia na svojich deťoch, výhody otužovania.

Medzi podujatiami, na ktorých sa zúčastňujú rodinní príslušníci žiakov, sú najobľúbenejšie:

• divadelné podujatie „Deň poznania“;
• výstava detských prác „Jeseň, jeseň prosíme o návštevu“;
• talentová šou " Nový rok na prahu“;
• sviatok jari „Jarná kytica pre naše mamy!“;
• exkurzia do lesa „Príroda je náš priateľ“;
• sviatok úcty a cti „Nízka poklona veteránom“;
• rodinný sviatok „Deň detí“;
• rozlúčkový koncert "Dovidenia, škôlka!"

Na záver by som rád poznamenal, že pri navrhovaní ročný plán práce predškolského vzdelávacieho zariadenia na akademický rok 2019-2020 Treba brať do úvahy typické chyby pri plánovaní: vyhýbať sa vágnym formuláciám, zadávať príliš malý (menej ako 30) alebo veľký (viac ako 70) počet činností, nesledovať rovnomerné rozloženie činností a záťaže na zamestnancov, odmietať vyvíjať metódy kontrolu a sebakontrolu, venovať nadmernú pozornosť vedľajším, nepodstatným detailom.

Leila Strakashina
Ročný plán predškolskej vzdelávacej inštitúcie

ROČNÝ PLÁN PRÁCE

PREDŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ ÚSTAV

NA AKADEMICKÝ ROK 2017–20187.

Prvá sekcia. ORGANIZAČNÁ A MANAŽÉRSKA

1.1. Zasadnutia orgánov samosprávy

1.1.1. pedagogická rada

1.1.2. Verejná rada

1.1.3. Stretnutie pracovného tímu

1.1.4. Zasadnutie odborovej organizácie

1.2. Práca s personálom

1.2.1. Pokročilá príprava pedagogických zamestnancov

1.2.2. Certifikácia pedagogických zamestnancov.

1.2.4. Stretnutie s vedúcim predškolskej vzdelávacej inštitúcie

Druhá sekcia. ORGANIZAČNÁ A METODICKÁ PRÁCA

2.1. pedagogická rada

2.2. Dielňa

2.3. Konzultácie

2.4. Práca s mladými odborníkmi

2.5. Prehliadky, súťaže

2.6.Inovačná činnosť:

2.6.1. Sebavzdelávanie učiteľov

2.6.2. Šírenie (podávanie správ publiku) najlepšia pedagogická skúsenosť

2.7 Organizácia práce metodickej miestnosti

Tretia sekcia. ORGANIZAČNÁ A PEDAGOGICKÁ PRÁCA

3.1. Zábava a voľnočasové aktivity pre deti.

3.2. Výstavy.

Štvrtý oddiel. VZŤAH V PRÁCI VYHLÁŠKY S RODINOU A SPOLOČNOSŤOU

4.1.1 Informačné a referenčné stánky

4.1.2. Rodičovské stretnutia

4.1.3. Semináre

4.1.4. Konzultácie

4.2. Spoločné aktivity výchovnej inštitúcie a rodičov

4.3. Interakcia so spoločnosťou

Piaty oddiel. KONTROLA

5.1. Komplexná kontrola

5.2. Tematické ovládanie

Šiesty oddiel. ADMINISTRATÍVNA A EKONOMICKÁ PRÁCA

5.1. Zabezpečenie ochrany práce a bezpečnosti života detí a zamestnancov

5.2 Posilnenie materiálno-technickej základne.

Ročný plán MKDOU"Zaoksky materská škola č. 3 kombinovaný typ" zostavené v súlade s

Federálny zákon „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (zo dňa 29.12.2012 č. 273-FZ)

Federálny štátny vzdelávací štandard pre predškolské vzdelávanie (Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17. októbra 3013 č. 1155)

Hygienické a epidemiologické požiadavky na návrh, údržbu a organizáciu prevádzkového režimu predškolských vzdelávacích inštitúcií (SanPiN 2.4.1. 3049-13).

Približný všeobecný vzdelávací program "Od narodenia do školy"úprava N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

CIEĽ PRÁCE: Zabezpečenie efektívnej interakcie všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu - učiteľov, rodičov, detí pre komplexný rozvoj osobnosti predškoláka, udržiavanie a upevňovanie jeho fyzického a emocionálneho zdravia.

HLAVNÉ CIELE PRÁCE:

1. Ochrana života a zdravia detí

2. Vytvárať podmienky v predškolských vzdelávacích zariadeniach v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre predškolskú výchovu, s plán aktivít v predškolskom veku, s cieľom zabezpečiť pre každé dieťa rovnosť príležitostí na kvalitné predškolské vzdelávanie.

3. Organizovať prácu v predškolskej výchovno-vzdelávacej inštitúcii tak, aby sa vytvorilo optimálne vecno-priestorové prostredie.

4. Výtvarný a estetický rozvoj mladších predškolákov učením sa kreslenia

5. Formovanie prvotných predstáv o zdravým spôsobomživota.

6.Pokračujte v práci na vývoji všetkých komponentov ústny prejav deti: gramatická stavba reči, súvislá reč - dialogické a monologické formy; tvorba slovníka, vzdelávanie o zvukovej kultúre reči.

7. Pokračovať v spoločnej práci materskej školy a rodiny na dizajnérskej a tvorivej činnosti;

8. Prepojiť celý pedagogický zbor vo výchovno-vzdelávacom priestore predškolského zariadenia.

I. ORGANIZAČNÁ A RIADIACA SEKCIA

1.1. Zasadnutie orgánov samosprávy

1.1.1. Pedagogické rady

Inštalácia

Predmet: „Prioritné smery vzdelávacej politiky predškolských zariadení na akademický rok 2017 – 2018“

Predmet: „Sebaúcta učiteľa. Jeho vplyv na psychologický a pedagogický proces“

Predmet: „Výtvarný a estetický rozvoj detí predškolského veku. Učíme sa kresliť"

Predmet: „Formovanie návykov zdravého životného štýlu u predškolákov“

Finálny

1.1.2. Verejná rada

Verejné zasadnutie zastupiteľstva. Oboznámenie sa s regulačné dokumenty upravujúce prácu verejnej rady. Vyhlásenie plánovať práca na akademický rok.

Príprava dokumentácie pre Verejnú radu predškolského zariadenia.

Verejná správa vedúcej vzdelávacej inštitúcie o činnosti materskej školy za školský rok 2016-2017.

Vytváranie podmienok v predškolskom zariadení na zachovanie zdravia žiakov:

Organizácia a kontrola kvality teplých jedál;

prieskum zamestnancov inštitúcie v otázkach zlepšovania pracovných podmienok v materskej škole;

Prázdninový Deň učiteľov.

Príprava budovy materskej školy na zimu

Organizácia účasti žiakov z kategórie detí so zdravotným znevýhodnením, s obmedzenými zdravotnými schopnosťami, ponechaných bez starostlivosti na rôznych súťažných podujatiach na okresnej úrovni, ako aj na úrovni predškolského zariadenia.

Pomoc pri príprave a realizácii novoročných osláv.

Analýza softvérového a metodického vybavenia predškolského zariadenia, zostavenie objednávky na akademický rok 2018-2019.

Organizovanie účasti rodičov pri navrhovaní zimných plôch.

Správa riaditeľky MŠ o hospodárskej a finančnej činnosti za I. polrok.

Monitorovanie hygienického stavu priestorov skupiny.

Účasť na tvorbe miestnych zákonov a vzdelávacích programov pre predškolské zariadenia.

O stave práce s deťmi patriacimi do kategórie detí so zdravotným postihnutím, s obmedzenými zdravotnými schopnosťami a bez starostlivosti.

Organizácia práce rodičovského spoločenstva s rodinami z "rizikové skupiny"

Organizácia a realizácia Dní otvorených dverí.

Zváženie kandidátov z radov zamestnancov inštitúcie na ocenenie za úspech v práci.

O organizácii kozmetických opráv v skupinových izbách a peších priestoroch v lete.

Organizácia podujatí v rámci mesiaca "A spasený svet si pamätá".

Organizácia letných prázdnin.

Príprava predškolského zariadenia na nový školský rok (premaľovanie).

Zváženie kritérií a ukazovateľov na hodnotenie efektívnosti učiteľov.

Analýza a kompilácia plánovať prácu na ďalší akademický rok.

Organizácia a usporiadanie matiné, sviatok venovaný Dňu detí.

1.1.3. Stretnutia pracovnej sily

Stretnutie č. 1. Perspektívy rozvoja predškolských vzdelávacích inštitúcií v novom akademickom roku.

Cieľ: koordinácia akcií na zlepšenie podmienok výchovno-vzdelávacieho procesu.

1. Výsledky práce počas letného zdravotného obdobia.

2. Hlavné smery výchovno-vzdelávacej práce predškolských vzdelávacích inštitúcií pre nový akademický rok.

3. Prijímanie miestnych zákonov predškolských vzdelávacích inštitúcií.

3. Zabezpečenie ochrany práce a bezpečnosti života detí a zamestnancov predškolských zariadení

Stretnutie č. 2. Výsledky plnenia kolektívnej zmluvy medzi administratívou a zamestnancami.

Cieľ: koordinácia akcií, vypracovanie jednotných požiadaviek a zlepšenie podmienok pre realizáciu predškolských vzdelávacích inštitúcií.

1. O plnení štandardných ukazovateľov a výsledkov finančnej a hospodárskej činnosti predškolského vzdelávacieho zariadenia za rok;

2. O plnení Kolektívnej zmluvy medzi správou a kolektívom práce predškolského výchovného zariadenia

3. O plnení Dohody o ochrane práce. Správa bezpečnostného inžiniera.

4.Preskúmanie a zavedenie zmien a doplnkov miestnych zákonov predškolských vzdelávacích inštitúcií:

Nariadenia o postupe a podmienkach motivačných platieb zamestnancom predškolských zariadení;

Vnútorné pracovné predpisy;

Pracovné plány;

Plány dovoleniek;

Dohoda o ochrane práce na nový rok.

Stretnutie č. 3. O príprave predškolských vzdelávacích inštitúcií na obdobie jari-leto, nový akademický rok.

Cieľ: dodržiavanie požiadaviek zákonov a predpisov, bezpečnostné predpisy.

1. O príprave na letné zdravotné práce

2. O stave ochrany práce za 1. polrok 2018.

3. Zabezpečenie ochrany práce a bezpečnosti života detí a zamestnancov predškolských zariadení.

4. O príprave na nový akademický rok, o vykonávaní opravných prác.

1.1.4. Zasadnutia odborovej organizácie

Voľba predsedu odborovej organizácie

Vyhlásenie plánovať práca odborovej organizácie

Správa predsedu PK o doterajšej práci

Výsledky práce na PC za akademický rok

1.2. Práca s personálom

1.2.1. Pokročilé školenie pre pedagogických zamestnancov

Vypracovanie harmonogramu ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov

Absolvovanie pokročilých školení pre riadiacich pracovníkov.

Podávanie žiadostí o zdokonaľovanie pedagogických zamestnancov na odbor školstva

Samostatné absolvovanie zdokonaľovacích kurzov učiteľmi predškolských zariadení

Certifikácia pedagogických zamestnancov

Konzultácia k objasneniu Príkazu Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 7. apríla 2014 N 276

„O postupe certifikácie pedagogických zamestnancov štátnych a obecných vzdelávacích inštitúcií“

Sebaanalýza pedagogických aktivít za posledných 5 rokov

Sledovanie činnosti certifikovaných učiteľov.

Konverzácia o dizajne portfólia.

Prezentácia pracovných skúseností certifikovaných učiteľov.

Publikovanie materiálov na internete.

1.2.3. Škola asistenta učiteľa

"Vzhľad zamestnancov ako jeden z prostriedkov estetickej výchovy detí predškolského veku."

„Pravidlá správania sa zamestnancov Doe v skupine“

„Organizácia rutinných chvíľ v rôznych vekových skupinách“

„Pomáhať učiteľovi pripraviť sa na hodinu“

„O formovanie zdravého životného štýlu medzi predškolákmi sa stará celý tím predškolskej vzdelávacej inštitúcie“

"Organizácia práce v lete"

1.2.3. Stretnutia s manažérom

Diskusia a schválenie mesačný pracovný plán.

2. Organizácia kontrolnej činnosti (oboznámenie sa s harmonogramom kontrol)

3. Posilnenie opatrení pre bezpečnosť všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu (oboznámenie sa s nariadeniami BOZP na nový akademický rok).

1. Diskusia a schválenie mesačný pracovný plán.

4. Príprava na jesenné prázdniny.

5. Príprava predškolských vzdelávacích inštitúcií na zimu (zateplenie priestorov, čistenie územia).

6. Organizácia práce na ochranu práv žiakov v predškolských výchovných zariadeniach a rodinách. Práca so sociálne slabšími rodinami.

1. Diskusia a schválenie mesačný pracovný plán.

3. Analýza chorobnosti za mesiac.

1. Diskusia a schválenie mesačný pracovný plán.

2. Efektívnosť kontrolnej činnosti

3. Analýza chorobnosti.

4.Príprava na novoročné sviatky:

Pedagogická práca, hudobný dizajn. sála, skupiny, chodby

Schvaľovanie scenárov a harmonogramov matiné;

Zabezpečenie bezpečnosti počas procesu.

1. Vyhlásenie mesačný pracovný plán.

2. Efektívnosť kontrolnej činnosti.

3. Analýza incidencie detí a predškolských zamestnancov za posledný rok.

4. Príprava na zasadnutie pracovného kolektívu.

5. Organizácia práce na zaistenie bezpečnosti všetkých účastníkov výchovno-vzdelávacieho procesu, bezpečnosť práce.

1. Vyhlásenie mesačný pracovný plán.

2. Efektívnosť kontrolnej činnosti.

3. Analýza chorobnosti.

5. Interakcia predškolských vzdelávacích inštitúcií so spoločnosťou, s "neorganizovaný" deti mikrodistriktu, s "znevýhodnený" rodiny.

1. Vyhlásenie mesačný pracovný plán.

2. Efektívnosť kontrolnej činnosti.

3. Analýza chorobnosti.

5. Vykonávanie "Mesiac bezpečnosti".

1. Vyhlásenie mesačný pracovný plán.

2. Efektívnosť kontrolnej činnosti.

3. Rozbor chorobnosti za 1. štvrťrok.

4. Výsledky hĺbkovej lekárskej prehliadky, pripravenosť absolventov prípravnej skupiny na školské vzdelávanie.

5. Zorganizovanie čistiaceho dňa pre terénne úpravy.

6. Vyhlásenie plánovať opravárske práce v predškolských vzdelávacích inštitúciách.

1. Vyhlásenie mesačný pracovný plán.

2. Efektívnosť kontrolnej činnosti.

3. Príprava detí na vstup do školy.

4. Analýza chorobnosti.

6. O príprave na letné zdravotné práce.

7. Efektívnosť práce orgánov samosprávy v predškolských výchovných zariadeniach.

8. Organizácia práce na bezpečnosti všetkých účastníkov výchovno-vzdelávacieho procesu na letné rekreačné obdobie.

II. ORGANIZAČNÁ A METODICKÁ PRÁCA

: zlepšenie práce inštitúcie ako celku, pedagogického zboru, práca s rodičmi, identifikácia úrovne implementácie ročne a ďalšie dominantné úlohy predškolskej vzdelávacej inštitúcie; zlepšovanie a rozvoj s prihliadnutím na federálny štátny vzdelávací štandard, získavanie pozitívnych výsledkov prostredníctvom vyučovacích aktivít.

2.2. Semináre, workshopy

Workshopy:

Naučiť sa diagnostikovať

Etapy výučby kreslenia mladších predškolákov

Algoritmus vývoja projektov v predškolských vzdelávacích inštitúciách

Hry, ktoré liečia

Hudba v živote dieťaťa

Semináre:

Zvyšovanie environmentálnej kompetencie učiteľov

Hudba v živote dieťaťa

2.3 Konzultácie

Pre pedagógov:

- „Hygienické požiadavky na vyučovací proces“

Pre učiteľov vyšších a prípravných skupín:

- „Rozloženie študijnej záťaže počas dňa“

- „Problém nadania v modernej pedagogike“

:

- „Všeobecná diagnostika a identifikácia detí s predpokladmi pre nadanie“

Pre pedagógov:

Pokročilé pedagogické technológie.

Význam umeleckého a estetického rozvoja dieťaťa predškolského veku.

Pre učiteľov mladších skupín:

Metódy a techniky výučby kreslenia mladších predškolákov.

Prekvapenie a hravé momenty. Ich význam.

Pre asistentov učiteľa:

- "Keď je v skupine infekcia"

Pre pedagógov

Učiteľ ovplyvňuje metódy, ktoré stimulujú deti k tvorivosti

Pre hudobných režisérov:

Moderné technológie v práci hudobného režiséra.

Pre učiteľov nápravnovýchovných skupín:

Úloha rozprávok v logopedickej práci s deťmi

Pre pedagógov:

Prevencia porúch držania tela u detí predškolského veku

Bezpečnostné pravidlá pre prípravu a usporiadanie novoročných večierkov

Pre učiteľov nižších a stredných skupín:

Kto je on "problém" dieťa? Čo s ním robiť?

Pre učiteľov starších skupín:

Vizuálne modelovanie ako prostriedok rozvoja súvislej monologickej reči predškoláka.

Pre asistentov učiteľa:

Organizácia služby v seniorských skupinách

Pre pedagógov:

Tipy na organizáciu sebavzdelávania

Formovanie návykov zdravého životného štýlu u predškolákov

Prehľad čiastkových programov

Formy a metódy práce na rozvíjanie návykov zdravého životného štýlu u starších predškolákov

Portrét budúceho prváka

Organizácia letných zdravotných prác

Pre asistentov učiteľa:

Vlastnosti práce počas letného zdravotného obdobia

2.4 Práca s mladými odborníkmi

Konzultácie:

1.Štúdium regulačného rámca:

Federálny zákon "O vzdelávaní".

Federálny zákon „O základných zárukách práv dieťaťa v Ruskej federácii“.

Dohovor OSN o právach dieťaťa.

Vzorové predpisy o predškolskom vzdelávacom zariadení

Hygienické a epidemiologické pravidlá a predpisy pre predškolské vzdelávacie inštitúcie.

2.Poskytovanie pomoci pri organizovaní kvalitnej práce s dokumentáciou:

Štruktúra perspektívy plánovanie

Štruktúra kalendára plánovanie

Štruktúra komplexnej témy plánovanie

Konzultácie:

2. Organizácia práce na prispôsobenie dieťaťa.

Konzultácia:

1. Organizácia a vedenie vychádzky.

2. Formovanie vedomostí o zmyslových štandardoch v ranom detstve.

Dielňa:

Vypracovanie súhrnu organizácie a vedenia didaktickej hry o zmyslovej výchove.

Konzultácie:

1. Organizácia GCD

2. Interakcia medzi učiteľmi, rodičmi a žiakmi prostredníctvom projektovej metódy.

Dielňa:

Vypracovanie osnovy projektu

Konzultácie:

1. Význam dobré motorové zručnosti vo vývine detskej reči

2. Organizácia voľného času a zábavy v skupinách.

Dielňa:

Zostavte súhrn zábavy vo vašej skupine.

Konzultácie:

1. Význam režimu pre úspešný vývoj dieťaťa

2. Rozvoj grafických zručností.

Konzultácie:

1. Bezpečnosť a zdravie našich detí

2. Práva detí

Dielňa:

Zostavenie katalógu zdravotne úsporných technológií

Konzultácie:

1. Hraním sa rozvíjame

2. Krása je to, čo vytvára človek.

Konzultácie:

1. Ako pracovať počas letného zdravotného obdobia

2. Ako napísať správu o práci za akademický rok.

2.5 Výstavy, súťaže

1.Pre učiteľov:

Projektová súťaž pre učiteľov základných a stredných skupín o využití prírodný materiál.

2. Súťaž v kreslení detí "Farby jesene".

3. Súťaž projektov pre vychovávateľov v ranom detstve "Adaptácia dieťaťa na predškolskú vzdelávaciu inštitúciu"

4. Preskúmanie "Navrhovanie skupín na novoročnú dovolenku"

5. Súťaž remesiel "Zimná rozprávka" pre učiteľov všetkých skupín.

6. Súťaž v kreslení detí "Čarodejnica - zima"

7. Preskúmanie "Hudobný kútik v skupine"

2.6. Inovačná činnosť

1. Oboznámenie učiteľov s najnovšou pedagogicko-psychologickou literatúrou

2. Štúdium zovšeobecnených pedagogických skúseností učiteľky T. M. Strakhovej v zmyslovej výchove detí predškolského veku.

3. Štúdium zovšeobecnených pedagogických skúseností pedagógov O. A. Vinogradovej a S. A. Pridoroginy pri oboznamovaní predškolákov s prírodou ich rodnej krajiny.

4. Štúdium zovšeobecnených pedagogických skúseností učiteľa Strakashina L.V. „Vlastenecká výchova starších predškolákov“

5. Hry s masážou.

2.7. Projektové aktivity

1. Vývoj plánovať projektové aktivity predškolských vzdelávacích inštitúcií

2. Prezentácia projektov po skupinách

3. "zlatá jeseň"

4. "Čarodejnica - zima"

5. "jar je červená"

6. "Leto"

2.8. Organizácia práce metodickej miestnosti

1. Výber a systematizácia materiálov v metodickej miestnosti.

2. Doplnenie banky pedagogických informácií.

3. Vyhotovenie pasportu pre metodické pracovisko.

4. Doplnenie banky pedagogického rozvoja predškolských učiteľov.

5. Zostavenie databanky učiteľov predškolského veku.

6. Spolupracujte s tvorivým tímom.

7. Tvorba príručiek a materiálov z matematiky.

8. Vytvorenie kartotéky EOR.

9. Hlásenie.

III. ORGANIZAČNÁ A PEDAGOGICKÁ PRÁCA

3.1. Zábava a voľnočasové aktivity

1. Deň vedomostí

2. Hudobný festival

3. Športový festival

4. "oseniny"

5. Dožinky

6. Novoročné večierky

7. "Vianočný čas", "Kolyada".

8. Deň obrancov vlasti

9. Festival zimných športov

11. Deň kozmonautiky

12. Deň víťazstva

13. Promócie

3.2. Výstavy

1. Výstava fotografií "Leto"

2. Výstava remesiel vyrobených z prírodných materiálov a zeleniny "Darčeky jesene"

3. Prehliadka detskej tvorivosti "zlatá jeseň"

4. Propagácia "Vtáčia jedáleň"

5. Výstava skupinových novín "Otec môže"

7. Výstava detských prác výtvarnej a výrobnej činnosti "priestor"

8. Výstava kresieb ku Dňu víťazstva "Victory May".

IV. VZŤAH V PRÁCI VENOVANÉHO S RODINOU

Účelom práce je implementácia bloku: poskytovanie praktickej pomoci rodičom pri zvyšovaní efektívnosti výchovy, vzdelávania a rozvoja detí

4.1. Pedagogické vzdelávanie rodičov

4.1.1. Informačné – informačné stánky:

1. "V škôlke"

2. "Čo učia karikatúry"

3. "Mravná výchova predškolského dieťaťa"

4. "O budúcom školákovi"

4.1.2. Rodičovské stretnutia

1. "Je rodič zákazníkom, sponzorom, partnerom?"

2. "Šesť krokov k zdraviu bábätka"

3. „Poznaj, pochop a rešpektuj jednotlivca“

4. "Špeciálne dieťa"

4.1.3. Konzultácie

1. Formovanie zákonnej spôsobilosti rodičov s deťmi predškolského veku.

2. Formovanie svetonázoru dieťaťa.

3. Matematika je zaujímavá.

4. Rozvoj jemnej motoriky.

4.2. Družstevná činnosť

1. Výstava fotografií "Leto"

2. Výstava remesiel vyrobených z prírodných materiálov

3. Spoločná príprava skupín na zimu.

3. Propagácia "Vtáčia jedáleň"

4. Výstava "vianočný príbeh"

5. Zapojenie rodičov do zábavných aktivít "Vianočný čas", "Kolyada".

6. Deň otvorených dverí.

7. Dotazník "Štúdia spokojnosti rodiny s predškolskými vzdelávacími inštitúciami"

8. Propagácia "Zelená kvitnúca oblasť"

9. Túra "kempovanie"

4.3. INTERAKCIA PREZIDENTSKÝCH ORGANIZÁCIÍ S VEREJNÝMI ORGANIZÁCIAMI

Účelom práce je implementácia bloku: upevňovanie a zlepšovanie vzťahov so spoločnosťou, nadväzovanie tvorivých kontaktov, ktoré zvyšujú efektivitu predškolských vzdelávacích inštitúcií

Odbor školstva Správy Zaokského okresu Moskovská oblasť, metodická služba.

1. Účasť na regionálnych súťažiach a výstavách.

2. Účasť na konzultáciách a seminároch.

3. Výmena experimentálnych materiálov.

4. Poskytovanie predškolských vzdelávacích inštitúcií regulačnými dokumentmi a metodickou literatúrou.

5. Kurzy pre učiteľov. Počas roka

DETSKÁ NEMOCNICA

1. Spoločné stretnutia o chorobnosti

2. Organizovanie pravidelných prehliadok detí

lekári - špecialisti.

3. Kontrola vakcinačnej práce. Počas roka

1. Organizácia kontroly dodržiavania hygienických pravidiel a noriem.

2. Školenie zamestnancov predškolského zariadenia.

3. Dezinfekcia a deratizácia predškolských výchovných zariadení.

4. Lekárske prehliadky predškolských výchovných zariadení.

5. Komorové spracovanie P/B

1. Školenie zamestnancov predškolského zariadenia. Účasť na reportážnych koncertoch a vystúpeniach.

2. Organizácia spoločných dovoleniek.

3. Návšteva zábavných programov a výstav.

4. Exkurzie, cielené vychádzky. Počas roka

DDT "dúha"

1. Účasť na súťažiach, tematických výstavách a iných podujatiach.

2. Výmena osvedčených postupov. Počas roka

ZAOKSKAYA SOSH

1. Spoločné rady učiteľov.

2. Navštevovanie lekcií a aktivít

3. Exkurzie

4. Organizovanie spoločných zábavných podujatí.

Detská knižnica

1. Spoločné akcie a sviatky

2. Využívanie literárneho fondu

3. Organizácia exkurzií Počas roka

KONTROLA PRÁCE S NEPLATÝMI

1. Spoločné stretnutia

2. Práca s ťažkými rodinami počas celého roka

1. Spoj preventívne akcie (triedy, zábava, konzultácie, vizuálne informácie)

Požiarny zbor

1. Organizácia výcviku evakuácie detí

2. Školenie zamestnancov

3. Kontrola nad hasičským zariadením

4. Exkurzie pre deti do R/C

5. Spolupráca s rodičmi na protipožiarnej prevencii.

Okresná predškolská výchovná inštitúcia

1. Spoločné podujatia.

2. Zdieľanie osvedčených postupov

3. Účasť na RMO

V. ŠTÚDIUM A KONTROLA ČINNOSTI MKDOU

Účelom práce je implementácia bloku: zlepšenie práce inštitúcie ako celku, identifikácia úrovne implementácie ročne a ďalšie dominantné úlohy predškolských vzdelávacích inštitúcií

Prevádzková kontrola

1. Plánovanie vzdelávacie aktivity

2. Diagnostika

3. Skupinová dokumentácia

1. Organizácia predmetovo-vývojového prostredia skupiny

2. Viditeľnosť predškolského vzdelávacieho zariadenia

3. Dodržiavanie režimu

1. Stravovanie v skupinách

2. Organizácia práce na bezpečnosť života

3. Používanie TCO a IKT

1. Hygienický stav predškolského výchovného zariadenia

2. Pozorovania v prírode

3. Bezpečné prostredie pri príprave a konaní novoročných matiné.

1. Organizácia voľnočasových aktivít počas sviatkov.

2. Pracovné vzdelávanie

1. Organizácia vychádzok

2. Environmentálna výchova na vychádzkach

3. Dodržiavanie motorického režimu

1. Organizácia práce na estetickej výchove

2. Estetika každodenného života

3. Organizácia práce na oboznamovaní sa s beletriou

1. Sprievodca hrami na hranie rolí

2. Organizácia 2 poldní

3. Organizácia divadelných hier

1. Organizácia oblasti hudobnej činnosti

2. Diagnostika

3. Príprava na letnú zdravotnú sezónu.

Tematické ovládanie

1. Výučba kreslenia mladších predškolákov

2 mladší "A"

2 mladší "B"

2. Formovanie zdravého životného štýlu u starších predškolákov

prípravný "A"

prípravný "B"

Komplexná kontrola

2. juniorská skupina "IN"

VII. POUŽÍVANIE MODERNÝCH KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ

Účelom práce je implementácia bloku: zlepšenie psychologickej a pedagogickej práce s využitím IKT.

1 Zavádzanie moderných komunikačných technológií do praxe predškolských vzdelávacích inštitúcií.

2 Tvorba prezentácií vzdelávacieho a iného charakteru, výber hudobných diel podľa veku.

V praxi riadenia predškolskej vzdelávacej inštitúcie stále existuje určitý formalizmus v štádiu plánovania a prekonanie tohto formalizmu je dôležitým faktorom pri zvyšovaní efektivity manažérskej práce vo všeobecnosti. Ak plánovanie považujeme nielen za vyhotovenie dokumentu na papieri, ale aj za prijímanie manažérskeho rozhodnutia, potom môžeme povedať, že plánovanie je základným princípom efektívneho riadenia predškolskej vzdelávacej inštitúcie. Akýkoľvek plánovaný cieľ slúži ako akýsi východiskový bod pri určovaní produktivity práce.

V súčasnosti sú na predškolskú vzdelávaciu inštitúciu kladené určité požiadavky:

plnenie úloh štátnej objednávky,

zlepšenie kvality rôznych služieb, vrátane vzdelávacích,

Interakcia s rôznymi organizáciami a štruktúrami na dosiahnutie stanovených cieľov a zámerov.

Množstvo povinných dokumentov tvorí regulačný rámec pre činnosť každej predškolskej vzdelávacej inštitúcie. Z tohto hľadiska sú vypracovanie a implementácia plánu dvoma hlavnými fázami cyklu riadenia.

Stanovenie hlavných udalostí, typov aktivít, konkrétnych účinkujúcich a termínov – to je podstata plánovania.

Účelom plánovania je rozvíjať jednotu činnosti medzi administratívnymi a učiteľskými tímami. Schopnosť jasne formulovať ciele a zámery, ktorým tím čelí, na základe hĺbkovej analýzy úrovne dosiahnutých výsledkov za posledný akademický rok si vyžaduje od manažérov špeciálne znalosti a zručnosti. V súčasnosti sa v nomenklatúre vecí vyvinul systém plánov: charta, program rozvoja, vzdelávací program, plán práce na akademický rok. Požiadavky na dokumentáciu pre predškolské vzdelávacie inštitúcie vyžadujú individuálne plány pre každého učiteľa, manažéra a odborníka.

Hlavným, cieľovým rozhodnutím pre celý tím predškolskej výchovno-vzdelávacej inštitúcie je plán práce na rok a vzdelávací program a program rozvoja predškolského zariadenia je dlhodobý akčný plán.

Tri dôležité dokumenty predškolského vzdelávacieho zariadenia (program rozvoja predškolského vzdelávacieho zariadenia, vzdelávací program, ročný plán práce) definujú celý rad kľúčových cieľov a zámerov pre celý pedagogický zbor. Tieto dokumenty sú vzájomne prepojené cieľmi, zámermi a dokonca aj hlavnými činnosťami.

Ak hovoríme o pláne práce na akademický rok, vieme, že sa vyvinula určitá cyklickosť, ktorá odráža hlavné etapy a typy činností pedagogického zboru.

Začiatok školského roka je adaptačným obdobím v živote detí, či už novoprijatých alebo vracajúcich sa do škôlky po letných prázdninách s rodičmi. Ide o súťaže, ktoré zisťujú pripravenosť celej predškolskej vzdelávacej inštitúcie a každej vekovej skupiny na nový školský rok. Začiatok školského roka zahŕňa metodické rozhovory s učiteľmi s cieľom zistiť poznatky o vekové charakteristiky deti skupiny, s ktorými budú pracovať. Ide o diskusiu o organizácii flexibilných spôsobov, foriem a obsahu práce.

Akademický rok je systémom na seba nadväzujúcich podujatí: učiteľské rady, konzultácie, organizovanie „dní otvorených dverí“, organizovanie prázdnin, zimné prázdniny a oveľa viac.

Koniec akademického roka znamená zhrnutie výsledkov a vykonanie monitoringu, zostavenie „absolventského portfólia“ a prípravu inštitúcie na letnú rekreačnú prácu.

Toto nariadenie zjednodušuje plánovanie práce predškolských vzdelávacích inštitúcií, keďže mnohé problémy majú cyklický charakter a z roka na rok sa opakujú.

Ročný plán práce možno považovať za nástroj operatívneho riadenia predškolského vzdelávacieho zariadenia.

Ročný plán je špecifikáciou úloh a činností uvedených v programe rozvoja a vzdelávacom programe.

Ročný plán práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie definuje:

konkrétne opatrenia na riešenie problémov vo výchovno-vzdelávacom procese,

systém metodickej podpory učiteľov v ich profesijnom raste,

formovanie pracovných skúseností učiteľov,

zavádzanie inovácií na zlepšenie kvality predškolského vzdelávania.

Ročný plán je zameraním tímu na hlavné úlohy konkrétneho akademického roka.

Hlavné úlohy plánovania sú nasledovné:

• pri zabezpečovaní výkonu rozhodnutí orgánov štátnej správy v otázkach výchovy, vývinu a emocionálnej pohody detí raného a predškolského veku;
• pri identifikácii hlavných, kľúčových problémov v činnosti pedagogického zboru;
• pri určovaní konkrétnych činností, ich načasovania
• exekúcia a zodpovední exekútori;
• pri vštepovaní zodpovednosti a disciplíny medzi členmi tímu.

Optimalita ako podmienka nevyhnutnosti a dostatku je dôležitým princípom efektívneho plánovania.