คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักบำบัดการพูดและนักการศึกษา กลุ่มบำบัดการพูด, ผู้ปกครอง. หน้าที่หลักคือการช่วยให้เด็กเรียนรู้ การออกเสียงที่ถูกต้องเสียง F, Фь, В, Вь

คู่มือนี้นำเสนอเนื้อหาที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับการผลิต ระบบอัตโนมัติ และการแยกความแตกต่างของเสียงเหล่านี้ คู่มือประกอบด้วยคำศัพท์ คำอธิบายเกม และแบบฝึกหัดแต่ละรายการที่หลากหลาย

เอโกโรวา โอลกา วลาดิมีโรฟนา

การแนะนำ

คำพูดเป็นหนึ่งใน ฟังก์ชั่นที่จำเป็นบุคคล. กำลังดำเนินการ การพัฒนาคำพูดสูงกว่า กระบวนการทางจิตความสามารถในการคิดเชิงมโนทัศน์ การสื่อสารด้วยคำพูดสร้างขึ้น เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อการพัฒนา รูปแบบต่างๆกิจกรรม. เพื่อยกระดับบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยมจำเป็นต้องกำจัดทุกสิ่งที่รบกวนการสื่อสารฟรีของเด็กกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่

ข้อบกพร่องในการออกเสียงทำให้คำพูดของเด็กผิดเพี้ยนไปอย่างมาก เด็กอาจมีการละเว้น การทดแทน และข้อบกพร่องในการสร้างความแตกต่างของเสียง ทั้งหมดนี้ทำให้คำพูดของเด็กเข้าใจยากสำหรับผู้อื่น และจำกัดกิจกรรมการพูดของเด็ก

การแก้ไขข้อบกพร่องในการออกเสียงเป็นหนึ่งในงานที่สำคัญที่สุดของครู เด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียงภาษาแม่ของเขาอย่างถูกต้อง ใน เมื่อเร็วๆ นี้มีเด็กจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ที่บกพร่องในการออกเสียง ไม่เพียงแต่เสียงผิวปาก เสียงฟู่ หรือเสียงดังเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเสียงที่ง่ายกว่าด้วย เช่น D, T, N, F, V เป็นต้น

โครงสร้างผลประโยชน์งานในแต่ละเสียงประกอบด้วย 3 ส่วน:

1. การเปล่งเสียง

2. การผลิตเสียง

3. สื่อเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับระบบอัตโนมัติและการแยกเสียง (พยางค์ คำ ประโยค ทอยลิ้น ทวิสเตอร์ลิ้น สุภาษิต คำพูด ปริศนา บทกวี เรื่องราว และเกม)

ความผิดปกติของการออกเสียงมีหลายประเภท:

เสียงได้ ข้ามไปโดยสิ้นเชิงจากนั้น เมื่อพูดซ้ำคำ แทนที่จะเป็นเสียง เด็กจะออกเสียงสระหรือเสียงกึ่งสระที่ไม่ชัดเจน ซึ่งบางครั้งอาจเกิดอาการไอเล็กน้อย ( ยุ้งข้าว - สา- ส-ayหรือ สา- ไทย-ay), หรือส่งสัญญาณเสียงได้อย่างสมบูรณ์ ( สวัสดี). เมื่อออกเสียงเสียงฟู่และผิวปาก เสียงครึ่งสระนี้จะมาพร้อมกับเสียงสำลัก เมื่อพยายามออกเสียงแยกเสียง เด็กจะทำให้เกิดเสียงที่ไม่ชัดเจนหรือไม่สามารถออกเสียงอะไรเลยได้

· เด็กออกเสียงแทนเสียงเดียว เต็มไปด้วยเสียงเสียงที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่นแทนที่จะเป็น [ร]ทำให้มีเสียง [ล.]หรือ [ไทย].มันถูกเรียกว่า ทดแทน

·เด็กสามารถเปลี่ยนเสียงได้หนึ่งเสียง เพื่อให้เสียงด้อยลงเสียงที่แตกต่างกัน เช่น เสียง [ญ]แทนที่ด้วยเสียงที่ออกเสียงไม่ถูกต้อง [กับ].

· เด็กสามารถเปลี่ยนได้ เสียงพยัญชนะแข็งพร้อมคู่นุ่ม(เช่น แทนที่จะเป็น [ล.]พูด [ล"])มันถูกเรียกว่า อ่อนลงหากคุณพบว่าเสียงพูดของเด็กอ่อนลง อย่าลืมตรวจดูว่าเขาทำให้เสียงพยัญชนะทั้งหมดอ่อนลงหรือไม่

· เด็กสามารถทำได้ ออกเสียงว่าเสียงเพี้ยนนั่นคือในคำพูดของเขาเสียงนั้นค่อนข้างเป็นที่รู้จัก แต่ฟังดูผิดปกติสำหรับภาษารัสเซีย ตัวอย่างเช่นแทนที่จะเป็นภาษารัสเซีย [ร]เด็กออกเสียงลำคอ, การหญ้า [ร]หรือแทนเสียง [ญ]ออกเสียงคล้าย [ญ]มีเสียงฟู่ดังบางอย่าง

การออกเสียงของเสียง [ถึง - กรัม], [ฉ - วี],[ท" - ด"], [กับ - ชม. - ค], [ว - และ]และ [ชม - ช]เกือบตลอดเวลา ถูกละเมิดในลักษณะเดียวกัน

แบบฝึกหัดเพื่อตรวจสอบการออกเสียงของเสียง:

3 ภายหลังคุณ เด็กควรพูดเสียงซ้ำหลายๆ ครั้ง ในตำแหน่งที่โดดเดี่ยว(นั่นคือแยกกัน - [กับ]).

3 ภายหลังท่าน เขาควรจะพูดซ้ำ คำ,เสียงนี้อยู่ที่ไหนในตำแหน่งต่างๆ(ตอนต้น ตอนกลาง และตอนท้ายของคำ)

จะต้องจำไว้ว่าเสียงพยัญชนะคู่ที่เปล่งออกมาเสียงที่ท้ายคำเช่นเดียวกับเสียงพยัญชนะที่ไม่มีเสียงนั้นหูหนวก (นั่นคือ [และ]ตัวอย่างเช่นจะฟังดูเหมือน [w];คำ แต่ และ - ยังไง แต่ ว, คำ แต่ และกะ-ยังไง แต่ วคะและอื่นๆ) ตัวอย่างคำศัพท์สำหรับตรวจสอบการออกเสียงของแต่ละเสียงมีอยู่ในข้อความ

หากเด็กไม่ออกเสียงเสียงที่แยกออกมาได้ครบถ้วน จะต้องกำหนดเสียงนี้ให้กับเขาก่อน จากนั้นจึงรวมการออกเสียงนั้นไว้ในคำพูด หากเด็กออกเสียงเสียงที่แยกจากกันอย่างถูกต้อง แต่ออกเสียงได้ไม่ถูกต้อง คุณจะต้องแก้ไขการออกเสียงของเสียงนี้เท่านั้น (ดูหน้า 151)

กฎการตรวจสอบการออกเสียง:

· เด็กมีความสงบ ปราศจากความกดดันควรพูดซ้ำคำและเสียงตามหลังคุณ (ออกเสียงโดยไม่กดดันมากเกินไป) เมื่อพูดแรงๆ เสียงอาจผิดเพี้ยนได้ง่าย เช่น ถ้าเกิดเสียง [กับ]เด่นชัดเมื่อเทียบกับพื้นหลังของการหายใจออกมากเกินไปเสียงจะไม่ถูกต้องเพราะลิ้นภายใต้ความกดดันของกระแสลมจะกดทับฟันและปิดกั้นอากาศไม่ให้ออกจากปาก

· ตั้งใจฟัง แยกออกเสียงได้เสียงทารก ให้เขาทำซ้ำหลายครั้ง บางครั้งเด็กๆ ที่ใช้ตำแหน่งอวัยวะในการพูดไม่ถูกต้องสามารถเลียนแบบเสียงบางเสียงได้ค่อนข้างดี เพื่อที่หูที่ไม่ได้รับการฝึกจะสังเกตเห็นการละเมิดการออกเสียงของพวกเขา
เด็กจะต้องสัมผัสกับเสียงดังกล่าว เนื่องจากการออกเสียงที่ผิดพลาดของพวกเขาจะสังเกตเห็นได้ชัดเจนมากขึ้นตามอายุ เมื่อ "ความเป็นเด็ก" ทั่วไปของคำพูดหายไป นอกจากนี้ การออกเสียงบางเสียงไม่ถูกต้องจะทำให้ออกเสียงเสียงอื่นได้ยาก ในระบบสัทศาสตร์ของภาษาวิธีการออกเสียงเสียงนั้น "จับคู่" ซึ่งกันและกันในแง่ของความสะดวกที่สุดในการเปลี่ยนอวัยวะคำพูดจากเสียงเป็นเสียง นั่นคือเหตุผลว่าทำไมการออกเสียงที่บกพร่องของเสียงจึงมักจะสามารถแยกแยะความแตกต่างได้มากขึ้นในคำพูดเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับเสียงพยัญชนะอื่นๆ
ดังนั้นหากมีข้อสงสัยให้ตรวจสอบว่าเด็กออกเสียงอย่างไร ในคำที่มีคำสันธาน(เมื่อมีเสียงหลายเสียงติดต่อกัน) เสียงพยัญชนะ(เช่น เรื่องเสียง. [ญ] - คะ วตาล คะ วไม่, พูน ว, มุนด์ วที่นี่). เมื่อออกเสียงคำดังกล่าว ประการแรกการออกเสียงที่มีข้อบกพร่องของเสียงจะชัดเจนยิ่งขึ้น และประการที่สอง ระหว่างเสียงพยัญชนะในการรวมกัน (ในกรณีของเราคือ - [ชิ้น],[shn],[น],[dsht]) มีการหยุดชั่วคราวที่จำเป็นสำหรับการเปลี่ยนจากข้อต่อหนึ่งไปยังอีกข้อต่อหนึ่งซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับมัน

· สำรวจ ตำแหน่งของอวัยวะในการพูดเด็กและเปรียบเทียบกับเวอร์ชันปกติ (มีให้ก่อนคำอธิบายการตรวจสอบแต่ละเสียง) บางครั้งมองไม่เห็นตำแหน่งของลิ้นในปากผ่านฟัน ดังนั้น ให้ถามเด็กว่าอยู่ไหนหรือให้เด็กส่งเสียง ให้ปล่อยลิ้นไว้ที่เดิมแล้วอ้าปากเล็กน้อย ลิ้นอาจขยับได้ แต่คุณจะเข้าใจว่ามันอยู่ที่ไหนโดยประมาณ

· เมื่อคุณไม่สามารถได้ยินว่าลูกของคุณออกเสียงเสียงใดเสียงหนึ่งหรือไม่ ให้ตรวจสอบว่าเขาหรือเธอมีความบกพร่องในการออกเสียงเสียงนั้นหรือไม่ การหายใจออกของคำพูด- ให้เขาออกเสียงพยางค์ด้วยเสียงนี้โดยบีบรูจมูก (ดูหน้า 26) หากการหายใจออกบกพร่อง เสียงจะออกเสียงไม่ถูกต้อง

วิธีสอนเด็กให้รู้จักเสียง B และเสียงอื่น ๆ อย่างถูกต้องและชัดเจน ต้องใช้เกมบำบัดการพูดแบบพิเศษ แบบฝึกหัด และยิมนาสติกข้อต่อ
ท้ายที่สุดแล้ว ไม่ใช่เด็กคนเดียวที่เกิดมาพร้อมกับคำพูดที่ถูกต้องและพร้อม เขาค่อยๆ เรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียงต่างๆ อย่างชัดเจนและถูกต้อง รวมเข้าด้วยกันเป็นคำ จากนั้นจึงสร้างประโยคและแสดงความคิดของเขา แต่หากมีความล่าช้าในการพัฒนาคำพูดก็เกิดความล่าช้าบ้าง

คำพูดเป็นหนึ่งในหน้าที่ที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ ในกระบวนการพัฒนาคำพูดกระบวนการทางจิตที่สูงขึ้นและความสามารถในการคิดแนวความคิดจะเกิดขึ้น

การสื่อสารเท่านั้นที่สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนากิจกรรมในรูปแบบต่างๆ ดังนั้นงานของผู้ปกครองและครูคือการช่วยให้เด็กขจัดปัญหาเกี่ยวกับการพูดทั้งหมด

ข้อบกพร่องในการออกเสียงทำให้คำพูดของเด็กผิดเพี้ยนไปอย่างมาก เด็กอาจมีการละเว้น การทดแทน และข้อบกพร่องในการสร้างความแตกต่างของเสียง ทั้งหมดนี้ทำให้คำพูดของเด็กเข้าใจยากสำหรับผู้อื่น และจำกัดกิจกรรมการพูดของเด็ก

การแก้ไขข้อบกพร่องในการออกเสียงเป็นหนึ่งในงานที่สำคัญที่สุดของครู ทารกจะต้องเรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียงทั้งหมดของตัวอักษรรัสเซียอย่างถูกต้อง เมื่อเร็ว ๆ นี้ มีเด็กจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ที่บกพร่องในการออกเสียง ไม่เพียงแต่เสียงผิวปาก เสียงฟู่ หรือเสียงดังเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเสียงที่ง่ายกว่าด้วย เช่น D, T, N, F, V เป็นต้น

ระบบอัตโนมัติของเสียงใด ๆ ควรเริ่มต้นด้วยพยางค์ เมื่อเด็กเรียนรู้การออกเสียงเสียงในพยางค์อย่างถูกต้องเท่านั้น เขาจึงจะสามารถเรียนคำและประโยคได้ เมื่อทำงานกับคำจำเป็นต้องฝึกเสียงในตำแหน่งต่างๆ: ตอนต้น ตอนกลาง และตอนท้ายของคำ ในคำที่มีพยัญชนะผสมกัน

ขึ้นอยู่กับเสียง F ที่มีการเติมเสียง ซึ่งเด็กจะรู้สึกได้โดยการสัมผัสมือของนักบำบัดการพูดไปที่หน้าอก กล่องเสียง หรือคาง เมื่อออกเสียงเสียง B คุณไม่ควรปล่อยให้ตัวเองกัดริมฝีปากล่าง ควรหันออกไปด้านนอกเล็กน้อยแล้วเข้าใกล้ฟันบน

1. ทำซ้ำพยางค์:

วา-วู-วู-คุณ

คุณ - คุณ - คุณ

คุณ - วา - โว - วู

วา-วา-วา

Wo-คุณ-wo-woo

อิน-อิน-อิน

โดย - อิน - วา - คุณ

บาย-วู-วู

2. ทำซ้ำคำว่า:

เสียงที่จุดเริ่มต้นของคำ:

คุณ, ของคุณ, สำลี, Vanya, รถม้า, อ่างอาบน้ำ, นาฬิกา, สำลี, วาสยา, แจกัน, วัลยา, วาฟเฟิล, การทำอาหาร, นวม; คุณ เสียงหอน ความสูง ทุ่งหญ้า ความท้าทาย การออกเดินทาง การปล่อย ทางเลือก; ที่นี่ ที่นั่น เกวียน น้ำ ผู้นำ หมาป่า แมลงสาบ; มหาวิทยาลัย ม่าน ภูเขาไฟ

Ivan, Vova, โซฟา, โรงตีเหล็ก, นกฮูก, Savva, โผล่, เชิญ, หัว, พลัม, สง่าราศี, halva, หัว, วัว, หญ้า, เลือก; ต้นหลิว, โซ่ตรวน, แผงคอ; ฟักไข่, โรงงาน, สนุก, ส่งออก, นำออก, นำเข้า, เริ่ม, รถเข็น, เรืองแสง

วีพีเอ วีเค วีคู; vnu, tva, tvy; ฉันกำลังโทรมา ฉันกำลังโทรมา วีลา, วีโล; ฉันโกหก ฉันโกหก ฉันเปิดมัน ฉันเปิดมัน จะลดลง; รสชาติอร่อย; หลานชาย, หลานสาว; ลิทัวเนีย คำสาบาน ใบไม้ แมลงสาบ มีดโกน คำสาบาน; โทร, ชื่อ; เสียง, เสียง, เสียง, เสียงดัง; ความชื้น พลัง ความผูกพัน; โกหก, ศัตรู, หมอ, คนโกหก, คนโกหก, คนโกหก; การมีส่วนร่วม, การแทรก, การรวม.

นี่คือ Vova และ Vasya วาสยาซื้อสำลี นกฮูกดื่มน้ำ ถุงมือของ Vova เปียก นกฮูกกำลังนั่งอยู่บนเกวียน ผู้นำบินนำหน้าฝูง วัวมีหัวใหญ่ Vanya ทิ้งวาฟเฟิลลงบนพื้นหญ้า หมาป่าหอนใกล้ต้นวิลโลว์ Vanya กำลังถือแจกัน วัลยากำลังกินลูกพลัม Vova ไปที่โรงงาน มีเสียงดัง หลานชายและหลานสาวได้ทานอาหารมื้ออร่อยที่ร้านคุณยาย อีวานมีพลังอันยิ่งใหญ่ วัลยาสาบาน มีใบไม้อยู่ด้านล่าง

วา - คุณ - วา - นี่คือหญ้าสูง คุณ - วา - คุณ - อยู่เหนือหัวของคุณด้วยซ้ำ

ทุกสิ่งมีเวลาของมัน ทุกสิ่งมีสถานที่ ถ้ากลัวหมาป่าอย่าเข้าป่า น้ำเยอะ-หญ้าเยอะ

เป็ดหมุนพุ่งขึ้นมาและโผล่ขึ้นมา โผล่ขึ้นมาและดำน้ำ

ในฤดูหนาวที่หนาวเย็นทุกคนยังเป็นเด็ก Halva แสนอร่อย - สรรเสริญอาจารย์

ในสภาพอากาศที่สงบ

เราไม่มีที่ไหนเลยที่จะพบ

ลมจะพัด -

เราวิ่งบนน้ำ

เด็กชายตัวเล็ก ๆ

ในเสื้อแจ็คเก็ตทหารสีเทา

สอดแนมไปรอบ ๆ หลา

รวบรวมเศษขนมปัง

(กระจอก)

ไรย์กำลังฟังอยู่ในสนาม

ที่นั่นคุณจะพบดอกไม้ในข้าวไรย์

สีฟ้าสดใสและปุย

เสียดายที่ไม่หอม

(คอร์นฟลาวเวอร์)

ใครอากาศหนาวในฤดูหนาว

หลงอยู่ในป่าโกรธและหิว?

อากาศในฤดูใบไม้ผลิสดชื่นและสะอาด

ใบไม้แรกเปลี่ยนเป็นสีเขียว

มองเห็นโลกได้ในแผ่นที่ละลายแล้ว

ลำธารวิ่งไปรอบ ๆ ดังขึ้น

ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กเสนอคำที่เหมาะสมในความหมายท้ายบทกวีแต่ละบท

ตัวสกปรกก็เข้ามาช่วยเหลือเสมอ...(น้ำ)

ติ๊กทวีต อย่าอาย!

ฉันมีประสบการณ์... (นกกระจอก).

สีเป็นสีเทา

นิสัย - ขโมย,

เสียงกรีดร้องแหบห้าว -

บุคคลที่มีชื่อเสียง. นี่คือ... (อีกา)

ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กตั้งชื่อวัตถุต่อไปนี้ด้วยความรัก:

แจกัน - (แจกัน)

พลัม - (ครีม)

น้ำ - (น้ำ)

โรงงาน - (โรงงาน)

รถยนต์ - (ตัวอย่าง)

โซฟา - (โซฟา)

วิลโลว์ - (วิลโลว์)

หัว - (หัวเล็ก)

การสอนเด็กๆ

• วิธี Maria Montessori เหมาะที่สุดสำหรับจุดประสงค์นี้
• เสียงพยัญชนะเปล่งเสียงดังกล่าว - การผลิตเสียงในเด็กก่อนวัยเรียน

การเปล่งเสียง B.

ริมฝีปากล่างหดเล็กน้อยและกดกับฟันบน ริมฝีปากบนยกขึ้นเล็กน้อย มองเห็นฟันบนได้ อากาศที่หายใจออกจะทะลุช่องว่างระหว่างฟันบนและริมฝีปากล่าง สายเสียงทำงานคอสั่น (มีเสียง) ฟันริมฝีปาก - ฟันบนสัมผัสกับริมฝีปากล่างมีกระแสอากาศไหลผ่านระหว่างพวกเขา

การตั้งค่าเสียง B:

1. โดยการเลียนแบบ ลมพัดมา - VVVVV.

2. ผู้ใหญ่จับนิ้วของเด็กไว้ที่กล่องเสียง เด็กรู้สึกสั่นที่กล่องเสียง/สายเสียง/ เด็กสัมผัสกล่องเสียงพยายามออกเสียงเสียงที่กำหนดเพื่อให้กล่องเสียงสั่น ในขณะที่เสียงหายไป คุณสามารถ "เขย่า" กล่องเสียงเบา ๆ ด้วยมือของคุณ

3. ในทางกลไก
- ออกเสียงเสียง [u] นิ้วชี้ยกริมฝีปากล่างเข้าหาฟันบน

ขณะออกเสียงเสียง UUUUUUU ให้กดริมฝีปากล่างถึงฟันบน

4. เป่าริมฝีปากที่ปิด - เราทำให้เกิดเสียงหึ่งคล้ายกับเสียง "B" ชวนลูกของคุณสัมผัสริมฝีปากและรู้สึกถึงแรงสั่นสะเทือนของพวกเขา คุณสามารถออกเสียง "ริมฝีปาก" "V" นี้เป็นพยางค์พร้อมสระ: VA, VO, VU หลังจากนั้น - การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

5. จากเสียง F. ขอให้เด็กออกเสียงเสียง f ยืดเยื้อจากนั้นโดยไม่รบกวนการหายใจออก "เปิด" สายเสียงเพิ่มเสียง - คุณจะได้เสียง V.

อธิบายให้ลูกฟังว่าเสียง F ออกเสียงไม่ชัดเจนโดยไม่มีเสียง (เสียงหลับ) และเมื่อออกเสียง B เสียงจะดังขึ้น (เส้นเสียงปิดและสั่น) สามารถสัมผัสได้ถึงแรงสั่นสะเทือนโดยการใช้มือสัมผัสกล่องเสียง ฝึกให้ลูกออกเสียงสลับเสียง F และ V

6. นักบำบัดการพูดดึงความสนใจของเด็กไปที่ความจริงที่ว่าการเปล่งเสียง V และ F นั้นโดดเด่นด้วยการสั่นสะเทือนของเส้นเสียง (ในการทำเช่นนี้ต้องวางมือของเด็กไว้บนกล่องเสียงของนักบำบัดการพูด) จากนั้นเขาก็ถามว่า:“ พวกเขาหนาวสั่นอย่างไร? / หรือ/ ลมพัดยังไง?” เด็กตอบว่า “ว-วี-วี...”

การเปล่งเสียง Вь.

ดูเสียง B ข้อแตกต่างคือเวลาออกเสียงเสียง B ริมฝีปากล่างจะตึงน้อยลง

การตั้งค่าเสียง BБ:

1. โดยการเลียนแบบ พูดตามฉัน.

2. จากเสียง B เราออกเสียงเสียง B อย่างมั่นคง /โกรธ คุณสามารถขมวดคิ้วได้/ และ Bb เบา ๆ /เสน่หา อ่อนโยน/ ในระหว่างการทำงาน เราไม่รวมการแสดงออกทางสีหน้าเพื่อเป็นแนวทาง

การเปล่งเสียง F.

ริมฝีปากล่างหดเล็กน้อยและกดกับฟันบน ริมฝีปากบนยกขึ้นเล็กน้อย มองเห็นฟันบนได้ อากาศที่หายใจออกจะทะลุช่องว่างระหว่างฟันบนและริมฝีปากล่าง เส้นเสียงพัก คอไม่สั่น (ไม่มีเสียง)

การตั้งค่าเสียง F:

วิธีที่ 1: โดยการเลียนแบบ เมื่อออกเสียงเสียง นักบำบัดการพูดจะดึงความสนใจของเด็กไปที่ตำแหน่งริมฝีปากของเขา เด็กเห็นว่าริมฝีปากล่างถูกดึงเข้าหาฟันบนอย่างไรและริมฝีปากบนก็ยกขึ้น

วิธีที่ 2: หากเด็กไม่สามารถวางริมฝีปากในตำแหน่งที่เหมาะสมได้ในทันที คุณต้องเชิญเขาให้เป่าโดยให้ริมฝีปากบนและล่างแนบชิดกัน ในขณะนี้นักบำบัดการพูดยกนิ้วขึ้น ริมฝีปากบนเด็ก จากนั้นริมฝีปากล่างจะเลื่อนขึ้นไปถึงฟันบน เสียงจะเป็น F.

วิธีที่ 3: นักบำบัดการพูดยกริมฝีปากล่างของเด็กด้วยสองนิ้วไปที่ฟันบน โดยใช้เทคนิคนี้จนกว่าเด็กจะเสริมทักษะในการดึงริมฝีปากล่างขึ้นอย่างอิสระ

(เนื้อหาที่นำมาจากหนังสือของ M. Polyakova “ คู่มือการสอนตนเองเกี่ยวกับการบำบัดด้วยคำพูด คู่มือสากล”)

4.1 ปล่อยให้เด็กกัดริมฝีปากล่างเล็กน้อยด้วยฟันบนและในตำแหน่งนี้ให้เป่าลมออกจากปาก ควรสัมผัสการหายใจออกบนฝ่ามือที่อยู่ใต้ปาก และควรสัมผัสที่ริมฝีปากล่างและฟันบนด้วย จะได้ยินเสียง [f] ตรวจสอบให้แน่ใจว่าริมฝีปากของเด็กไม่เกร็งเพื่อที่เขาจะได้ไม่ “ย่น” ริมฝีปาก ควรยกริมฝีปากบนขึ้น

4.2. ดึงความสนใจของเด็กไปที่เสียงที่เขาทำ([ฉ])

4.3. จากนั้น (รักษาตำแหน่งอวัยวะคำพูดเดิม) ดำเนินการออกเสียงพยางค์ [ฟ้า - ฟ้า - ฟ้า] และพยางค์ด้วยเสียงสระอื่น ๆ พยางค์สามารถออกเสียงได้โดยการเลียนแบบ

4.4. ในอนาคต อย่าให้เด็กกัดริมฝีปาก แต่เพียงใช้ฟันสัมผัสริมฝีปาก (จนถึงผิวด้านใน)

การเปล่งเสียง Фь.

ดูเสียง F ข้อแตกต่างคือเวลาออกเสียงเสียง Fb ริมฝีปากล่างจะตึงน้อยลง

การตั้งค่าเสียง Fb
โดยการเลียนแบบ ดีที่สุดในพยางค์ FI ค่อยๆ เสียง I ออกเสียงสั้นลงและน่าเบื่อมากขึ้น จะได้เสียง Fb

การแนะนำ

1. การเปล่งเสียง

2. การผลิตเสียง

เสียง F

การเปล่งเสียง

การผลิตเสียง

ทำซ้ำพยางค์

ทำซ้ำคำ

เสียงที่จุดเริ่มต้นของคำ:

เสียงอยู่กลางคำ:

เสียงที่ท้ายคำ:

ทำซ้ำประโยค

ทำซ้ำลิ้น twisters

ปิ๊ฟมีแขกรับเชิญ-ปัฟ

ฟาย่ามีเสื้อสเวตเตอร์

พัฟมีแขกรับเชิญ - พิฟ...

เพ็ญญ่ามีรองเท้า

กองเรือกำลังแล่นไป ที่ดินพื้นเมือง,

ธงบนเรือทุกลำ

ทำซ้ำปริศนา

เขาสูงและโดดเด่น

ด้วยคอที่ยาวและยาว

และเขากินใบไม้ -

ใบไม้จากต้นไม้. (ยีราฟ)

ตานี้เป็นตาพิเศษ

เขาจะมองคุณอย่างรวดเร็ว

และจะเกิด

ผู้เล่นยิงได้อย่างแม่นยำ

เรียนรู้บทกวี

ดู! ดู!

นั่นคือธงที่มิตยามี!

ใครเป็นคนมอบธง?

เกม "ขอคำพูดหน่อย"

วันหยุด วันหยุดที่ประตู

ใครจะไปพบเขา?

ฉันและเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของฉัน -

วันนี้ใครทำประตูบ้าง?

เมื่อฉันเล่น... (ฟุตบอล)

ใกล้ค่ำแล้วดูสิ -

ไฟสว่างขึ้น... (ไฟ)

เกม "จบประโยค"

เกม "หนึ่งหลาย"

เล่าเรื่องราวอีกครั้ง

เสียงเอฟ

การเปล่งเสียง

การผลิตเสียง

ทำซ้ำพยางค์

Fya - fya - fya Fya - fe - fyu - fi Af - oof - ฮึ

Fe - fe - fe Fya - fi - fyu - fe ถ้า - ef - yuf

Fyu - fyu -fyu Fyo - fyu - fya - fi Yaf - ถ้า - ef

Fi - fi - fi Fi - fya - fe - fyo Ef - yaf - ถ้า

ทำซ้ำคำ

เสียงที่จุดเริ่มต้นของคำ:

Fima, วันที่, finca, ficus, เนื้อ, Filka, นกฮูกนกอินทรี, ภาพยนตร์, ห้องสมุดภาพยนตร์, Filat, ตอนจบ, สีม่วง, สาขา, การตรึง, รูป, บริษัท; ไดร์เป่าผม, นางฟ้า, Fedya, Fenya, เครื่องราง, ฟาร์ม, กุมภาพันธ์

เสียงอยู่กลางคำ:

ออตโตมัน, kefir, ขวดเหล้า, ไพลิน, ผ้าพันคอ; คาเฟ่, บุฟเฟ่ต์, ขนมหวาน, กระเป๋าเอกสาร, มันฝรั่ง, เห็ดทรัฟเฟิล; คนขับรถ; ที่นอน

เสียงที่ท้ายคำ:

จูดิธ แครอท (ฮึ)

ทำซ้ำประโยค

Fedya มีขวดเหล้า ฟิยาดื่มคีเฟอร์ Feni มีไทรคัสและไวโอเล็ต ฟิลยากินขนม มีแครอทอยู่ข้างขวดเหล้า (ฮึ) บุฟเฟ่ต์เต็มไปด้วยขนมหวาน Feni มีเครื่องเป่าผม ฟีม่ามีหนังเกี่ยวกับนางฟ้า Filat ทำงานในฟาร์ม Fedya มีบริษัท Filya อยู่ในร้านกาแฟ นกฮูกนกอินทรีนั่งอยู่บนกิ่งไม้ เฟดยามาถึงตอนจบของหนังเรื่องนี้ เฟนย่าซื้ออินทผาลัม คนขับลืมกระเป๋าเอกสาร เฟดยา เอามันฝรั่งมา มีร้านกาแฟอยู่ติดกับบริษัท

ทำซ้ำลิ้น twisters

ฟิมก้ามีแขกรับเชิญ - ฟิลก้า ฟิลก้ามีแขกรับเชิญ - ฟิมก้า ฟิลิปติดอยู่กับเตา

ทำซ้ำปริศนา

บ้านใหม่ฉันถือมันไว้ในมือของฉัน

ประตูบ้านถูกล็อค

ผู้อยู่อาศัยที่นี่ทำจากกระดาษ

ล้วนมีความสำคัญอย่างยิ่ง (กระเป๋าเอกสาร)

สิ่งที่พวกเขาขุดขึ้นมาจากพื้นดิน

ทอด, ต้ม?

สิ่งที่เราอบในกองขี้เถ้า

พวกเขายกย่องคุณหรือเปล่า? (มันฝรั่ง)

สาวผมแดงนั่งอยู่ในคุก

และเคียวอยู่บนถนน (แครอท)

มันนอนตอนกลางวัน บินตอนกลางคืน และทำให้ผู้คนที่เดินผ่านไปมากลัว (นกฮูก)

เรียนรู้บทกวี

Fedya ไปกินบุฟเฟ่ต์เพื่อซื้อขนม -

ความจริงแล้วจะไม่มีของหวานในบุฟเฟ่ต์ (วี.ลูนิน)

มอบรองเท้าให้ช้าง

เขาหยิบรองเท้าข้างหนึ่ง

และเขากล่าวว่า: “เราต้องการบางสิ่งที่กว้างกว่านั้น

ไม่ใช่สอง แต่เป็นทั้งสี่!” (ส. มาร์แชค)

เกม "ทำข้อเสนอ"

โดยผู้ใหญ่จะตั้งชื่อรองรับคำและเชิญชวนให้เด็กสร้างประโยคโดยใช้คำเหล่านี้ Candy - ไดร์เวอร์บุฟเฟ่ต์

Fedya - Violets Fairy - รองเท้าแตะ

ต้นไม้-ร้านนกฮูกอินทรี-อินทผาลัม

เกม "หนึ่ง - หลาย"

ผู้ใหญ่ตั้งชื่อวัตถุในรูปเอกพจน์และเด็กเป็นพหูพจน์ Ficus - (ficus)

ฟาร์ม - (ฟาร์ม) สีม่วง - (สีม่วง)

ออตโตมัน - (ออตโตมัน) นกฮูก - (นกฮูกนกอินทรี)

บุฟเฟ่ต์ - (บุฟเฟ่ต์) ฟิกเกอร์ - (ฟิกเกอร์)

ขวดเหล้า - (ขวดเหล้า)

เกม "ระวัง"

ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กฟังเรื่องราวและตั้งชื่อคำทั้งหมดพร้อมเสียง Фь ที่ปรากฏในนั้น

เฟนย่าชอบดอกไม้มาก เธอมีไทรคัสและไวโอเล็ตเติบโตที่บ้าน เฟนยารดน้ำพวกมันทุกวันและทำให้ดินร่วน เด็กหญิงคนนี้ได้รับความช่วยเหลือจาก Fedya น้องชายคนเล็กของเธอ ทำได้ดีมากเด็กๆ

ทำซ้ำพยางค์

ฟา-ฟยา ฟา-ฟา-ฟยา-ฟยา ฟู-ฟู-ฟู

Fo - fe Fa - fya - fa - fya Fyu - fu - fyu

Fy - fi Fya - fa - fya - fa Fy - fi - fy

ฟู-ฟู ฟยา-ฟยา-ฟา-ฟา ฟี-ฟา-ฟี

ทำซ้ำคำ

ฟอมก้า – ฟิมก้า

รูปทรง-โครงถัก

โฟกัส - ไฟคัส

แบบฟอร์ม - บริษัท

ความทรงจำ - รูปที่

ความโกรธเกรี้ยว - Fuhrer

พื้นหลัง – ไดร์เป่าผม

ปอนด์ - แกล้งทำเป็น

ทำซ้ำประโยค

ฟิมก้าถือชะแลง Fedya แสดงกลอุบาย ท่านเคานต์กำลังดื่มกาแฟ มีชุดยูนิฟอร์มอยู่บนโซฟา ฟิลีมีคบเพลิง เฟนย่ามีถั่ว Frosya และ Fedya ดื่ม kefir โฟม่ามีขนมหวาน Feni มีชุดอาบแดดสีแดง ฟิลัทสวมเครื่องแบบ Foma ทำงานเป็นคนขับรถ คนขับได้เช็ดไฟหน้ารถ Fedya กำลังคุยโทรศัพท์ ฟิลาทมีสุนัขชื่อพีทาโกรัส Frosya ปลูกต้นไทรและต้นไวโอเล็ต Fedya กำลังดูฟุตบอล โฟมาซื้อมันฝรั่ง Fenya ยืนอยู่ข้างน้ำพุ โฟมาวาดนกฮูกนกอินทรี

ทำซ้ำวลี

เฟ - เฟ - เฟ - ลุงของฉันอาศัยอยู่ที่อูฟา Fy - fi - fy - อย่าไปอูฟา Fa-fya-fa - เรามีพิณใหญ่ Fu - fu - fu - เราซื้อโซฟา

ทำซ้ำลิ้น twisters

Fomka มีแขก - Fimka, Fimka มีแขก - Fomka ฟาย่ามีเสื้อสเวตเตอร์ เฟดยามีรองเท้า Fedot มีบาสซูน ฟีม่ามีตำนาน ที่คาเฟ่-โฟม่า. โฟม่ามีกาแฟ

ทำซ้ำปริศนา

ฉันทำอาหารแบบบาง

ขาวอย่างอ่อนโยนและมีเสียงดัง

พวกมันถูกเผาไหม้มาตั้งแต่สมัยโบราณ

เรียกตัวเองว่า...(พอร์ซเลน)

เรียนรู้บทกวี

นกฮูกนกอินทรีสีเทา นกฮูกนกอินทรีเก่า

และดวงตาก็ไหม้เหมือนไฟหน้า

นกฮูกนกอินทรี - กระโดด, นกฮูกนกอินทรี - กระโดด,

ฟิลิเนนคูถวายธง

นกฮูกน้อยดีใจดีใจ

ตะเกียงสองดวงกำลังลุกไหม้ (ก. สาธีร์)

เกม "ฮาร์ด - ซอฟท์"

เด็กมีการ์ดสีน้ำเงินและเขียวอยู่ข้างหน้า หากคำพูดของผู้ใหญ่มีเสียง F หนัก เด็กจะยกการ์ดสีน้ำเงิน หากเสียงเบา - กรีนการ์ด

Fedya, คนขับรถ, โรงงาน, เสื้อสเวตเตอร์, ไทรคัส, เครื่องลายคราม, ฟาร์ม, ผ้าพันคอ, นับ, ขวดเหล้า

เกม "สร้างประโยค"

ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กแต่งประโยคตามคำอ้างอิงต่อไปนี้: Foma - ฟาร์ม, Fenya - กล้อง, Fedya - โทรศัพท์, Fedya - โฟกัส

10. เล่าเรื่องราวอีกครั้ง

วันหนึ่ง Fedya และพ่อไปที่คณะละครสัตว์ นักยิมนาสติก ผู้ฝึกสอน และฟากีร์แสดงที่นั่น แต่เฟดยาชอบนักมายากลมากที่สุด นักมายากลใช้ผ้าเช็ดหน้าเพื่อแปลงไฟคัสให้เป็นสีม่วง เปลี่ยนโทรศัพท์ให้เป็นเครื่องบันทึกเทป และถั่วให้เป็นอินทผาลัม เฟดยาไม่เข้าใจว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร “นี่คงจะเป็นเวทมนตร์” เด็กชายคิด “เมื่อฉันโตขึ้น ฉันจะกลายเป็นนักมายากลและทำงานในละครสัตว์ด้วย”

เสียงบี

การเปล่งเสียง

ดูเสียง F ความแตกต่างก็คือเสียง B เส้นเสียงจะปิด สั่น และเพิ่มเสียงเข้าไป รู้สึกถึงการสั่นสะเทือนของกล่องเสียงและคาง

การผลิตเสียง

ขึ้นอยู่กับเสียง F ที่มีการเติมเสียง ซึ่งเด็กจะรู้สึกได้โดยการสัมผัสมือของนักบำบัดการพูดไปที่หน้าอก กล่องเสียง หรือคาง เมื่อออกเสียงเสียง B คุณไม่ควรปล่อยให้ตัวเองกัดริมฝีปากล่าง ควรหันออกไปด้านนอกเล็กน้อยแล้วเข้าใกล้ฟันบน

ทำซ้ำประโยค

นี่คือ Vova และ Vasya วาสยาซื้อสำลี นกฮูกดื่มน้ำ ถุงมือของ Vova เปียก นกฮูกกำลังนั่งอยู่บนเกวียน ผู้นำบินนำหน้าฝูง วัวมีหัวใหญ่ Vanya ทิ้งวาฟเฟิลลงบนพื้นหญ้า หมาป่าหอนใกล้ต้นวิลโลว์ Vanya กำลังถือแจกัน วัลยากำลังกินลูกพลัม Vova ไปที่โรงงาน มีเสียงดัง หลานชายและหลานสาวได้ทานอาหารมื้ออร่อยที่ร้านคุณยาย อีวานมีพลังอันยิ่งใหญ่ วัลยาสาบาน มีใบไม้อยู่ด้านล่าง

ทำซ้ำวลี

วา - คุณ - วา - นี่คือหญ้าสูง คุณ - วา - คุณ - อยู่เหนือหัวของคุณด้วยซ้ำ

ทำซ้ำสุภาษิต

ทุกสิ่งมีเวลาของมัน ทุกสิ่งมีสถานที่ ถ้ากลัวหมาป่าอย่าเข้าป่า น้ำเยอะ-หญ้าเยอะ

ทำซ้ำลิ้น twisters

เป็ดหมุนพุ่งขึ้นมาและโผล่ขึ้นมา โผล่ขึ้นมาและดำน้ำ

ในฤดูหนาวที่หนาวเย็นทุกคนยังเป็นเด็ก Halva แสนอร่อย - สรรเสริญอาจารย์

ทำซ้ำปริศนา

ในสภาพอากาศที่สงบ

เราไม่มีที่ไหนเลยที่จะพบ

ลมจะพัด -

เราวิ่งบนน้ำ (คลื่น)

เด็กชายตัวเล็ก ๆ

ในเสื้อแจ็คเก็ตทหารสีเทา

สอดแนมไปรอบ ๆ หลา

เก็บเศษ (กระจอก)

ไรย์กำลังฟังอยู่ในสนาม

ที่นั่นคุณจะพบดอกไม้ในข้าวไรย์

สีฟ้าสดใสและปุย

เสียดายที่ไม่หอม (คอร์นฟลาวเวอร์)

ใครอากาศหนาวในฤดูหนาว

หลงอยู่ในป่าโกรธหิว? (หมาป่า)

เรียนรู้บทกวี

อากาศในฤดูใบไม้ผลิสดชื่นและสะอาด

ใบไม้แรกเปลี่ยนเป็นสีเขียว

มองเห็นโลกได้ในแผ่นที่ละลายแล้ว

ลำธารวิ่งไปรอบ ๆ ดังขึ้น

เกม "ขอคำพูดหน่อย"

ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กเสนอคำที่เหมาะสมในความหมายท้ายบทกวีแต่ละบท

ตัวสกปรกก็เข้ามาช่วยเหลือเสมอ...(น้ำ)

ติ๊กทวีต อย่าอาย!

ฉันมีประสบการณ์... (นกกระจอก).

สีเป็นสีเทา

นิสัย - ขโมย,

เสียงกรีดร้องแหบห้าว -

บุคคลที่มีชื่อเสียง. นี่คือ... (อีกา)

เกม "ตั้งชื่อให้หน่อยสิ"

ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กตั้งชื่อวัตถุต่อไปนี้ด้วยความรัก:

แจกัน - (แจกัน) พลัม - (ครีม)

น้ำ - (น้ำ) โรงงาน - (โรงงาน)

รถม้า - (รถพ่วง) โซฟา - (โซฟา)

วิลโลว์ - (วิลโลว์) หัว - (หัวเล็ก)

เล่าเรื่องราวอีกครั้ง

ผู้ใหญ่ชวนให้เด็กฟังนิทานแล้วเล่าซ้ำ

ป่าเจริญเติบโตใกล้แม่น้ำ มีต้นสนและต้นสนสูงในป่า มีรูอยู่ตรงนี้ อีวานและวัลยายืนอยู่ที่หลุม วัลยามองเข้าไปในรู มีลูกสุนัขจิ้งจอกอยู่ที่นั่น พวกนั้นอยากเล่นกับลูกสุนัขจิ้งจอกแต่ไม่มีเวลา สุนัขจิ้งจอกตัวหนึ่งปรากฏตัวใกล้หลุมนั้นถึงเวลากลับบ้านแล้ว

ซาวด์ วี

ทำซ้ำพยางค์

วา - วา - วา วา - ไวโอ - วู - vi

วู - วู - วู เบ - วู - วี - วู

เป็น - ve - ve เป็น - ve - vi - vu

วี-วี-วี วี-วี-วี-วี

ไวโอ - ไวโอ - ไวโอ ไวโอ - ไว - ไวโอ

ทำซ้ำคำ

เสียงที่จุดเริ่มต้นของคำ:

เอล์ม, ถัก, ถัก, แห้ง; ดู, ไวน์, ไวน์, vit, Vitya, มองเห็นได้, ไวกิ้ง, อัศวิน, เยี่ยมชม, นามบัตร, ซัดทอด, ดู, ส้อม; ศตวรรษ, เวียนนา, น้ำหนัก, ทั้งหมด, ตาชั่ง, ฤดูใบไม้ผลิ, ข่าว, สนุก, วิลโลว์, ศรัทธา, พัด, ลม, ตอนเย็น, วิลโลว์, verst, เฮเทอร์; สปริง พาย ถัง

เสียงอยู่กลางคำ:

บังคับ, ติดขัด, ผูก, ผูกปม, ผอมแห้ง; Vovik ใหม่ มือใหม่ ฉันจะเห็นแล้ว ใบหญ้า; ทรงพุ่ม, แขวน, เรื่องราว, มโนธรรม, แขวน, ม่าน, ผ้าม่าน, ตะกั่ว, ต้นไม้; พรม, ไขควง.

การบรรจบกันของเสียงพยัญชนะในพยางค์และคำ:

ฟังนะ ฟังนะ; ทั้งหมด ทั้งหมด ทั้งหมด ทั้งหมด; สเวีย, สวี; กริ๊ง ได้ยินชัดเจน ฟังด้านล่าง เจาะ; ทั้งหมด ทุกคน ทุกสิ่ง จักรวาล ที่อยู่อาศัย ทุกสิ่ง ทั้งหมด ทุกที่ ทุกแห่ง; ผูก, มัด, มัด, บิด, นกหวีด, นกหวีด, หมู, หมู, ไปป์; กุ๊กกิ๊ก; พรมหมู่บ้าน

ทำซ้ำประโยค

ฉันจะได้เจอโววิคเร็วๆ นี้ ในฤดูใบไม้ผลิ ต้นไม้จะมีชีวิตชีวา Vovik ถือไขควง ลมพัดกิ่งไม้ คุณยายกำลังถักพรม มองเห็นทั้งหมู่บ้านด้านล่าง ผู้มาใหม่เห็นทั้งชั้นเรียน ท่อส่งเสียงหวีดหวิวด้านล่าง Vovik ยังใหม่ต่อชั้นเรียน เราก็ติดผ้าม่าน นกได้สร้างรังบนต้นไม้ วิทยาถือถัง ต้นไม้พลิ้วไหวตามแรงลม คุณผิวปากไปทั้งหมู่บ้าน วิทยาผูกเชือกรองเท้าของเขา

ทำซ้ำสุภาษิต

สุภาษิตจะไม่มีวันแตกสลาย ทุกสิ่งมีสถานที่ ใช้ชีวิตและเรียนรู้

ทำซ้ำปริศนา

เอกอร์กาหัวเราะ

ฉันเริ่มทำความสะอาด

ฉันเริ่มเต้นรำไปรอบๆ ห้อง

ฉันมองไปรอบ ๆ - พื้นสะอาด (ไม้กวาด)

หิมะกำลังละลาย

ทุ่งหญ้ามีชีวิตขึ้นมา

วันนี้กำลังจะมา

สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ฤดูใบไม้ผลิ)

เดินด้อม ๆ มองๆทั่วสนาม

ร้องเพลงและนกหวีด

ทำลายต้นไม้

โค้งลงดิน (ลม)

ฉันเป็นสัตว์หลังค่อม

และผู้ชายอย่างฉัน (อูฐ)

เรียนรู้บทกวี

ลมมาจากเบื้องบน

หักกิ่งไม้

เขาเป่าเป็นเวลานานและบ่นด้วยความโกรธ

และต้นไม้ก็สั่นไหว

เกม "ขอคำพูดหน่อย"

ทะยานขึ้นโดยไม่ต้องเร่งความเร็ว

ทำให้ฉันนึกถึงแมลงปอ

ใช้เวลาบิน

รัสเซียของเรา... (เฮลิคอปเตอร์)

หน้าบ้านสโดวายา

เราขึ้นรถรางคันใหม่

จากหน้าต่างที่เปิดอยู่

Sadovaya ทั้งหมด... (มองเห็นได้)

เกม "สร้างประโยค"

ผู้ใหญ่ตั้งชื่อคำที่สนับสนุนและเชิญชวนให้เด็กสร้างประโยคโดยใช้คำเหล่านั้น

วิทยา-ไขควงคลาส-มือใหม่

เวร่า - พรม เวร่า - ถัก

ลม-ต้นไม้วิทยา-ถัง

เกม "หนึ่ง - หลาย"

ผู้ใหญ่ตั้งชื่อวัตถุในรูปเอกพจน์ เด็ก - ในพหูพจน์

วิลโลว์ - (วิลโลว์) เยี่ยมชม - (เยี่ยมชม)

ส้อม - (ส้อม) ไขควง - (ไขควง)

ถัง - (ถัง) ผู้เริ่มต้น - (ผู้เริ่มต้น)

เย็น - (เย็น) ใบหญ้า - (ใบหญ้า)

เล่าเรื่องราวอีกครั้ง

ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กฟังเรื่องราวแล้วเล่าอีกครั้ง

Vera และ Venya มีของเล่นที่แตกต่างกันมากมาย Venya มักเล่นเฮลิคอปเตอร์ เขาหยิบเฮลิคอปเตอร์ขึ้นมาแล้ววิ่งไปรอบๆ ห้องพร้อมกับมัน Vera ชอบเล่นกับนกฮูกตัวน้อยของเธอ เธอให้อาหารนกเค้าแมวตัวน้อยและออกไปเดินเล่นกับเขา เด็กชายรักของเล่นของพวกเขา

ทำซ้ำพยางค์

วา - วยา คุณ - วี วู - วู โว - ไวโอ

Vya - va Vi - คุณ Vyu - woo Vyo - vo

Va - vya - va Vi - คุณ - vi Vu - vu - vu Vyo - ใน - vyo

Vya - va - vya คุณ - vy - คุณ Vu - vu - vu V - vo - v

ทำซ้ำคำ

สำลี - วิทยานาก - ถังวิส - แขวน

ขอแสดงความนับถือ - cherry Slava - Slavik Divan - เด็กหญิง

ชม-ลมกรด หญ้า-ใบหญ้า วอน-เวียนนา

ข้อสำคัญ-ถักแจกัน-วีซ่ารถเข็น-น้ำหนัก

ภูเขาไฟ - ส้อม Howl - ดู Vors - ไมล์

ทำซ้ำประโยค

วิทยาและวันยาเป็นเพื่อนกัน เวร่ากำลังนั่งอยู่บนโซฟา Vovik ยังใหม่ต่อชั้นเรียน หลานชายชื่อวิทยา เวร่าไปลิทัวเนีย ลมพัดแรงออกไปนอกหน้าต่าง วัลยาแขวนผ้าม่าน นกฮูกเห็นเหยื่อ Vanya ได้ยินเสียงนกหวีด ต้นวิลโลว์มีใบไม้สีเขียว เวร่าหวีผมของเธอ วิทยารักฮาลวา เพลงไพเราะฟังตลอดทั้งเย็น วิทยาทำงานที่โรงงานแห่งหนึ่ง Vasya และ Vera กำลังเดินทางด้วยรถม้าคันนี้ ตอนเย็นน้ำในแม่น้ำก็เย็น เวร่าซื้อวาฟเฟิล วัลยาเห็นพัดที่สวยงาม Vanya กำลังอ่านเรื่องราว วัลยากำลังถักเสื้อสเวตเตอร์

ทำซ้ำวลี

Va-vya-va - ใบไม้สีเหลือง คุณ - เห็น - คุณ - วัวกำลังมา Be - ve - ve - มาทาสี Vova กันดีกว่า Be - ve - ve - มาปรบมือ Savva กันเถอะ คุณ-คุณ-คุณ-ลูกพลัมสุกแล้ว

ทำซ้ำลิ้น twisters

ลมที่กระสับกระส่ายก็พัดออกมา

เกทก็เหมือนเครื่องเล่นแผ่นเสียง

อีกาไม่พอใจกำลังขโมย

ชีสเค้กเมื่อวาน.

แพทย์ช่วยนกกระจอกไว้

พวกเขาพาเขาขึ้นเฮลิคอปเตอร์:

เฮลิคอปเตอร์หมุนใบพัดของมัน

รบกวนหญ้าด้วยดอกไม้

ทำซ้ำปริศนา

ฉันจะห่อมันให้เรียบร้อย ฉันจะห่อมันให้เรียบร้อย

ฉันจะบินไปบนฟ้า (เฮลิคอปเตอร์)

คลื่นอันอบอุ่นสาดกระเซ็น

ธนาคารทำจากเหล็กหล่อ

เดาจำไว้:

ในห้องมีทะเลแบบไหน (อ่างอาบน้ำ)

ม้าตัวนี้ไม่กินข้าวโอ๊ต

แทนที่จะเป็นขามีสองล้อ

นั่งบนหลังม้าแล้วขี่มัน

แค่คัดท้ายดีกว่า (จักรยาน)

เรียนรู้บทกวี

Vanya ชอบว่ายน้ำ

ในทะเลสีขาว - ในอ่างอาบน้ำ

มันเป็นเพียงความอัปยศ:

ไม่เห็นฝั่งเลย

การมองเห็นหายไป

สบู่เข้าตา... (A. Shlygina)

หมาป่าหมาป่าขี่เข้าไปในสนาม

บนจักรยานของคุณ

เขาแซงวันนี้แล้ว

นกกระจอกและอีกาสองตัว

มีเพียงลมพัดเท่านั้น

ไม่มีทางที่ฉันจะแซงมันไปได้ (ก. สาธีร์)

เกม "ฮาร์ด - ซอฟท์"

มีสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินและสีเขียวอยู่ด้านหน้าเด็ก หากคำพูดของผู้ใหญ่มีเสียง B ที่หนักแน่น เด็กก็จะหยิบสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินขึ้นมา ถ้าเสียงเบาจะเป็นสี่เหลี่ยมสีเขียว

น้ำ วิทยา ลม คลื่น ดอกไม้ชนิดหนึ่ง เฮลิคอปเตอร์ ไวน์ Vanya Seva ส้อม นักดำน้ำ ตู้โชว์ เกี๊ยว นกกระจอก

เกม "สร้างประโยค"

ผู้ใหญ่ขอให้เด็กสร้างประโยคตามคำอ้างอิงต่อไปนี้:

Vanya - จักรยานของ Vika - ลูกพลัม

Vitya - halva Vitya - คำสาบาน

เซวา-พรมเวร่า-เวฟ

เล่าเรื่องราวอีกครั้ง

ผู้ใหญ่ขอให้เด็กฟังเรื่องราวแล้วเล่าอีกครั้ง

ในฤดูร้อน Vika และ Vanya อยู่กับพ่อแม่ในทะเล หนุ่มๆ สนุกกับการพักผ่อนและอาบแดดมาก แต่ที่สำคัญที่สุดพวกเขาชอบเล่นน้ำ เมื่อคลื่นซัดเข้าฝั่ง Vika และ Vanya ก็จับมือกันกระโดดขึ้น: ใครสูงกว่ากัน? ฉันไม่อยากขึ้นฝั่งเลย เที่ยวทะเลจะสนุกขนาดไหน!

การแยกเสียง V - F

หลังจากแนะนำเสียง V และ F และเป็นแบบอัตโนมัติแล้ว จำเป็นต้องแยกแยะเสียงเหล่านั้นเพื่อไม่ให้เด็กสับสนระหว่างตัวเลือกการออกเสียงของคนหูหนวกและเสียงที่เปล่งออกมา

ทำซ้ำพยางค์

วา-ฟ้า บาย-ฟู-วู-ฟู วา-วอ-วู-เธอ

ฟา-วา ฟา-วา-ฟา ฟา-โฟ-ฟู-ฟี่

วา-วา-ฟา ยู-ฟี-ยู-ฟี วู-วอ-วา-ยู

ฟา-วา-วา โว-โฟ-โว-โฟ ฟู-โฟ-ฟา-ฟี่

ทำซ้ำคำ

วันย่า – ฟานย่า วิลก้า – ฟิลก้า

Venya - Fenya Moisture - ขวด

สำลี-ผ้าคลุมหน้า พลัม-ไซเธียนส์

แจกัน-ระยะหญ้า-กราฟ

นกฮูก - โซฟา แผงคอ - แร้ง

แพ็ค วาฟเฟิล ตัวอักษร รายการโปรด กุมภาพันธ์ ลายเซ็นต์ อุปถัมภ์ ส่งต่อ ดริฟท์

ทำซ้ำประโยค

ตุ๊กตามีผ้าคลุมทำจากสำลี นกฮูกกำลังนั่งอยู่บนโซฟา Filka กินด้วยส้อม Vanya ซื้อแยมและผลไม้ วัลยาโชว์กลเม็ด วัลยาเป็นนักมายากล วัลยามีไทร Vova มีสีม่วง Fenya มีดอกไม้ชนิดหนึ่ง Vova ไปที่โรงงาน Vova รู้จักตัวอักษรของตัวอักษร วัลยากำลังปักผ้ากันเปื้อน Vanya แกะห่อขนม สีม่วงกำลังบานอยู่ในสวน Fedya ถือโถน้ำ นกกระจอกบินเข้ามาในห้องทางหน้าต่าง แม่ถักผ้าพันคออันอบอุ่นให้ลูกสาวของเธอ วัลยาล้างส้อม Vova เห็นแร้ง มีนกฮูกอยู่บนโซฟา

ทำซ้ำวลี

ฟ้า-วา-ฟ้า คือโซฟาตัวใหม่ของเรา ฟ้า - ฟ้า - วา - นกฮูกกำลังบิน Fy - คุณ - คุณ - ไม่มีหญ้า คุณ-คุณ-ฟาย-กราฟกำลังมา

ทำซ้ำลิ้น twisters

Filat ของเราไม่เคยถูกตำหนิ Fimka กำลังเยี่ยมชม Vovka, Vovka กำลังเยี่ยมชม Fimka

เกม "พูดตรงกันข้าม"

ผู้ใหญ่ตั้งชื่อคำด้วยเสียง V ให้เด็กเปลี่ยนเสียง V ด้วยเสียง F แล้วพูดคำที่ตามมา สำลี - (ม่าน) สกรู - (หลอก)

แจกัน - (เฟส) นกฮูก - (โซฟา)

Vas - (ด้านหน้า) Venya - (Fenya)

เกม "สร้างประโยค"

ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กสร้างประโยคตามคำอ้างอิงต่อไปนี้:

Vova - ธงอีวาน - ฟุตบอล

Valya - ผ้าพันคอ Vasya - โรงงาน

Vasya - กล้อง Vitya - โฟกัส

เล่าเรื่องราวอีกครั้ง

ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กฟังเรื่องสั้นแล้วเล่าซ้ำ

Vanya และ Fedya รักม้า น้องๆไป โรงเรียนกีฬาที่พวกเขาเรียนรู้การขี่ม้า ทุกคนมีม้าเป็นของตัวเอง ม้าของ Vanya คือ Filka ส่วน Fedya คือ Veterok Fedya หวีแผงคอของ Veterka และถักเปีย Vanya ล้างสีข้างของ Filke และเช็ดหลังหลังการฝึก ทำได้ดีมาก พวกเขาดูแลม้าของพวกเขาอย่างดี!

การแนะนำ

คำพูดเป็นหนึ่งในหน้าที่ที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ ในกระบวนการพัฒนาคำพูดกระบวนการทางจิตที่สูงขึ้นและความสามารถในการคิดแนวความคิดจะเกิดขึ้น การสื่อสารด้วยคำพูดสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนากิจกรรมในรูปแบบต่างๆ เพื่อยกระดับบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยมจำเป็นต้องกำจัดทุกสิ่งที่รบกวนการสื่อสารฟรีของเด็กกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่

ข้อบกพร่องในการออกเสียงทำให้คำพูดของเด็กผิดเพี้ยนไปอย่างมาก เด็กอาจมีการละเว้น การทดแทน และข้อบกพร่องในการสร้างความแตกต่างของเสียง ทั้งหมดนี้ทำให้คำพูดของเด็กเข้าใจยากสำหรับผู้อื่น และจำกัดกิจกรรมการพูดของเด็ก

การแก้ไขข้อบกพร่องในการออกเสียงเป็นหนึ่งในงานที่สำคัญที่สุดของครู เด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียงภาษาแม่ของเขาอย่างถูกต้อง เมื่อเร็ว ๆ นี้ มีเด็กจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ที่บกพร่องในการออกเสียง ไม่เพียงแต่เสียงผิวปาก เสียงฟู่ หรือเสียงดังเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเสียงที่ง่ายกว่าด้วย เช่น D, T, N, F, V เป็นต้น

โครงสร้างคู่มือการทำงานแต่ละเสียงประกอบด้วย 3 ส่วน คือ

1. การเปล่งเสียง

2. การผลิตเสียง

3. สื่อเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับระบบอัตโนมัติและการแยกเสียง (พยางค์ คำ ประโยค ทอยลิ้น ทวิสเตอร์ลิ้น สุภาษิต คำพูด ปริศนา บทกวี เรื่องราว และเกม)

ระบบอัตโนมัติของเสียงใด ๆ ควรเริ่มต้นด้วยพยางค์ เมื่อเด็กเรียนรู้การออกเสียงเสียงในพยางค์อย่างถูกต้องเท่านั้น เขาจึงจะสามารถเรียนคำและประโยคได้ เมื่อทำงานกับคำจำเป็นต้องฝึกเสียงในตำแหน่งต่างๆ: ตอนต้น ตอนกลาง และตอนท้ายของคำ ในคำที่มีพยัญชนะผสมกัน 2

ในขั้นตอนสุดท้ายของระบบเสียงอัตโนมัติ เด็ก ๆ จะได้รับคำพูด สุภาษิต การบิดลิ้น ปริศนา บทกวี เรื่องราว และเกมที่บริสุทธิ์ พูดคำพูดและสุภาษิตที่บริสุทธิ์ด้วยจังหวะที่สงบ โดยใส่ใจกับความจริงที่ว่าเสียงอัตโนมัตินั้นออกเสียงอย่างชัดเจนและถูกต้อง การพูดทวิสเตอร์ลิ้นควรจะออกเสียงช้าๆ ในตอนแรก เพื่อแยกเสียงให้ชัดเจน จากนั้นจึงออกเสียงด้วยจังหวะปกติ เฉพาะเมื่อเด็กสามารถออกเสียงลิ้นทอร์นาโดได้อย่างแม่นยำเท่านั้น คุณจึงสามารถพูดซ้ำได้อย่างรวดเร็ว เมื่อทำงานกับปริศนา ส่งเสริมให้เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่เดาเท่านั้น แต่ยังต้องทำซ้ำด้วย เนื่องจากข้อความของปริศนามีเสียงอัตโนมัติ ขอแนะนำให้เรียนรู้บทกวี สิ่งนี้ไม่เพียงช่วยรวบรวมเสียงเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาความจำอีกด้วย อ่านนิทานให้ลูกของคุณฟังอย่างใจเย็นและชัดเจนเพื่อที่เขาจะได้จดจำและเล่าเรื่องเหล่านั้นอีกครั้ง เล่นเกมตามอารมณ์ สนับสนุนให้เด็กตอบถูก

เมื่อเสียงที่มีการออกเสียงคล้ายกันเป็นไปโดยอัตโนมัติ จำเป็นต้องทำงานเพื่อแยกความแตกต่าง การแยกเสียงควรเริ่มต้นด้วยพยางค์ แล้วค่อย ๆ ขยับไปสู่คำ ประโยค บทกวี ฯลฯ

คู่มือนี้มีไว้สำหรับนักบำบัดการพูด ครูสอนกลุ่มบำบัดการพูด ผู้ปกครองของเด็กที่มีความบกพร่องในการออกเสียง

เสียง F

การเปล่งเสียง

ริมฝีปากล่างอยู่ใกล้กับขอบของฟันบนมีช่องว่างแคบ ๆ ตรงกลางสำหรับให้อากาศผ่านไป ริมฝีปากบนจะยกขึ้นเล็กน้อย มองเห็นฟันซี่บน ฟันล่างปิดด้วยริมฝีปากล่าง ตำแหน่งของลิ้นขึ้นอยู่กับเสียงสระถัดไป เพดานอ่อนถูกยกขึ้น เส้นเสียงเปิดขึ้น กระแสลมกระจัดกระจาย

การผลิตเสียง

วิธีที่ 1: โดยการเลียนแบบ เมื่อออกเสียงเสียง นักบำบัดการพูดจะดึงความสนใจของเด็กไปที่ตำแหน่งริมฝีปากของเขา เด็กเห็นว่าริมฝีปากล่างถูกดึงเข้าหาฟันบนอย่างไรและริมฝีปากบนก็ยกขึ้น

วิธีที่ 2: หากเด็กไม่สามารถวางริมฝีปากในตำแหน่งที่เหมาะสมได้ในทันที คุณต้องเชิญเขาให้เป่าโดยให้ริมฝีปากบนและล่างแนบชิดกัน ในขณะนี้ นักบำบัดการพูดใช้นิ้วยกริมฝีปากบนของเด็ก จากนั้นริมฝีปากล่างจะเลื่อนขึ้นไปที่ฟันบน เสียงจะเป็น F.

วิธีที่ 3: นักบำบัดการพูดยกริมฝีปากล่างของเด็กด้วยสองนิ้วไปที่ฟันบน โดยใช้เทคนิคนี้จนกว่าเด็กจะเสริมทักษะในการดึงริมฝีปากล่างขึ้นอย่างอิสระ

เนื้อหาเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับระบบเสียงอัตโนมัติ F

ทำซ้ำพยางค์

ฟ้า - ฟ้า - ฟ้า - โฟ - ฟู - fy Yf - yf - yf

Fo - fo - fo Fo - fo - fa - fo Af - af - af

Fu-fu-fu Fo-fa-fu-fu Of-of-of

ฟิว - พี - พี ฟู - พี - พี - ฟ้า ฟิว - พี - พี

ทำซ้ำคำ

เสียงที่จุดเริ่มต้นของคำ:

ข้อเท็จจริง, ผ้าคลุมหน้า, สัตว์, สไตล์, ถั่ว, เฟส, ไก่ฟ้า, ไฟฉาย, ไฟหน้า, ฟากีร์, ปัจจัย, เรื่องตลก, เนื้อสับ, โรงงาน; สูดจมูก; พื้นหลัง ภาพถ่าย โทมัส กองทุน น้ำพุ โฟกัส โคมไฟ แบบฟอร์ม; fu, fugue, ปอนด์, ปอนด์ิก, ทุ่นระเบิด, ฟุตบอล, เกวียน, รถตู้, แก้วไวน์

เสียงอยู่กลางคำ:

โซฟา, น้ำมันอบแห้ง, พิณ, นับ, พีทาโกรัส, sundress, ฆราวาส; โซฟา แนวปะการัง พิณ; แผ่นเสียง, โทรศัพท์, สิ่งที่น่าสมเพช, เครื่องบันทึกเทป, การปฏิรูป, อุปกรณ์ประกอบฉาก; พายุไต้ฝุ่นความลำบากใจ

เสียงที่ท้ายคำ:

ปัง ปัง ตำนาน งูเหลือมหดตัว(ph) ตู้เสื้อผ้า สิงโต(ph) แขนเสื้อ(ph) ผ้าพันคอ อีแร้ง นับ ช่างภาพ หน้าผา(ph) วิ่ง(ph) ยีราฟ

การบรรจบกันของเสียงพยัญชนะในพยางค์และคำ:

เขตการค้าเสรี ฟุต; fla, โฟล, ไข้หวัดใหญ่; fra, fro, frou, fra; ฟุต, ฟุต แจ็คเก็ต, caftan, ลิฟต์, เสื้อสเวตเตอร์; ธง, ขวด, เรือธง, ชายธง, ผ้าสักหลาด; กองทัพเรือ, ต้นฟลอกส, กองทัพเรือ; เสื้อท้าย, frau, ฟรังก์, กรอบวงกบด้านบน, วลี, รูป; ด้านหน้า ฟรอสยา; ผลไม้, ผลไม้, ตัวเลข.

ทำซ้ำประโยค

ฟากีร์แสดงกลอุบาย ท่านเคานต์ถือคบเพลิง ไฟในโรงงานเปิดอยู่ โฟม่าเก็บผ้าพันคอไว้ในตู้เสื้อผ้า ฟันติกสูดจมูก sundress มีสไตล์ที่ดี พิฟและแพฟเป็นช่างภาพ โทมัสมีธง เคานต์สวมเสื้อคลุมท้าย โทมัสมีผลไม้ ฟรอสย่ามีธง Frosya มีแจ็คเก็ตผ้าสักหลาด Foma มีชุดคาฟตัน ส่วน Frosya มีแจ็กเก็ตที่สวยงาม โฟม่าซื้อโทรศัพท์

ทำซ้ำลิ้น twisters

ปิ๊ฟมีแขกรับเชิญ-ปัฟ

ฟาย่ามีเสื้อสเวตเตอร์

พัฟมีแขกรับเชิญ - พิฟ...

เพ็ญญ่ามีรองเท้า

กองเรือกำลังแล่นไปยังดินแดนบ้านเกิดของตน

ธงบนเรือทุกลำ

ทำซ้ำปริศนา

เขาสูงและโดดเด่น

ด้วยคอที่ยาวและยาว

และเขากินใบไม้ -

ใบไม้จากต้นไม้. (ยีราฟ)

ตานี้เป็นตาพิเศษ

เขาจะมองคุณอย่างรวดเร็ว

และจะเกิด

ภาพเหมือนของคุณที่แม่นยำที่สุด (กล้อง)

ผู้เล่นยิงได้อย่างแม่นยำ

พวกเขาเตะฉัน (ลูกฟุตบอล)

เรียนรู้บทกวี

ดู! ดู!

นั่นคือธงที่มิตยามี!

ใครเป็นคนมอบธง?

Mitya ทำเอง (O. Vysotskaya)

เกม "ขอคำพูดหน่อย"

วันหยุด วันหยุดที่ประตู

ใครจะไปพบเขา?

ฉันและเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของฉัน -

แดงเล็ก...(ธง).

วันนี้ใครทำประตูบ้าง?

เมื่อฉันเล่น... (ฟุตบอล)

ใกล้ค่ำแล้วดูสิ -

ไฟสว่างขึ้น... (ไฟ)

เกม "จบประโยค"

ในวันหยุดเด็กชายจะถือ... (ธง)

แม่ผูกผ้าพันคอรอบคอลูกสาวของเธอ

ตอนเย็นรถเปิดไฟ...(ไฟหน้า)

ทุกคนมีชื่อและ... (นามสกุล)

ละครสัตว์มักแสดง... (ทริค)

เกม "หนึ่งหลาย"

ผู้ใหญ่ตั้งชื่อวัตถุในรูปเอกพจน์และเด็กเป็นพหูพจน์ ไก่ฟ้า - (ไก่ฟ้า) รถตู้ - (รถตู้)

คบเพลิง - (คบเพลิง) โทรศัพท์ - (โทรศัพท์)

Focus - (เทคนิค) Sundress - (sundresses)

น้ำพุ - (น้ำพุ) นับ - (นับ)

เล่าเรื่องราวอีกครั้ง

ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กฟังเรื่องราวแล้วเล่าอีกครั้ง

โฟมา อาฟอนยา และฟรอลไปเดินเล่น โฟมาและอาฟอนยาเริ่มเล่นฟุตบอล Frol ไม่ต้องการเล่นฟุตบอล เขาเข้าใกล้ลำธารและเริ่มปล่อยเรือ ในกองเรือมีเรืออยู่สามลำ เรือทุกลำมีธง เรือก็สวยงามมาก Foma และ Afona ชอบบทละครของ Frol มาก และทั้งคู่ก็เริ่มออกเรือด้วย

เสียงเอฟ

การเปล่งเสียง

ดูเสียง F ข้อแตกต่างคือเวลาออกเสียงเสียง Fb ริมฝีปากล่างจะตึงน้อยลง

การผลิตเสียง

โดยการเลียนแบบ ดีที่สุดในพยางค์ FI ค่อยๆ เสียง I ออกเสียงสั้นลงและน่าเบื่อมากขึ้น จะได้เสียง Fb