สรุปบทเรียนการอ่านวรรณกรรมในหัวข้อ "A. Izmailov "Cuckoo", A. Krylov "Donkey and Nightingale"" (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4)

สรุปบทเรียนทดลองเรียน

ชื่อส่วนตัว: โควาเลวา วาเลนตินา

รายการ: การอ่านวรรณกรรม

วันที่:

ระดับ : 4 "บี"

เรื่อง: เอ.อี. อิซไมลอฟ "นกกาเหว่า"

ประเภทบทเรียน: บทเรียนการอ่าน

สร้างเงื่อนไขสำหรับการบรรลุเป้าหมาย:

เรื่อง:

แนะนำเด็กๆด้วยประวัติและผลงานของ A.E. อิซไมโลวา;

พัฒนาความสามารถในการคาดเดาเนื้อหาของข้อความตามชื่อเรื่อง

เติมคำศัพท์ของคุณ พัฒนาทักษะการอ่านที่แสดงออก คล่องแคล่ว มีความหมาย และถูกต้อง

พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์งาน

ความสามารถในการอ่านข้อความได้อย่างอิสระและใช้การอ่านแบบเลือกสรรเพื่อยืนยันการตัดสิน

เมตาหัวข้อ:

พัฒนาคำพูดของนักเรียน จินตนาการที่สร้างสรรค์ หน่วยความจำ

สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถในการทำงานกับหนังสือและความสามารถในการฟังอย่างอิสระ

มีส่วนร่วมในการสนทนา รับฟังและเข้าใจผู้อื่น แสดงมุมมองของคุณเกี่ยวกับเหตุการณ์และการกระทำ จัดระเบียบความคิดของคุณให้เป็น คำพูดด้วยวาจาโดยคำนึงถึงสถานการณ์ทางการศึกษาและชีวิตของคุณ

จัดระเบียบของคุณเอง ที่ทำงาน;

ดำเนินการไตร่ตรองส่วนบุคคลและความรู้ความเข้าใจ

ส่วนตัว:

หยิบขึ้นมาคุณสมบัติทางศีลธรรมของบุคลิกภาพของเด็กความปรารถนาและความสามารถในการทำความดี

พัฒนาความสนใจในการอ่านวรรณกรรม สติปัญญา

ขยายขอบเขตการอ่านของคุณ

วิธีการ: วาจา - การสนทนา เรื่องราว คำอธิบาย; ภาพ - การนำเสนอ

วิธีการศึกษา: คอมพิวเตอร์ การนำเสนอมัลติมีเดีย โปรเจคเตอร์ ตำราเรียน «การอ่านวรรณกรรม" มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 L.A. เอโฟรซินีนา, มิชิแกน โอโมโรโควา ตอนที่ 1

ระหว่างชั้นเรียน

วาดรูปนกกาเหว่า

อ่านข้อความของนิทานนกกาเหว่า

“ฟังฉันนะ ฉันจะไม่โกหก”
นกกาเหว่าบอกนก -
Siskins, goldfinches และหัวนม:
“เราอยู่ในป่าอันกว้างใหญ่อันรกร้างห่างไกล
ที่นั่นฉันได้ยินบางสิ่งที่ฉันไม่เคยได้ยินมาก่อน
เหมือนนกไนติงเกลร้องเพลง
ไม่ใช่ทางของเรา! ฉันร้องเพลงได้ดี
มันไม่เหมือนกัน! หัวใจจึงจะแข็งตัว
ด้วยความยินดี เมื่อเขาผิวปากสุดเสียง
จากนั้นมันก็คลิกหรือเริ่มรัวอย่างเงียบ ๆ:
คุณจะลืมตัวเองไปจนหมดและหัวของคุณจะห้อย
ท่ออะไรกับเขา?
ฉันประหลาดใจจริงๆ ฉันประหลาดใจ...
อย่างไรก็ตาม ฉันจะไม่ปิดบัง:
ฉันยังเรียนรู้ที่จะร้องเพลงเหมือนนกไนติงเกลด้วย
สำหรับคุณถ้าคุณต้องการฉันจะร้องเพลง
เหมือนเขาเลย คุณต้องการมันไหม?”
- "ร้องเพลง - มาฟังกัน" - “อย่าส่งเสียงดัง - เงียบไว้!
ฉันจะนั่งบนกิ่งไม้ที่สูงขึ้นไป
เอาล่ะ ฟังตอนนี้: นกกาเหว่า! นกกาเหว่า! คู-คู!”

นกกาเหว่าของคนอวดดีทำให้ฉันนึกถึง
ใครแปลกวีคลาสสิก

คุณธรรมของนิทาน Cuckoo ของ Izmailov ในคำพูดของคุณเอง

การคุยโวเป็นสิ่งไม่ดี ถ้าไม่รู้ก็ไม่ต้องพูดโอ้อวด ถึงกระนั้น จากภายนอกคุณก็สามารถมองเห็นได้ว่าสิ่งต่างๆ เป็นอย่างไร

วีรบุรุษแห่งนิทาน

• นกกาเหว่า - คนอวดดี
• นก

นิทานที่น่าสนใจหลายเรื่อง

• นิทานอีสป เรื่อง นกจับนกกับนกกระทา

  ข้อความและการวิเคราะห์นิทาน The Birdcatcher และ Partridge

• นิทานเรื่อง The Dying Dog ของอิซไมลอฟ

  นิทานล้อเลียนความตระหนี่ หากคุณใช้เวลาทั้งชีวิตเพื่อประหยัดเงิน คุณจะกลายเป็นที่รู้จักว่าเป็นคนขี้เหนียว และเงินก็มักจะไม่สามารถซื้อสุขภาพได้ ไม่ใช่มูลค่าวัสดุที่ต้องตีมูลค่า

หัวข้อบทเรียน : A. E. Izmailov "Cuckoo", "Staircase", I. A. Krylov "Donkey and Nightingale"

ประเภทบทเรียน : บทเรียนในการเรียนรู้ความรู้ใหม่

เป้าหมายทางการศึกษา:การศึกษาและข้อมูล - การอ่านข้อความประเภทต่าง ๆ อย่างมีสติและเงียบ ๆ แนะนำนิทานของเหล่าผู้คลั่งไคล้ชาวรัสเซีย รวมแนวคิดทางวรรณกรรมของ "นิทาน", "คุณธรรม", "ผู้คลั่งไคล้", "ตัวตน"

การก่อตัวของ UUD:

การกระทำส่วนบุคคล: (การกำหนดตนเอง ความหมาย การอบรม การวางแนวคุณธรรมและจริยธรรม)

การดำเนินการตามกฎระเบียบ: (การกำหนดเป้าหมาย การวางแผน การพยากรณ์ การควบคุม การแก้ไข การประเมิน การกำกับดูแลตนเอง)

กิจกรรมการเรียนรู้: (การศึกษาทั่วไป ตรรกะ การกำหนดปัญหาและแนวทางแก้ไข)

การดำเนินการสื่อสาร: (การวางแผน ความร่วมมือทางการศึกษาการถามคำถาม แก้ไขข้อขัดแย้ง การจัดการพฤติกรรมของคู่สนทนา ความสามารถในการแสดงความคิดได้อย่างแม่นยำและครบถ้วนเพียงพอตามงานและเงื่อนไขในการสื่อสาร)

ความก้าวหน้าของบทเรียน: 1. อารมณ์

2. ตรวจการบ้าน.

ตลอดบทเรียนหลายบท เราได้อ่านผลงานที่รวมเป็นหนึ่งเดียว อะไรนะ?(นิทาน.ผู้คลั่งไคล้ชาวรัสเซีย)

นิทานคืออะไร? (นิทานเป็นงานสั้นที่มีเนื้อหาศีลธรรม วีรบุรุษในนิทานทำให้เกิดเสียงหัวเราะ ความสงสาร และความขุ่นเคือง)

ใครบ้างที่เรียกว่าผู้คลั่งไคล้?(ผู้สร้างนิทานเรียกว่า fabulists)

fabulists ประณามและเยาะเย้ยอะไร (พวกเขาเยาะเย้ยความโง่เขลาความเย่อหยิ่งความหยาบคายความโลภไหวพริบความดื้อรั้นความหน้าซื่อใจคดผู้เขียนพูดถึงฮีโร่ของพวกเขาด้วยรอยยิ้มด้วย อารมณ์ขันเบา ๆหรือประชด)

ประชดคืออะไร? (การประชดเป็นการเยาะเย้ยที่ละเอียดอ่อนและซ่อนเร้น)

นิทานใช้สัญลักษณ์เปรียบเทียบ มันคืออะไร?(ชาดกคือ "ชาดก" ดังนั้นในนิทานและเทพนิยายจึงมีการแสดงไหวพริบและการเยินยอในรูปของสุนัขจิ้งจอกความหยาบคายและความโลภ - ในรูปของหมาป่า...)

การอ่านนิทานที่เตรียมไว้อย่างแสดงออก “ชาวนาในปัญหา” โดย I.A. ครีลอฟ

- เราจะตั้งเป้าหมายอะไรสำหรับตัวเราเองในบทเรียน? ( ทำความคุ้นเคยกับงานใหม่ หารือเกี่ยวกับคุณลักษณะของงานใหม่และกำหนดประเภทของงาน เช่น พิสูจน์หรือหักล้างว่างานนี้เป็นเพียงนิทาน)

3. เดาปริศนา:

เขาอาศัยอยู่บนต้นไม้ในป่า
เธอวางลูกอัณฑะของเธอ
แต่เนื่องจากเธอไม่ได้สร้างรัง
เขาจะเอาไปส่งเพื่อนบ้าน
เราจะไปป่าเพื่อเก็บช่อดอกไม้
บนขอบที่มีแดด
และจะมีชีวิตอยู่ได้อีกกี่ปี
เราจะถาม...
(นกกาเหว่า)

วันนี้เราจะอ่านเรื่องของใครบ้าง?

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับนกตัวนี้?

ไอ้บ้าเอ๊ย - นกอพยพ พวกมันปรากฏตัวในป่าของเราในช่วงครึ่งหลังของเดือนเมษายน

ซามิไอ้บ้าเอ๊ย ไม่สร้างรังแต่หารังสำเร็จรูปของนกตัวอื่น..ปกติแล้ว.นกกาเหว่า วางไข่ 1 ฟอง ซึ่งมีขนาดเท่ากับไข่ในรังของนกชนิดอื่น กล่าวคือ ทั้งขนาดและสีเท่ากัน นั่นเป็นสาเหตุที่เจ้าของไม่เห็นการเปลี่ยนตัว นกกาเหว่าฟักออกมาก่อนและเริ่มทิ้งลูกไก่ตัวอื่นไปจนเหลือเพียงตัวเขาเท่านั้น แต่พวกเขาอ้างว่ามีหลายกรณีที่พ่อแม่ให้อาหารทั้งนกกาเหว่าและลูกไก่ที่เหลืออยู่

ผู้ใหญ่ไอ้บ้าเอ๊ย กำจัดศัตรูพืชในป่า อาหารของพวกมันประกอบด้วยตัวอ่อนหนอนผีเสื้อมีขนซึ่งมีขนซึ่งเมื่อถูกย่อยแล้วจะเกาะติดกับผนังกระเพาะอาหาร ด้วยเหตุนี้นกชนิดอื่นจึงไม่กินพวกมันจึงกลัว กไอ้บ้าเอ๊ย พวกเขารักพวกเขามากและกินมากจึงช่วยรักษาป่าไม้ ดังนั้นนกกาเหว่า เป็นนกที่มีประโยชน์

ดังนั้นแม้ว่านกตัวนี้จะไม่ฟักไข่ แต่มันก็ช่วยรักษาป่าไม้ของเรา

แต่ยังคง, ทำไมนกกาเหว่าถึงทำเช่นนี้แต่ไม่ฟักลูกออกมาเอง?

ความจริงก็คือเธอวางไข่แต่ละฟองเป็นระยะเวลาหลายวัน และในช่วงฤดูร้อนเธอวางไข่ได้มากถึง 15 ฟอง หากเธอเลี้ยงลูกไก่ด้วยตัวเองหรือแม้แต่จับคู่กับตัวผู้ พวกมันจะไม่สามารถเลี้ยงฝูงนกเช่นนี้ได้ นอกจากนี้เนื่องจากช่องว่างขนาดใหญ่ระหว่างเงื้อมมือ ลูกไก่ที่มีอายุต่างกันจึงอาศัยอยู่ในรัง - ตัวที่โตที่สุดกรีดร้องอย่างสุดความสามารถแล้ว และลูกคนสุดท้องยังไม่ฟักด้วยซ้ำ มีความจำเป็นต้องฟักไข่และเลี้ยงลูกในเวลาเดียวกัน เป็นไปได้ไหมที่จะทำทุกอย่าง?

หน้าหนังสือ 48 หมวด “ให้ความสนใจ”

4. อ่านนิทานของอาจารย์

- คุณประทับใจอะไรหลังจากได้ฟังผลงานชิ้นนี้?

5. การอ่านนิทานอย่างอิสระ

- ลองคิดดูว่านกกาเหว่าประเมินการร้องเพลงของนกไนติงเกลและการร้องเพลงของมันเองได้อย่างถูกต้องหรือไม่? -นกกาเหว่าตัดสินการร้องเพลงของเธอผิดและการร้องเพลงของนกไนติงเกล: “ฉันเรียนรู้ที่จะร้องเพลงจากนกไนติงเกล สำหรับคุณได้โปรดฉันจะร้องเพลงเหมือนเขาทุกประการ”)

6. การวิเคราะห์นิทาน:

- ผู้คลั่งไคล้แสดงให้เห็นความชั่วร้ายอะไรบ้าง? อธิบาย.

(ผู้คลั่งไคล้แสดงให้เห็นความชั่วร้าย: ความไม่รู้ ความโง่เขลา การหลงตัวเอง)

- ลองนึกถึงคำใดที่ถือเป็นคุณธรรมของนิทานเรื่องนี้ อ่านมัน.

สุภาษิต: ปฏิบัติต่อผู้อื่นในแบบที่คุณอยากให้ได้รับการปฏิบัติ ไม่จำเป็นต้องคุยโวหรือชมเชยตัวเอง

ไม่จำเป็นต้องคุยโวเกี่ยวกับพรสวรรค์ที่สมมติขึ้น เพราะในความเป็นจริง อาจกลายเป็นว่าคุณไม่สามารถทำอะไรได้นอกจากแอบดู

ผู้คลั่งไคล้แสดงให้เห็นถึงความโอ้อวดของคนที่มีความมั่นใจในตนเอง

ร.ต. หน้า 22 งานมอบหมาย 2 – เขียนคุณธรรมของนิทาน

7 . การสร้างแบบจำลองปก:

– งานที่คุณอ่านอยู่ในประเภทใด? พิสูจน์สิ.

นิทานมีอะไรอีกบ้าง? (ชื่อเรื่องและผู้แต่ง)

8. ผู้อ่าน 1 หน้า 119 เด็กที่ได้รับการฝึกอ่านเรื่อง “ลากับนกไนติงเกล”

I.A. แสดงความชั่วร้ายอะไรบ้าง? ครีลอฟ?

คุณธรรมของนิทานคืออะไร?

พระเจ้าช่วยเราให้พ้นจากผู้พิพากษาเช่นนี้

ลาไม่เข้าใจการร้องเพลงเลย แต่เขาคิดว่ามันเป็นไปได้ที่จะประเมินนกไนติงเกล เนื่องจากขาดการได้ยินและความเข้าใจในความงาม ฉันคิดว่าแม้แต่ไก่ก็ยังร้องเพลงได้ดีกว่า Krylov สื่อถึงความไร้สาระของสถานการณ์ปัจจุบันและสรุปคุณธรรมในบรรทัดสุดท้ายของนิทาน: การตัดสินสิ่งที่คุณไม่มีความคิดเป็นเรื่องโง่ ลาเมื่อเปรียบเทียบนกไนติงเกลกับไก่ตัวผู้นั้น เทียบเคียงได้สองสิ่งที่ตรงกันข้ามอย่างสมบูรณ์แบบ โดยแสดงให้เราเห็นว่าไม่มีรสชาติใดๆ เลย

สรุปบทเรียน:-วันนี้เราสามารถพิสูจน์ได้ว่าเราอ่านนิทานหรือไม่?

วันนี้คุณเรียนรู้นิทานใหม่ๆ อะไรบ้างในชั้นเรียน

พวก fabulists ต้องการแสดงอะไรให้เราเห็นด้วยนิทานเหล่านี้?

คุณได้บทเรียนอะไรสำหรับตัวคุณเอง?

การสะท้อน. บ้าน. งานหน้า 47, xp1 หน้า 119 – 120 นิพจน์ การอ่านโดยหัวใจไม่จำเป็น

หัวข้อบทเรียน : A. E. Izmailov "Cuckoo", "Staircase", I. A. Krylov "Donkey and Nightingale"

ประเภทบทเรียน : บทเรียนในการเรียนรู้ความรู้ใหม่

เป้าหมายทางการศึกษา:การศึกษาและข้อมูล - การอ่านข้อความประเภทต่าง ๆ อย่างมีสติและเงียบ ๆ แนะนำนิทานของเหล่าผู้คลั่งไคล้ชาวรัสเซีย รวมแนวคิดทางวรรณกรรมของ "นิทาน", "คุณธรรม", "ผู้คลั่งไคล้", "ตัวตน"

การก่อตัวของ UUD:

การกระทำส่วนบุคคล: (การกำหนดตนเอง ความหมาย การอบรม การวางแนวคุณธรรมและจริยธรรม)

การดำเนินการตามกฎระเบียบ: (การกำหนดเป้าหมาย การวางแผน การพยากรณ์ การควบคุม การแก้ไข การประเมิน การกำกับดูแลตนเอง)

กิจกรรมการเรียนรู้: (การศึกษาทั่วไป ตรรกะ การกำหนดปัญหาและแนวทางแก้ไข)

การดำเนินการด้านการสื่อสาร: (การวางแผนความร่วมมือทางการศึกษา การถามคำถาม การแก้ไขข้อขัดแย้ง การจัดการพฤติกรรมของคู่ค้า ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นด้วยความถูกต้องและครบถ้วนเพียงพอตามงานและเงื่อนไขในการสื่อสาร)

ความก้าวหน้าของบทเรียน: 1. อารมณ์

2. ตรวจการบ้าน.

ตลอดบทเรียนหลายบท เราได้อ่านผลงานที่รวมเป็นหนึ่งเดียว อะไรนะ?(นิทาน.ผู้คลั่งไคล้ชาวรัสเซีย)

นิทานคืออะไร? (นิทานเป็นงานสั้นที่มีเนื้อหาศีลธรรม วีรบุรุษในนิทานทำให้เกิดเสียงหัวเราะ ความสงสาร และความขุ่นเคือง)

ใครบ้างที่เรียกว่าผู้คลั่งไคล้?(ผู้สร้างนิทานเรียกว่า fabulists)

พวก fabulists ประณามและเยาะเย้ยอะไร (พวกเขาเยาะเย้ยความโง่เขลา, ความเย่อหยิ่ง, ความหยาบคาย, ความโลภ, ไหวพริบ, ความดื้อรั้น, ความหน้าซื่อใจคด ผู้เขียนพูดถึงฮีโร่ของพวกเขาด้วยรอยยิ้มพร้อมอารมณ์ขันเล็กน้อยหรือการประชด)

ประชดคืออะไร? (การประชดเป็นการเยาะเย้ยที่ละเอียดอ่อนและซ่อนเร้น)

นิทานใช้สัญลักษณ์เปรียบเทียบ มันคืออะไร?(ชาดกคือ "ชาดก" ดังนั้นในนิทานและเทพนิยายจึงมีการแสดงไหวพริบและการเยินยอในรูปของสุนัขจิ้งจอกความหยาบคายและความโลภ - ในรูปของหมาป่า...)

การอ่านนิทานที่เตรียมไว้อย่างแสดงออก “ชาวนาในปัญหา” โดย I.A. ครีลอฟ

- เราจะตั้งเป้าหมายอะไรสำหรับตัวเราเองในบทเรียน? ( ทำความคุ้นเคยกับงานใหม่ หารือเกี่ยวกับคุณลักษณะของงานใหม่และกำหนดประเภทของงาน เช่น พิสูจน์หรือหักล้างว่างานนี้เป็นเพียงนิทาน)

3. เดาปริศนา:

เขาอาศัยอยู่บนต้นไม้ในป่า
เธอวางลูกอัณฑะของเธอ
แต่เนื่องจากเธอไม่ได้สร้างรัง
เขาจะเอาไปส่งเพื่อนบ้าน
เราจะไปป่าเพื่อเก็บช่อดอกไม้
บนขอบที่มีแดด
และจะมีชีวิตอยู่ได้อีกกี่ปี
เราจะถาม...
(นกกาเหว่า)

วันนี้เราจะอ่านเรื่องของใครบ้าง?

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับนกตัวนี้?

ไอ้บ้าเอ๊ย - นกอพยพ พวกมันปรากฏตัวในป่าของเราในช่วงครึ่งหลังของเดือนเมษายน

ซามิไอ้บ้าเอ๊ย ไม่สร้างรังแต่หารังสำเร็จรูปของนกตัวอื่น..ปกติแล้ว.นกกาเหว่า วางไข่ 1 ฟอง ซึ่งมีขนาดเท่ากับไข่ในรังของนกชนิดอื่น กล่าวคือ ทั้งขนาดและสีเท่ากัน นั่นเป็นสาเหตุที่เจ้าของไม่เห็นการเปลี่ยนตัว นกกาเหว่าฟักออกมาก่อนและเริ่มทิ้งลูกไก่ตัวอื่นไปจนเหลือเพียงตัวเขาเท่านั้น แต่พวกเขาอ้างว่ามีหลายกรณีที่พ่อแม่ให้อาหารทั้งนกกาเหว่าและลูกไก่ที่เหลืออยู่

ผู้ใหญ่ไอ้บ้าเอ๊ย กำจัดศัตรูพืชในป่า อาหารของพวกมันประกอบด้วยตัวอ่อนหนอนผีเสื้อมีขนซึ่งมีขนซึ่งเมื่อถูกย่อยแล้วจะเกาะติดกับผนังกระเพาะอาหาร ด้วยเหตุนี้นกชนิดอื่นจึงไม่กินพวกมันจึงกลัว กไอ้บ้าเอ๊ย พวกเขารักพวกเขามากและกินมากจึงช่วยรักษาป่าไม้ ดังนั้นนกกาเหว่า เป็นนกที่มีประโยชน์

ดังนั้นแม้ว่านกตัวนี้จะไม่ฟักไข่ แต่มันก็ช่วยรักษาป่าไม้ของเรา

แต่ยังคง, ทำไมนกกาเหว่าถึงทำเช่นนี้แต่ไม่ฟักลูกออกมาเอง?

ความจริงก็คือเธอวางไข่แต่ละฟองเป็นระยะเวลาหลายวัน และในช่วงฤดูร้อนเธอวางไข่ได้มากถึง 15 ฟอง หากเธอเลี้ยงลูกไก่ด้วยตัวเองหรือแม้แต่จับคู่กับตัวผู้ พวกมันจะไม่สามารถเลี้ยงฝูงนกเช่นนี้ได้ นอกจากนี้เนื่องจากช่องว่างขนาดใหญ่ระหว่างเงื้อมมือ ลูกไก่ที่มีอายุต่างกันจึงอาศัยอยู่ในรัง - ตัวที่โตที่สุดกรีดร้องอย่างสุดความสามารถแล้ว และลูกคนสุดท้องยังไม่ฟักด้วยซ้ำ มีความจำเป็นต้องฟักไข่และเลี้ยงลูกในเวลาเดียวกัน เป็นไปได้ไหมที่จะทำทุกอย่าง?