สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในหัวข้อ “พืชในร่ม” ในกลุ่มบำบัดคำพูดอาวุโส การบำบัดการพูดส่วนหน้า ในกลุ่มเตรียมการสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ “พืชในร่ม” ทัศนศึกษานักบำบัดการพูดในชั้นเรียน “พืชในร่ม”

โอลก้า วลาดีมีรอฟนา ซาฟกินา
บทเรียนการบำบัดด้วยคำพูดหน้าผาก ในกลุ่มเตรียมการสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ “พืชในร่ม”

รวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาโดยใช้แผนภาพอ้างอิงเกี่ยวกับ พืชในร่ม.

เป้าหมาย:

1. ราชทัณฑ์และการศึกษา:

เรียนรู้ เด็กสร้างเรื่องราวตามภาพ

รูปแบบ เด็กความสามารถในการเขียนประโยคอย่างอิสระตามแผนภาพอ้างอิงเกี่ยวกับ พืชในร่ม;

เรียนรู้การประสานงานคำนามกับตัวเลข

2. ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:

พัฒนา เด็กความสามารถในการเลือกสัญญาณสำหรับคำนาม

พัฒนา เด็กความสามารถในการแต่งเรื่องราวตามแผนที่วางไว้

3. ราชทัณฑ์และการศึกษา:

ให้ความรู้ เด็ก ๆ รักและดูแลต้นไม้ในร่ม.

อุปกรณ์: รูปภาพพร้อมรูปภาพ พืชในร่ม, แผนภาพอ้างอิงของคำอธิบาย

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นักบำบัดการพูดอ่านบทกวีให้เด็ก ๆ

บนหน้าต่างของฉัน

สวนจริง!

ต่างหูขนาดใหญ่

บานเย็นกำลังแขวนอยู่

วันที่แคบปีนขึ้นไป -

ใบมีความสด

และที่ต้นปาล์มรัสเซีย

ใบไม้ก็เหมือนมีด

ลุกเป็นไฟ

แสงเจียมเนื้อเจียมตัว.

ทั้งหมดอยู่ใต้เส้นผม

ตอกระบองเพชร

หัวนมกำลังกระโดด

ใต้หน้าต่างของฉัน

นกชื่นชมยินดี -

มันดีสำหรับพวกเขา

ดูนี่สิ

หน้าต่างสวย

ที่ใดในฤดูหนาวมีฤดูร้อน

ที่ไหนมีดอกไม้มากมาย

อี. บลาจินินา

2. การประกาศหัวข้อ

นักบำบัดการพูด: - พวก! บทกวีนี้พูดถึงอะไร? (เกี่ยวกับดอกไม้).

นักบำบัดการพูด: - พวก! ดอกไม้นั้นชื่ออะไร. เติบโตในห้อง? (ในร่ม) .

นักบำบัดการพูด: - ถูกต้องเลยพวก!

นักบำบัดการพูด: - วันนี้เป็นต้นไป ระดับเราจะพูดถึง พืชในร่มและดอกไม้.

พืชในบ้าน

พืชในบ้านเรียกว่า"เพื่อนสีเขียว"บ้าน. ในหมู่พวกเขามีต้นไม้พุ่มไม้และไม้ล้มลุก พืช. เราให้ความสำคัญกับบางส่วนจากใบที่สวยงามและเขียวชอุ่มตลอดปี (ต้นปาล์ม ต้นไทรคัส) และส่วนอื่นๆ สำหรับดอกไม้อันงดงาม (ชวนชม, ไซคลาเมน, กล้วยไม้, สีม่วง). Dracaenas, cordilines, aucuba และเฟิร์นดูน่าประทับใจในบ้าน พวกเขาไม่เพียงทำให้ดวงตาของเราเบิกบานตลอดทั้งปี แต่ยังเตือนเราถึงกลิ่นหอมของฤดูร้อนและสีสันของฤดูใบไม้ร่วงในฤดูหนาวอีกด้วย บ้านก็สวยงามและสะดวกสบายเมื่ออยู่กับพวกเขา

3. เกม “หยิบป้ายเพื่อ พืช» .

นักบำบัดการพูดแสดงรูปภาพบนกระดาน พืชในร่มและดอกไม้และขอให้เลือกป้ายให้

กระบองเพชร (ที่)– เต็มไปด้วยหนาม;

ปาล์ม (ที่)– ปุยสูง

ไฟคัส (ที่)– สูงใบกว้าง

สีม่วง (ที่)– ออกดอก ใบกว้าง โตต่ำ ฯลฯ

นักบำบัดการพูด: - พวก! ควรดูแลอย่างไร พืชในร่มเพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่ตาย?

เด็ก: รดน้ำและฉีดพ่น

นักบำบัดการพูด: - ผู้คนคลายดินในกระถางเพื่อให้รากหายใจได้ เช็ดใบด้วยผ้าชุบน้ำหมาด ๆ หรือใช้แปรงปัดให้ทั่ว และนอกจากนี้ยังมี พืชพวกเขาต้องการแสงแดด ดังนั้นจึงควรวางไว้บนหรือใกล้หน้าต่าง

นักบำบัดการพูดแสดงต้นไม้ให้เด็กๆ ดูตั้งชื่อและบอกว่าพวกเขามาจากไหนและเกี่ยวกับลักษณะของการรดน้ำ

4. โอ พืช

ว่านหางจระเข้ บ้านเกิด - แอฟริกาใต้ ใน ในร่มในการปลูกดอกไม้ที่นิยมมากที่สุดคือว่านหางจระเข้ (ชื่อยอดนิยม - "คนโง่"). ใบเนื้อมีหนามตามขอบ เป็นน้ำที่มีสรรพคุณในการรักษา ดี เติบโตบนหน้าต่างที่มีแสงแดดส่องถึง. ชอบรดน้ำปานกลาง

กระบองเพชร บ้านเกิด - อาร์เจนตินา, เปรู, โบลิเวีย, บราซิล เต็มไปด้วยหนาม ปลูกมีหลายประเภท จะต้องเก็บไว้ในหน้าต่างที่มีแสงแดดส่องถึงในฤดูร้อนแนะนำให้นำออกไปในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ ให้น้ำปานกลาง น้อยมากในฤดูหนาว

Ficus - ไทรใบใหญ่ (ยืดหยุ่น)มีลักษณะคล้ายพุ่มสูงถึงต้นเล็ก มีใบสีเขียวเป็นหนังมันขนาดใหญ่มาก เติบโตในทุกสภาวะ. ในสถานที่ร้อนและการระบายอากาศไม่ดี ห้องใบไม้เริ่มปวกเปียกและร่วงหล่น ชอบรดน้ำปานกลาง

สีม่วงมีก้านที่สั้นลงและมีดอกกุหลาบที่มีขนและมีขนสูง ใบเป็นรูปไข่กว้างหรือกลม ดอกไม้เป็นแบบเรียบง่ายหรือแบบซ้อนมีหลายสี ไวโอเล็ตครองอันดับหนึ่งของโลก พืชในร่ม. ดอกไม้คือการสร้างสรรค์ที่สมบูรณ์แบบที่สุดของธรรมชาติ สีม่วงซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ การฟื้นฟูธรรมชาติ เป็นดอกไม้ที่ชื่นชอบในหมู่ผู้คนจำนวนมาก ดอกไม้เล็กๆ ที่ละเอียดอ่อนเหล่านี้เต็มไปด้วยความสง่างาม ความงามอันน่าพิศวง และความสมบูรณ์แบบ ดอกไวโอเล็ตบานเก้าเดือนต่อปี โดยไม่คำนึงถึงช่วงเวลาของปี มันไม่ได้แปลกเลย ไม่ต้องใช้แสงสว่าง ดินดี หรือกระถางขนาดใหญ่

คลอโรฟิตัม. บ้านเกิด - แอฟริกาใต้ ชื่อที่นิยมคือเครา ไม้ล้มลุกยืนต้น ปลูก,รูปแบบหน่อห้อย-หนวด กำลังเติบโตทั้งบนหน้าต่างที่มีแสงสว่างจ้าและมีร่มเงาเล็กน้อย ความชื้นและอุณหภูมิของอากาศไม่ต้องการมากนัก

5. เกมกลางแจ้ง "บนหน้าต่างในหม้อ". การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

นักบำบัดการพูดเชิญชวนเด็กๆบนพรมและเชิญชวนให้ออกกำลังกาย

บนหน้าต่างในกระถาง เด็กๆ นั่งยองๆ หันหน้าเป็นวงกลม

ดอกกุหลาบ ค่อยๆ ลุกขึ้น

พวกเขาเอื้อมมือออกไปหาดวงอาทิตย์ เหยียดปลายเท้า ยกมือขึ้น

พวกเขายิ้มให้กับดวงอาทิตย์ กว้างไปด้านข้าง

หันใบฝ่ามือเข้าหาดวงอาทิตย์

ดอกไม้ถูกหมุน

ตาถูกหมุน มือประสานกันเหนือศีรษะ

พวกเขาจะจมอยู่ใต้แสงแดด ค่อยๆ หันไปด้านข้าง

6. บทสนทนาตามภาพ

นักบำบัดการพูดแสดงภาพและให้เวลาเด็กๆ ดู จากนั้นเขาก็ดำเนินการสนทนา

คุณเห็นอะไรในภาพ?

ที่ ปลูกตามขนาด? ตามสี?

มันมีกลิ่นอะไร?

ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? ปลูก?

มีประโยชน์ต่อผู้คนอย่างไร?

7. การเขียนเรื่องราว

เรื่องราวตัวอย่าง

เจอเรเนียมมีความสวยงามมาก ปลูก. มันมีขนาดไม่ใหญ่นัก อาจมีดอกสีขาว สีชมพู สีส้ม สีแดง และสีแดงเข้ม ดอกเจอเรเนียม เติบโตติดกันบนก้านยาวที่ไม่มีใบ ดังนั้นเมื่อมองจากระยะไกลก็จะดูเหมือนร่มสี เจอเรเนียมจำนวนมากเป็นสิ่งที่ดี กลิ่น: ส้ม มะนาว แอปเปิ้ล หรือกุหลาบ

เจอเรเนียมประกอบด้วยราก ลำต้น ใบ ดอก เจอเรเนียมไม่เพียงแต่สวยงาม แต่ยังมีประโยชน์อีกด้วย ปลูก. พวกเขายังโทรหาเธอ “หมอหู คอ จมูก”เพราะช่วยให้ผู้คนรับมือกับโรคหู คอ จมูกได้ แต่ในทางกลับกัน ยุง แมลงวัน และแมลงเม่าไม่ชอบกลิ่นเจอเรเนียมและบินหนีไป

8. การสนทนา - การเปรียบเทียบ พืชในร่ม.

ไฟคัสมีใบกว้างใหญ่ ในขณะที่คลอโรฟิตัมมีใบแคบและยาว

ต้นปาล์มสูงและเจอเรเนียมอยู่ต่ำ

ต้นปาล์มมีขนาดใหญ่และสีม่วงมีขนาดเล็ก

ดอกกล้วยไม้กำลังบาน แต่ดอกแดรเคน่าไม่บาน

9. เกม “สองคือห้า” (ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด)

เด็กๆ ถ่ายรูปสิ่งของกับคนที่ตนรัก พืชในร่ม.

นักบำบัดการพูด: - พวกคุณลองจินตนาการว่าในภาพของคุณไม่มีหนึ่งคน แต่มีสองและห้าคน พืช. บอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้

คำตอบ เด็ก.

ที่ 1 – ฉันมีกระบองเพชรสองอันและกระบองเพชรห้าอัน

ประการที่ 2 - ฉันมีเจอเรเนียมสองอันและเจอเรเนียมห้าอัน

อันดับ 3 - ฉันมีเทรดแคนเทียสองอันและเทรดแคนเทียห้าอัน

อันดับที่ 4 - ฉันมีบีโกเนียสองอันและบีโกเนียห้าอัน

อันดับที่ 5 - ฉันมีไวโอเล็ตสองอันและไวโอเล็ตห้าอัน

อันดับที่ 6 - ฉันมีต้นแซ็กซิฟริจสองตัวและต้นแซกซิฟริจห้าตัว

นักบำบัดการพูด: - ทำได้ดี. คุณทำได้ดีมาก

10. การทำงานกับรูปภาพที่ตัดแล้ว พัฒนาการของการมองเห็นและแพรซิสเชิงพื้นที่

นักบำบัดการพูดเชิญชวนให้เด็กนั่งที่โต๊ะซึ่งมีซองจดหมายพร้อมรูปภาพหัวเรื่องทั้งหมดและแบบตัดภาพ

นักบำบัดการพูด: - นั่งบนเก้าอี้แล้วหยิบภาพทั้งหมดออกจากซอง คุณรู้หรือไม่ พืช? ตั้งชื่อพวกเขา

เด็กๆ ผลัดกันเรียก พืชในภาพ.

นักบำบัดการพูด: - ตอนนี้นำภาพเดียวกันออกมาตัดเป็นชิ้น ๆ รวบรวมพวกเขา

11. สรุป ชั้นเรียน.

นักบำบัดการพูด: - พวก! ทำไมเราถึงต้องการ ดอกไม้ในร่ม?

เด็ก: - เพื่อความสะดวกสบาย

นักบำบัดการพูด: - แน่นอนว่าดอกไม้สร้างความผาสุกและบรรยากาศสบาย ๆ ในห้องอย่างแท้จริง ทำให้ภายในห้องมีชีวิตชีวาและน่าดึงดูด แต่ไม่เพียงเท่านั้น พวกมันฆ่าเชื้อแบคทีเรียที่เป็นอันตราย มีประโยชน์มากที่สุด กระถางคือคลอโรฟิตัม. ในหนึ่งวันนี้ ปลูกดูดซับแบคทีเรียและสารพิษที่เป็นอันตรายเกือบทั้งหมดที่สะสมอยู่ในห้อง

อเลสยา มาคาเรนโก
บทเรียนการบำบัดด้วยคำพูด “พืชในร่ม”

เชิงนามธรรม เซสชันการบำบัดด้วยคำพูด“แคร์ พืชในร่ม»

ในกลุ่มกลาง.

เป้า: พัฒนาความสนใจใน พืชในร่ม;

งาน:

ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับโครงสร้าง พืชเกี่ยวกับความหมายการทำงานของชิ้นส่วน พืช;

เสริมสร้างความรู้ความต้องการของเด็ก พืชในน้ำ,เบา,อบอุ่น.

แนะนำให้เด็กๆ รู้จักวิธีรักษาใบไม้ให้สะอาด

เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อ พืชและการดูแลของพวกเขา.

การพัฒนาโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูด

การพัฒนาทักษะยนต์และการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

งานคำศัพท์: ไทรคัส, ไวโอเล็ต, เฟิร์น, สเปรย์

งานเบื้องต้น: มองไปที่ พืชในร่ม,งานดูแลร่วม พืช,ทำงานตามแบบแผน “ความต้องการ พืช» , “รดน้ำ พืชในร่ม» , "โครงสร้างของดอกไม้",เรียนสุภาษิตเกี่ยวกับงาน,อ่านบทกวีและปริศนาเกี่ยวกับ พืช.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักบำบัดการพูด: คุณรู้ไหมว่าใครมาหาเรา? Dunno นำจดหมายมาและต้องการขอพรให้คุณ ปริศนา:

“อากาศทำให้บริสุทธิ์และสร้างความสบาย มันจะเปลี่ยนเป็นสีเขียวที่หน้าต่างและบานสะพรั่งในฤดูหนาว”

ถูกตัอง พืชในบ้าน.

นักการศึกษา: สิ่งที่พวกเขาสำหรับ? พืชในบ้าน? (เพื่อความสวยงามเพื่อความสบายทำให้อากาศบริสุทธิ์).

นักบำบัดการพูด: และคุณ Dunno รู้ว่าอะไรของเรา พืช?

ตอนนี้เราจะแสดงให้คุณเห็นทุกส่วน พืช.

นักบำบัดการพูด: อะไรที่คุณต้องการ ปลูกเพื่อที่มันจะเติบโตขึ้น

น้ำ แสงอาทิตย์ ดิน อากาศ แสงสว่าง ความเมตตา (แผนภาพ “ความต้องการ พืช» ).

นักบำบัดการพูด: Dunno ก็มีเยอะเหมือนกัน พืชในร่มแต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง พวกเขาทั้งหมดเศร้าและเต็มไปด้วยฝุ่น เขาไม่รู้วิธีดูแลพวกเขา

Dunno นำเครื่องมือการดูแลมา พืชแต่ไม่รู้ว่าจะประยุกต์อย่างไร ลองดูเครื่องมือที่ Dunno นำมาและพิจารณาว่าจำเป็นต้องใช้อะไรบ้าง (บัวรดน้ำ - รดน้ำ, แท่งไม้ - เพื่อคลาย, ขวดสเปรย์ - สเปรย์, ผ้าขี้ริ้วและแปรง - เพื่อเช็ดฝุ่นออกจากใบไม้)

ครูเตือนกฎการดูแล พืชหันไปหา Dunno เพื่อที่เขาจะได้ดูและ จำได้:

กำลังคลายตัว เพื่อให้ดินมีความอ่อนตัวต้องคลายตัวไม่ลึกเพื่อไม่ให้รากเสียหาย

การรดน้ำ “ฉันจะเอนพวยกาของบัวรดน้ำไว้กับหม้อเพื่อให้น้ำไหลอย่างระมัดระวัง และฉันจะเทลงไปมากจนดอกไม้ดื่มได้เพียงพอ ดอกไม้ทั้งหมดมีชีวิตและไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ” ชวนเด็ก 2-3 คนมารดน้ำดอกไม้

นักบำบัดการพูด: ไม่รู้สิ คุณจำวิธีคลายตัวและรดน้ำได้แล้ว พืช.

และตอนนี้ฉันจะเตือนคุณเกี่ยวกับกฎวิธีเช็ดฝุ่นออกจากใบไม้ คุณและฉันหายใจทางจมูกของเรา และดอกไม้หายใจทางใบ พวกเขาจะต้องสะอาดจึงจะสามารถหายใจได้

การพัฒนาการหายใจออกของคำพูดเป็นเวลานาน "ร้านดอกไม้"

. ยิมนาสติกนิ้ว:

(มือบนโต๊ะพร้อมหมัดงอ)

ดอกไม้สีแดงของเราบานสะพรั่ง

(คลายมือของพวกเขาอย่างนุ่มนวล)

สายลมพัดมาเล็กน้อย กลีบดอกไม้ก็พลิ้วไหว

(โบกมือต่อหน้าพวกเขา)

ดอกไม้สีแดงของเราปกคลุมกลีบดอก

(กำมือแน่นเป็นหมัด)

พวกเขาส่ายหัวและหลับไปอย่างเงียบ ๆ

(ส่ายหัววางมือไว้ใต้แก้ม)

เราจะเช็ดไทรด้วยผ้าชุบน้ำหมาด เราวางผ้าบนฝ่ามือขวาและใบไม้ทางด้านซ้ายแล้วเช็ดอย่างระมัดระวังจากก้านถึงปลายใบ

เราจะฉีดพ่นเฟิร์นด้วยขวดสเปรย์

เราจะใช้แปรงปัดสีม่วงอย่างระมัดระวังเนื่องจากใบไวโอเล็ตกลัวน้ำและอาจเน่าได้

เกม "ของฉันของฉันของฉัน"

ตั้งชื่อสิ่งของต่าง ๆ - เด็กต้องเห็นด้วยกับคำสรรพนาม "ของฉัน ของฉัน ของฉัน", ออกเสียงถูกต้อง การสำเร็จการศึกษา: “สีม่วงนี้ของใคร? - นี่คือสีม่วงของฉัน นี่ดอกไม้ของใครคะ? - นี่คือดอกไม้ของฉัน ของเล่นเหล่านี้เป็นของใคร? “ นี่คือของเล่นของฉัน” ฯลฯ

เกม “พูดดีๆสิ”

พระอาทิตย์ - พระอาทิตย์ ดอกไม้ ใบไม้ ฝน สุนัข รถยนต์ เบอร์รี่ นก... ฯลฯ

ปริศนาเกี่ยวกับ พืชในร่ม.

แก้วที่มีน้ำปกคลุม

ด้วยถุงมือเม่น

(กระบองเพชร)

ใบมีโคกมีร่อง

มีหนามแต่ไม่รู้จะเจ็บยังไง

แต่มันรักษาเราได้

วันและเวลาใดก็ได้

(ว่านหางจระเข้)

เพื่อนของฉันถามฉัน

ดอกไม้สีม่วง.

ฉันไม่รังเกียจที่จะให้มันออกไป

ฉันจะให้มันกับเพื่อนของฉัน (สีม่วง)

บรรทัดล่าง: จำได้ไหมว่าวันนี้เราทำอะไรบ้าง? เพื่ออะไร?

ระดับ

หัวข้อ: พืชในบ้าน

เป้าหมาย:

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

สอนให้เด็กใช้คำกริยาในอดีตกาล

เรียนรู้ที่จะแยกคำที่มีรากเดียวกันออกจากข้อความ

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:

เสริมสร้างทักษะของเด็กในการใช้คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ

เปิดใช้งานและขยายคำศัพท์ในหัวข้อ

ฝึกเลือกชื่อคำคุณศัพท์และกริยาที่มีความหมายตรงกันข้าม

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจพืชในร่ม การทำงานหนัก และความปรารถนาที่จะช่วยผู้ใหญ่ในการดูแลพวกเขา

อุปกรณ์: ภาพหัวเรื่องเป็นภาพต้นไม้ในร่ม ภาพหัวเรื่องบรรยายถึงการกระทำต่างๆ ในการดูแลต้นไม้ในร่ม

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นักบำบัดการพูด: ผู้ที่ตั้งชื่อพืชในร่มที่แสดงในภาพจะนั่งลง(เด็ก ๆ นำต้นไม้ที่มีชื่อติดตัวไปด้วย)

2. การประกาศหัวข้อ

นักบำบัดการพูด: วันนี้เราจะมาพูดถึงพืชในร่มและวิธีการดูแลรักษา

3. การสนทนาเบื้องต้น

ดอกไม้

ดอกไม้มีสีและรูปร่างต่างกัน สีฟ้า เหลือง สีแดง รูปทรงระฆัง และรูปดาว... เติบโตในป่าและในสวน ดอกไม้ในสวนมักเป็นญาติที่สวยงามมากของดอกไม้ป่า ในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน ทุ่งหญ้าจะเต็มไปด้วยดอกไม้ ผีเสื้อและแมลงอื่นๆ “มาเยือน” ดอกไม้เพราะชอบสีสดใสของกลีบดอกและกลิ่นหอม ดอกไม้บางชนิดนั้นหายากและเติบโตได้เฉพาะในบางพื้นที่เท่านั้น คุณไม่สามารถเลือกดอกไม้แบบนี้ได้!

คุณยังสามารถปลูกดอกไม้ที่บ้านบนขอบหน้าต่างได้ เจริญเติบโตได้ดีหากมีแสงสว่าง น้ำ และการดูแลเพียงพอ และแม้ในฤดูหนาวก็จะถูกปกคลุมไปด้วยใบไม้ ต้นไม้ในบ้านมักจะมีใบหรือดอกไม้ที่สวยงาม

4. การพัฒนาหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์

นักบำบัดการพูด: พวกคุณแต่ละคนมีรูปต้นไม้ในบ้าน ตอนนี้เราจะบอกคุณว่าตอนนี้เป็นพืชของใคร

เกม "Vanin หรือ Katin?" การก่อตัวของคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ

Vanya มีกระบองเพชร แคคตัสนี้เป็นของใคร?(นี่วานิน. กระบองเพชร)

Kolya มีผู้หญิงอ้วน สาวอ้วนของใครเอ่ย?(นี่คือ Crassula ของ Colina) ฯลฯ

นักบำบัดการพูด: เพื่อให้พืชในร่มเจริญเติบโตได้ดีจำเป็นต้องได้รับการดูแล ดูที่ภาพ. ฉันจะตั้งชื่อการกระทำที่ทำด้วยดอกไม้แล้วคุณจินตนาการว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อวานนี้

เกม "แล้วเมื่อวานล่ะ?" การก่อตัวของกริยารูปอดีตกาล ดำเนินการโดยใช้รูปภาพที่แสดงถึงการกระทำเหล่านี้

Olya รดน้ำต้นกระบองเพชร แต่เมื่อวานล่ะ?(Olya รดน้ำต้นกระบองเพชร)

Vanya และ Lida กำลังเช็ดใบของ sansevieria

Sveta กำลังปลูกไทรคัส

ไอราคลายดินรอบๆ สีม่วง

แองเจล่าฉีดพ่นใบของต้นดาดตะกั่ว

เดนิสเลี้ยงสาวอ้วน

เด็กๆดูแลดอกไม้

นักบำบัดการพูด: เราได้พูดคุยกันแล้วเกี่ยวกับคำที่เกี่ยวข้องกัน ตอนนี้ฉันจะอ่านเรื่องสั้นและคุณต้องค้นหาคำที่เกี่ยวข้องกับคำนั้นดอกไม้.

ฤดูใบไม้ผลิจะมาเร็ว ๆ นี้ ดอกไม้หลากสีจะบานสะพรั่งในทุ่งหญ้า ทุ่งนา และแปลงดอกไม้ ในฤดูใบไม้ผลิจะถึงเวลาปลูกและปลูกต้นไม้ในร่มใหม่ ผู้ปลูกดอกไม้จะเพาะเมล็ดในกระถางหลากสีสันและรอให้ดอกปรากฏ ในไม่ช้าดอกไม้ก็จะมีกำลังเพิ่มขึ้นเริ่มบานสะพรั่งและทำให้ตาเบิกบานด้วยการเบ่งบาน ดอกหนึ่งร่วงโรย และอีกดอกหนึ่งบานเป็นสีสดใส

นาทีพลศึกษา

"ดวงอาทิตย์" เหนือศีรษะ

สีม่วงบานแล้ว -

"ดอกไม้".

ดอกไลแลค

เธอหยิบมันขึ้นมาอย่างเงียบ ๆ

แกว่งแขนจากล่างขึ้นบน

เธอซ่อนตัวอยู่ท่ามกลางใบไม้

ไม่ชอบปีนไปข้างหน้า

ปิดหน้าด้วยมือของคุณ

แต่ทุกคนจะโน้มตัวไปหาเธอ

ก้มตัวโดยไม่สัมผัสพื้นด้วยมือ

และเขาจะรับมันอย่างระมัดระวัง

ตามคำกล่าวของ E. Serova

พวกเขาลุกขึ้นอย่างเงียบ ๆ

นักบำบัดการพูด: ดูดอกไม้อย่างละเอียดและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของมัน

เกม "ตั้งชื่อชิ้นส่วน" เติมคำศัพท์ในหัวข้อ "ดอกไม้"

ลำต้น ใบ ดอก กิ่งตอน ราก(เด็กหลายคนพูดชื่อส่วนต่างๆ ของดอกไม้ซ้ำ)

นักบำบัดการพูด: เราตั้งชื่อส่วนหนึ่งของดอกไม้ แต่ตอนนี้เราจะตั้งชื่อหลายๆ ส่วน

เกม "คนเดียว" - มาก". การก่อตัวของรูปพหูพจน์ของคำนาม

ก้านเดียวแต่หลาย...(สเตเบลคอฟ.)

แผ่นเดียวแต่หลาย...(ออกจาก.)

ดอกเดียวแต่หลายดอก...(ซเวตคอฟ.)

ตัดครั้งเดียวแต่หลาย...(เชเรนคอฟ.)

ต้นเดียวแต่หลายต้น...(ราก.)

เกม "พูดตรงกันข้าม" การเลือกคำตรงข้าม

ใบมีหนามเป็นใบเรียบ

ที่ดินเปียก-ที่ดินแห้ง.

น้ำอุ่น-น้ำเย็น

แผ่นหนา-แผ่นบาง.

ดอกใหญ่-ดอกเล็ก.

ดอกไม้บานแล้ว - ดอกไม้ร่วงโรยแล้ว

ดินอ่อนก็คือดินแข็ง

ก้านหนา-ก้านบาง.

5. สรุปบทเรียน

นักบำบัดการพูด: จะเรียกมันได้อย่างไรในคำเดียว: sanseviera, ไวโอเล็ต, ไทรคัส, crassula, กระบองเพชร? จะต้องทำอะไรเพื่อให้แน่ใจว่าพืชในร่มเติบโตได้ดี?(คลาย, รดน้ำ, ปลูกใหม่...)

คืออะไร: ลำต้น ใบ ดอก กิ่งตอน ราก

เป้าหมาย: พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

พัฒนาทักษะการใช้คำอย่างมีสติและจิตใจตามภาพ

วาดคำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับพืชในร่มโดยใช้แผนผัง

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:

พัฒนาทักษะการแต่งประโยคด้วยคำบุพบท “on” และ “between” ตามแผนภาพ

ปรับปรุงคำพูดแบบโต้ตอบพัฒนาความสามารถในการดำเนินการสนทนาประสานงานระหว่างครูกับเด็กและระหว่างเด็กต่อไป

พัฒนาคำศัพท์ของคุณต่อไป: ชื่อพืชในร่ม กริยา และคำคุณศัพท์

พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ ทักษะยนต์ปรับ การคิด ความจำ

การออกกำลังกายในการพัฒนาการรับรู้ทางสายตาและการวางแนวการปฏิบัติในอวกาศ

สร้างการหายใจที่ถูกต้อง สร้างกระแสลมที่ตรงทิศทาง

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

- พัฒนาการควบคุมตนเองในการพูด

อุปกรณ์: ห่วงดอกไม้สำหรับฝึกหายใจ ผีเสื้อ; ดอกไม้ในร่ม ไดอะแกรมพร้อมการแสดงคำบุพบทแบบกราฟิก เครื่องพ่น; ไม้ตัดดอกสี่สี รูปภาพของพืชในร่ม สนับสนุนแผนภาพคำอธิบาย

เคลื่อนไหว

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ครูนักบำบัดการพูดอ่านบทกวีให้เด็กๆ ฟัง

บนหน้าต่างของฉัน

สวนจริง!

ต่างหูขนาดใหญ่

บานเย็นกำลังแขวนอยู่

วันที่แคบปีนขึ้นไป -

ใบมีความสด

และที่ต้นปาล์มรัสเซีย

ใบไม้ก็เหมือนมีด

ลุกเป็นไฟ

แสงเจียมเนื้อเจียมตัว.

ทั้งหมดอยู่ใต้เส้นผม

ตอกระบองเพชร

หัวนมกำลังกระโดด

ใต้หน้าต่างของฉัน

นกชื่นชมยินดี -

มันดีสำหรับพวกเขา

ดูนี่สิ

หน้าต่างสวย

ที่ใดในฤดูหนาวมีฤดูร้อน

ที่ไหนมีดอกไม้มากมาย

อี. บลาจินินา

2. การประกาศหัวข้อ

ครู - นักบำบัดการพูด: - พวกคุณ! บทกวีนี้พูดถึงอะไร? (เกี่ยวกับดอกไม้).

ครูนักบำบัดการพูด: - พวกคุณ! ดอกไม้ที่ปลูกในห้องชื่ออะไร (ในร่ม).

ครู - นักบำบัดการพูด: - ถูกต้องแล้วพวกคุณ!

ครู - นักบำบัดการพูด: - วันนี้ในชั้นเรียนเราจะพูดถึงพืชและดอกไม้ในร่ม

พืชในบ้าน

ต้นไม้ในร่มเรียกว่า “มิตรสีเขียว” ของบ้าน ในหมู่พวกเขามีต้นไม้พุ่มไม้และไม้ล้มลุก เราให้ความสำคัญกับบางส่วนเนื่องจากใบไม้ที่สวยงามและเขียวชอุ่มตลอดปี (ต้นปาล์ม ต้นไทร และอื่นๆ สำหรับดอกไม้ที่งดงาม (ชวนชม ไซคลาเมน กล้วยไม้ สีม่วง) Dracaenas, Cordilines, aucuba, เฟิร์นดูงดงามในบ้าน พวกเขาไม่เพียง แต่ทำให้ดวงตาของเราพอใจเท่านั้น ตลอดทั้งปีแต่ในฤดูหนาวจะเตือนคุณถึงกลิ่นหอมของฤดูร้อนและสีสันของฤดูใบไม้ร่วง ทำให้บ้านสวยงามและสะดวกสบาย

3. เกม “จับคู่ลักษณะต้นไม้”

ครูเป็นนักบำบัดการพูด: ติดภาพต้นไม้และดอกไม้ในร่มไว้บนกระดานและขอให้จับคู่สัญญาณกับพวกเขา

กระบองเพชร (อะไร) – เต็มไปด้วยหนาม;

ต้นปาล์ม (ชนิดใด) – ปุยสูง

Ficus (อะไร) – สูง ใบกว้าง

สีม่วง (ชนิดใด) – กำลังบาน ใบกว้าง เติบโตต่ำ ฯลฯ

ครู - นักบำบัดการพูด: - พวกคุณ! คุณควรดูแลต้นไม้ในร่มอย่างไรไม่ให้ต้นไม้ตาย?

เด็ก ๆ: พวกเขารดน้ำและฉีดพ่น

ครู - นักบำบัดการพูด: - ผู้คนคลายดินในกระถางเพื่อให้รากหายใจได้ เช็ดใบด้วยผ้าชุบน้ำหมาด ๆ หรือใช้แปรงพัด ต้นไม้ก็ต้องการแสงแดดเช่นกัน ดังนั้นจึงควรวางไว้บนหรือใกล้หน้าต่าง

ครูนักบำบัดการพูดจะสาธิตให้เด็กๆ รู้จักต้นไม้ ตั้งชื่อและบอกว่าพวกเขามาจากไหนและเกี่ยวกับลักษณะของการรดน้ำ

4. เกี่ยวกับพืช

ว่านหางจระเข้ บ้านเกิด - แอฟริกาใต้ ในการปลูกดอกไม้ในร่มที่นิยมมากที่สุดคือว่านหางจระเข้ (ชื่อยอดนิยม - "คนโง่") ใบเนื้อมีหนามตามขอบ เป็นน้ำที่มีสรรพคุณในการรักษา เจริญเติบโตได้ดีในหน้าต่างที่มีแสงแดดส่องถึง ชอบรดน้ำปานกลาง

กระบองเพชร บ้านเกิด - อาร์เจนตินา, เปรู, โบลิเวีย, บราซิล พืชมีหนามมีหลายชนิด จะต้องเก็บไว้ในหน้าต่างที่มีแสงแดดส่องถึงในฤดูร้อนแนะนำให้นำออกไปในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ ให้น้ำปานกลาง น้อยมากในฤดูหนาว

ไฟคัส - ไทรใบใหญ่ (elastica) มีลักษณะคล้ายพุ่มถึงความสูงของต้นไม้เล็ก ๆ มีใบสีเขียวมันหนังขนาดใหญ่มาก เติบโตในทุกสภาวะ ในห้องที่ร้อนและระบายอากาศไม่ดี ใบไม้จะเซื่องซึมและร่วงหล่น ชอบรดน้ำปานกลาง

สีม่วง มีก้านสั้นลงมีรูปดอกกุหลาบมีขนและมีขนมาก ใบเป็นรูปไข่กว้างหรือกลม ดอกไม้เป็นแบบเรียบง่ายหรือแบบซ้อนมีหลายสี ไวโอเล็ตเป็นอันดับหนึ่งของโลกในบรรดาพืชในร่ม ดอกไม้คือการสร้างสรรค์ที่สมบูรณ์แบบที่สุดของธรรมชาติ สีม่วงซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ การฟื้นฟูธรรมชาติ เป็นดอกไม้ที่ชื่นชอบในหมู่ผู้คนจำนวนมาก ดอกไม้เล็กๆ ที่ละเอียดอ่อนเหล่านี้เต็มไปด้วยความสง่างาม ความงามอันน่าพิศวง และความสมบูรณ์แบบ ดอกไวโอเล็ตบานเก้าเดือนต่อปี โดยไม่คำนึงถึงช่วงเวลาของปี มันไม่ได้แปลกเลย ไม่ต้องใช้แสงสว่าง ดินดี หรือกระถางขนาดใหญ่

คลอโรฟิตัม. บ้านเกิด - แอฟริกาใต้ ชื่อที่นิยมคือเครา ไม้ล้มลุกยืนต้นที่สร้างหน่อห้อย - กิ่งเลื้อย มันเติบโตได้ทั้งในหน้าต่างที่มีแสงสว่างจ้าและมีร่มเงาเล็กน้อย ความชื้นและอุณหภูมิของอากาศไม่ต้องการมากนัก

5. เกมกลางแจ้ง"บนหน้าต่างในกระถาง"

เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

ครูเป็นนักบำบัดการพูด: เชิญเด็ก ๆ ขึ้นไปบนพรมและชวนพวกเขาออกกำลังกาย

บนหน้าต่างในกระถาง (เด็ก ๆ นั่งยอง ๆ หันหน้าเป็นวงกลม)

ดอกบานแล้ว (ค่อยๆ ขึ้น)

พวกเขาเอื้อมมือไปหาดวงอาทิตย์ (เอื้อมมือ ยกแขนขึ้น)

ยิ้มให้กับดวงอาทิตย์ (กว้างไปด้านข้าง)

หันไปทางดวงอาทิตย์ (หงายฝ่ามือขึ้น)

ดอกไม้ถูกหมุน

หมุนตา (ประสานมือไว้เหนือศีรษะ)

พวกเขาจะจมอยู่ใต้แสงแดด (ค่อยๆ หันไปด้านข้าง)

6. บทสนทนาตามภาพ

ครู-นักบำบัดการพูดจะแสดงรูปภาพและให้เวลาเด็กๆ ดูรูปภาพเหล่านั้น จากนั้นเขาก็ดำเนินการสนทนา

คุณเห็นอะไรในภาพ?

พืชที่ใหญ่ที่สุดคืออะไร? ตามสี?

มันมีกลิ่นอะไร?

พืชประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?

มีประโยชน์ต่อผู้คนอย่างไร?

7. เรียบเรียงเรื่องราวโดยใช้แผนและแผนภาพ

เรื่องราวตัวอย่าง

เจอเรเนียมเป็นพืชที่สวยงามมาก มันมีขนาดไม่ใหญ่นัก อาจมีดอกสีขาว สีชมพู สีส้ม สีแดง และสีแดงเข้ม ดอกเจอเรเนียมเติบโตชิดกันบนก้านยาวที่ไม่มีใบ ดังนั้นเมื่อมองจากระยะไกลจึงดูเหมือนร่มสี เจอเรเนียมหลายชนิดมีกลิ่นหอม เช่น ส้ม มะนาว แอปเปิ้ล หรือดอกกุหลาบ

เจอเรเนียมประกอบด้วยราก ลำต้น ใบ ดอก เจอเรเนียมไม่เพียงแต่สวยงามเท่านั้น แต่ยังเป็นพืชที่มีประโยชน์อีกด้วย เธอได้รับการขนานนามว่าเป็น “แพทย์หู คอ จมูก” เพราะเธอช่วยให้ผู้คนรับมือกับโรคหู คอ จมูก แต่ในทางกลับกัน ยุง แมลงวัน และแมลงเม่าไม่ชอบกลิ่นเจอเรเนียมและบินหนีไป

8. ครูวนรอบ: - เพื่อนๆ ช่วยแนะนำว่าเราควรวางดอกไม้ไว้ตรงไหน ไดอะแกรมจะช่วยคุณในเรื่องนี้

เด็ก ๆ แต่งประโยคด้วยคำบุพบท "บน", "ระหว่าง"

ครูนักบำบัดการพูด: ฉันจะใส่ Tradescantia ไว้ในแปลงดอกไม้ระหว่างเจอเรเนียมและไวโอเล็ต ใช่! ดอกไม้สวย! คุณสามารถชื่นชมพวกเขาและตกแต่งบ้านของคุณได้ แต่คุณไม่สามารถเล่นกับพวกเขาได้ ฉันเตรียมดอกไม้อื่นๆ ไว้สำหรับเล่นเกม

9. เกม "สอง - ห้า" (ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด)

เด็กๆ ถ่ายรูปสิ่งของกับต้นไม้ในร่มที่พวกเขาชื่นชอบ

ครู - นักบำบัดการพูด: - พวกคุณลองจินตนาการว่าในภาพของคุณไม่มีต้นไม้ต้นเดียว แต่มีต้นไม้สองถึงห้าต้น บอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้

คำตอบของเด็ก.

ที่ 1 – ฉันมีกระบองเพชรสองอันและกระบองเพชรห้าอัน

ประการที่ 2 - ฉันมีเจอเรเนียมสองอันและเจอเรเนียมห้าอัน

อันดับ 3 - ฉันมีเทรดแคนเทียสองอันและเทรดแคนเทียห้าอัน

อันดับที่ 4 - ฉันมีบีโกเนียสองอันและบีโกเนียห้าอัน

อันดับที่ 5 - ฉันมีไวโอเล็ตสองอันและไวโอเล็ตห้าอัน

อันดับที่ 6 - ฉันมีต้นแซ็กซิฟริจสองตัวและต้นแซกซิฟริจห้าตัว

ครู - นักบำบัดการพูด นักบำบัดการพูด: - ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก

10. การทำงานกับรูปภาพที่ตัดแล้ว พัฒนาการของการมองเห็นและแพรซิสเชิงพื้นที่

ครู - นักบำบัดการพูด: เชิญเด็ก ๆ ให้นั่งที่โต๊ะซึ่งมีซองจดหมายที่มีรูปภาพทั้งเล่มและแบบตัด

ครู - นักบำบัดการพูด: - นั่งบนเก้าอี้แล้วหยิบรูปภาพทั้งหมดออกจากซองจดหมาย คุณรู้จักพืชเหล่านี้หรือไม่? ตั้งชื่อพวกเขา

เด็กๆ ผลัดกันตั้งชื่อต้นไม้ในภาพ

ครู - นักบำบัดการพูด: - ตอนนี้นำรูปภาพเดียวกันออกมาหั่นเป็นชิ้น ๆ รวบรวมพวกเขา

11. สรุปบทเรียน

ครู - นักบำบัดการพูด: - พวกคุณ! ทำไมเราต้องมีดอกไม้ในร่ม?

เด็ก: - เพื่อความสะดวกสบาย

ครู - นักบำบัดการพูด: - แน่นอนว่าดอกไม้สร้างบรรยากาศที่สะดวกสบายในห้องอย่างแท้จริง ทำให้การตกแต่งภายในห้องมีชีวิตชีวาและน่าดึงดูด แต่ไม่เพียงเท่านั้น พวกมันฆ่าเชื้อแบคทีเรียที่เป็นอันตราย พืชในร่มที่มีประโยชน์ที่สุดคือคลอโรฟิตัม ภายในหนึ่งวันพืชชนิดนี้จะดูดซับแบคทีเรียและสารพิษที่เป็นอันตรายเกือบทั้งหมดที่สะสมอยู่ในห้อง

Prityka Elena Gennadievna

สถานที่ทำงาน ตำแหน่ง:

MBDOU "อนุบาลหมายเลข 44" - อาจารย์

ภูมิภาคคัมชัตกา

ลักษณะของบทเรียน (บทเรียน)

ระดับการศึกษา:

อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

กลุ่มเป้าหมาย:

นักการศึกษา

รายการ:

การสอน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

อธิบายภาพโดยใช้แผนภาพในหัวข้อ: พืชในร่ม

ประเภทบทเรียน:

บทเรียนเพื่อรวบรวมความรู้

อุปกรณ์ที่ใช้:

รูปภาพโครงร่างเรื่องราว

คำอธิบายสั้น:

คำอธิบายของภาพวาดโดยใช้แผนภาพในหัวข้อ: พืชในร่ม

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. สรุปแนวคิดเกี่ยวกับพืชในร่ม กฎเกณฑ์ และวิธีการดูแลรักษา

2. เรียนรู้การเขียนเรื่องราวจากรูปภาพ

3. การพัฒนาความสามารถในการคิดโครงเรื่องที่ไม่ซ้ำเรื่องราวของสหายของคุณอย่างอิสระ

4. พัฒนาความคิด คำพูด ความจำ จินตนาการ

5. พัฒนาความสนใจและการสังเกต

6. พัฒนาความสามารถในการฟังและเข้าสู่การสนทนา

7. ส่งเสริมการทำงานหนักและทัศนคติการดูแลเอาใจใส่ต่อพืช

วัสดุ: รูปภาพโครงร่างเรื่องราว

งานเบื้องต้น:

อ่านบทกวี ปริศนาเกี่ยวกับพืชในร่ม

บทสนทนาเกี่ยวกับพืชในร่ม

ดูภาพถ่ายและภาพประกอบเกี่ยวกับพืชในร่ม

1. ช่วงเวลาขององค์กร .

หากต้องการทราบว่าเราจะพูดถึงเรื่องอะไรคุณต้องเดาปริศนา:

อากาศก็บริสุทธิ์

สร้างความสบาย.

หน้าต่างกลายเป็นสีเขียว

และจะบานสะพรั่งในฤดูหนาว

เด็ก: ไม้ประดับในบ้าน.

นักการศึกษา: ทำไมเราถึงต้องการดอกไม้ในร่ม?

เด็ก: เพื่อความสวยงาม ความสบาย ช่วยฟอกอากาศ "ให้"ออกซิเจน

(มีรูปภาพของพืชในร่มบนกระดาน)

นักการศึกษา:

— คุณรู้จักพืชในร่มอะไรบ้าง?

นักการศึกษา:

— พืชในร่มคล้ายกันอย่างไร?

เด็ก: ล้วนมีราก ลำต้น ใบ ดอก

นักการศึกษา:

— พืชทุกชนิดต้องการอะไรในการเจริญเติบโต?

เด็ก: แสง ความร้อน น้ำ อากาศ

นักการศึกษา:

— คุณคิดว่าต้นไม้ในร่มยังมีชีวิตอยู่หรือไม่? ทำไม พิสูจน์สิ.

เด็ก: สืบพันธุ์ เติบโต หายใจ ดื่ม

P/i "พืชในร่ม"

นั่งยองๆ แล้วจินตนาการว่าคุณเป็นต้นไม้เล็กๆ ต้นไม้ที่ฉันเข้าไปใกล้และ “น้ำ” จากบัวรดน้ำจะเริ่มเติบโต เติบโต และยืดตัวขึ้นไปทางดวงอาทิตย์ (คุณต้องยืนบนเท้า ยกแขนขึ้นและยืดออก) เมื่อฉันย้ายออกไป ต้นไม้จะค่อยๆ เหี่ยวเฉาและใบร่วง (คุณต้องผ่อนคลายช้าๆ และวางแขน ก้มตัวลง และก้มศีรษะลง)

2. ส่วนหลัก .

และตอนนี้เรากำลังนั่งลง . ฉันฉันขอแนะนำให้คุณดูภาพให้ดีและตอบคำถาม:

(ครูเปิดหน้าต่างโต๊ะช่วยจำขณะตอบ)

1. ในภาพคือใคร? (เด็กชายและเด็กหญิง)

2. พวกเขาอยู่ที่ไหน? (ในโรงเรียนอนุบาลตัวเลือกที่บ้าน)

3. ผู้หญิงคนนั้นกำลังทำอะไร? (เช็ดใบของดอกไม้)

4. ดอกไม้ที่เธอถูชื่ออะไร? (คลอโรฟิตัม)

5. เด็กชายกำลังทำอะไร? (เขาหยิบคราดและบัวรดน้ำแล้วกำลังจะคลายดินและรดน้ำดอกไม้)

6.ดอกไม้ของเขาชื่ออะไรที่เขาจะต้องดูแล? (กระบองเพชร)

7.มีดอกไม้อะไรอีกบ้างในกลุ่ม? (เทรดแคนเทีย, ...)

8. คุณคิดว่าเด็กๆ ชอบกิจกรรมนี้หรือไม่ เพราะเหตุใด ทำไม

เรามีไดอะแกรมเพื่อช่วยคุณเขียนเรื่องราวที่นี่

ที่นี่คุณสามารถใช้จินตนาการของคุณเพื่อทำให้เรื่องราวน่าสนใจยิ่งขึ้น

(ครูฟังเด็กคนแรก)

คุณชอบเรื่องราวของ Petya หรือไม่? (คำตอบของเด็ก)

พวกคุณคิดว่ามีอะไรอีกบ้างที่สามารถเพิ่มเข้าไปในเรื่องราวได้? (ตั้งชื่อเด็ก อธิบายเสื้อผ้า พูดถึงสาเหตุที่ทำสิ่งนี้ สิ่งที่พวกเขาจะทำในภายหลัง)

(เด็กคนต่อไปแต่งเรื่อง)

ทำได้ดีมากอันย่า! เนื้อเรื่องก็น่าสนใจไม่แพ้ภาคแรก

เกมบอลกลางแจ้ง.

เล่นเกมกันเถอะ “โทรหาฉันหน่อยสิ”. ฉันโยนลูกบอลแล้วพูดคำนั้น คุณจับลูกบอล โยนมันกลับ และเรียกมันอย่างเสน่หา:

ก้าน - ก้าน

ใบ-ใบ

ดอกไม้ - ดอกไม้

น้ำ - น้ำ

บัวรดน้ำ - บัวรดน้ำ

หม้อ - หม้อ

ราก - กระดูกสันหลัง

3. การสะท้อนกลับ .

นักการศึกษา:

— จบประโยค:“ฉันชอบดูแลต้นไม้ในร่ม เพราะ…» เด็ก: (เช่น ประดับหมู่ รักดอกไม้ ฟอกอากาศ เป็นต้น

ทำได้ดีมากทุกคน วันนี้เราได้เรื่องราวหลากหลายจากภาพเดียว พวกคุณทุกคนทำดีที่สุดแล้ว Yura, Kirill, Dasha และ Tanya กระตือรือร้นเป็นพิเศษ