Жорстокі експерименти історія психології. Найвідоміші психологічні експерименти над людьми Підлітки та гаджети

Що буде, якщо півжиття хлопчику розповідатиме, що він дівчинка? А якщо катувати людину електричним струмом або змусити випробуваного відрізати голову живому щуру?

Бігпікча зібрала дев'ять найжорстокіших і найбезглуздіших психологічних експериментів в історії.

1. Виховання хлопчика як дівчинки (1965-2004)

Внаслідок невдалої операції 8-місячний Брюс Ремер втратив статевого члена. Психолог Джон Мані з університету Джона Хопкінса в Балтіморі (США) порекомендував батькам змиритися та виховувати хлопчика як дівчинку. Так Брюс став Брендою, а Джон Мані почав з цікавістю спостерігати за тим, що відбувається. Все складалося відносно успішно, поки батьки не розповіли хлопчику-дівчинці правду. Життя Брюса було покалічене, він тричі намагався покінчити жити самогубством. Намагаючись таки повернутися до нормального життя, він змінив ім'я і навіть одружився. Однак усе закінчилося трагічно: після розлучення з дружиною він звів рахунки із життям. Йому було 38 років.

2. «Джерело розпачу» (1960)

Доктор Гаррі Харлоу практикувався, на щастя, лише на мавпах. Він відбирав дитинча у матері і цілий рік тримав його на самоті. Після того, як малюк повертався до мами, у нього виявлялися серйозні психічні відхилення. Втім, очевидний висновок - позбавлення материнської ласки призводить до проблем - можна було б зробити менш жорстоким способом.

3. Експеримент Мілгрема (1974)

У досвіді брали участь експериментатор, піддослідний та актор, який грав роль іншого піддослідного. Перед початком експерименту «вчителю» пояснювали, що головна мета досвіду – виявити нові методи запам'ятовування інформації. Простий експеримент на запам'ятовування перетворювався на тортури: за кожну неправильну відповідь піддослідний актор отримував удар струмом. Насправді ніяких ударів струмом не було, але після кожної помилки напруга виростала на 15 вольт. Якщо вчитель відмовлявся, експериментатор наполягав, пояснюючи, наскільки це важливо для науки. Результати виявилися кошмарними: 65% «вчителів» доходили до рівня 450 вольт. Так Мілгрему вдалося довести, що людина, перебуваючи під владою авторитету, здатна зробити вчинок, абсолютно неймовірний для нього у звичайному житті.

4. Набута безпорадність (1966)

Психологи Марк Селігман та Стів Майєр розділили собак на три групи. З першої нічого не відбувалося, собак другої групи били струмом, але удари можна було припинити, натиснувши на важіль, а третій не пощастило найбільше. Їх теж били струмом, але уникнути цього було неможливо. Через деякий час клітини третьої групи відкрили, але жодна з собак навіть не намагалася натискати на важіль: вони сприймали страждання як щось неминуче.

5. "Жахливий експеримент" (1939)

Венделл Джонсон з університету Айова (США) зі своєю аспіранткою Мері Тюдор у 1939 році розділили 22 дітей-сиріт із Девенпорта на дві групи. Одним казали, що їхня мова бездоганна, іншим - що вони жахливо заїкаються. Насправді усі діти розмовляли нормально.

У результаті більшість дітей другої групи розвинулося заїкуватість, яке збереглося протягом усього життя.

6. Малюк Альберт (1920)

Протягом двох місяців 9-місячному Альберту показували ручного білого пацюка, вату, маску Санта-Клауса з бородою, білого кролика і т.д. Але потім доктор психології Джон Уотсон за спиною дитини почав бити залізним молотом по металевій пластині щоразу, коли хлопчик торкався щура. В результаті Альберт почав боятися не тільки білого щура, а й вати, Санта-Клауса та білого кролика. Фобія закріпилася на все життя.

Карін Лендіс з Університету Міннесоти 1924 року вивчав міміку людини. Лендіс демонстрував своїм студентам щось, що могло викликати сильні емоції: змушував молодих людей нюхати аміак, слухати джаз, дивитися порнографічні фільми та засовувати руки у відра із жабами – і фіксував міміку.

Потім Лендіс наказав студентам відрізати голову щуру. Більшість із них погодилися. Жодних закономірностей у міміці знайти не вдалося, зате Лендіс справедливо уклав, що в групі під впливом авторитету людина здатна багато на що.

Групу мавп навчили самостійно вводити різні наркотики.

Мавпи, які приймали кокаїн, почали страждати від конвульсій та галюцинацій – бідні тварини виривали собі фаланги пальців. Ті, що вживали амфетамін, висмикували з себе всю вовну, а тварини, які піддавалися одночасної дії кокаїну і морфіну, протягом двох тижнів після початку прийому вмирали.

Психолог Філіп Зімбардо створив дуже реалістичну імітацію в'язниці у підвалі факультету психології, а студентів-добровольців (їх було 24) розділив на «в'язнів» та «наглядачів».

Спочатку студенти розгубилися, але другий день експерименту все розставив на свої місця: повстання ув'язнених було жорстоко придушене наглядачами.

Поступово система контролю настільки посилилася, що «в'язнів» не залишали наодинці навіть у туалеті. Коли «в'язням» ставили питання, як їх звуть, багато хто з них називав свій номер. «В'язні» настільки вжилися у своїх ролях, що почали відчувати себе ув'язненими справжньої в'язниці, а студенти, яким дісталася роль «наглядачів», відчули справжні садистські емоції стосовно людей, які ще кілька днів тому були для них добрими друзями.

Досвід було заплановано на два тижні, але його припинили достроково з етичних міркувань.

Друзі, а чи часто Вам здається, що Ви не можете контролювати ситуацію? Що Ви найнещасніша людина на цій планеті і з цим нічого не вдієш, ніяк не змінити? Якщо Ви так вважаєте, то Вам однозначно треба прочитати публікацію про одне дуже неординарне дослідження, яке в 1967 році провели два психологи, Марк Селігман і Стів Майєр. Вони на прикладі собак змогли довести, що достатньо пари невдач, щоб геть-чисто вибити все бажання до опору.

І так, для початку, щоб краще зрозуміти про що йдеться- не велика цитата Вікіпедії, що ж таке вивчена безпорадність:

Вивчена безпорадність(англ. learned helplessness), також придбанаабо заучена безпорадність— стан людини чи тварини, у якому індивід не робить спроб поліпшити свій стан (не намагається уникнути негативних стимулів чи отримати позитивні), хоча має таку можливість. З'являється зазвичай після кількох невдалих спроб впливати на негативні обставини середовища (чи їх) і характеризується пасивністю, відмовою від дії, небажанням змінювати вороже середовище чи уникати його, навіть коли з'являється така можливість. У людей, згідно з низкою досліджень, супроводжується втратою почуття свободи та контролю, зневірою у можливість змін і у власні сили, пригніченістю, депресією та навіть прискоренням настання смерті. Феномен відкритий американським психологом Мартіном Селігманом у 1967 році.

Частина 1. Вивчена безпорадність, Експеримент із собаками.

Експеримент полягав у тому, що собаки були поділені на три групи. Перша- отримувала розряд струмом до тих пір, поки самостійно не вживуть дії. Друга група ніяк не могла вплинути на ситуацію і просто отримувала розряд струму, а третя-контрольна група не отримувала удару струму. В результаті експерименту психологи хотіли з'ясувати, як це позначиться на поведінці собак і на бажання втекти із зони ураження? Результати виявилися дуже несподіваними.

І так, як я вже сказав, під час експерименту всі собаки були поділені на три групи в однакових коробках. Першій групі надавалася можливість уникнути больового впливу: натиснувши носом на спеціальну панель, собака цієї групи міг відключити живлення системи, що викликає удар. Таким чином, вона була здатна контролювати ситуацію, її реакція мала значення. У другої групи відключення шокового пристрою залежало від дій першої групи. Ці собаки отримували той самий удар, що й собаки першої групи, але їхня власна реакція не впливала на результат. Больовий вплив на собаку другої групи припинявся тільки тоді, коли на панель, що відключає, натискав пов'язаний з нею собака першої групи. Третя група собак (контрольна) удару взагалі не отримувала.

У ході експерименту собаки першої групи навчилися відключати систему, другий зрозуміли свою безпорадність і були змушені терпіти. Третя група просто жила своїм звичайним життям. Після цього всі три групи собак були поміщені в ящик з перегородкою, через яку будь-яка з них могла легко перестрибнути, і таким чином позбутися електрошоку.

І який був результат? Як собаки першої групи, так і контрольної легко перестрибували не високу перегородку, тим самим уникаючи удару струмом. А ось собаки другої групи, які не могли контролювати ситуацію в ході експерименту-металися по ящику, а потім лягали на дно і, поскудуючи, переносили удари струмом дедалі більшої сили.

Частина 2. Подальші експерименти.

У ході експерименту було зроблено висновок, що самі собою неприємності-не впливають на психіку. Тварина, як і людина, стає безпорадною саме від нездатності вплинути на ситуацію. Пізніше Селігман провів подібний експеримент із людьми, тільки замість струму він використовував галас. І більшість людей так само швидко ставали безпорадними перед експериментатором і не намагалися нічого зробити, щоб щось змінити.

Але насправді не тільки неприємності здатні позбавити нас сили волі і зробити безпорадним. Для цього не обов'язково використовувати електричний струм чи шум. Достатньо просто обмежити людину у виборі. дуже наочний експеримент було проведено 1976 року в будинку для людей похилого віку.

Для проведення дослідження Лангер і Родін випадково обрали два поверхи будинку для людей похилого віку, мешканці яких стали учасниками експерименту. Таким чином до експериментальної групи увійшло 8 чоловіків та 39 жінок (четвертий поверх), до контрольної — 9 чоловіків та 35 жінок (другий поверх), всього 91 людина.

Експериментатори домовилися з адміністрацією закладу про два типи експериментальних умов. Коротко їх можна описати так: мешканцям четвертого поверху надавалась збільшена відповідальність за себе та свій спосіб життя, мешканцям другого поверху залишали можливість вести звичайний для пацієнтів вдома спосіб життя, в оточенні уваги та турботи персоналу.

Мешканцям другого поверху на перших зборах дали стандартну інструкцію:

Ми хочемо, щоб ваші кімнати виглядали якнайзатишніше і постараємося все для цього зробити. Ми хочемо, щоб ви відчували себе тут щасливими, і вважаємо себе відповідальними за те, щоб ви могли пишатися нашим будинком для людей похилого віку і бути тут щасливими… Ми зробимо все, що в наших силах, щоб допомогти вам… Я хотів би скористатися можливістю та вручити кожному з вас подарунок від Арден-Хауза (служниця обійшла всіх і вручила кожному пацієнту по рослині) тепер це ваші рослини, вони стоятимуть у вас у кімнаті, медсестри поливатимуть їх і піклуватимуться про них, вам самим нічого не потрібно буде робити

Жителям четвертого поверху було сказано таке:

Ви самі повинні вирішити, як виглядатиме ваша кімната, чи хочете ви залишити там все як є чи бажаєте, щоб наші службовці допомогли вам переставити меблі… Ви самі повинні повідомити нам свої побажання, розповісти, що саме ви хотіли б змінити у своєму житті. Крім того, я хотів би скористатися з нашої зустрічі, щоб вручити кожному з вас подарунок від Арден-хауза. Якщо ви вирішите, що ви хочете завести рослину, то можете вибрати ту, яка вам сподобається, із цієї скриньки. Ці рослини ваші, ви повинні утримувати їх і піклуватися про них так, як вважаєте за потрібне. Наступного тижня два вечори, у вівторок та у п'ятницю, ми демонструватимемо фільм. Вам потрібно вирішити, який саме день ви підете в кіно і чи хочете ви взагалі дивитися фільм.

- Rodin J., Langer E. Long-term ефекти of control relevant intervention with the institutionalized aged

Зверніть увагу, що по суті були дані однакові умови, проте з однією відмінністю. Одним-умови практично нав'язувалися, а іншим-надавалася право вибору. Проте результати дуже різні. Так, середній рівень щастя негативного значення−0,12 у «групи другого поверху» протиставлявся середній оцінці +0,28 у «групи четвертого поверху» (за особистими повідомленнями пацієнтів). Поліпшення стану пацієнтів за оцінками медсестер у експериментальної групи показало +3,97 проти -2,39 контрольної. Значно відрізнявся також час, витрачене спілкування з іншими пацієнтами, розмови з персоналом, і навіть пасивне спостереження персоналом (останній критерій показав −2,14 в експериментальної групи проти +4,64 у контрольної).

Через півроку після дослідження Лангер і Родін повернулися в Арден-Хауз, щоб зробити ще один вимір і з'ясувати, чи триває експериментальна дія. Оцінки медсестер показали, що випробувані з групи зі збільшеною відповідальністю продовжують перебувати у кращому стані: загальна середня оцінка для них становила 352,33 проти 262,00 контрольної. також були відзначені невеликі поліпшення здоров'я у експериментальної групи та погіршення контрольної. І нарешті, за інтервал часу, що минув з першого дослідження, 30 % учасників контрольної групи померло, тоді як із учасників експериментальної пішло з життя 15 %. На підставі отриманих результатів адміністрація Арден-Хауза ухвалила рішення й надалі заохочувати прагнення пацієнтів контролювати власне життя.

Частина 3. Підсумок.

Який із цього всього варто зробити висновок? Хочеться вірити, що бідні собачки страждали недаремно і кожен з Вас зробить висновок, який напевно і без їхніх страждань був очевидним. Якщо у Вас в житті є неприємності - напевно Ви самі в цьому винні! Подумайте, а чи не той самий Ви собачка в клітці, яка не хоче вирішувати свої проблеми? Як виявляється, навіть люди похилого віку можуть підбадьоритися, якщо наділити їхнє життя змістом, то чи не від того ми часом подаємо у відчай, що просто потрібно трохи взяти себе в руки? Думаю про це варто замислитись...

Публікація відноситься до тематичної добірки: «Жорстока психологія»

Психологія — одна з найнезвичайніших наук, яка видається цікавою та невинною. Але тільки не тоді, коли за справу беруться експерти у сфері жорстокості. І в цій добірці ми зібрали саме такі випадки...

Різноманітні психологічні експерименти вчені почали проводити ще в середині 19 століття. Помиляються ті, хто переконаний, що роль піддослідних кролів у подібних дослідженнях покладається виключно на тварин. Учасниками, інколи ж і жертвами дослідів нерідко стають люди. Які ж з експериментів стали відомі мільйонам, які назавжди увійшли в історію? Розглянемо список найбільш гучних.

Психологічні експерименти: Альберт та щур

Один із найскандальніших дослідів минулого століття був проведений у 1920 році. Цьому професору приписується основа поведінкового спрямування психології, він присвятив багато часу вивченню природи фобій. Психологічні експерименти, які проводив Вотсон, здебільшого пов'язані зі спостереженням за емоціями немовлят.

Якось учасником його дослідження став хлопчик-сирота Альберт, якому на момент початку експерименту виповнилося лише 9 місяців. На його прикладі професор спробував довести, що багато фобій з'являються у людей раннього віку. Його метою було змусити Альберта відчувати страх побачивши білого щура, з яким малюк із задоволенням грав.

Як і багато психологічних експериментів, робота з Альбертом зажадала багато часу. Протягом двох місяців дитині демонстрували білого пацюка, а потім показували об'єкти, візуально схожі на неї (вату, білого кролика, штучну бороду). Потім немовляті дозволили повернутися до своїх ігор із щуром. Спочатку Альберт не відчував страху, спокійно взаємодіяв із нею. Ситуація змінилася, коли Вотсон під час його ігор зі звірком став бити молотком по металевому виробу, викликаючи гучний стукіт за спиною у сироти.

У результаті Альберт почав боятися торкатися щура, страх не зник навіть після того, як його розлучили з твариною на тиждень. Коли йому знову почали показувати старого друга, він заливався сльозами. Аналогічну реакцію дитина демонструвала побачивши об'єктів, схожих на звірка. Вотсон зумів довести свою теорію, проте фобія залишилася в Альберта протягом усього життя.

Боротьба з расизмом

Зрозуміло, Альберт - далеко не єдина дитина, над якою ставилися жорстокі психологічні експерименти. Приклади (з дітьми) навести легко, скажімо, досвід, проведений у 1970 році Джейн Елліотт, який отримав назву «Блакитні та карі очі». Шкільна вчителька, перебуваючи під враженням убивства Мартіна Лютера Кінга-молодшого, вирішила продемонструвати своїм підопічним жахи на практиці. Її піддослідними стали учні третього класу.

Вона розбила клас на групи, учасники яких вибиралися виходячи з кольору очей (карі, блакитні, зелені), після чого запропонувала ставитися до карооких дітей як до представників нижчої раси, які не заслуговують на повагу. Зрозуміло, експеримент коштував викладачці місця роботи, громадськість була обурена. У гнівних листах, адресованих колишній вчительці, люди питали, як могла вона обійтися так безжально з білими дітьми.

Штучна в'язниця

Цікаво, що далеко не всі відомі жорстокі психологічні експерименти над людьми спочатку замислювалися як такі. Серед них особливе місцезаймає дослідження співробітників назва «штучна в'язниця». Вчені навіть не припускали, наскільки руйнівним для психіки піддослідних виявиться «невинний» експеримент, поставлений 1971 року, автором якого став Філіп Зімбардо.

Психолог мав намір за допомогою свого дослідження зрозуміти соціальні норми людей, які втратили волю. Для цього він відібрав групу добровольців-студентів, що складається з 24 учасників, потім замкнув їх у підвалі психологічного факультету, який мав стати своєрідною в'язницею. Половина з добровольців взяла він роль ув'язнених, інші виступали як наглядачів.

Вражаюче, але «в'язням» знадобилося зовсім небагато часу для того, щоб відчути себе реальними в'язнями. Ті ж учасники експерименту, яким дісталася роль наглядачів, стали демонструвати справжні садистські нахили, вигадуючи нові і нові знущання з своїх підопічних. Досвід довелося перервати раніше запланованого терміну, щоб уникнути психологічних травм. Загалом люди пробули у «в'язниці» трохи більше тижня.

Хлопчик чи дівчинка

Психологічні експерименти з людей нерідко закінчуються трагічно. Доказом цього є сумна історія хлопчика на ім'я Девід Реймер. Ще в дитячому віці він переніс невдалу операцію з обрізання, в результаті якої дитина майже втратила статевий орган. Цим скористався психолог Джон Мані, який мріяв довести, що не народжуються хлопчиками і дівчатками, а стають такими внаслідок виховання. Він переконав батьків дати згоду на хірургічну зміну статі дитини, а потім поводитися з нею як з дочкою.

Маленький Девід отримав ім'я Бренда, до 14 років йому не повідомляли, що він є представником чоловічої статі. У підлітковому віці хлопчика напували естрогеном, гормон мав активувати зростання грудей. Дізнавшись правду, він взяв ім'я Брюс, відмовився поводитися як дівчинка. Вже у дорослому віці Брюс переніс кілька операцій, які мали на меті відновлення фізичних ознак статі.

Як і багато інших відомих психологічних експериментів, цей мав страшні наслідки. Деякий час Брюс намагався налагодити своє життя, навіть одружився та усиновив дітей своєї дружини. Проте психологічна травма родом із дитинства не пройшла безслідно. Після кількох невдалих спроб самогубства чоловікові все ж таки вдалося накласти на себе руки, він помер у 38-річному віці. Зруйнованим виявилося і життя його батьків, які постраждали від того, що відбувається в сім'ї. Батько перетворився на також наклала на себе руки.

Природа заїкуватості

Список психологічних експериментів, учасниками яких стали діти, варто продовжити. 1939 року професор Джонсон, заручившись підтримкою аспірантки Марії, вирішив провести цікаве дослідження. Вчений поставив собі за мету довести, що у заїкуватості дітей винні насамперед батьки, які «переконують» своїх чад у тому, що вони є заїками.

Для проведення дослідження Джонсон зібрав групу, до складу якої увійшло понад двадцять дітей із дитячих будинків. Учасникам експерименту вселялося, що вони існують проблеми з промовою, які були насправді. В результаті майже всі хлопці замкнулися в собі, почали уникати спілкування з оточуючими, у них справді з'явилося заїкуватість. Зрозуміло, після закінчення дослідження дітям допомогли позбавитися мовних проблем.

Через багато років деяким з учасників групи, найбільш постраждалим від дій професора Джонсона, було вручено велику грошову компенсацію, виплачену штатом Айова. Було доведено, що жорстокий експеримент став їм джерелом серйозної психологічної травми.

Досвід Мілгрема

Проводились та інші цікаві психологічні експерименти з людей. Список не можна не збагатити знаменитим дослідженням, яке у минулому столітті провів Стенлі Мілгрем. Психолог намагався вивчити особливості функціонування механізму підпорядкування авторитету. Вчений постарався зрозуміти, чи дійсно людина здатна робити невластиві їй вчинки, якщо на цьому наполягає особа, яка є для неї начальником.

Учасниками зробив своїх студентів, які належали щодо нього з повагою. Один із членів групи (учень) повинен відповідати на запитання інших, які поперемінно виступали в ролі вчителів. Якщо учень помилявся, вчитель мав ударити його електричним струмом, так тривало, доки питання не закінчувалися. При цьому як учень виступав актор, який лише грав страждання від отримання розрядів струму, про що не було розказано іншим учасникам експерименту.

Як і інші психологічні експерименти над людьми, список яких наводиться у цій статті, досвід забезпечив разючі результати. У дослідженні взяли участь 40 студентів. Тільки 16 з них піддалися на благання актора, який просив припинити бити його струмом за помилки, решта успішно продовжувала пускати розряди, підкоряючись розпорядженню Мілгрема. Коли їх запитали, що змусило їх завдавати страждань незнайомій людині, не підозрюючи, що вона насправді не зазнає болю, студенти не знайшли, що відповісти. Фактично експеримент продемонстрував темні сторони людської природи.

Дослідження Лендіса

Проводилися і схожі досвід Мілгрема психологічні експерименти з людей. Приклади подібних досліджень досить численні, проте найбільшої популярності вдалося придбати робота Карні Лендіса, датована 1924 роком. Психолога цікавили людські емоції, він поставив серію експериментів, намагаючись виявити загальні риси висловлювання певних емоцій в різних людей.

Добровільними учасниками експерименту здебільшого стали студенти, особи яких були розмальовані чорними лініями, що дозволяють краще бачити рух м'язів обличчя. Студентам показували порнографічні матеріали, змушували їх нюхати речовини, наділені відштовхуючим запахом, опускати руки в посудину, наповнену жабами.

Найскладніший етап експерименту – вбивство щурів, яких учасникам було наказано власноруч обезголовити. Досвід дав разючі результати, як і багато інших психологічних експериментів над людьми, приклади яких ви зараз читаєте. Приблизно половина добровольців навідріз відмовилася виконувати розпорядження професора, решта впоралася із завданням. Звичайні люди, які ніколи раніше не виявляли потягу до муки тварин, підкоряючись наказу вчителя, відрізали живим щурам голови. Дослідження не дозволило визначити універсальних мімічних рухів, властивих усім людям, проте продемонструвало темну сторону людської натури.

Боротьба з гомосексуалізмом

Список найвідоміших психологічних експериментів буде повним без жорстокого досвіду, поставленого 1966 року. У 60-х величезну популярність набула боротьба з гомосексуалізмом, ні для кого не секрет, що людей на той час лікували від інтересу до представників своєї статі насильно.

Експеримент 1966 був поставлений над групою людей, які підозрювалися в гомосексуальних нахилах. Учасників досвіду змушували переглядати гомосексуальну порнографію, одночасно караючи їх електричними розрядами. Передбачалося, що такі дії повинні виробити у людей огиду до інтимного контакту з особами своєї статі. Зрозуміло, всі учасники групи отримали психологічну травму, один із них навіть загинув, не витримавши численних Не вдалося з'ясувати, чи позначився проведений досвід на орієнтації гомосексуалістів.

Підлітки та гаджети

Психологічні експерименти над людьми в домашніх умовах нерідко ставляться, проте відомими стають лише деякі з подібних дослідів. Оприлюднено дослідження, проведене кілька років тому, добровільними учасниками якого стали звичайні підлітки. Школярів попросили на 8 годин відмовитись від усіх сучасних гаджетів, у тому числі від мобільного телефона, ноутбук, телевізор. При цьому їм не заборонялося виходити на прогулянку, читати, малювати.

Інші психологічні не вразили громадськість так сильно, як це дослідження. Результати досвіду показали, що 8-годинну «катування» вдалося витримати лише трьом його учасникам. Інші 65 «зламалися», у них з'явилися думки про звільнення, вони зіткнулися з панічними атаками. Також діти скаржилися на такі симптоми, як запаморочення, нудота.

Ефект свідка

Цікаво, що гучні злочини можуть стати стимулом для вчених, які проводять психологічні експерименти. Реальні приклади згадати легко, скажімо, досвід «Ефект свідка», поставлений 1968 року двома професорами. Джон і Біб були вражені поведінкою численних свідків, які спостерігали за вбивством дівчини Кітті Дженовезе. Злочин був скоєний на очах у десятків людей, проте ніхто не спробував зупинити вбивцю.

Джон і Бібб запрошували добровільних учасників експерименту провести деякий час в аудиторії запевняючи, що їхнє завдання полягає у заповненні паперів. Через кілька хвилин кімната заповнювалася нешкідливим для здоров'я димом. Потім такий самий досвід проводився із групою людей, зібраних в одній аудиторії. Далі замість диму використовувалися записи з криками допомоги.

Інші психологічні експерименти, приклади яких наводяться у статті, були значно жорстокішими, проте досвід «Ефект свідка» поряд з ними увійшов до історії. Вченим вдалося встановити, що людина, яка перебуває на самоті, набагато швидше звертається за допомогою або надає її, ніж група людей, навіть якщо в ній лише два-три учасники.

Бути як усі

У нашій країні ще за часів існування Радянського Союзупроводилися цікаві психологічні експерименти з людей. СРСР - держава, в якій протягом довгих років прийнято було не виділятися з натовпу. Не дивно, що багато дослідів того часу були присвячені дослідженню бажання середньостатистичної людини бути, як усі.

Учасниками захоплюючих психологічних досліджень ставали і діти різного віку. Наприклад, групі з 5 хлопців пропонувалося спробувати рисову кашу, до якої позитивно належали всі члени команди. Четверо дітей годували солодкою кашею, потім наставала черга п'ятого учасника, який отримував порцію несмачної солоної каші. Коли у таких хлопців питали, чи сподобалася їм страва, більшість із них давали ствердну відповідь. Так виходило тому, що до того всі їхні товариші хвалили кашу, а дітям хотілося бути, як усі.

Ставилися з дітей та інші класичні психологічні експерименти. Наприклад, групі з кількох учасників пропонували назвати чорну пірамідку білою. Тільки одна дитина не попереджалася заздалегідь, її про колір іграшки запитували в останню чергу. Прослухавши відповіді своїх товаришів, більшість із непопереджених малюків запевняли, що чорна піраміда є білою, слідуючи таким чином за натовпом.

Досліди з тваринами

Звісно ж, не лише з людей ставляться класичні психологічні експерименти. Список гучних досліджень, що увійшли в історію, не буде повним, якщо не згадати досвіду мавп, проведеного в 1960 році. Експеримент отримав назву «Джерело розпачу», його автором став Гаррі Харлоу.

Вченого цікавила проблема соціальної ізоляції людини, вона шукала способи захиститися від неї. У своїх дослідженнях Харлоу використовував не людей, а мавп, точніше дитинчат цих тварин. Малята забиралися в матері, замикалися на самоті в клітини. Учасниками експерименту ставали лише тварини, чия емоційна зв'язок із батьками не викликала сумнівів.

Дитинчата мавп з волі жорстокого професора проводили в клітці цілий рік, не отримуючи не найменшої «порції» спілкування. В результаті більшість таких в'язнів розвинулися явні психічні відхилення. Вчений спромігся підтвердити свою теорію про те, що від депресій не рятує навіть щасливе дитинство. На даний момент результати експерименту визнані незначними. У 60-х роках професор отримав безліч листів від захисників тварин, мимоволі зробив рух борців за права братів наших менших популярнішим.

Набута безпорадність

Звісно, ​​проводилися над тваринами та інші гучні психологічні експерименти. Скажімо, в 1966 році було поставлено скандальний досвід, який отримав назву «Набута безпорадність». Психологи Марк та Стів у своїх дослідженнях використовували собак. Тварини були замкнені в клітинах, потім їм завдавали біль за допомогою ударів струму, які вони отримували раптово. Поступово у собак з'явилися симптоми «набутої безпорадності», які вилилися у клінічну депресію. Навіть після того як їх перемістили у відкриті клітини, вони не стали рятуватися втечею від ударів струму. Тварини воліли терпіти біль, переконані у її неминучості.

Вчені визнали, що поведінка собак багато в чому схожа на поведінку людей, яким довелося кілька разів пережити невдачу в тій чи іншій справі. Вони також безпорадні, готові упокоритися зі своїм невезінням.

У 1965 році восьмимісячний хлопчик Брюс Реймер, який народився в канадському Вінніпезі, за порадою лікарів зазнав процедури обрізання. Однак через помилку хірурга, який проводив операцію, у хлопчика було повністю пошкоджено пеніс.

1. Хлопчик, якого виховали як дівчинку (1965-2004 рр.)

Психолог Джон Мані з університету Джона Хопкінса в Балтіморі (США), до якого звернулися за порадою батьки дитини, порадив їм «простий» вихід зі складної ситуації: змінити стать дитини і виховати її як дівчинку, поки вона не виросла і не почала випробовувати комплекси з приводу своєї чоловічої неспроможності.

Сказано – зроблено: невдовзі Брюс став Брендою. Нещасні батьки не здогадувалися, що їхня дитина стала жертвою жорстокого експерименту: Джон Мані давно шукав можливості довести, що статева обумовлена ​​не природою, а вихованням, і Брюс став ідеальним об'єктом спостереження.

Хлопчику видалили яєчка, і потім упродовж кількох років Мані публікував у наукових журналах звіти про «успішний» розвиток свого піддослідного. «Цілком зрозуміло, що дитина поводиться як активна маленька дівчинка і її поведінка разюче відрізняється від чоловічої поведінки її брата-близнюка», - запевняв учений. Однак і рідні будинки, і вчителі у школі відзначали у дитини типову поведінку хлопчика та зміщені сприйняття.

Найгірше було те, що батьки, які приховували від сина-дочки правду, відчували сильний емоційний стрес. У результаті матері спостерігалися суїцидні нахили, батько став алкоголіком, а брат-близнюк постійно перебував у депресії.

Коли Брюс-Бренда досяг підліткового віку, йому стали давати естраген, щоб стимулювати зростання грудей, а потім Мані став наполягати на новій операції, під час якої Бренді мали сформувати жіночі статеві органи. Але тут Брюс-Бренда збунтувався. Він відмовився робити операцію і перестав приїжджати на прийоми до Мані.

Одна за одною були три спроби самогубства. Остання з них закінчилася для нього комою, але він одужав і розпочав боротьбу за повернення до нормального існування – як людина. Він змінив ім'я на Девід, обстриг волосся і почав носити чоловічий одяг. 1997 року він пройшов через серію реконструктивних операцій, щоб повернути фізичні ознаки статі Він також одружився з жінкою та усиновив трьох її дітей. Однак хепі-енду не вийшло: у травні 2004 року, після розриву з дружиною, Девід Реймер наклав на себе руки у віці 38 років.

2. «Джерело розпачу» (1960 рік)

Свої жорстокі експерименти Гаррі Харлоу проводив на мавпах. Досліджуючи питання соціальної ізоляції індивідуума та методів захисту від неї, Харлоу відбирав дитину мавпи у його матері і поміщав у клітину в повній самоті, причому вибирав тих дитинчат, у яких зв'язок з матір'ю був найбільш міцним.

Мавпу утримували у клітці рік, після чого її відпускали. Більшість особин виявлялися різні психічні відхилення. Вчений зробив такі висновки: навіть щасливе дитинство не є захистом від депресій.

Результати, м'яко кажучи, не вражають: такий висновок можна було зробити без проведення жорстоких експериментів над тваринами. Втім, рух на захист прав тварин розпочався саме після опублікування результатів цього експерименту.

3. Експеримент Мілгрема (1974 рік)

Експеримент Стенлі Мілгрема з Єльського університету описаний автором у книзі «Підпорядкування авторитету: експериментальне дослідження».

У досвіді брав участь експериментатор, піддослідний та актор, який грав роль іншого піддослідного. На початку експерименту між піддослідним та актором «жеребкуванням» розподілялися ролі «вчителя» та «учня». Насправді, піддослідним завжди діставалася роль «вчителя», а найнятий актор завжди був «учнем».

Вчителю перед початком експерименту пояснювали, що мета досвіду - нібито виявити нові методи запам'ятовування інформації. Однак експериментатор досліджував поведінку людини, яка одержує від авторитетного джерела вказівки, що розходяться з її внутрішніми поведінковими нормами.

"Учня" прив'язували до крісла, до якого був прикріплений електрошокер. Як «учень», і «вчитель» отримували «демонстраційний» удар струмом 45 вольт. Далі «вчитель» йшов до іншої кімнати і мав за голосовим зв'язком давати «учню» прості завданняна запам'ятовування. При кожній помилці учня піддослідний мав натискати на кнопку, і учень отримував удар струмом 45 вольт. Насправді актор, який грав роль учня, лише вдав, що отримує удари струму. Потім після кожної помилки вчитель мав збільшувати напругу на 15 вольт.

Якогось моменту актор починав вимагати припинити експеримент. Вчитель починав сумніватися, а експериментатор на це відповідав: Експеримент вимагає, щоб ви продовжували. Продовжуйте, будь ласка». Чим більше наростав струм, тим більший дискомфорт демонстрував актор. Потім він вив сильний біль і нарешті зривався на крик.

Експеримент продовжувався до напруги 450 вольт. Якщо «вчитель» вагався, експериментатор запевняв його, що він бере на себе повну відповідальність за експеримент і за безпеку «учня» і що експеримент має бути продовжений.

Результати виявилися шокуючими: 65% «вчителів» дали розряд у 450 вольт, знаючи, що «учень» зазнає страшного болю. Попри всі попередні прогнози експериментаторів, більшість піддослідних підкорилися вказівкам вченого, який керував експериментом, і карали «учня» електрошком, причому в серії дослідів із сорока піддослідних жоден не зупинився до рівня 300 вольт, п'ятеро відмовилися підкорятися лише після цього рівня, а 26 «вчителів » із 40 дійшли до кінця шкали.

Критики заявили, що піддослідних гіпнотизував авторитет Єльського університету. У відповідь на цю критику Мілгрем повторив досвід, найнявши мізерне приміщення в містечку Бріджпорт (штат Коннектикут) під вивіскою «Дослідна асоціація Бріджпорт». Результати якісно не змінилися: 48% піддослідних погодилися дійти кінця шкали. У 2002 році зведені результати всіх подібних експериментів показали, що до кінця шкали доходять від 61% до 66% «вчителів», незалежно від часу та місця експерименту.

Висновки з експерименту були жахливими: невідома темна сторона людської натури схильна не тільки бездумно підкорятися авторитету і виконувати немислимі вказівки, а й виправдовувати власну поведінку отриманим «наказом». Багато учасників експерименту відчували перевагу над «учнем» і, натискаючи на кнопку, були впевнені, що той отримує по заслугах.

Загалом результати експерименту показали, що потреба підкорятися авторитету вкоренилася у нашій свідомості настільки глибоко, що піддослідні продовжували виконувати вказівки, незважаючи на моральні страждання та сильний внутрішній конфлікт.

4. Отримана безпорадність (1966 рік)

У 1966 році психологи Марк Селігман та Стів Майєр провели серію експериментів на собаках. Тварин помістили до клітин, попередньо розділивши на три групи. Контрольну групу через якийсь час відпустили, не завдавши ніякої шкоди, другу групу тварин зазнавали ударів струму, що повторювалися, які можна було припинити натисканням важеля зсередини, а тварин третьої групи зазнавали раптових ударів струму, які ніяк не можна було запобігти.

В результаті у собак виробилася так звана «набута безпорадність» - реакція на неприємні подразники, заснована на переконаності у безпорадності перед навколишнім світом. Невдовзі тварин почали з'являтися ознаки клінічної депресії.

Через деякий час собак із третьої групи випустили з клітин і посадили у відкриті вольєри, з яких легко можна було втекти. Собак знову піддали впливу електричного струму, проте жодна з них навіть не подумала про втечу. Натомість вони пасивно реагували на біль, сприймаючи її як щось неминуче. Собаки засвоїли для себе з попереднього негативного досвіду, що втеча неможлива і більше не робили спроб вискочити з клітки.

Вчені припустили, що людська реакція на стрес багато в чому нагадує собачу: люди стають безпорадними після кількох невдач, що йдуть одна за одною. Незрозуміло лише, чи коштував такий банальний висновок страждань нещасних тварин.

5. Малюк Альберт (1920 рік)

Джон Уотсон, основоположник біхевіористського напряму у психології, займався дослідженнями природи страхів та фобій. Вивчаючи емоції дітей, Вотсон серед іншого зацікавився можливістю формування реакції страху щодо об'єктів, які раніше його не викликали.

Вчений перевірив можливість формування емоційної реакціїстраху білого щура у 9-місячного хлопчика Альберта, який щурів зовсім не боявся і навіть любив із ними грати. Під час експерименту протягом двох місяців дитині-сироті з притулку показували ручного білого пацюка, білого кролика, вату, маску Санта-Клауса з бородою тощо. Через два місяці дитину посадили на килимок посеред кімнати та дозволили пограти з щуром. Спочатку дитина зовсім не боялася її і спокійно з нею грала. Через деякий час Вотсон почав бити залізним молотом по металевій пластині за спиною дитини щоразу, коли Альберт торкався щура. Після повторення ударів Альберт почав уникати контакту з пацюком. Через тиждень досвід повторили - цього разу по пластині вдарили п'ять разів, просто запускаючи щура в колиску. Дитина плакала, коли побачила білого пацюка.

Ще через п'ять днів Вотсон вирішив перевірити, чи буде дитина боятися схожих об'єктів. Хлопчик боявся білого кролика, вати, маски Санта-Клауса. Оскільки гучних звуків при показі предметів вчених не видавав, Вотсон зробив висновок про перенесення реакцій страху. Він припустив, що дуже багато страхів, антипатій і тривожні станидорослих формуються ще ранньому дитинстві.

На жаль, Вотсонові так і не вдалося позбавити Альберта страху без причини, що закріпився на все життя.

6. Експерименти Лендіса: спонтанні вирази особи та підпорядкованість (1924 рік)

1924 року Карін Лендіс з університету Міннесоти почав вивчати людську міміку. Експеримент, задуманий вченим, мав на меті виявити загальні закономірності роботи груп лицьових м'язів, які відповідають за вираження окремих емоційних станіві знайти міміку, типову для страху, розгубленості або інших емоцій (якщо вважати типовою міміку, характерну для більшості людей).

Піддослідними стали його студенти. Щоб зробити міміку виразнішою, він намалював на обличчях піддослідних лінії пробковою сажею, після чого демонстрував їм щось, здатне викликати сильні емоції: змушував їх нюхати аміак, слухати джаз, дивитися на порнографічні картинки та засовувати руки у відра з жабами. У момент вираження емоцій студентів фотографували.

Останнє випробування, яке Лендіс приготував для студентів, обурило широке коло вчених-психологів. Лендіс просив кожного піддослідного відрізати голову білого щура. Усі учасники експерименту спочатку відмовлялися це зробити, багато хто плакав і кричав, але згодом більшість із них погодилися. Найгірше те, що більшість учасників експерименту в житті та мухи не образили і зовсім не уявляли, яким чином здійснювати наказ експериментатора. В результаті тваринам завдали чимало мук.

Наслідки експерименту виявилися набагато важливішими, ніж експеримент. Жодної закономірності у виразі обличчя вченим виявити не вдалося, проте психологи отримали доказ того, як легко люди готові підкоритися авторитету і зробити те, що у звичайній життєвій ситуації не зробили б.

7. Дослідження впливу наркотиків на організм (1969)

Слід визнати, що деякі експерименти, проведені на тваринах, допомагають вченим винайти ліки, які надалі можуть урятувати десятки тисяч людських життів. Однак деякі дослідження переходять усі межі етики.

Прикладом може бути експеримент, покликаний допомогти вченим зрозуміти швидкість і рівень звикання людини до наркотичним речовин. Досвід проводили на щурах та мавпах як на тваринах, найбільш близьких до людини фізіологічно. Тварин привчали самостійно впорскувати дозу певного наркотику: морфін, кокаїн, кодеїн, амфетамін і т.д. Як тільки тварини навчилися самостійно "колотися", експериментатори залишили їм велика кількістьпрепаратів та почали спостереження.

Тварини настільки розгубилися, що деякі з них навіть намагалися втекти, причому, перебуваючи під дією наркотиків, вони нівечилися і не відчували болю. Мавпи, котрі приймали кокаїн, почали страждати від конвульсій та галюцинацій: нещасні тварини виривали собі фаланги пальців. Мавпи, які «сиділи» на амфетаміні, повисмикували з себе всю вовну. Тварини-«наркомани», які надавали перевагу «коктейлю» з кокаїну та морфіну, помирали протягом 2 тижнів після початку прийому препаратів.

Незважаючи на те, що метою експерименту було зрозуміти та оцінити ступінь впливу наркотиків на організм людини з наміром подальшої розробки ефективного лікуваннянаркозалежності, способи досягнення результатів, важко назвати гуманними.

8. Стенфордський тюремний експеримент (1971)

Експеримент із «штучною в'язницею» не замислювався як щось неетичне чи шкідливе для психіки учасників, проте результати цього дослідження вразили громадськість.

Відомий психолог Філіп Зімбардо вирішив вивчити поведінку та соціальні норми індивідуумів, які потрапили в нетипові для них умови в'язниці та змушені відігравати ролі ув'язнених або наглядачів. Для цього у підвалі факультету психології обладнали імітацію в'язниці, а студентів-добровольців (24 особи) розділили на «в'язнів» та «наглядачів». Передбачалося, що «ув'язнені» поставлені в ситуацію, коли вони випробовуватимуть особистісну дезорієнтацію та деградацію, аж до повної деперсоналізації. «Наглядачам» не дали жодних спеціальних інструкцій щодо їхніх ролей.

Спочатку студенти не дуже й розуміли, як їм слід грати свої ролі, але вже на другий день експерименту все стало на свої місця: повстання «в'язнів» було жорстоко придушене «наглядачами». З цього моменту поведінка обох сторін докорінно змінилася. «Наглядачі» розробили спеціальну системупривілеїв, покликану роз'єднати «в'язнів» і посіяти в них недовіру один до одного - поодинці вони не такі сильні, як разом, а отже, їх легше «охороняти». «Наглядачам» почало здаватися, що «ув'язнені» будь-якої миті готові підняти нове «повстання», і система контролю стала жорсткішою: «в'язнів» не залишали наодинці з собою навіть у туалеті.

В результаті «в'язні» почали відчувати емоційні розлади, депресію, безпорадність. За деякий час відвідати «в'язнів» прийшов «тюремний священик». На питання, як їх звуть, «ув'язнені» найчастіше називали свої номери, а не імена, а питання, як вони збираються вибиратися з в'язниці, ставило їх у глухий кут.

Виявилося, що «в'язні» абсолютно вжилися у своїх ролях і почали відчувати себе у справжній в'язниці, а «наглядачі» відчули справжні садистські емоції та наміри щодо «в'язнів», які ще за кілька днів до того були їхніми добрими друзями. Здавалося, обидві сторони абсолютно забули, що все це лише експеримент.
Хоча досвід було заплановано на два тижні, його припинили достроково через шість днів із етичних міркувань.

9. Проект "Аверсія" (1970 рік)

В армії ПАР у період з 1970 по 1989 рік здійснювали секретну програму очищення військових лав від військовослужбовців нетрадиційної сексуальної орієнтації. Застосовували всі засоби: від лікування електрошком до хімічної кастрації.
Точна кількість жертв невідома, проте, за твердженням армійських лікарів, під час «чисток» різних заборонених експериментів над людською природою зазнали близько 1000 військовослужбовців. Армійські психіатри за дорученням командування «викорінювали» гомосексуалістів: тих, хто не піддавався «лікуванню», відправляли на шокову терапію, змушували приймати гормональні препаратиі навіть змушували робити операції зі зміни статі.

Психологія як наука набула популярності на початку ХХ століття. Шляхетна мета – дізнатися більше про тонкощі людської поведінки, сприйняття, емоційного стану – не завжди досягалася так само шляхетними засобами.

Психологи та психіатри, які стояли біля витоків багатьох відгалужень науки про людську психіку, проводили такі експерименти на людях та тваринах, які важко назвати гуманними чи етичними. Ось із десяток із них:

«Жахливий експеримент» (1939 рік)

У 1939 році Венделл Джонсон з університету Айови (США) та його аспірантка Мері Тюдор провели шокуючий експеримент за участю 22 дітей-сиріт з Давенпорта. Дітей поділили на контрольну та експериментальнугрупи. Половині дітей експериментатори розповіли про те, наскільки чисто та правильно вони говорять. Другу половину дітей чекали неприємні хвилини: Мері Тюдор, не шкодуючи епітетів, уїдливо висміювала найменшу нестачу їхньої мови, зрештою назвавши всіх жалюгідними заїками.

В результаті експерименту у багатьох дітей, які ніколи не мали проблем з мовою і волею долі, опинилися в «негативній» групі, розвинулися всі симптоми заїкуватості, які зберігалися протягом усього їхнього життя. Експеримент, пізніше названий «жахливим», довго приховували від громадськостізі страху зруйнувати репутації Джонсона: подібні експерименти пізніше проводилися над ув'язненими концтаборів нацистської Німеччини. У 2001 році університет штату Айова вибачився перед усіма постраждалими в ході дослідження.

Проект "Аверсія" (1970 рік)

В армії ПАР у період з 1970 по 1989 рік здійснювалася секретна програма з очищення армійських рядів від військовослужбовцівнетрадиційної сексуальної орієнтації. У хід йшли усі засоби: від лікування електрошоком до хімічної кастрації.
Точна кількість жертв невідома, проте, за твердженням армійських лікарів, під час «чисток» різних заборонених експериментів над людською природою зазнали близько 1 000 військовослужбовців. Армійські психіатри за дорученням командування «викорінювали» гомосексуалістів: тих, хто не піддавався «лікуванню», відправляли на шокову терапію, змушували приймати гормональні препарати і навіть піддавали операціям зі зміни статі.

Найчастіше «пацієнтами» були молоді білі чоловіки віком від 16 до 24 років. Тодішній керівник «дослідження» доктор Обрі Левін нині є професором психіатрії в університеті Калгарі (Канада). Займається приватною практикою.

Стенфордський тюремний експеримент (1971)

У 1971 році експеримент із «штучною в'язницею» не замислювався його творцем як щось неетичне чи шкідливе для психіки його учасників, проте результати цього дослідження шокували громадськість. Відомий психолог Філіп Зімбардо вирішив вивчити поведінку та соціальні норми індивідуумів, поміщених у нетипові для них умови в'язниці та вимушених грати ролі ув'язнених чи наглядачів.

Для цього у підвалі факультету психології обладнали імітацію в'язниці, а студентів-добровольціву кількості 24 осіб розділили на «в'язнів» та «наглядачів». Передбачалося, що «ув'язнені» спочатку поміщені в ситуацію, в ході якої вони зазнають особистісної дезорієнтації та деградації, аж до повної деперсоналізації.

«Наглядачам» не дали жодних спеціальних інструкцій щодо їхніх ролей. Спочатку студенти не дуже розуміли, як їм слід грати свої ролі, але вже на другий день експерименту все стало на свої місця: повстання «в'язнів» було жорстоко придушене «наглядачами». З цього моменту поведінка обох сторін докорінно змінилася.

«Наглядачі» розробили спеціальну систему привілеїв, покликану роз'єднати «в'язнів» і поселити в них недовіру один до одного – поодинці вони не такі сильні, як разом, а отже, їх легше «охороняти». «Наглядачам» стало здаватися, що «ув'язнені» будь-якої миті готові підняти нове «повстання», і система контролю посилилася принаймні: «в'язнів» не залишали наодинці із собою навіть у туалеті.

В результаті «ув'язнені» почали відчувати емоційні розлади, депресію, безпорадність. Через деякий час відвідати «в'язнів» прийшов «тюремний священик». На питання, як їх звуть, «ув'язнені» найчастіше називали свої номери, а не імена, а питання, як вони збираються вибиратися з в'язниці, приводило їх у глухий кут.

До жаху експериментаторів виявилося, що «в'язні» абсолютно вжилися у свої ролі і почали відчувати себе у справжній в'язниці, а «наглядачі» відчували справжні садистські емоції та наміри щодо «в'язнів», які ще кілька днів тому були добрими друзями. Здавалося, обидві сторони абсолютно забули, що все це – лише експеримент. Хоча експериментбув запланований на два тижні, його було припинено достроково, всього через шість днів з етичних міркувань. На основі цього експерименту Олівер Хіршбігель зняв фільм "Експеримент" (2001).

Дослідження про вплив наркотиків на організм (1969)

Слід визнати, що деякі експерименти, які проводяться на тваринах, допомагають вченим винайти ліки, які надалі можуть урятувати десятки тисяч людських життів. Проте, деякі дослідження переходять усі межі етики. Прикладом може бути експеримент 1969 року, покликаний допомогти вченим зрозуміти швидкість і рівень звикання людини до наркотичних речовин.
Експеримент проводився на щурах та мавпах, як на тваринах, найбільш близьких до людини з фізіології. Тварин привчали самостійно впорскувати собі дозу певного наркотику: морфіну, кокаїну, кодеїну, амфетамінів тощо. Як тільки тварини навчилися самостійно «колотися», експериментатори залишили їм велику кількість препаратів, надали тваринам собі і почали спостереження.

Тварини настільки розгубилися, що деякі з них навіть намагалися втекти, причому, перебуваючи під дією наркотиків, вони нівечилися і не відчували болю. Мавпи, котрі приймали кокаїн, почали страждати від конвульсій та галюцинацій: нещасні тварини виривали собі фаланги пальців. Мавпи, що сиділи на амфетамінах, висмикнули в себе всю вовну.

Тварини-"наркомани", які віддавали перевагу "коктейлю" з кокаїну і морфіну, помирали протягом 2 тижнів після початку прийому препаратів. Незважаючи на те, що метою експерименту було зрозуміти та оцінити ступінь впливу наркотиків на організм людини з наміром подальшої розробки ефективного лікування наркозалежності, способи досягнення результатів важко назвати гуманними.

Експерименти Лендіса: спонтанні вирази осіб та підпорядкованість (1924 рік)

1924 року Каріні Лендіс з університету Міннесоти почав вивчати людську міміку. Експеримент, затіяний вченим, мав виявити загальні закономірності роботи груп лицьових м'язів, які відповідають за вираження окремих емоційних станів, і знайти міміку, типову для страху, збентеження або інших емоцій (якщо вважати типовою міміку, характерну для більшості людей).
Випробуваними стали його студенти. Щоб зробити міміку виразнішою, він намалював на обличчях піддослідних лінії паленої пробкою, після чого висунув їм щось, здатне викликати сильні емоції: змушував їх нюхати аміак, слухати джаз, дивитися на порнографічнімалюнки і засовувати руки у відра з жаби. У момент вираження емоцій студентів фотографували.

І все б нічого, але останнє випробування, яким Лендіс піддав студентів, викликало пересуди в найширших колах учених-психологів. Лендіс просив кожного випробуваного відрізати голову білому щуру. Усі учасники експерименту спочатку відмовлялися це зробити, багато хто плакав і кричав, але згодом більшість із них погодилися це зробити. Найгірше було те, що більшість учасників експерименту, що називається, у житті та мухи не образили і зовсім не уявляли,як здійснювати наказ експериментатора.

В результаті тваринам завдали чимало мук. Наслідки експерименту виявилися набагато важливішими, ніж експеримент. Жодної закономірності у виразі обличчя вченим виявити не вдалося, проте психологи отримали доказ того, як легко люди готові підкоритися авторитетам і зробити те, що у звичайній життєвій ситуації не зробили б.

Крихітка Альберт (1920 рік)

Джон Вотсон, батько біхевіористського напряму в психології, займався дослідженнями природи страхів та фобій. У 1920 році, вивчаючи емоції немовлят, Вотсон, серед іншого, зацікавився можливістю формування реакції страху стосовно об'єктів, які раніше страх не викликали. Вчений перевірив можливість формування емоційної реакції страху білого щура у 9-місячного хлопчика Альберта, який щура зовсім не боявся і навіть любив з нею грати.

В ході експерименту протягом двох місяців немовляті-сироті з притулку показували ручного білого пацюка, білого кролика, вату, маску Санта-Клауса з бородою і т.д. Через два місяці дитину посадили на килимок посередині кімнати та дозволили пограти з щуром. Спочатку дитина зовсім не боялася щура і спокійно гралася з нею. Через деякий час Вотсон почав ударяти залізним молотом по металевій пластині за спиною дитини щоразу, коли Альберт торкався щура. Після повторення ударів Альберт почав уникати контакту з пацюком.

Через тиждень досвід повторили - цього разу по смузі вдарили п'ять разів, просто поміщаючи щура в колиску. Немовля плакало вже лише побачивши білого щура. Ще через п'ять днів Вотсон вирішив перевірити, чи буде дитина боятися схожих об'єктів. Дитина боялася білого кролика, вати, маски Санта-Клауса. Оскільки гучних звуків під час показу предметів учений не видавав, Вотсон зробив висновок перенесення реакцій страху. Уотсон припустив, що багато страхів, антипатії і тривожні стану дорослих формуються ще ранньому дитинстві. На жаль, Вотсону так і не вдалося позбавити малюка Альберта від його безпричинного страху, який закріпився на все життя.

Набута безпорадність (1966 рік)

У 1966 році психологи Марк Селігман та Стів Майєр провели серію експериментів на собаках. Тварин помістили до клітин, попередньо розділивши на три групи. Контрольну групу через якийсь час відпустили, не завдавши ніякої шкоди, другу групу тварин зазнавали ударів струму, що повторювалися, які можна було припинити натисканням важеля зсередини, а тварин їх третьої групи зазнавали раптових ударів струму, які ніяк не можна було запобігти.

У результаті у собак виробилася так звана «набута безпорадність» – реакція на неприємні подразники, заснована на переконаності у безпорадності перед навколишнім світом. Невдовзі тварин почали з'являтися ознаки клінічної депресії. Через деякий час собак із третьої групи випустили з клітин і посадили у відкриті вольєри, з яких легко можна було втекти. Собак знову піддали впливу електричного струму, проте жодна з них навіть не подумала про втечу. Натомість вони пасивно реагували на біль, сприймаючи її як щось неминуче.

Собаки засвоїли для себе з попереднього негативного досвіду, що втеча неможлива і більше не робилиніяких спроб вискочити з клітки. Вчені припустили, що людська реакція на стрес багато в чому нагадує собачу: люди стають безпорадними після кількох невдач, що йдуть одна за одною. Незрозуміло лише, чи коштував такий банальний висновок страждань нещасних тварин.

Експеримент Мілгрема (1974 рік)

Експеримент 1974 року Стенлі Мілгрема з Єльського університету описаний автором у книзі «Підпорядкування авторитету: експериментальне дослідження». У досвіді брав участь експериментатор, випробуваний та актор, який грав роль іншого випробуваного. На початку експерименту між випробуваним та актором «за жеребом» розподілялися ролі «вчителя» та «учня». В дійсностівипробуваному завжди діставалася роль «вчителя», а найнятий актор завжди був «учнем».

Вчителю перед початком експерименту пояснювали, що мета досвіду – нібито виявити нові методи запам'ятовування інформації. Насправді ж експериментатор ставив за мету дослідити поведінку людини, яка отримує вказівки, що розходяться з її внутрішніми поведінковими нормами, від авторитетногоджерела. "Учня" прив'язували до крісла, до якого був прикріплений електрошокер. Як «учень», і «вчитель» отримували «демонстраційний» удар струмом 45 вольт.

Далі «вчитель» йшов до іншої кімнати і мав по гучному зв'язку давати «учню» прості завдання запам'ятовування. При кожній помилці учня випробуваний мав натискати кнопку, і учень отримував удар струмом в 45 вольт. В дійсностіактор, який грав учня, тільки вдавав, що отримує удари струмом. Потім після кожної помилки вчитель мав збільшувати напругу на 15 вольт. Якогось моменту актор починав вимагати припинити експеримент. «Вчитель» починав сумніватися, а експериментаторна це відповідав: Експеримент вимагає, щоб ви продовжували. Продовжуйте, будь ласка».

У міру збільшення напруги актор розігрував дедалі сильніший дискомфорт, потім сильний більі нарешті зривався на крик. Експеримент тривав до напруги 450 вольт. Якщо «вчитель» вагався, експериментатор запевняв його, що він бере на себе повну відповідальність за експеримент і за безпеку «учня» і що експеримент має бути продовжений.

Результати виявилися шокуючими: 65% «вчителів» дали розряд у 450 вольт, знаючи, що «учень» зазнає страшного болю. Всупереч усім попереднім прогнозам експериментаторів, більшість піддослідних підкорилися вказівкам вченого, що керував експериментом, і карали «учня» електрошоком, причому в серії дослідів із сорока піддослідних жоден не зупинився до рівня 300 вольт, п'ятеро відмовилися підкорятися лише після цього рівня, а 26 «вчителів» з 40 дійшли остаточно шкали.

Критики заявили, що піддослідних гіпнотизував авторитет Єльського університету. У відповідь на цю критику Мілгрем повторив експеримент, знявши убоге приміщення в містечку Бріджпорт (штат Коннектикут) під вивіскою «Дослідна асоціація Бріджпорт».
Результати якісно не змінилися: 48% піддослідних погодилися дійти кінця шкали. У 2002 році зведені результати всіх подібних експериментів показали, що до кінця шкали доходять від 61% до 66% «вчителів», незалежно від часу та місця експерименту.

Висновки з експерименту йшли найлякаючіші: невідома темна сторона людської натури схильна не тільки бездумно підкорятися авторитету і виконувати найнеймовірніші вказівки, а й виправдовувати власну поведінку отриманим «наказом». Багато учасників експерименту відчували перевагу над «учнем» і, натискаючи на кнопку, були впевнені, що «учень», який неправильно відповів на запитання, отримує по заслугах.

Зрештою, результати експерименту показали, що необхідність підкорення авторитетам укорінена в нашій свідомості настільки глибоко, що випробувані продовжували виконувати вказівки, незважаючи на моральні страждання та сильний внутрішній конфлікт.

«Джерело розпачу» (1960 рік)

Свої жорстокі експерименти Гаррі Харлоу проводив на мавпах. У 1960 році, досліджуючи питання соціальної ізоляції індивідуума і методів захисту від неї, Харлоу відбирав дитинчата мавпи у його матері і поміщав у клітинку в повній самоті, причому вибирав тих дитинчат, у яких зв'язок з матір'ю був найбільш міцним. Мавпа містилася у клітці рік, після чого її відпускали.

Більшість особин виявлялися різні психічні відхилення. Вчений зробив такі висновки: навіть щасливе дитинство не є захистом від депресій. Результати, м'яко кажучи, не вражають: подібний висновок можна було зробити без проведення жорстоких експериментів над тваринами. Втім, рух на захист прав тварин розпочався саме після опублікування результатів цього експерименту.

Хлопчик, якого виховали як дівчинку (1965)

У 1965 році восьмимісячне немовля Брюс Реймер, що народилося в канадському Вінніпезі, за порадою лікарів піддалося процедурі обрізання. Однак через помилку хірурга, який проводив операцію, у хлопчика був повністю пошкоджений пеніс. Психолог Джон Мані з університету Джона Хопкінса в Балтіморі (США), до якого звернулися за порадою батьки дитини, порадив їм «простий» вихід зі складної ситуації: змінити стать дитини і виховати її як дівчинку, поки вона не виросла і не почала випробовувати комплекси з приводу своєї чоловічої неспроможності.

Сказано – зроблено: невдовзі Брюс став Брендою. Нещасні батьки не здогадувалися,що їхня дитина стала жертвою жорстокого експерименту: Джон Мані давно шукав можливість довести, що статева приналежність обумовлена ​​не природою, а вихованням, і Брюс став ідеальним об'єктом спостереження. Хлопчику видалили яєчка, і потім упродовж кількох років Мані публікував у наукових журналах звіти про «успішний» розвиток свого піддослідного.

«Зовсім ясно, що дитина поводиться як активна маленька дівчинка і її поведінка разюче відрізняється від хлоп'ячогоповедінки її брата-близнюка»,– запевняв учений. Однак, і рідні будинки, і вчителі у школі відзначали у дитини типову хлоп'ячу поведінку та зміщене сприйняття. Найгірше було те, що батьки, які ховалися від сина-дочки правду, відчували сильний емоційний стрес.

В результаті у матері спостерігалися суїцидальні нахили, батько став алкоголіком, а брат-близнюк постійно перебував у депресії. Коли Брюс-Бренда досяг підліткового віку, йому почали давати естраген, щоб стимулювати зростання грудей, а потім Мані став наполягати на новій операції, під час якої Бренде мали сформувати жіночі статеві органи.

Але тут Брюс-Бренда збунтувався. Він відмовився робити операцію і перестав приїжджати на прийоми до Мані. Одна за одною були три спроби самогубства. Остання з них закінчилася для нього комою, але він видужав і почав боротьбу за повернення до нормального існування - як чоловік. Він змінив ім'я на Девід, обстриг волосся і почав носити чоловічий одяг. 1997 року він пройшов через серію реконструктивних операцій, щоб повернути фізичні ознаки статі. Він також одружився з жінкою та усиновив трьох її дітей. Однак хепі-енду не вийшло: у травні 2004 року, після розриву з дружиною, Девід Реймер наклав на себе руки у віці 38 років.