ปัญหาการก่อตัวและการใช้ทุนมนุษย์ การก่อตัวของทุนมนุษย์ การก่อตัวและการใช้ทุนมนุษย์

ทุนมนุษย์ (HC) คือองค์ความรู้และทักษะที่ใช้เพื่อตอบสนองความต้องการของบุคคลและสังคม คำนี้ถูกนำมาใช้ตั้งแต่ปี 1961 โดยนักเศรษฐศาสตร์ชาวอเมริกัน Theodore Schultz ผู้ติดตามของเขาพัฒนาหัวข้อนี้โดยอธิบายปัจจัย วิธีการ และคุณลักษณะอื่น ๆ ของการพัฒนาทุนมนุษย์

ประวัติความเป็นมาของปัญหา

ข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาทุนมนุษย์เริ่มปรากฏอย่างแข็งขันในวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ยี่สิบ คำนี้และรากฐานของทฤษฎีได้รับการเผยแพร่โดยนักเศรษฐศาสตร์ Theodore Schultz และ Gary Becker ซึ่งต่อมาพวกเขาได้รับรางวัลโนเบล การเกิดขึ้นของทฤษฎีทุนมนุษย์กลายเป็นการตอบสนองต่อทฤษฎีเศรษฐศาสตร์เอกชนต่อความต้องการทางเศรษฐกิจที่แท้จริง บทบาทของมนุษย์และศักยภาพของเขาในสังคมยังไม่ได้รับการเปิดเผยอย่างสมบูรณ์ จากการวิเคราะห์เชิงลึกของกระบวนการทางเศรษฐกิจ พบว่าทุนมนุษย์เป็นปัจจัยหลักในการพัฒนาสังคม

เป็นเวลานานแล้วที่ความเข้าใจเรื่องทุนมนุษย์ถูกจำกัดอยู่ที่ความรู้และทักษะของแต่ละบุคคล และยังถือเป็นหมวดหมู่ทางสังคมโดยเฉพาะอีกด้วย การลงทุนใดๆ ในบุคคล (เช่น ในด้านการศึกษา) ถือว่าไม่มีประสิทธิผล ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 20 ทัศนคติต่อหมวดหมู่นี้เปลี่ยนไป ตามที่ฟิชเชอร์กล่าวไว้ ทุนมนุษย์แสดงถึงความสามารถของบุคคลในการสร้างรายได้

หลังจากศึกษาประสบการณ์ของประเทศที่พัฒนาแล้ว Simon Kuznets ได้ข้อสรุปว่าทุนมนุษย์ที่สะสมไว้เป็นเงื่อนไขหลักในการพัฒนาเศรษฐกิจ และนักเศรษฐศาสตร์ Edward Denison ไม่เพียงเน้นเรื่องปริมาณเท่านั้น แต่ยังเน้นถึงคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ด้วย (กล่าวคือ ความสำคัญของการศึกษา) เมื่อเวลาผ่านไป มีการอธิบายความสำคัญของสุขภาพ สภาวะทางอารมณ์ ความเป็นอยู่ที่ดีของคนงาน และปัจจัยอื่นๆ

ทฤษฎีทุนมนุษย์สมัยใหม่

จากการวิจัยเป็นเวลาหลายปี ทฤษฎีบางอย่างเกี่ยวกับทุนมนุษย์ได้ถือกำเนิดขึ้น สามารถอธิบายโดยย่อตามบทบัญญัติต่อไปนี้:

• ตลอดชีวิตได้รับและสะสมความรู้ทักษะและความสามารถนำไปใช้ในด้านต่างๆ
• การเติบโตของความเป็นอยู่ที่ดีทางวัตถุมีอิทธิพลต่อความสนใจในการพัฒนาทุนมนุษย์ต่อไป
• เพื่อเพิ่มผลิตภาพแรงงานและเพิ่มประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจ ขอแนะนำให้ใช้ความรู้ ทักษะ และความสามารถของมนุษย์
• การละทิ้งความต้องการในปัจจุบันเพื่อสร้างศักยภาพด้านแรงงานนำไปสู่การเพิ่มระดับความเป็นอยู่ที่ดีในอนาคต
• แรงจูงใจและการกระตุ้นเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการได้มาและการสั่งสมความรู้ ทักษะ และความสามารถ

ทุนมนุษย์เกิดขึ้นได้อย่างไร

หากเราพิจารณาการก่อตัวของทุนมนุษย์โดยใช้ตัวอย่างของแต่ละบุคคล เราสามารถสรุปได้ว่าโดยเฉลี่ยแล้วกระบวนการนี้จะใช้เวลา 15-25 ปี ตามกฎแล้วจะเริ่มเมื่ออายุ 3-4 ปี เมื่อถึงจุดนี้เด็กก็มีข้อมูลเพียงพอที่จะเริ่มพัฒนาความสามารถและแสวงหาความรู้แล้ว แน่นอนว่าเราไม่ควรละทิ้งศักยภาพโดยกำเนิด การอบรมจะประสบผลสำเร็จเพียงใด วัยเด็กการตัดสินใจด้วยตนเองและการตระหนักรู้ในตนเองเพิ่มเติมขึ้นอยู่กับ

ช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในแง่ของการพัฒนาตนเองถือเป็นช่วงตั้งแต่ 13 ถึง 23 ปี (โดยประมาณ) ในเวลานี้ การเรียนรู้ทั่วไป ความคิดสร้างสรรค์ และวิชาชีพที่กระตือรือร้นที่สุดเกิดขึ้น ยิ่งระดับความรู้ที่สั่งสมมาสูงเท่าใด โอกาสในการเพิ่มความเป็นอยู่ของตนเองและปรับปรุงชีวิตของสังคมโดยรวมก็ยิ่งมากขึ้นเท่านั้น

ทุนมนุษย์มีหลายประเภท กล่าวคือ:

• ทั่วไป - ความรู้และทักษะทั้งหมด โดยไม่คำนึงถึงแหล่งที่มาของการได้มาและวิธีการสมัคร
• เฉพาะ - ความรู้และทักษะพิเศษที่มีคุณค่าในทางปฏิบัติ
• Positive - ทุนมนุษย์สะสมที่ให้ผลตอบแทนจากการลงทุนเป็นบวก
• เชิงลบ (หรือเชิงรับ) - ทุนมนุษย์ที่ไม่ได้ให้ผลตอบแทนที่เป็นบวก

โครงสร้างเชก้า

การพัฒนาทุนมนุษย์เกิดขึ้นได้หลายทิศทาง โครงสร้างของมันถูกแสดงในตาราง:

ปัจจัยในการพัฒนาซีซี

นักวิจัยระบุปัจจัยหลายกลุ่มในการพัฒนาทุนมนุษย์ มีการอธิบายไว้ในตาราง

หลักการจัดการทุนมนุษย์

การจัดการทุนมนุษย์ดำเนินการบนพื้นฐานของหลักการพื้นฐานบางประการ กล่าวคือ:

• การมองว่าทุนมนุษย์เป็นสินทรัพย์ที่ต้องลงทุนมากกว่าหนี้สินที่ต้องใช้รายจ่าย
• ความบังเอิญของรูปแบบธุรกิจขององค์กรกับกลยุทธ์การพัฒนาทุนมนุษย์
• การประยุกต์วิธีการ แนวทาง และเทคโนโลยีใหม่ๆ ในการจัดการทุนมนุษย์
• แนวทางที่สมดุลในการจูงใจและกระตุ้นทรัพยากรแรงงาน
• เป้าหมายการลงทุนเพื่อสร้างทุนมนุษย์
• ความสม่ำเสมอของการประเมินทุนมนุษย์ทั้งในเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ
• ความถูกต้องทางวิทยาศาสตร์ของกิจกรรม

ดัชนีการพัฒนาทุนมนุษย์

สถานการณ์ในด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์แตกต่างกันไปในแต่ละประเทศ ตัวบ่งชี้เช่นดัชนีทุนมนุษย์ช่วยในการวิเคราะห์เปรียบเทียบ คำนวณและเผยแพร่เป็นประจำทุกปีโดยแผนกวิเคราะห์ของ World Economic Forum ร่วมกับผู้เชี่ยวชาญจากมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดและบริษัทที่ปรึกษาที่มีชื่อเสียง

เพื่อประเมินการพัฒนาทุนมนุษย์ในประเทศใดประเทศหนึ่ง (วิเคราะห์เศรษฐกิจทั้งหมด 122 ประเทศ) คะแนนจะได้รับตั้งแต่ 0 ถึง 100 คะแนนที่ได้มาจากการประเมินพารามิเตอร์หลายประการ กล่าวคือ:

• รายได้ (แสดงเป็นผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศต่อหัว)
• การศึกษา (คำนวณตามระดับการรู้หนังสือของประชากร สัดส่วนของเด็กและเยาวชนที่ลงทะเบียน)
• อายุยืนยาว

ในปี 2560 ผู้นำในดัชนีการพัฒนาทุนมนุษย์ ได้แก่ ฟินแลนด์และนอร์เวย์ ส่วนอันดับท้ายๆ ได้แก่ เซเนกัล มอริเตเนีย และเยเมน รัสเซียอยู่ในอันดับที่ 51 ในรายการนี้

มาตรการพัฒนาเชกา

ระดับการพัฒนาทุนมนุษย์ในประเทศส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความพยายามของรัฐบาล ต่อไปนี้เป็นมาตรการที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในโลก:

• รับประกันความสามารถในการจ่ายที่อยู่อาศัย (ตามกฎแล้วเรากำลังพูดถึงเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยในการให้กู้ยืมจำนองตลอดจนการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาตลาดอสังหาริมทรัพย์)
• สร้างความมั่นใจในการเข้าถึงการศึกษา (ทั้งระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และสูงกว่า)
• เพิ่มระดับความเป็นอยู่ที่ดีของประชาชน (โดยเฉพาะโดยการสร้างงานในจำนวนที่เพียงพอ)
• ให้ความรู้สึกปลอดภัยส่วนบุคคลผ่านการพัฒนาโปรแกรมประกันภัยที่เอื้อมถึง
• สร้างความมั่นใจในการมีอายุยืนยาวของประชากรโดยการพัฒนาระบบการแพทย์และรับรองความปลอดภัยของแรงงาน
• การพัฒนารูปแบบการประกันบำนาญรูปแบบใหม่

แนวทางการพัฒนาที่เป็นนวัตกรรม

เวลาเป็นตัวกำหนดเงื่อนไข ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีวิธีใหม่ในการพัฒนาทุนมนุษย์ แนวทางที่เป็นนวัตกรรมเกี่ยวข้องกับมาตรการดังต่อไปนี้:

• การสร้างความเชื่อมโยงระหว่างสถาบันการศึกษากับสภาพแวดล้อมทางธุรกิจ
• การพัฒนาบริการการศึกษาใหม่และการสนับสนุนด้านระเบียบวิธีที่สอดคล้องกัน
• การแนะนำกระบวนการศึกษา เทคโนโลยีที่ทันสมัยและซอฟต์แวร์
• การแลกเปลี่ยนเทคนิคเชิงนวัตกรรมระหว่างรัฐ
• การพัฒนาฐานที่ปรึกษา

คุณสมบัติของการลงทุนใน CHK

เมื่อศึกษาปัญหาการพัฒนาทุนมนุษย์ควรให้ความสนใจกับการลงทุน เรากำลังพูดถึงการลงทุนทางการเงินในด้านการศึกษา การดูแลสุขภาพ วิทยาศาสตร์ ปัญหาสังคม และอื่นๆ การลงทุนใน HC มีคุณสมบัติที่สำคัญดังต่อไปนี้:

• ประสิทธิภาพเกี่ยวข้องโดยตรงกับอายุขัย ยิ่งการฉีดยาทางการเงินเริ่มเร็วเท่าไร และยิ่งอายุการทำงานของบุคคลนั้นคงอยู่นานเท่าใด ผลตอบแทนก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น
• พวกมันทวีคูณและสะสม แม้ว่ามีแนวโน้มที่จะเสื่อมโทรมทั้งทางศีลธรรมและทางร่างกายก็ตาม
• ทันทีที่บุคคลไม่สามารถทำงานได้ (ไม่ว่าด้วยเหตุผลใดก็ตาม) ประสิทธิผลของการลงทุนจะลดลงอย่างรวดเร็ว
• หากการลงทุนในสวัสดิการของมนุษย์เกี่ยวข้องกับกิจกรรมที่ผิดกฎหมาย การลงทุนในทุนมนุษย์จะไม่ถือเป็นการลงทุนในทุนมนุษย์
• ผลตอบแทนจากการลงทุนไม่ได้มาทันที แต่จะสังเกตได้ชัดเจนหลังจากผ่านไป 10-20 ปี

คุณสมบัติของทุนมนุษย์ในรัสเซีย

รัสเซียเป็นประเทศขนาดใหญ่ซึ่งมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยความหลากหลายในแง่ของโอกาสของประชากร ดังนั้นการพัฒนาทุนมนุษย์ในตะวันออกไกล ไซบีเรีย หรือพื้นที่ทางใต้ (และอื่นๆ) จะแตกต่างออกไปบ้าง อย่างไรก็ตาม หากเราทำการคำนวณทั่วไป ค่าเฉลี่ยของประเทศจะเป็นดังนี้:

• อายุขัย (ตามการประเมินสุขภาพและอายุยืนจริง) คือ 70.3 ปี เป็นที่น่าสังเกตว่านี่ไม่ใช่ตัวบ่งชี้ที่ดีที่สุดและอยู่ในระดับของประเทศที่มีการพัฒนาทุนมนุษย์โดยเฉลี่ย
• อัตราการรู้หนังสือของประชากร (ขึ้นอยู่กับจำนวนปีที่ผู้คนใช้เวลาศึกษา) คือ 15 ปี ระยะเวลาการศึกษาที่คาดหวังสำหรับคนรุ่นอนาคตมีแนวโน้มลดลงที่ 12 ปี แม้จะมีการเปลี่ยนแปลงเชิงลบ แต่ตัวชี้วัดเหล่านี้ค่อนข้างดีและเป็นเรื่องปกติสำหรับประเทศที่มีทุนมนุษย์ในระดับสูง
• มาตรฐานการครองชีพ (ประมาณโดยรายได้รวมต่อหัวที่มีความเท่าเทียมกันของอำนาจซื้อ) อยู่ที่ 23,286 ดอลลาร์ (1,577,000 รูเบิล) ตัวบ่งชี้นี้เป็นเรื่องปกติสำหรับประเทศที่มีการพัฒนาทุนมนุษย์อยู่ในระดับเฉลี่ย

ปัญหาทุนมนุษย์ในพื้นที่ภายในประเทศ

มีปัญหาในการพัฒนาทุนมนุษย์ในรัสเซียหรือไม่? แน่นอนว่าก็มีเยอะเช่นกัน นี่คืออาการของวิกฤต Cheka ที่นักวิจัยในประเทศระบุ:

• สถานการณ์ที่สำคัญเกี่ยวกับการจัดหาเงินทุนสำหรับวิทยาศาสตร์และการศึกษา ซึ่งส่งผลเสียโดยตรงต่อคุณภาพของการวิจัยและการสอนทางวิทยาศาสตร์
• การเสื่อมถอยของทุนมนุษย์ในบางพื้นที่ของเศรษฐกิจ ซึ่งนำไปสู่การว่างงานทางปัญญา
• การก่อตัวของบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูงส่วนเกินในบางอุตสาหกรรมซึ่งเกี่ยวข้องกับการลดเงินทุน
• แนวโน้มที่จะลดระดับรายได้ของผู้ที่มีการศึกษาสูงซึ่งเป็นเหตุให้มองหางานเสริมหรือเปลี่ยนอาชีพเป็นอาชีพที่มีทักษะต่ำ
• สมองไหลไปต่างประเทศ
• ความไม่เพียงพอหรือขาดความรู้เชิงตลาดในหมู่ชนชั้นสูงทางการเมืองและเศรษฐกิจ
• ความแตกต่างระหว่างคุณสมบัติของเจ้าหน้าที่กับสภาพเศรษฐกิจและสังคมใหม่
• การขาดแคลนบุคลากรการสอนที่มีคุณภาพ
• ความตึงเครียดทางสังคมและจิตวิทยาที่เกิดจากความไม่มั่นคงทางเศรษฐกิจและการเมือง ตลอดจนการเปลี่ยนแปลงรูปแบบพฤติกรรมตามปกติ

ความมั่งคั่งของประเทศใด ๆ คือประชาชนของตน ในอนาคต การเติบโตทางเศรษฐกิจของประเทศเป็นไปได้จากการเพิ่มเงินทุนสำหรับด้านต่างๆ ของเศรษฐกิจ เช่น คุณภาพของแรงงาน ทุนมนุษย์ การดูแลสุขภาพ วัฒนธรรม และโครงสร้างพื้นฐาน การพัฒนาความสามารถทางวัตถุ สติปัญญา และจิตวิญญาณของมนุษย์ การสะสมทุนมนุษย์กลายเป็นงานสำคัญของรัฐ ลำดับความสำคัญหลักของรายจ่ายงบประมาณของประเทศคือการลงทุนในทุนมนุษย์ และรายจ่ายดังกล่าว ได้แก่ การศึกษา การดูแลสุขภาพ และวัฒนธรรม

ยิ่งสมาชิกแต่ละคนในสังคมมีศักยภาพมากเท่าใด ทรัพยากรทางปัญญาของทั้งประเทศก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น อัตราการเติบโตทางเศรษฐกิจที่มีพลวัตมากขึ้น โอกาสของสังคมก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น การพัฒนาศักยภาพของมนุษย์ในรัสเซียเกี่ยวข้องกับ:

การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาความสามารถของแต่ละคน ปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของพลเมืองรัสเซียและคุณภาพของสภาพแวดล้อมทางสังคม
- เพิ่มความสามารถในการแข่งขันของทุนมนุษย์และภาคสังคมของเศรษฐกิจที่สนับสนุน

การเติบโตทางเศรษฐกิจในปัจจุบันขึ้นอยู่กับระดับของการก่อตัวของทุนมนุษย์ซึ่งเป็นกระบวนการในการขยายความรู้ ทักษะ และความสามารถของประชาชนในประเทศ

ทุนมนุษย์หมายถึงความรู้และทักษะที่มีอยู่ในตัวบุคคล ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการกำหนดผลิตภาพแรงงาน และความสามารถในการดูดซับความรู้ใหม่ ๆ และเชี่ยวชาญเทคโนโลยีและนวัตกรรมใหม่ ๆ

การก่อตัวของทุนมนุษย์มีรูปแบบ รูปแบบ และผ่านขั้นตอนต่างๆ ของวงจรชีวิตมนุษย์ ปัจจัยที่การก่อตัวของทุนมนุษย์ขึ้นอยู่กับสามารถรวมกันเป็นกลุ่มต่อไปนี้: สังคม - ประชากร, สถาบัน, บูรณาการ, สังคม - จิต, สิ่งแวดล้อม, เศรษฐกิจ, การผลิต, ประชากรศาสตร์, เศรษฐกิจและสังคม สภาพแวดล้อมในสถาบันที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาประเภทเชิงนวัตกรรมที่มุ่งเน้นสังคมในระยะยาวนั้นเกิดขึ้นจากการพัฒนาทุนมนุษย์ และเหนือสิ่งอื่นใด ได้แก่ การศึกษา การดูแลสุขภาพ ระบบบำนาญ และที่อยู่อาศัย เพื่อให้มั่นใจว่าการดำเนินงานของตลาดการเงินในแง่ของการสร้างทุนมนุษย์ในรัสเซียมีดังต่อไปนี้:

การเพิ่มความสามารถในการจ่ายที่อยู่อาศัยสำหรับประชาชนผ่านกลไกการจำนอง ส่งเสริมการใช้เครื่องมือทางการเงินเพื่อกระตุ้นการพัฒนาของตลาดที่อยู่อาศัยโดยรวม
- การเพิ่มความโปร่งใสของข้อมูลและการเปิดกว้างของตลาดสินเชื่อผู้บริโภค
- ขยายโอกาสให้ประชาชนใช้เงินกู้เพื่อการศึกษา
- ความช่วยเหลือในการเพิ่มระดับการคุ้มครองคุณภาพชีวิตและความเป็นอยู่ส่วนบุคคลของประชาชนผ่านการประกันชีวิตและทรัพย์สิน
- ส่งเสริมการพัฒนากลไกการประกันบำนาญเพิ่มเติม

แบบจำลองแนวคิดการก่อตัวของทุนมนุษย์ในระบบเศรษฐกิจและสังคมในระดับต่างๆ ของการพัฒนา: สังคม ภูมิภาค องค์กร แสดงในรูปที่ 1

รูปที่ 1 – แนวคิดของแบบจำลองการสร้างทุนมนุษย์

การก่อตัวของทุนมนุษย์เป็นกระบวนการต่อเนื่องที่บุคคลบรรลุศักยภาพสูงสุดของตนเอง และมุ่งมั่นที่จะบูรณาการและเพิ่มประสิทธิภาพการผสมผสานของกระบวนการที่กำลังดำเนินอยู่ เช่น การศึกษา การหางาน การจ้างงาน การสร้างทักษะ และการพัฒนาบุคลิกภาพ ดังนั้นการก่อตัวของทุนมนุษย์จึงเกี่ยวข้องกับการลงทุนในบุคลากรและการพัฒนาให้เป็นทรัพยากรที่สร้างสรรค์และมีประสิทธิผล

การก่อตัวของทุนมนุษย์เป็นกระบวนการที่ยาวนานในการเพิ่มคุณภาพการผลิตของกำลังคน เพื่อให้มั่นใจว่าได้รับการศึกษาในระดับสูงและการพัฒนาทักษะ การสร้างทุนมนุษย์มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเติบโตทางเศรษฐกิจของประเทศในระยะยาว และให้ผลประโยชน์ใหม่เช่นเดียวกัน เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมและอุปกรณ์อุตสาหกรรมที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น ปฏิสัมพันธ์ของผู้คนที่มีต่อกันมีอิทธิพลต่อการเผยแพร่ความรู้ในสังคม การถ่ายทอดความรู้ในตัวเองไม่มีคุณค่า

กระบวนการสร้างทุนมนุษย์ต้องใช้เวลา (15 – 25 ปี) ซึ่งมักจะนำไปสู่มาตรฐานการครองชีพที่สูงขึ้นของผู้คนภายในประเทศเป็นเวลาหลายชั่วอายุคน การก่อตัวของทุนมนุษย์สามารถทำได้โดยการใช้นโยบายของรัฐบาลในด้านสุขภาพ การศึกษา วัฒนธรรม และการฝึกอบรมทางวิชาชีพ

บทบาทนำในการสร้างทุนมนุษย์ที่สร้างเศรษฐกิจความรู้นั้นมอบให้กับภาควัฒนธรรมซึ่งเนื่องมาจากสถานการณ์ดังต่อไปนี้:

การเปลี่ยนไปใช้การพัฒนาเศรษฐกิจประเภทนวัตกรรมจำเป็นต้องมีความต้องการทางวิชาชีพที่เพิ่มขึ้นสำหรับบุคลากร รวมถึงระดับการพัฒนาทางปัญญาและวัฒนธรรม ซึ่งเป็นไปได้เฉพาะในสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมที่ช่วยให้เข้าใจเป้าหมายและแนวปฏิบัติทางศีลธรรมสำหรับการพัฒนาสังคม
- เมื่อบุคลิกภาพพัฒนาขึ้นความต้องการในการแสดงออกทางวัฒนธรรมและความคิดสร้างสรรค์และการพัฒนาคุณค่าทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณที่สะสมโดยสังคมก็เพิ่มขึ้น ความจำเป็นในการตอบสนองความต้องการเหล่านี้จะช่วยกระตุ้นการพัฒนาตลาดสำหรับบริการทางวัฒนธรรม

ดังนั้นสังคมจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสร้างทุนมนุษย์

แต่ละรุ่นสร้างทุนมนุษย์ตั้งแต่เริ่มต้น การก่อตัวของทุนมนุษย์เริ่มต้นก่อนการคลอดบุตร เมื่อผู้ปกครองกำหนดผลลัพธ์ของการคลอดบุตรผ่านพฤติกรรมและการตัดสินใจของพวกเขา บุคคลตั้งแต่แรกเกิดมีแรงงานไร้ฝีมือซึ่งไม่ต้องการการฝึกอบรมและสามารถจัดหาให้กับตลาดแรงงานได้ ทุนมนุษย์ของแต่ละบุคคลเกิดขึ้นตั้งแต่วัยเด็กและถือว่าเกิดขึ้นเมื่ออายุ 23–25 ปี

เด็กทุกคนที่มีอายุ 3-4 ปีจะพัฒนาวัฒนธรรมในการเข้าถึงข้อมูลใดๆ ได้อย่างอิสระโดยสมบูรณ์ การพัฒนาความสามารถของเด็กทำให้เขามีโอกาสจัดการพรสวรรค์ของตนเองได้อย่างอิสระ โดยใส่แนวคิด ทักษะ และความสามารถต่างๆ ลงในชุดเครื่องมือของเขาให้ได้มากที่สุด ผลการศึกษาของเขาได้รับอิทธิพลจากพัฒนาการของเด็กซึ่งอาจส่งผลต่อการพัฒนาตลาดแรงงานในเวลาต่อมา ปริมาณทุนมนุษย์ที่ได้รับจากกระบวนการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับความสามารถโดยกำเนิด ช่วงเวลาหลักสำหรับการก่อตัวของทุนมนุษย์คืออายุ 13 ถึง 23 ปี นี่คือช่วงเวลาของการระเบิดของฮอร์โมน วัยแรกรุ่น เมื่อธรรมชาติให้พลังงานมหาศาลแก่ร่างกายที่กำลังเติบโต พลังงานนี้จะต้องได้รับการเปลี่ยนแปลง (ระเหิด) ที่สนามกีฬาเพื่อสุขภาพที่ดีขึ้น ที่ม้านั่งนักเรียน และในโรงละคร เพื่อรับการศึกษาและวัฒนธรรม เรียนรู้ที่จะตั้งและบรรลุเป้าหมายในชีวิต และเอาชนะอุปสรรค บุคคลสามารถกลายเป็นคนทำงานที่มีทักษะได้โดยการได้รับทุนมนุษย์ซึ่งมีลักษณะเฉพาะด้วยความรู้ที่มีเนื้อหาสูง ส่งเสริมนวัตกรรมและการพัฒนาแนวคิดใหม่ๆ ทุนมนุษย์ที่ก่อตัวขึ้นทำให้บุคคลที่มีรายได้ที่มั่นคง มีสถานะในสังคม และมีความพอเพียง

คุณลักษณะของกระบวนการสร้างทุนมนุษย์คือ:

การมีอายุยืนยาวทำให้การได้มาซึ่งทุนมนุษย์ค่อนข้างน่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับคนทุกระดับความสามารถ
- ความสามารถโดยธรรมชาติที่เพิ่มขึ้นอำนวยความสะดวกในการได้มาซึ่งทุนมนุษย์

ความรู้และทักษะที่มีอยู่ในตัวบุคคลเป็นเรื่องยากที่จะแยกออกจากสุขภาพของมนุษย์ ซึ่งเป็นตัวกำหนดผลิตภาพแรงงานด้วย นโยบายด้านสาธารณสุขเป็นกุญแจสำคัญในการสร้างทุนมนุษย์อย่างมีประสิทธิภาพ การเข้าถึงการรักษาพยาบาลและ โภชนาการที่เหมาะสมเพิ่มอายุขัยและช่วยให้ผู้คนมีประสิทธิภาพในการทำงานมากขึ้น เมื่ออายุขัยของประชากรเพิ่มขึ้น จะเป็นประโยชน์ต่อสังคมในการใช้ประสบการณ์และทักษะของผู้คน ซึ่งช่วยให้พวกเขาทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

พื้นฐานของการสร้างทุนมนุษย์คือการได้มาซึ่งความรู้และทักษะใหม่ๆ การพัฒนาทักษะกำลังกลายเป็นเรื่องสำคัญสำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ การศึกษาเป็นเครื่องมือสำคัญในการสร้างทุนมนุษย์ การศึกษาปรับปรุงคุณภาพชีวิตของผู้คนและการใช้สิทธิและความรับผิดชอบของพลเมือง การศึกษาทำให้ชีวิตของบุคคลดีขึ้นโดยการพัฒนาทักษะด้านความรู้ความเข้าใจและทางสังคม และโดยการแจ้งให้ผู้คนทราบถึงสิทธิและความรับผิดชอบของตนในฐานะพลเมือง

คนทำงานที่มีการศึกษาสูงจะมีประสิทธิผลมากกว่าคนทำงานที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษา คนงานที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาจะมีประสิทธิผลมากกว่าคนงานที่มีการศึกษาระดับประถมศึกษา และพนักงานที่มีการศึกษาระดับประถมศึกษาจะมีประสิทธิผลมากกว่าผู้ที่ไม่มีการศึกษา

ผู้ที่ได้รับการศึกษามีทักษะสูงกว่าและสามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีคลังเครื่องมือที่กว้างขึ้นในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นและเอาชนะความยากลำบาก ยังเหมาะกว่าสำหรับงานที่ซับซ้อนซึ่งมักเกี่ยวข้องกับระดับที่สูงกว่าอีกด้วย ค่าจ้างและผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจที่มากขึ้น

สำหรับความเป็นอยู่ที่ดีและความเป็นอยู่ของมนุษย์ การสร้างและการสะสมทุนมนุษย์เป็นเป้าหมายหลักของนโยบายเศรษฐกิจของรัฐ รูปแบบการศึกษาของรัฐเป็นหนึ่งในนั้น วิธีการที่จำเป็นการก่อตัวของทุนมนุษย์ในกลุ่มประชากรที่มีรายได้น้อย ผู้คนจากกลุ่มผู้มีรายได้น้อยที่ไม่สามารถเข้าถึงทรัพยากรทางกายภาพและทางการเงิน ในขณะที่มีค่าใช้จ่ายทุนมนุษย์สูง จะได้รับโอกาสในการสร้างรายได้และมีอิทธิพลต่อระดับและคุณภาพชีวิต

ประเทศต่างๆ สามารถลงทุนในโรงเรียนของรัฐและการศึกษาผู้ใหญ่เพื่อเก็บเกี่ยวผลประโยชน์เหล่านี้ และยังช่วยสร้างทุนมนุษย์อีกด้วย

การสร้างทุนมนุษย์ผ่านการศึกษาและการฝึกอบรมส่งเสริมการลงทุน ส่งเสริมการพัฒนาและการนำเทคโนโลยีใหม่ๆ มาใช้ และเพิ่มผลผลิตต่อพนักงาน อย่างไรก็ตาม ความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษา ความไม่เท่าเทียมกัน การสร้างทุนมนุษย์ และการพัฒนาและการเติบโตทางเศรษฐกิจ มีความซับซ้อนและมักจะมีลักษณะเฉพาะในบริบทของประเทศ

การสะสมทุนมนุษย์เกิดขึ้นก่อนการเติบโตทางเศรษฐกิจและทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการเติบโตทางเศรษฐกิจ กระบวนการสะสมทุนมนุษย์แสดงถึงการลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การลงทุนด้านการศึกษาเป็นเครื่องมือที่มีอิทธิพลต่อรายได้แรงงานในวงจรชีวิตของผู้คน ระดับของการสะสมทุนมนุษย์จะแตกต่างกันไปตามวัฒนธรรม ประเทศ และภูมิภาคที่พำนักของผู้ถือทุนมนุษย์ ทุนมนุษย์สามารถสะสมได้จนกว่าบุคคลจะเกษียณ การสะสมทุนมนุษย์จากภายนอก ตอบสนองต่อสิ่งจูงใจที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงความรู้ทางเทคโนโลยี การสะสมทุนมนุษย์จากภายนอกมีแนวโน้มที่จะเป็นศูนย์ในช่วงก่อนเกษียณอายุ คนงานสูงอายุมีแรงจูงใจต่ำในการฝึกอบรมทางวิชาชีพ (การฝึกอบรมใหม่)

ประเทศที่พัฒนาแล้วมีทรัพยากรทางการเงินมากขึ้นเพื่อลงทุนในการสะสมทุนมนุษย์ ในประเทศที่พัฒนาน้อยกว่า ผลิตภาพแรงงานต่ำมาก เพื่อเพิ่มศักยภาพนี้ จำเป็นต้องสร้างทุนมนุษย์ขึ้นมา ในประเทศกำลังพัฒนา การก่อตัวของทุนมนุษย์ดำเนินการโดยการให้บริการสาธารณะเพื่อแนะนำวิธีการผลิตแบบใหม่และการสร้างระบบการศึกษา

การพัฒนาทุนมนุษย์เกิดขึ้นผ่านการสร้างสภาพความเป็นอยู่ที่สะดวกสบาย: การเติบโตของรายได้ ถนนที่ดี สนามหญ้าที่มีภูมิทัศน์ บริการทางการแพทย์และการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมถึงสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรม

สถานะของทุนมนุษย์ในประเทศที่พัฒนาน้อยที่สุดสะท้อนให้เห็นในตัวชี้วัดดัชนีทุนมนุษย์ที่เกี่ยวข้องกับระดับการศึกษา สุขภาพ และโภชนาการ:

เปอร์เซ็นต์ของประชากรที่ขาดสารอาหาร
- อัตราการเสียชีวิตของเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปี
- ตัวบ่งชี้ทั่วไปของการศึกษาของเด็กในโรงเรียนมัธยมศึกษา
- อัตราการรู้หนังสือของประชากรผู้ใหญ่

การเสริมทุนมนุษย์และทุนกายภาพในระบบเศรษฐกิจนำไปสู่การเร่งลงทุนในทุนมนุษย์และทุนกายภาพในระยะยาว

ควบคู่ไปกับการพัฒนาลำดับความสำคัญของทุนมนุษย์และเศรษฐกิจการบริการ ภาคส่วนที่สำคัญที่สุดสำหรับการบรรลุองค์ความรู้ การจ้างงาน และการสร้างรายได้ในอีก 10-15 ปีข้างหน้าจะเป็นภาคพื้นฐานของอุตสาหกรรม การขนส่ง การก่อสร้าง และภาคเกษตรกรรม ในภาคเหล่านี้รัสเซียมีข้อได้เปรียบทางการแข่งขันที่สำคัญ แต่ที่นี่มีอุปสรรคสำคัญต่อการเติบโตและความล้มเหลวในด้านประสิทธิภาพสะสม การต่ออายุทางเทคโนโลยีอย่างเข้มข้นของภาคส่วนพื้นฐานทั้งหมดของเศรษฐกิจโดยอาศัยข้อมูลนาโนและเทคโนโลยีชีวภาพใหม่เป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับความสำเร็จของการพัฒนาเชิงนวัตกรรมที่มุ่งเน้นสังคมและความสำเร็จของประเทศในการแข่งขันระดับโลก

ผลผลิตที่เพิ่มขึ้นของกำลังคนสามารถเพิ่มขึ้นได้โดยการให้การศึกษาและทักษะในระดับที่สูงขึ้น

การก่อตัวของทุนมนุษย์ช่วยเพิ่มรายได้ ระดับ และคุณภาพชีวิตของประชาชน และยังเป็นปัจจัยสำคัญในการเพิ่มประสิทธิภาพแรงงานอีกด้วย

บรรณานุกรม

คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 พฤศจิกายน 2551 N 1662-r (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 8 สิงหาคม 2552) “ ในแนวคิดของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในระยะยาว สหพันธรัฐรัสเซียเป็นระยะเวลาถึงปี 2563" // "การรวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย", 24/11/2008, N 47, ข้อ 5489.

1. Schultz, T. W. 1961. การลงทุนในทุนมนุษย์การทบทวนเศรษฐกิจอเมริกัน 51(1): 1–17Becker, G. 1962. การลงทุนในทุนมนุษย์: การวิเคราะห์ทางทฤษฎี วารสารเศรษฐศาสตร์การเมือง 70(5): 9–49.
2. Schultz, T. W. 1975. ความสามารถในการ จัดการกับความไม่สมดุลวารสารวรรณคดีเศรษฐศาสตร์ 13(3): 827–846
3. Tuguskina G. ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อต้นทุนทุนมนุษย์ // ผู้จัดการฝ่ายบุคคล การบริหารงานบุคคล 2554 N 3 หน้า 68 – 75
4. คาเมนสคิค อี.เอ. แนวความคิดเกี่ยวกับการก่อตัวของทุนมนุษย์ในระบบเศรษฐกิจและสังคมของภูมิภาค // การสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และการจัดการ ฉบับที่ 5 – 2553 หน้า 102-110.
5. เทศมนตรี, เอช., เจ. เบอร์แมน, วี. ลาวี และอาร์. เมนอน 2543. สุขภาพเด็กและการลงทะเบียนเรียน: การวิเคราะห์ระยะยาว.วารสารทรัพยากรบุคคล 36(1): 185–205
6. สเตราส์ เจ และดี. โธมัส 2538. ทรัพยากรมนุษย์: แบบจำลองเชิงประจักษ์ของการตัดสินใจในครัวเรือนและครอบครัว. ในคู่มือเศรษฐศาสตร์การพัฒนา เล่ม. 3 เอ็ด เจ.อาร์. เบอร์แมน และ ที.เอ็น. ศรีนิวาสัน. อัมสเตอร์ดัม เนเธอร์แลนด์: เอลส์เวียร์
7. Jones, P., (2001), Are Educated Workers Really More Productive?, วารสารเศรษฐศาสตร์การพัฒนา, ฉบับ. 64, หน้า. 57-79.
8. สหประชาชาติ. คณะกรรมการนโยบายการพัฒนา รายงานการประชุมสมัยที่ 13 (21–25 มีนาคม 2554) สภาเศรษฐกิจและสังคม รายงานอย่างเป็นทางการ พ.ศ. 2554 ภาคผนวกหมายเลข 13 – E/2011/33 นิวยอร์ก 2554 หน้า 4
9. ตรงนั้น. ป.12.
10. ลูคัส อาร์ อี จูเนียร์ 2531. เรื่อง กลไกการพัฒนาเศรษฐกิจ.วารสารเศรษฐศาสตร์การเงิน 22(1): 3–42

ทุนมนุษย์เป็นหมวดหมู่ทางเศรษฐกิจพิเศษ ปัญหาหลักของการวิจัยคือลักษณะเฉพาะของทุนมนุษย์ ซึ่งกำหนดโดยความสามารถทั้งทางร่างกายและจิตใจของบุคคลที่กำหนดความสามารถในการทำงานของเขา

คำจำกัดความทั่วไปของแนวคิดเรื่องทุนมนุษย์คือ:

ทุนมนุษย์คือชุดของความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ใช้เพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของบุคคลและสังคมโดยรวม

แนวทางนี้สะท้อนถึงองค์ประกอบหลักของทุนมนุษย์ ได้แก่ สติปัญญา สุขภาพ ความรู้ งานที่มีคุณภาพและประสิทธิผลสูง และคุณภาพชีวิต

สามารถตีความได้ว่าเป็นทุนพิเศษในรูปแบบของความสามารถทางปัญญาและทักษะการปฏิบัติที่ได้รับในกระบวนการการศึกษาและกิจกรรมการปฏิบัติของบุคคล การตีความนี้ชี้ให้เห็นข้อเท็จจริงที่ว่าการมีอยู่ของทุนมนุษย์หมายถึงความสามารถของผู้คนในการมีส่วนร่วมในการผลิต

คุณลักษณะเฉพาะของแนวคิดเรื่องทุนมนุษย์แสดงไว้ในรูปที่ 1

รูปที่ 1 – แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์

ความสามารถของผู้คนในการมีส่วนร่วมในการผลิตเป็นตัวกำหนดความสนใจในแนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ในส่วนขององค์กร เนื่องจากการใช้ทุนมนุษย์อย่างมีประสิทธิภาพทำให้มั่นใจได้ถึงการเติบโตทางเศรษฐกิจ เช่น ปริมาณสาธารณูปโภคที่สร้างขึ้นเพิ่มขึ้นดังนั้นระดับของกิจกรรมทางเศรษฐกิจขององค์กรจึงเพิ่มขึ้น

แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ถูกกำหนดไว้ภายในกรอบแนวคิดหลายประการ รวมถึงทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ การบริหารงานบุคคล ซึ่งจะแยกความแตกต่างระหว่างการจัดการทรัพยากรมนุษย์และการจัดการทุนมนุษย์ ดังนั้นทุนมนุษย์จึงปรากฏเป็นทุนและเป็นทรัพยากรพิเศษโดยตรง จากมุมมองของเนื้อหาที่สำคัญของธรรมชาติของทุนมนุษย์ แนวคิดนี้ส่งผลกระทบต่อวิทยาศาสตร์การจัดการคนในหลากหลายประเภท

ความแตกต่างในคำศัพท์เกิดจากการรวมไว้ในแนวคิดของ "การจัดการคน" และ "การจัดการบุคลากร" ของแนวคิดสองแนวคิดที่สัมพันธ์กันของทุนมนุษย์และทรัพยากรมนุษย์ ปรัชญาและแง่มุมประยุกต์ของการบริหารงานบุคคลมีความสำคัญต่อทั้งทุนมนุษย์และทรัพยากรมนุษย์ ในขณะที่ผลกระทบด้านการจัดการในทฤษฎีการบริหารงานบุคคลมุ่งเป้าไปที่การสร้างระบบสำหรับการจัดการทรัพยากรมนุษย์และทุนมนุษย์

ความสัมพันธ์ระหว่างแง่มุมเหล่านี้แสดงไว้ในรูปที่ 2

รูปที่ 2 – ความสัมพันธ์ระหว่างแง่มุมต่างๆ ของการบริหารบุคลากร

ทฤษฎีทุนมนุษย์ได้รับการพัฒนาโดยนักเศรษฐศาสตร์ ซึ่ง T. Schultz และผู้ติดตามของเขา G. Becker มีส่วนช่วยในการพัฒนามากที่สุด พวกเขาวางรากฐานด้านระเบียบวิธีและองค์ประกอบพื้นฐานของทฤษฎีทุนมนุษย์

ตารางแสดงคำจำกัดความหลายประการของแนวคิดเรื่องทุนมนุษย์โดยผู้เขียนชาวต่างประเทศ

ชูลทซ์แย้งว่า “ความเป็นอยู่ที่ดีของมนุษย์ไม่ได้ขึ้นอยู่กับที่ดิน เทคโนโลยี หรือความพยายามของพวกเขา แต่ขึ้นอยู่กับความรู้” นี่เป็นแง่มุมเชิงคุณภาพของเศรษฐกิจที่เขานิยามไว้ว่าเป็น “ทุนมนุษย์” ผู้ขอโทษจากต่างประเทศยึดมั่นในแนวทางที่คล้ายกัน โดยค่อยๆ ขยายการตีความทุนมนุษย์

โดยทั่วไป ทุนมนุษย์เป็นปัจจัยหลักในการสร้างและการพัฒนาเศรษฐกิจเชิงนวัตกรรมและเศรษฐกิจฐานความรู้ ซึ่งเป็นก้าวต่อไปของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม

ทุนมนุษย์เป็นผลมาจากกิจกรรมของมนุษย์หลายประเภท: การศึกษา การเลี้ยงดู ทักษะด้านแรงงาน ค่าใช้จ่ายในการแสวงหาความรู้ถือเป็นการลงทุนที่สร้างทุนซึ่งต่อมาจะนำผลกำไรมาสู่เจ้าของอย่างสม่ำเสมอในรูปของรายได้ที่สูงขึ้น งานอันทรงเกียรติและน่าสนใจ สถานะทางสังคมที่เพิ่มขึ้น เป็นต้น

บทบาทของทุนมนุษย์แสดงออกมาผ่านสถาบันทางสังคม ซึ่งทำให้สามารถวิเคราะห์ไม่เพียงแต่พารามิเตอร์ทางสังคมเท่านั้น แต่ยังเพื่อศึกษาอิทธิพลของปัจจัยทางสังคมที่มีต่อเศรษฐกิจตลาดด้วย

ทฤษฎีทุนมนุษย์

ทฤษฎีทุนมนุษย์เน้นย้ำถึงมูลค่าเพิ่มที่ผู้คนสามารถสร้างให้กับองค์กรได้ เธอมองว่าผู้คนเป็นทรัพย์สินที่มีค่าและเน้นย้ำว่าการลงทุนในบุคลากรขององค์กรนั้นสร้างผลตอบแทนที่คุ้มค่ากับต้นทุน ความได้เปรียบทางการแข่งขันที่ยั่งยืนจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อบริษัทมีทรัพยากรมนุษย์อยู่ในคลังซึ่งคู่แข่งไม่สามารถเลียนแบบหรือทำซ้ำได้โดยการจ้างพนักงานที่มีความรู้และทักษะที่มีคุณค่าทางการแข่งขัน ซึ่งส่วนใหญ่ยากจะอธิบายได้

สำหรับนายจ้าง การลงทุนในการฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรเป็นวิธีการดึงดูดและรักษาทุนมนุษย์ เช่นเดียวกับวิธีการได้รับผลตอบแทนที่สูงขึ้นจากการลงทุนเหล่านี้ ผลกำไรเหล่านี้คาดว่าจะเป็นผลมาจากประสิทธิภาพที่ดีขึ้น ความยืดหยุ่น และความสามารถในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ อันเป็นผลมาจากความรู้และความสามารถที่เพิ่มขึ้น ดังนั้น ทฤษฎีทุนมนุษย์จึงช่วยให้เราสามารถระบุสิ่งต่อไปนี้ได้อย่างเป็นกลาง:

ความรู้ ทักษะ และความสามารถเป็นปัจจัยสำคัญที่กำหนดความสำเร็จของแต่ละบริษัทและเศรษฐกิจของประเทศโดยรวม

ในเวลาเดียวกัน มีมุมมองที่ปฏิเสธแนวทางการใช้ทุนมนุษย์ในฐานะสินทรัพย์ประเภทหนึ่ง โดยการเปรียบเทียบกับทุนทางการเงินและทุนถาวร Michael Armstrong ในหนังสือของเขาเรื่อง "The Politics of Human Resource Management" ชี้ให้เห็นประเด็นต่อไปนี้ “พนักงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมพิจารณาว่าตนเองเป็นตัวแทนอิสระที่มีสิทธิ์เลือกวิธีจัดการความสามารถ เวลา และพลังงานของตน ในเรื่องนี้ บริษัทไม่สามารถจัดการได้ไม่ต้องพูดถึงการเป็นเจ้าของทุนมนุษย์ อย่างไรก็ตาม บริษัทต่างๆ มีโอกาสบางอย่างที่จะมีประสิทธิภาพอย่างมีประสิทธิผล ใช้ทุนมนุษย์โดยใช้วิธีองค์กรและเศรษฐกิจ"

สาระสำคัญของทฤษฎีทุนมนุษย์คือรูปแบบหลักของความมั่งคั่งคือความรู้ที่ปรากฏในตัวบุคคลและความสามารถของเขาในการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ

ทฤษฎีทุนมนุษย์ใส่สิ่งต่อไปนี้ลงในแนวคิดนี้:

• ชุดทักษะความสามารถและการครอบครองความรู้บางอย่างในสาขาต่าง ๆ ของบุคคล
• การเติบโตของรายได้นำไปสู่ความสนใจของบุคคลในการลงทุนเพิ่มเติมในทุนมนุษย์
• ความเป็นไปได้ในการใช้ความรู้ของมนุษย์ในกิจกรรมประเภทต่างๆ เพื่อเพิ่มผลิตภาพแรงงานและประสิทธิภาพการผลิต
• การใช้ทุนมนุษย์นำไปสู่การเพิ่มรายได้ของบุคคลเนื่องจากรายได้ค่าแรงของเขาในอนาคตโดยการละทิ้งความต้องการในปัจจุบันบางประการ
• ความสามารถ ความรู้ ทักษะ และความสามารถทั้งหมดเป็นส่วนที่แยกกันไม่ออกในตัวบุคคล
• เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการก่อตัว การสะสม และการใช้ทุนมนุษย์คือแรงจูงใจของมนุษย์

หลักสำคัญของทฤษฎีทุนมนุษย์คือคำกล่าวที่ว่าความสามารถของพนักงานหรือกลุ่มพนักงานในการบรรลุผลลัพธ์ที่ดีขึ้นจะนำไปสู่การเพิ่มค่าจ้าง ในการสะสมและใช้ทุนมนุษย์ จำเป็นต้องมีรายจ่ายในด้านการดูแลสุขภาพ การศึกษา การฝึกอบรมสายอาชีพและด้านเทคนิค และกิจกรรมอื่น ๆ ที่ช่วยปรับปรุงประสิทธิภาพการผลิตและคุณภาพของแรงงาน

G. Becker แนะนำคำว่า "ทุนมนุษย์พิเศษ" ทุนพิเศษหมายถึงเฉพาะทักษะบางอย่างที่บุคคลสามารถใช้ในกิจกรรมเฉพาะได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทุนพิเศษรวมถึงทักษะทางวิชาชีพทั้งหมดของบุคคล ดังนั้น “ทุนมนุษย์พิเศษหรือเฉพาะเจาะจงคือความรู้ ทักษะ ความสามารถที่สามารถใช้ได้เฉพาะในสถานที่ทำงานเฉพาะเจาะจงเท่านั้น ในบริษัทใดบริษัทหนึ่งเท่านั้น” นี่แสดงถึงความจำเป็นในการฝึกอบรมวิชาชีพพิเศษเช่น การได้รับความรู้ การได้มาซึ่งทักษะและความสามารถที่เพิ่มทุนมนุษย์พิเศษ

ตามทฤษฎีทุนมนุษย์ กระบวนการสืบพันธุ์มี 3 ขั้นตอน:

ทฤษฎีทุนมนุษย์บ่งชี้ว่ากระบวนการนี้มีความต่อเนื่อง และเมื่อได้รับรางวัล บุคคลก็สามารถลงทุนเพิ่มเติมในทุนของเขาผ่านการฝึกอบรมวิชาชีพเพิ่มเติม ปรับปรุงคุณสมบัติของเขา ฯลฯ สิ่งนี้จะเพิ่มระดับรายได้ซึ่งเป็นแรงจูงใจหลักในการเพิ่มทุนมนุษย์อย่างต่อเนื่อง

โครงสร้างของทุนมนุษย์ขึ้นอยู่กับลักษณะของกิจกรรมของบุคคล ความเชี่ยวชาญของเขา รวมถึงอุตสาหกรรม การเปลี่ยนแปลงของรายได้แรงงาน ฯลฯ ควรสังเกตว่าโครงสร้างของทุนมนุษย์ของบุคคลใดบุคคลหนึ่งอาจมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา สิ่งนี้เกิดขึ้นขึ้นอยู่กับการกระทำที่บุคคลทำ การเพิ่มพูนความรู้และทักษะของเขา หรือในทางกลับกัน เชี่ยวชาญด้านใดด้านหนึ่ง

มูลค่าของทุนมนุษย์หมายถึงมูลค่าปัจจุบันของรายได้ด้านแรงงานในอนาคตทั้งหมดของบุคคล รวมถึงรายได้ที่จะจ่ายโดยกองทุนบำเหน็จบำนาญ “มูลค่าของทุนมนุษย์ได้รับอิทธิพลจากอายุ (ขอบเขตการทำงาน) ของบุคคล รายได้ของเขา ความแปรปรวนที่เป็นไปได้ของรายได้ ภาษี อัตราการจัดทำดัชนีค่าจ้างสำหรับอัตราเงินเฟ้อ ขนาดของการจ่ายเงินบำนาญที่จะเกิดขึ้น รวมถึงส่วนลด อัตรารายได้ซึ่งบางส่วนถูกกำหนดโดยประเภทของทุนมนุษย์ (หรือค่อนข้างเกี่ยวข้องกับความเสี่ยง)"

ดังนั้นในทฤษฎีทุนมนุษย์ แนวคิดนี้ทำหน้าที่เป็นผลผลิตของการผลิต แสดงถึงความรู้ ทักษะ ความสามารถที่บุคคลได้รับในกระบวนการฝึกอบรมและการทำงาน และเช่นเดียวกับทุนประเภทอื่น ๆ ที่มีความสามารถในการสะสม

ตามกฎแล้ว กระบวนการสะสมทุนมนุษย์จะใช้เวลานานกว่ากระบวนการสะสมทุนทางกายภาพ สิ่งเหล่านี้คือกระบวนการ: การฝึกอบรมที่โรงเรียน มหาวิทยาลัย ที่ทำงาน การฝึกอบรมขั้นสูง การศึกษาด้วยตนเอง นั่นคือ กระบวนการต่อเนื่อง หากการสะสมทุนทางกายภาพตามกฎแล้วใช้เวลา 1-5 ปี กระบวนการของการสะสมทุนมนุษย์จะใช้เวลา 12-20 ปี

การสะสมศักยภาพทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาซึ่งเป็นรากฐานของทุนมนุษย์ มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญจากการสะสมทรัพยากรทางวัตถุ ในระยะเริ่มแรก ทุนมนุษย์เนื่องจากการสะสมประสบการณ์การผลิตอย่างค่อยเป็นค่อยไป มีมูลค่าต่ำ ซึ่งไม่ได้ลดลง แต่สะสม (ต่างจากทุนทางกายภาพ) กระบวนการเพิ่มมูลค่าของทุนทางปัญญานั้นตรงกันข้ามกับกระบวนการลดค่าทุนทางกายภาพ

แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์

เมื่อพิจารณาถึงธรรมชาติของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของบริษัทสมัยใหม่ สังเกตได้ว่าทุนมนุษย์มีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับพวกเขา เนื่องจากบริษัทต่างๆ สามารถดำเนินกิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมได้ไม่ว่าจะในรูปแบบใดก็ตามผ่านการใช้งาน โครงการการผลิต การพาณิชย์ การจัดการ และเศรษฐกิจทั่วไปนำไปสู่การสร้างและการดำเนินการตามความได้เปรียบขององค์กรและเศรษฐกิจที่บริษัทมีอยู่แล้ว

ขึ้นอยู่กับจุดยืนที่ว่าทุนมนุษย์เป็นทรัพย์สินที่สำคัญขั้นพื้นฐานสำหรับองค์กร เนื่องจากการพัฒนาและการนำนวัตกรรมไปใช้โดยไม่มีการมีอยู่นั้นเป็นไปไม่ได้ในสภาพสังคมและเศรษฐกิจสมัยใหม่ เมื่อนำมารวมกัน ทุนมนุษย์ดูเหมือนจะเป็นทรัพย์สินหลักขององค์กร โดยที่ทุนมนุษย์ไม่สามารถดำรงอยู่ในเงื่อนไขของการพัฒนาสมัยใหม่ของระบบเศรษฐกิจของประเทศได้

ดังนั้น ตามแนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ สำหรับบริษัทยุคใหม่ สินทรัพย์นี้จึงมีความสำคัญเป็นพิเศษ เนื่องจากช่วยให้สามารถนำนวัตกรรมไปใช้ในทางปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ นำนวัตกรรมเหล่านั้นเข้าสู่กิจกรรมการผลิต เชิงพาณิชย์ และการจัดการ ตลอดจนสร้างองค์กรและเศรษฐกิจ ข้อดี.

ทุนมนุษย์สะท้อนให้เห็นถึงศักยภาพที่มีอยู่เพื่อให้แน่ใจว่ามีการเติบโตในด้านความเข้มข้น ประสิทธิภาพ และการหาเหตุผลเข้าข้างตนเอง กิจกรรมระดับมืออาชีพบุคคล. การมีอยู่ของทุนมนุษย์บ่งบอกถึงความสามารถของผู้คนในการมีส่วนร่วมในการผลิต

แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ถือว่าปรากฏการณ์นี้เป็นหมวดหมู่ทางเศรษฐกิจพิเศษซึ่งเป็นชุดของความสามารถทางปัญญาความรู้ที่ได้รับทักษะทางวิชาชีพความสามารถที่บุคคลได้รับจากการฝึกอบรมประสบการณ์และกิจกรรมภาคปฏิบัติ

ในเวลาเดียวกันทุนมนุษย์ซึ่งเป็นปัจจัยในการพัฒนาศักยภาพที่มีอยู่ของบุคคลนำไปสู่การเพิ่มผลิตภาพแรงงานทั้งทางตรงและทางอ้อมในองค์กรที่มีอยู่รวมถึงการเพิ่มประสิทธิภาพของกิจกรรมของพวกเขาผ่านการใช้ที่มีอยู่ ทุนมนุษย์ ในความเป็นจริง ทุนมนุษย์เป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจประเภทนวัตกรรม เนื่องจากองค์กรต่างๆ สามารถประสบความสำเร็จอย่างมากในกิจกรรมทางเศรษฐกิจของตน โดยพัฒนาผ่านการใช้ทุนมนุษย์

ในแนวคิดแบบองค์รวมของทุนมนุษย์ แนวทางการประเมินจะขึ้นอยู่กับแบบจำลององค์กรและการจัดการต่างๆ ที่ใช้พารามิเตอร์เชิงคุณภาพและเชิงปริมาณในการประเมิน ในเวลาเดียวกัน ความสามารถขององค์กรในการประเมินทุนมนุษย์มักจะถูกจำกัดด้วยความสามารถในการสร้างระบบการประเมินที่จะทำให้สามารถกำหนดทุนมนุษย์ที่มีอยู่ได้อย่างเป็นกลาง นอกจากนี้ ความต้องการในการประเมินอาจแตกต่างกันในองค์กรต่างๆ ควรสังเกตว่าแนวทางที่เป็นทางการที่สุดคือแนวทางที่อิงตามพารามิเตอร์เชิงปริมาณและตัวบ่งชี้ต้นทุนสำหรับการประเมินทุนมนุษย์ ในขณะที่แบบจำลองการจัดการเพียงอย่างเดียวไม่อนุญาตให้องค์กรประเมินได้อย่างแม่นยำเพียงพอ เนื่องจากดำเนินการเฉพาะที่มีลักษณะเชิงคุณภาพหรือโดยธรรมชาติเท่านั้น เพราะฉะนั้น, แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ดำเนินงานด้วยคุณลักษณะเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณของสินทรัพย์ที่กำหนด

ปัจจัยในการพัฒนาทุนมนุษย์

ปัจจัยการพัฒนาทุนมนุษย์ประกอบด้วยการรวมกันของบุคคลและ กิจกรรมการผลิต:

1. การผสมผสานระหว่างความสามารถตามธรรมชาติและพลังงานทางกายภาพที่ได้รับจากการฝึกฝนและการใช้ชีวิตกับความต้องการในการผลิตโดยมีต้นทุนที่เหมาะสมตามมา
2. การผสมผสานระหว่างความรู้และประสบการณ์ที่มนุษย์ใช้ด้านการสืบพันธุ์ทางสังคมพร้อมผลผลิตแรงงานที่เพิ่มขึ้นและประสิทธิภาพการผลิตที่เพิ่มขึ้น
3. ความรู้ ความสามารถ และทักษะสะสมอยู่ในกระบวนการผสมผสานกิจกรรมการผลิตที่เหมาะสมและแรงจูงใจที่เหมาะสมของพนักงาน
4. การเพิ่มขึ้นของรายได้ส่วนบุคคลจะรวมกับการสร้างทุนมนุษย์ในความหมายกว้างๆ (การศึกษาเพิ่มเติมและการฝึกอบรมวิชาชีพจะถูกนำมาใช้ใหม่ในกิจกรรมการผลิต)

กระบวนการแบบวงกลมเกิดขึ้น: ทุนมนุษย์มีส่วนช่วยในประสิทธิภาพการผลิต การผลิตที่มีประสิทธิภาพลงทุนในการพัฒนาทุนมนุษย์ ดังนั้นปัจจัยของการพัฒนาทุนมนุษย์และอิทธิพลที่แท้จริงต่อการพัฒนาทุนจึงมีลักษณะเป็นกระบวนการที่วนซ้ำเป็นวัฏจักร กระบวนการนี้ไม่มีที่สิ้นสุด เนื่องจากความปรารถนาที่จะเพิ่มความมั่งคั่งของบุคคลและของชาตินั้นไม่มีขีดจำกัดสูงสุด

ปัจจัยในการพัฒนาทุนมนุษย์เป็นตัวกำหนดอัลกอริธึมที่ใช้ในการพัฒนาทุนมนุษย์ อัลกอริธึมนี้แสดงในรูปที่ 3

รูปที่ 3 – การพัฒนาทุนมนุษย์

กระบวนการพัฒนาทุนมนุษย์มีลักษณะที่ซับซ้อนในองค์กร การต่ออายุทุนมนุษย์จะมาพร้อมกับการพัฒนาขีดความสามารถและความสามารถของแต่ละบุคคลพร้อมกับการนำไปปฏิบัติในภายหลัง ดังนั้น แรงจูงใจที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการนี้สามารถเป็นได้ทั้งวัตถุและจิตวิญญาณ

กล่าวได้อย่างถูกต้องว่าแรงจูงใจหลักในการพัฒนาทุนมนุษย์มีดังต่อไปนี้:

• แรงจูงใจทางสรีรวิทยา
• แรงจูงใจด้านความปลอดภัย
• แรงจูงใจทางสังคม
• แรงจูงใจในการเคารพ
• แรงจูงใจของการเห็นคุณค่าในตนเอง

เนื่องจากรายได้ส่วนบุคคลที่เพิ่มขึ้นของเจ้าของทุนมนุษย์ การเติบโตทางเศรษฐกิจของเศรษฐกิจของประเทศจึงเกิดขึ้น - นี่คือวิธีที่เราสามารถอธิบายลักษณะอิทธิพลของทุนมนุษย์ที่มีต่อการเติบโตทางเศรษฐกิจ

ทักษะและประสบการณ์ส่วนบุคคลที่บุคคลได้รับสามารถนำพาเขาไปสู่การตัดสินใจด้านสิทธิมนุษยชนโดยรอบรู้ - นั่นคือผลกระทบของความต้องการด้านความปลอดภัยต่อการพัฒนาทุนมนุษย์ การตัดสินใจอย่างมีเหตุผลของคนส่วนใหญ่สร้างบรรยากาศแห่งความปลอดภัยในสังคม

การเพิ่มผลิตภาพแรงงานส่วนบุคคลทำให้บุคคลสามารถทำงานได้ซึ่งมีคุณค่าทางสังคมอย่างมาก - นี่คือสาเหตุที่แรงจูงใจทางสังคมมีอิทธิพลต่อการพัฒนาทุนมนุษย์

แนวคิดใหม่ๆ และการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ที่นำมาใช้ในทางปฏิบัติช่วยเพิ่มความเคารพต่อผู้ที่เสนอและนำไปปฏิบัติ - นั่นคืออิทธิพลของแรงจูงใจในการเคารพต่อการพัฒนาทุนมนุษย์

การพัฒนาสติปัญญาและการสร้างแนวคิดทางเทคนิคและเทคโนโลยีใหม่ ๆ ทำให้บุคคลมีความภาคภูมิใจในตนเอง

บทบาทของทุนมนุษย์ต่อการเติบโตทางเศรษฐกิจและการพัฒนาองค์กร

มูลค่าของเงินทุนที่ลงทุนในทรัพยากรวัสดุลดลง ประสิทธิภาพของการเกษตรและอุตสาหกรรมอาหารถูกกำหนดโดยสินทรัพย์ที่เป็นวัสดุน้อยลงเรื่อยๆ เช่น ขนาดของกรรมสิทธิ์ที่ดิน อาคารอุตสาหกรรม เครื่องจักร อุปกรณ์ ในระดับที่มากขึ้น คุณค่าขององค์กรนั้นถูกสร้างขึ้นโดย "ทรัพยากรที่จับต้องไม่ได้" - ความคิด ความเป็นผู้ประกอบการ และความคิดสร้างสรรค์ของพนักงาน การเชื่อมโยงเชิงกลยุทธ์และทางปัญญาของพันธมิตร ฯลฯ สิ่งสำคัญที่ต้องใช้ทรัพยากรคือการสร้างแนวคิด ค้นหาข้อมูล ประมวลผล และนำไปใช้ในทางปฏิบัติอย่างรวดเร็วเพื่อผลิตผลิตภัณฑ์และทำกำไร

แท้จริงแล้ว เพื่อที่จะตระหนักถึงความปรารถนาที่จะเร่งการเติบโตทางเศรษฐกิจ ขจัดความยากจน และก้าวไปสู่การพัฒนารูปแบบใหม่ จึงมีความจำเป็นในปัจจุบันที่จะต้องเริ่มสร้างระบบที่จะกระตุ้นการลงทุนในทุนมนุษย์ การสะสมทุนมนุษย์และการใช้ประโยชน์ในภายหลังจะทำให้สามารถแก้ไขปัญหาการเติบโตทางเศรษฐกิจในระดับระบบเศรษฐกิจของประเทศได้

ในบรรดาคุณลักษณะของการสะสมและการฉีดเงินทุนเข้าสู่ทุนมนุษย์ในรัสเซีย จำเป็นต้องสังเกตแนวโน้มเชิงบวกต่อการเพิ่มจำนวนคนงาน การเพิ่มทุนมนุษย์ผ่านการฝึกอบรมขั้นสูงและการได้มาซึ่งทักษะทางวิชาชีพใหม่ ๆ นี่เป็นข้อดีอย่างแน่นอน ในเวลาเดียวกัน วัฒนธรรมที่ต่ำโดยทั่วไปในหมู่คนงานและนายจ้างเกี่ยวกับการรีไฟแนนซ์ทุนมนุษย์ถือเป็นเงื่อนไขที่จำกัดสำหรับการเติบโตทางเศรษฐกิจอย่างเข้มข้น ในสภาวะสมัยใหม่ ทุนมนุษย์ในรัสเซียเป็นปัจจัยหลักในการทำให้การเติบโตทางเศรษฐกิจทวีความรุนแรงยิ่งขึ้น

ทุนมนุษย์ซึ่งเป็นปัจจัยในการพัฒนาวิสาหกิจ (รูปที่ 4) สามารถทำหน้าที่เป็นพื้นฐานเชิงบูรณาการสำหรับการเติบโตของวิสาหกิจในสภาวะสมัยใหม่

รูปที่ 4 – ทุนมนุษย์เป็นปัจจัยในการเติบโตและการพัฒนาขององค์กร

ดังนั้นสามารถตรวจสอบระบบขององค์ประกอบที่เชื่อมโยงถึงกัน: การพัฒนาเศรษฐกิจและปัจจัยทางสังคมในสังคมทำให้สามารถ "มีส่วนร่วม" ปัจจัยในการพัฒนาทุนมนุษย์ซึ่งนำไปสู่การเพิ่มผลิตภาพแรงงานในองค์กรการเพิ่มขึ้นของ ประสิทธิภาพขององค์กรผ่านการแนะนำเทคโนโลยีใหม่และการลงทุนด้านบุคลากร ด้วยเหตุนี้ ความสำคัญของทุนมนุษย์สำหรับองค์กรจึงแสดงให้เห็นในความสามารถในการรับประกันการพัฒนาเศรษฐกิจ องค์กรทางเศรษฐกิจประสบความสำเร็จโดยการพัฒนาการผลิตและกิจกรรมเชิงพาณิชย์โดยคำนึงถึงทุนมนุษย์

ปัญหาทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับการใช้ทุนมนุษย์ในองค์กรมีดังนี้:

ประการแรก การพัฒนาระบบการประเมินทุนมนุษย์ในระดับต่ำ ซึ่งมักถูกจำกัดอยู่เพียงแนวทางดั้งเดิม

ประการที่สอง การใช้ทุนมนุษย์ขององค์กรในระดับต่ำทำให้ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของแรงงานและการใช้เวลาทำงานลดลง

ประการที่สาม นโยบายการใช้ทรัพยากรแรงงานและทุนมนุษย์โดยทั่วไปมีความคิดไม่เพียงพอ หรือไม่ก็ไม่มีนโยบายนี้เลย

ดังนั้นในสภาวะสมัยใหม่จึงจำเป็นต้องใช้มาตรการในองค์กรที่มุ่งขจัดปัญหาและข้อบกพร่องทั่วไปและสร้างแนวทางที่เป็นกลางในระบบการประเมินการพัฒนาและการใช้ทุนมนุษย์

ข้อสรุป

ทุนมนุษย์ประกอบด้วยปัจจัยต่อไปนี้:

1. คุณสมบัติที่บุคคลนำมาสู่งานของเขา: สติปัญญา พลังงาน ความเป็นบวก ความน่าเชื่อถือ การอุทิศตน
2. ความสามารถของบุคคลในการเรียนรู้: พรสวรรค์ จินตนาการ บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ ความฉลาด (“วิธีการทำสิ่งต่าง ๆ”)
3. ส่งเสริมให้บุคคลแบ่งปันข้อมูลและความรู้: จิตวิญญาณของทีมและการกำหนดเป้าหมาย

แม้ว่าความรู้จะเป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งสำหรับการพัฒนาการผลิตมาโดยตลอด แต่ความเป็นเอกลักษณ์ของเวทีสมัยใหม่นั้นอยู่ที่การสั่งสมความรู้ของมนุษยชาติในปริมาณมากจนได้แปรสภาพเป็นคุณภาพใหม่จนกลายมาเป็นปัจจัยหลัก ปัจจัยการผลิต

วรรณกรรม

1. Schultz T. การลงทุนในทุนมนุษย์ – อ.: สำนักพิมพ์ HSE, 2546.
2. เบกเกอร์ จี. พฤติกรรมมนุษย์: แนวทางทางเศรษฐกิจ. – อ.: สำนักพิมพ์ HSE, 2546.
3. การจัดการ / เอ็ด วี.อี. แลงคิน. – ตากันร็อก: TRTU, 2006.
4. อาฟดูโลวา ที.พี. การจัดการ. – อ.: GEOTAR-Media, 2013.
5. อลาเวอร์ดอฟ เอ.เอ. การจัดการทรัพยากรมนุษย์ในองค์กร – อ.: ซินเนอร์จี้, 2012.
6. บาซารอฟ ที.ยู. การบริหารงานบุคคล – อ.: ยุเรต์, 2014.
7. เวสนิน วี.อาร์. การจัดการทรัพยากรมนุษย์. – อ.: โครงการ, 2014.
8. Golovanova E.N. การลงทุนในทุนมนุษย์ขององค์กร – อ.: อินฟา-เอ็ม, 2011.
9. กรูซคอฟ ไอ.วี. การสืบพันธุ์ของทุนมนุษย์ภายใต้เงื่อนไขของการก่อตัวของเศรษฐกิจนวัตกรรมของรัสเซีย ทฤษฎี วิธีการ การจัดการ – อ.: เศรษฐศาสตร์, 2556.
10. เมา วี.เอ. การพัฒนาทุนมนุษย์ – อ.: เดโล่, 2013.
11. Hugheslid M. วิธีการจัดการทุนมนุษย์เพื่อนำกลยุทธ์ไปใช้ – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์, 2012.

ทุกวันนี้ปัญหาของการก่อตัวและการพัฒนาทุนมนุษย์มาถึงเบื้องหน้า ขณะนี้ทุนมนุษย์ในโลกยังไม่พัฒนาดีนัก ดังนั้น เราควรมองหาวิธีปรับปรุงให้ดีขึ้น

ทุนมนุษย์ถือเป็นชุดของคุณสมบัติที่กำหนดความสามารถในการผลิตและสามารถกลายเป็นแหล่งรายได้สำหรับบุคคล ครอบครัว วิสาหกิจ และสังคมได้

ทุนมนุษย์มีความสำคัญและจำเป็นสำหรับทุกคน ทุกบริษัท และสังคมโดยรวม ทุกคนมีความสนใจในการสร้าง การสะสม และการเพิ่มคุณค่าของทุนมนุษย์ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ องค์กรธุรกิจทุกแห่งจึงลงทุนในการผลิตซ้ำทุนมนุษย์ การก่อตัวของทุนมนุษย์เริ่มต้นจากการกำเนิดของบุคคลและดำเนินไปตลอดชีวิต

ทุนมนุษย์ หมายถึง ความสามารถในการสร้างรายได้ของแต่ละบุคคลซึ่งเกิดขึ้นตั้งแต่อายุยังน้อยและประกอบด้วยสุขภาพที่ดีอย่างลึกซึ้งที่สุด ความรู้ทางวิชาชีพความสามารถ ทักษะ วัฒนธรรม สถานะทางสังคม

ทุนมนุษย์ที่เกิดขึ้นเมื่ออายุ 23-25 ​​​​ปีรับประกันว่าพลเมืองจะมีรายได้ที่มั่นคงและสถานะในสังคมตลอดชีวิตของเขาและมอบแหล่งที่มาที่สำคัญให้กับประเทศ - บุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยมและพึ่งพาตนเองได้ ในทางกลับกัน ทุนมนุษย์ที่ไม่ได้ก่อตัวขึ้นในวัยเยาว์ทำให้บุคคลไม่มีความสุขในชีวิต ชีวิตครอบครัวยากจน เจ็บป่วย นำความเดือดร้อนและรายจ่ายมาสู่ประเทศ การคุ้มครองทางสังคม, การรักษา, การกักขังในโรงจ่ายยาและทัณฑสถาน

ในปี 1971 คนแรกที่ได้รับรางวัลโนเบลคือ Simon (Semyon) Kuznets ซึ่งพิสูจน์ได้อย่างน่าเชื่อว่าระดับและคุณภาพของทุนมนุษย์ของประชาชนนั้นอยู่ในระดับสูง สภาพที่จำเป็นการพัฒนาประเทศ

ในปี 1979 รางวัลนี้ตกเป็นของ Theodor Schultz ผู้พัฒนา พื้นฐานทางทฤษฎีวิทยาศาสตร์ทุนมนุษย์

ในปี 1992 Gary Becker ได้รับรางวัล ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการลงทุนด้านสุขภาพ การศึกษา และวัฒนธรรมของประชาชนเป็นการลงทุนที่มีประสิทธิภาพสูงสุด โดยมีผลตอบแทนสูงและระยะยาว ทุนมนุษย์ก่อตัวขึ้นผ่านการลงทุนเท่านั้น และในลักษณะนี้ ทุนมนุษย์จึงคล้ายกับทุนทางกายภาพ

การลงทุนในทุนมนุษย์หมายถึงมาตรการใดๆ ที่ดำเนินการเพื่อเพิ่มผลิตภาพแรงงาน ดังนั้นการลงทุนในทุนมนุษย์จึงรวมถึงต้นทุนในการรักษาสุขภาพการได้รับทั่วไปและ การศึกษาพิเศษ; ค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องกับการหางาน การฝึกปฏิบัติงาน การย้ายถิ่น การคลอดบุตร และการเลี้ยงดูบุตร

นักเศรษฐศาสตร์แยกแยะการลงทุนในทุนมนุษย์ได้ 3 ประเภท:

ค่าใช้จ่ายในการศึกษา รวมถึงการฝึกอบรมทั่วไปและพิเศษ เป็นทางการและไม่เป็นทางการ และการฝึกอบรมภาคปฏิบัติ การศึกษาสร้างบุคลากรที่มีทักษะและมีประสิทธิผลมากขึ้น

ค่าใช้จ่ายในการดูแลสุขภาพประกอบด้วยค่าใช้จ่ายในการป้องกันโรค ค่ารักษาพยาบาล และการปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่

ค่าใช้จ่ายในการเคลื่อนย้าย ซึ่งส่งผลให้พนักงานย้ายออกจากสถานที่ซึ่งมีผลผลิตค่อนข้างต่ำ

นอกจากนี้ยังมีการแบ่งการลงทุนในทุนมนุษย์ออกเป็นแบบจับต้องได้และจับต้องไม่ได้ ประการแรกรวมถึงค่าใช้จ่ายทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาทางกายภาพและการพัฒนาของบุคคล (ค่าใช้จ่ายในการคลอดบุตรและการเลี้ยงดูบุตร) ประการที่สองประกอบด้วยต้นทุนสะสมของการศึกษาทั่วไปและการฝึกอบรมพิเศษซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของต้นทุนสะสมด้านการรักษาพยาบาลและการเคลื่อนย้ายแรงงาน

การลงทุนด้านทุนมนุษย์ทุกประเภท การลงทุนด้านสุขภาพและการศึกษาถือว่ามีความสำคัญมากกว่า การฝึกอบรมทั่วไปและการฝึกอบรมพิเศษช่วยปรับปรุงคุณภาพ เพิ่มระดับและคลังความรู้ของบุคคล ซึ่งจะช่วยเพิ่มปริมาณและคุณภาพของทุนมนุษย์ การลงทุนในการศึกษาระดับอุดมศึกษามีส่วนช่วยในการพัฒนาผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณวุฒิสูงซึ่งมีแรงงานที่มีคุณสมบัติสูงมีผลกระทบสูงสุดต่ออัตราการเติบโตทางเศรษฐกิจ

การลงทุนในทุนมนุษย์มีลักษณะหลายประการที่แตกต่างจากการลงทุนประเภทอื่นๆ

• 1. ผลตอบแทนจากการลงทุนในทุนมนุษย์ขึ้นอยู่กับอายุการใช้งานของผู้ขนส่งโดยตรง (ระยะเวลาของวัยทำงาน) การลงทุนในบุคคลเกิดขึ้นเร็วกว่าเดิมเริ่มให้ผลตอบแทนเร็วขึ้น
• 2. ทุนมนุษย์ไม่เพียงแต่เสื่อมถอยทั้งทางกายภาพและทางศีลธรรมเท่านั้น แต่ยังสามารถสะสมและเพิ่มจำนวนได้อีกด้วย
• 3. เมื่อทุนมนุษย์สะสม ความสามารถในการทำกำไรจะเพิ่มขึ้นถึงขีดจำกัดที่กำหนด ซึ่งถูกจำกัดด้วยขีดจำกัดสูงสุดของกิจกรรมแรงงานที่ใช้งานอยู่ (วัยทำงานที่ใช้งานอยู่) แล้วลดลงอย่างรวดเร็ว
• 4. ไม่ใช่ทุกการลงทุนในบุคคลสามารถเรียกได้ว่าเป็นการลงทุนในทุนมนุษย์ ตัวอย่างเช่น ค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางอาญาไม่ใช่การลงทุนในทุนมนุษย์ เนื่องจากเป็นสิ่งที่ไม่เหมาะสมทางสังคมและเป็นอันตรายต่อสังคม

แหล่งที่มาของการลงทุนในทุนมนุษย์อาจเป็นของรัฐบาล (รัฐ) กองทุนสาธารณะและบริษัทที่ไม่ใช่ของรัฐ ภูมิภาค บริษัทบุคคล ครัวเรือน (บุคคลธรรมดา) กองทุนและองค์กรระหว่างประเทศ และสถาบันการศึกษาด้วย

ปัจจุบันบทบาทของรัฐในด้านนี้ค่อนข้างใหญ่โต รัฐบาลมีแนวโน้มที่จะใช้มาตรการทั้งภาคบังคับและมาตรการจูงใจในพื้นที่นี้ ภาคบังคับรวมถึงการศึกษาภาคบังคับสำหรับทุกคนอย่างแน่นอนในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นที่ไม่สามารถโอนสิทธิ์ทางการแพทย์ได้ การดำเนินการป้องกัน(การฉีดวัคซีน) เป็นต้น แต่มาตรการหลักถือเป็นมาตรการจูงใจ รัฐบาลมี 2 วิธีการที่มีประสิทธิภาพซึ่งใช้ในการเปลี่ยนขนาดของการลงทุนภาคเอกชนในคนที่ทำผ่านตลาด: สามารถมีอิทธิพลต่อรายได้ของผู้ที่สร้าง (ผ่านระบบภาษีและเงินอุดหนุน) และยังสามารถควบคุมต้นทุนในการได้รับ ทุนมนุษย์ (โดยการควบคุมต้นทุนของทรัพยากรที่ใช้) ความสำคัญของประเทศนั้นมีมหาศาลโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการพัฒนาทุนมนุษย์หลักในด้านการศึกษาและการดูแลสุขภาพ

ส่งผลงานดีๆ ของคุณในฐานความรู้ได้ง่ายๆ ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงาน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งรัสเซีย

สถาบันสารพัดช่างสารพัดช่าง (สาขา)

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลาง

สถาบันการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง

มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐ Izhevsk ตั้งชื่อตาม M.T. คาลาชนิคอฟ

คณะเศรษฐศาสตร์และมนุษยศาสตร์

วินัย: "เศรษฐศาสตร์มหภาค"

ในหัวข้อ: “ปัญหาการพัฒนาและการใช้ทุนมนุษย์”

สารพัล 2015

การแนะนำ

ในช่วงหนึ่งทศวรรษครึ่งถึงสองทศวรรษที่ผ่านมา วิทยาศาสตร์การจัดการอยู่ภายใต้สองธง: “นวัตกรรม” และ “ทรัพยากรมนุษย์” เวลานี้สามารถโดดเด่นด้วยความซับซ้อนของสภาพแวดล้อมองค์กรภายนอก อัตราการเปลี่ยนแปลงที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว และการแข่งขันที่รุนแรงมากขึ้นในตลาดโลก ทั้งหมดนี้จำเป็นต้องมีการค้นหากำลังสำรองที่ซ่อนอยู่และวิธีการใหม่ในการเพิ่มประสิทธิภาพ ในบรรดาทรัพยากรองค์กรทั้งหมดนั้น “ทรัพยากรบุคคล” หรือ “ศักยภาพของมนุษย์” ที่กลายมาเป็นทรัพยากรที่ซ่อนทรัพยากรสำรองไว้มากที่สุดในการเพิ่มประสิทธิภาพขององค์กรยุคใหม่ “ทุนมนุษย์” เริ่มถูกมองว่าเป็นเป้าหมายของการลงทุนไม่น้อยและอาจมีความสำคัญมากกว่าโรงงาน อุปกรณ์ เทคโนโลยี ฯลฯ

การลงทุนอาจเป็นด้านการศึกษา การสะสมประสบการณ์วิชาชีพ การดูแลสุขภาพ ความคล่องตัวทางภูมิศาสตร์ การค้นหาข้อมูล

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อนี้อยู่ที่ความจริงที่ว่าทุนมนุษย์มีบทบาทพื้นฐานในชีวิตของทุกคน ทุนมนุษย์คือคลังความรู้ ทักษะ และแรงจูงใจที่ทุกคนมี ประเทศที่พัฒนาแล้วทุกประเทศลงทุนเงินจำนวนมหาศาลในทุนมนุษย์ การลงทุนอาจเป็นด้านการศึกษา การสะสมประสบการณ์วิชาชีพ การดูแลสุขภาพ ความคล่องตัวทางภูมิศาสตร์ การค้นหาข้อมูล

วัตถุประสงค์ของบทคัดย่อคือเพื่อศึกษาปัญหาของการก่อตัวและการใช้ทุนมนุษย์ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายการวิจัยจึงมีการระบุงานต่อไปนี้:

ศึกษาแนวคิดเรื่องทุนมนุษย์และประกอบด้วยอะไรบ้าง

วิเคราะห์มุมมองสมัยใหม่เกี่ยวกับทฤษฎีทุนมนุษย์

ระบุปัญหาในการสร้างและการดำเนินการของทุนมนุษย์

เศรษฐศาสตร์มหภาคการใช้ทุนมนุษย์

1. แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์

ในวรรณกรรมเศรษฐศาสตร์ แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ได้รับการพิจารณาในความหมายที่กว้างและแคบ ในแง่แคบ “รูปแบบหนึ่งของทุนคือการศึกษา มันถูกเรียกว่ามนุษย์เพราะรูปแบบนี้กลายเป็นส่วนหนึ่งของบุคคล และทุนก็เนื่องมาจากข้อเท็จจริงที่ว่ามันเป็นตัวแทนของแหล่งที่มาของความพึงพอใจในอนาคตหรือรายได้ในอนาคต หรือทั้งสองอย่าง ในความหมายกว้างๆ ทุนมนุษย์ก่อตัวขึ้นจากการลงทุน (การลงทุนระยะยาว) ในบุคคลในรูปแบบของต้นทุนสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรมแรงงานในด้านการผลิต การดูแลสุขภาพ การย้ายถิ่นฐาน และการค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับราคาและรายได้

คุณสมบัติของทุนมนุษย์:

ในสภาวะสมัยใหม่ ทุนมนุษย์เป็นคุณค่าหลักของสังคมและเป็นปัจจัยหลักของการเติบโตทางเศรษฐกิจ

การก่อตัวของทุนมนุษย์ต้องอาศัยต้นทุนจำนวนมากจากตัวบุคคลและสังคมทั้งหมด

ทุนมนุษย์ในรูปแบบของทักษะและความสามารถเป็นหุ้นที่แน่นอนเช่น อาจสะสม;

ทุนมนุษย์สามารถเสื่อมสภาพทางกายภาพ เปลี่ยนแปลงมูลค่าในเชิงเศรษฐกิจ และเสื่อมค่าลงได้

ทุนมนุษย์แตกต่างจากทุนทางกายภาพในแง่ของระดับ

สภาพคล่อง;

ทุนมนุษย์ไม่สามารถแยกออกจากผู้ให้บริการได้ - บุคลิกภาพของมนุษย์ที่มีชีวิต

ไม่ว่าแหล่งที่มาของการก่อตัวจะเป็นเช่นรัฐ ครอบครัว ส่วนตัว ฯลฯ การใช้ทุนมนุษย์และการรับรายได้โดยตรงจะถูกควบคุมโดยบุคคลนั้นเอง

ในวรรณกรรมเศรษฐศาสตร์ มีหลายวิธีในการจำแนกประเภทของทุนมนุษย์ ประเภทของทุนมนุษย์สามารถจำแนกตามองค์ประกอบของต้นทุนและการลงทุนในทุนมนุษย์ ตัวอย่างเช่น องค์ประกอบต่อไปนี้มีความโดดเด่น: ทุนทางการศึกษา ทุนด้านสุขภาพ และทุนทางวัฒนธรรม

จากมุมมองของธรรมชาติของการส่งเสริมความเป็นอยู่ที่ดีทางเศรษฐกิจของสังคม ความแตกต่างเกิดขึ้นระหว่างทุนผู้บริโภคและทุนมนุษย์ที่มีประสิทธิผล ทุนการบริโภคก่อให้เกิดการไหลเวียนของบริการที่มีการบริโภคโดยตรงและก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม นี่อาจเป็นกิจกรรมที่สร้างสรรค์และให้ความรู้ ผลของกิจกรรมดังกล่าวแสดงให้เห็นในการให้บริการแก่ผู้บริโภคซึ่งนำไปสู่การเกิดขึ้นของวิธีการใหม่

ตอบสนองความต้องการหรือเพิ่มประสิทธิภาพของวิธีการที่มีอยู่เพื่อตอบสนองความต้องการเหล่านั้น

ทุนการผลิตก่อให้เกิดการไหลเวียนของการบริการ ซึ่งการบริโภคจะก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม ในกรณีนี้ เราหมายถึงกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาที่มีการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติโดยตรงโดยเฉพาะในการผลิต (การสร้างปัจจัยการผลิต เทคโนโลยี การบริการการผลิตและผลิตภัณฑ์)

เกณฑ์ถัดไปในการจำแนกประเภทของทุนมนุษย์คือความแตกต่างระหว่างรูปแบบที่เป็นตัวเป็นตน

1. ทุนการดำรงชีวิตรวมถึงความรู้ที่มีอยู่ในตัวบุคคล

2. ทุนที่ไม่มีชีวิตถูกสร้างขึ้นเมื่อความรู้ถูกรวบรวมไว้ในรูปแบบทางกายภาพและทางวัตถุ

3. ทุนสถาบันประกอบด้วยทุนที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตที่เกี่ยวข้องกับการผลิตบริการที่สนองความต้องการส่วนรวมของสังคม รวมถึงสถาบันของรัฐและเอกชนทั้งหมดที่ส่งเสริม การใช้งานที่มีประสิทธิภาพทุนสองประเภท (สถาบันการศึกษาและการเงิน)

ขึ้นอยู่กับรูปแบบของการฝึกอบรมพนักงานในที่ทำงานสามารถแยกแยะทุนมนุษย์พิเศษและทุนมนุษย์ทั่วไปได้ ทุนมนุษย์เฉพาะทางประกอบด้วยทักษะและความรู้ที่ได้รับจากการฝึกอบรมพิเศษและเป็นที่สนใจเฉพาะบริษัทที่ได้รับมาเท่านั้น ทุนมนุษย์ทั่วไปแตกต่างจากทุนมนุษย์ทั่วไปซึ่งเป็นตัวแทนของความรู้ที่เป็นที่ต้องการในด้านต่างๆ

กิจกรรมของมนุษย์

ทุนมนุษย์เป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของทุนการผลิตสมัยใหม่ ซึ่งแสดงโดย ลักษณะของมนุษย์คลังความรู้มากมาย ความสามารถที่พัฒนาแล้ว กำหนดโดยศักยภาพทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์

ปัจจัยหลักในการดำรงอยู่และการพัฒนาทุนมนุษย์คือการลงทุนในทุนมนุษย์

ทุนมนุษย์คือคลังความรู้ ทักษะ และแรงจูงใจที่ทุกคนมี การลงทุนอาจเป็นด้านการศึกษา การสะสมประสบการณ์วิชาชีพ การดูแลสุขภาพ ความคล่องตัวทางภูมิศาสตร์ การค้นหาข้อมูล

2. มุมมองสมัยใหม่เกี่ยวกับทฤษฎีทุนมนุษย์

หนึ่งในประเด็นที่น่าหวังสำหรับการพัฒนาวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 คือทฤษฎีทุนมนุษย์

ในสภาวะของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การขาดแคลนบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูงได้เกิดขึ้น ในช่วงทศวรรษที่ 50 ของศตวรรษที่ 20 จุดศูนย์ถ่วงของการวิจัยได้เปลี่ยนจากกระบวนการใช้แรงงานที่มีอยู่ไปเป็นกระบวนการสร้างแรงงานใหม่เชิงคุณภาพ ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 คุณวุฒิการศึกษาเพิ่มขึ้นอย่างมากในประเทศที่พัฒนาแล้วทั้งหมด มีความก้าวหน้าอย่างเห็นได้ชัดในการพัฒนาพลังการผลิตทางปัญญา

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา กลายเป็นฉันทามติทั่วไปว่าประสิทธิผลของการพัฒนาเศรษฐกิจของรัฐสมัยใหม่นั้นขึ้นอยู่กับจำนวนเงินที่ลงทุนในประชาชนของตน หากปราศจากสิ่งนี้ ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะรับประกันการพัฒนาที่ก้าวหน้า

ทฤษฎีทุนมนุษย์ศึกษากระบวนการปรับปรุงคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการวิเคราะห์อุปทานแรงงานสมัยใหม่ การเสนอชื่อของเธอเกี่ยวข้องกับการปฏิวัติเศรษฐศาสตร์แรงงานอย่างแท้จริง

ทฤษฎีทุนมนุษย์เสนอกรอบการวิเคราะห์ที่เป็นเอกภาพเพื่ออธิบายปรากฏการณ์ที่ดูเหมือนแตกต่างออกไป เช่น การมีส่วนร่วมของการศึกษาต่อการเติบโตทางเศรษฐกิจ ความต้องการบริการด้านการศึกษาและการแพทย์ การเปลี่ยนแปลงของรายได้ที่เกี่ยวข้องกับอายุ ความแตกต่างในค่าจ้างแรงงานชายและหญิง และ การถ่ายทอดความไม่เท่าเทียมกันทางเศรษฐกิจจากรุ่นสู่รุ่น ต่อรุ่น และอื่นๆ อีกมากมาย

การพัฒนาทฤษฎีทุนมนุษย์เป็นไปตามทิศทางนีโอคลาสสิก ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา หลักการเพิ่มประสิทธิภาพพฤติกรรมของแต่ละบุคคล ซึ่งเป็นหลักการดั้งเดิมของนักเศรษฐศาสตร์นีโอคลาสสิก ได้เริ่มแพร่กระจายไปยังกิจกรรมของมนุษย์ที่ไม่ใช่ตลาดในด้านต่างๆ แนวคิดและวิธีการวิเคราะห์ทางเศรษฐศาสตร์เริ่มถูกนำมาใช้ในการศึกษาสังคมดังกล่าว

ปรากฏการณ์และสถาบันต่างๆ เช่น การศึกษา การดูแลสุขภาพ การย้ายถิ่นฐาน การแต่งงานและครอบครัว อาชญากรรม การเลือกปฏิบัติทางเชื้อชาติ เป็นต้น ทฤษฎีทุนมนุษย์ถือได้ว่าเป็นหนึ่งในการแสดงให้เห็นของแนวโน้มทั่วไปนี้ ที่เรียกว่า “ลัทธิจักรวรรดินิยมทางเศรษฐกิจ”

ทุนมนุษย์เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นคลังของความสามารถ ความรู้ ทักษะ และแรงจูงใจที่รวมอยู่ในตัวบุคคล การก่อตัว เช่นเดียวกับการสะสมทุนทางกายภาพหรือทางการเงิน จำเป็นต้องเปลี่ยนเงินทุนจากการบริโภคในปัจจุบันเพื่อให้ได้มา รายได้เพิ่มเติมต่อไปในอนาคต.

3. ทฤษฎีทุนมนุษย์ตาม T. Schultz และ G. Becker

บทบัญญัติพื้นฐาน ทฤษฎีสมัยใหม่ทุนมนุษย์ได้รับการพิสูจน์ในผลงานของนักเศรษฐศาสตร์ชาวอเมริกันชื่อดัง T. Schultz และ G. Becker

ข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญสำหรับการเกิดขึ้นของทฤษฎีทุนมนุษย์ในรูปแบบสมัยใหม่คือการยอมรับโดยทั่วไปเกี่ยวกับการขยายแนวคิดเรื่องทุนที่แคบแบบดั้งเดิม จุดเริ่มต้นคือตำแหน่งที่องค์ประกอบทั้งหมดของความมั่งคั่งทางสังคมที่สะสมมาถูกใช้ในการผลิตและสร้างรายได้ถือเป็นทุน

T. Schultz ได้รับการยอมรับมาแต่โบราณว่าเป็นผู้นำในการพัฒนาแนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ แรงผลักดันในการทำงานของเขาในด้านนี้มาจากงานของเดนิสัน ซึ่งแย้งว่านวัตกรรมทางเทคโนโลยีและการขยายการใช้แรงงานและอุปกรณ์การผลิต ที่ดีที่สุดสามารถให้ GNP เพิ่มขึ้นเพียงครึ่งหนึ่งที่สหรัฐอเมริกาประสบความสำเร็จจริงในวันที่ 20 ศตวรรษ. การกำหนดปัจจัยอื่นๆ ที่รับผิดชอบต่อการเติบโตทางเศรษฐกิจกลายเป็นงานที่ท้าทายสำหรับนักวิจัย T. Schultz เน้นการศึกษา เขาเชื่อว่าระดับคุณภาพของกำลังคนเป็นผลตามธรรมชาติของการลงทุนเพิ่มเติมด้านการศึกษา เนื่องจากความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีเป็นผลมาจากการจัดสรรเพื่อปรับปรุงและเพิ่มผลผลิต T. Schultz ให้นิยามทุนมนุษย์ว่าเป็นทุกสิ่งที่แสดงถึงแหล่งที่มาของความพึงพอใจในอนาคตหรือรายได้ในอนาคต หรือทั้งสองอย่าง ทรัพย์สินใด ๆ ไม่ว่าจะเป็นวัสดุหรือมนุษย์ซึ่งมีความสามารถในการสร้างรายได้ในอนาคต

นอกจากนี้ G. Becker ยังมีส่วนสนับสนุนที่สำคัญต่อทฤษฎีการพัฒนาทุนมนุษย์อีกด้วย

ตามที่ G. Becker กล่าวไว้ ทุนมนุษย์ก็เหมือนกับทุนทางกายภาพที่ต้องมีการเสื่อมค่า ค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรม - ทั่วไปหรือพิเศษ - จะถูก "ตัดออก" โดยสมบูรณ์ในระหว่างระยะเวลาการฝึกอบรม ทุนทางกายภาพไม่เคยถูกคิดค่าเสื่อมราคาในคราวเดียว แต่จะถูก "ตัดออก" ในช่วงเวลาหนึ่งโดยประมาณซึ่งสอดคล้องกับชีวิตทางเศรษฐกิจ ผลที่ตามมาก็คือ ทุนมนุษย์และทุนกายภาพมีความแตกต่างกันมากขึ้นในการกระจายค่าเสื่อมราคาเมื่อเวลาผ่านไป แทนที่จะมีอยู่หรือไม่มีเลย

ทุนนี้ทำหน้าที่เหมือนกับทุนมนุษย์ "ทางกายภาพ" โดยมีความแตกต่างพื้นฐานบางประการ ประการหลักคือไม่สามารถแยกออกจากบุคลิกภาพของผู้ถือได้ ด้วยเหตุนี้ ตลาดจึงกำหนดราคาสำหรับ "ค่าเช่า" ของทุนมนุษย์เท่านั้น (ในรูปของอัตราค่าจ้าง) ในขณะที่ไม่มีราคาสำหรับสินทรัพย์ สิ่งนี้ทำให้การวิเคราะห์ซับซ้อนอย่างมาก ประการที่สอง ทุนมนุษย์สามารถเพิ่มประสิทธิภาพของกิจกรรมทั้งในภาคตลาดและที่ไม่ใช่ตลาด และรายได้จากทุนมนุษย์อาจมีทั้งรูปแบบที่เป็นตัวเงินและไม่ใช่ตัวเงิน

ทฤษฎีทั่วไปของการลงทุนในทุนมนุษย์ พัฒนาโดย G. Becker รวมถึงการวิเคราะห์โดยละเอียดเกี่ยวกับการลงทุนในทุนมนุษย์ ผลกระทบต่อรายได้และการกระจายรายได้ มีการศึกษาบุกเบิกที่สำคัญเกี่ยวกับปัญหารายได้ของกลุ่มวิชาชีพและการศึกษาต่างๆ แต่ในทางปฏิบัติแล้วไม่มีความพยายามที่จะเข้าใจกระบวนการลงทุนในผู้คนจากมุมมองทั่วไปและการวิเคราะห์ที่สมบูรณ์เกี่ยวกับผลที่ตามมาเชิงประจักษ์ที่ตามมา การวิเคราะห์ทั่วไปของ G. Becker ให้คำอธิบายที่เป็นหนึ่งเดียวสำหรับปรากฏการณ์เชิงประจักษ์ที่หลากหลาย ซึ่งทำให้นักวิจัยคนอื่นๆ งง หรือถูกตีความว่าขึ้นอยู่กับเงื่อนไขที่ตัดสินใจเองมากเกินไป

4. แบบจำลองทุนมนุษย์

ทฤษฎี "ทุนมนุษย์" ช่วยให้เราสามารถศึกษาปรากฏการณ์ต่างๆ ของความสัมพันธ์ทางการตลาดจากมุมมองทั่วไป ระบุประสิทธิผลของทรัพยากรทางการเงินที่ลงทุนในปัจจัยมนุษย์ ช่วยให้เราสามารถประเมินประสิทธิผลของกิจกรรมทางเศรษฐกิจขององค์กรใด ๆ และในวันนี้คือ หนึ่งในตัวชี้วัดที่สำคัญที่สุดของความสำเร็จของบริษัท

บทบัญญัติที่สำคัญประการหนึ่งของทฤษฎีทุนมนุษย์คือการเพิ่มขึ้นเป็นหนึ่งในเหตุผลหลักในการพัฒนาเศรษฐกิจ เนื่องจากทุนมนุษย์เป็นส่วนสำคัญของความเป็นอยู่ที่ดีของสังคม

แบบจำลองแรกคือแบบจำลอง “กล่องดำ” (รูปที่ 1) แสดงให้เห็นถึงแก่นแท้ของทุนมนุษย์ ซึ่งก็คือความสำคัญของทุนมนุษย์สำหรับองค์กร พารามิเตอร์อินพุตคือการศึกษาการเลี้ยงดูสุขภาพนั่นคือฐานที่ทำให้บุคคลเป็นเป้าหมายของทุนและที่ผลลัพธ์เราได้รับยูทิลิตี้ทางสังคมบางอย่างนั่นคือผลประโยชน์ที่ทุนมนุษย์นำมาสู่องค์กร มันสามารถแสดงได้ทั้งในตัวบ่งชี้ที่จับต้องได้ (เปอร์เซ็นต์ของกำไร, การเติบโตของตัวชี้วัดทางการเงินต่างๆ) และที่จับต้องไม่ได้ (ศักดิ์ศรีขององค์กร, จิตวิญญาณขององค์กร, ทรัพย์สินทางปัญญา)

โมเดลที่สองคือโมเดลองค์ประกอบ (รูปที่ 2) ช่วยให้คุณสามารถนำเสนอองค์ประกอบของทุนมนุษย์ เน้นองค์ประกอบหลัก เพื่อศึกษาหมวดหมู่นี้ด้วยรายละเอียดในระดับหนึ่ง

นักทฤษฎีที่ศึกษาทุนมนุษย์ให้คำจำกัดความองค์ประกอบของมันแตกต่างออกไป: I.V. Ilyinsky ระบุองค์ประกอบต่อไปนี้: ทุนทางการศึกษา ทุนด้านสุขภาพ และทุนทางวัฒนธรรม โดบรินิน เอ.ไอ. เข้าใจทุนมนุษย์ในฐานะแหล่งสุขภาพ ความรู้ ทักษะ ความสามารถ และแรงจูงใจของบุคคล ซึ่งมีส่วนช่วยในการเติบโตของผลิตภาพแรงงาน และมีอิทธิพลต่อการเติบโตของรายได้ (รายได้)

“ทุนมนุษย์” ตามที่นักเศรษฐศาสตร์ตะวันตกส่วนใหญ่ให้คำจำกัดความ ประกอบด้วยความรู้ ทักษะ แรงจูงใจ และพลังงานที่มนุษย์ได้รับมา และสามารถนำมาใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการผลิตสินค้าและบริการในช่วงระยะเวลาหนึ่งได้

เมื่อพิจารณามุมมองต่างๆ เกี่ยวกับองค์ประกอบของทุนมนุษย์แล้ว เราสามารถเน้นองค์ประกอบต่อไปนี้ของหมวดหมู่ที่กำลังศึกษา ได้แก่ การศึกษา การฝึกอบรมวิชาชีพ สุขภาพ แรงจูงใจ รายได้ วัฒนธรรมทั่วไป

โมเดลที่สามคือโมเดลโครงสร้างทุนมนุษย์ (รูปที่ 3) ซึ่งเป็นคำอธิบายองค์ประกอบแต่ละส่วนของประเภทที่พิจารณาและความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้น

การศึกษารวมถึงความรู้ทั้งหมดที่บุคคลได้รับตลอดชีวิตนั่นคือการศึกษาทั่วไป (การศึกษาในโรงเรียนและวิชาการศึกษาทั่วไปในสถาบันอุดมศึกษา) และความรู้เฉพาะทาง (วิชาพิเศษที่มุ่งได้รับความรู้ในพื้นที่เฉพาะ)

ผลงานของบุคคลในด้านเศรษฐกิจใดๆ ในตำแหน่งใดๆ ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสุขภาพของเขา องค์ประกอบ “สุขภาพ” แบ่งได้เป็น 2 องค์ประกอบ คือ สุขภาพทางศีลธรรม และสุขภาพกาย กายภาพ คือ ทุกสิ่งที่บุคคลได้รับตั้งแต่แรกเกิดแล้วได้มาทีหลัง ซึ่งส่งผลต่อสรีรวิทยาของเขา กล่าวคือ พันธุกรรม อายุ สภาวะต่างๆ สิ่งแวดล้อมและสภาพการทำงาน สุขภาพทางศีลธรรมรับประกันได้ด้วยบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจในครอบครัวและในทีม

การฝึกอบรมสายอาชีพประกอบด้วยคุณวุฒิ ทักษะ และประสบการณ์การทำงาน

แรงจูงใจสามารถเป็นได้ทั้งเพื่อการเรียนรู้และกิจกรรมทางเศรษฐกิจและแรงงาน

โดยรายได้ เราหมายถึงเปอร์เซ็นต์ของกำไรต่อคนหรือต่อคน ซึ่งก็คือผลลัพธ์ของการใช้ทุนมนุษย์ ในกรณีนี้จะพิจารณารายได้ของบุคคลหนึ่งคนนั่นคือเงินเดือนของเขาในองค์กร

วัฒนธรรมทั่วไปรวมถึงปัจเจกบุคคลทั้งหมดที่แยกแยะบุคคลหนึ่งจากอีกบุคคลหนึ่งและโดยเฉพาะอย่างยิ่ง: ความฉลาด ความคิดสร้างสรรค์ การเลี้ยงดู ซึ่งเป็นหลักการทางศีลธรรมบางประการ รวมถึงคุณสมบัติของมนุษย์ทั้งหมดที่อาจส่งผลกระทบต่อกิจกรรมขององค์กร: ความรับผิดชอบ การสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ และแม้กระทั่งดังที่แอล. ทูโรว์เขียนไว้ว่า “การเคารพต่อเสถียรภาพทางการเมืองและสังคม”

องค์ประกอบทั้งหมดของทุนมนุษย์เชื่อมโยงถึงกัน ตัวอย่างเช่น โดยการเพิ่มการศึกษา บุคคลจะเพิ่มทั้งทุนและสุขภาพ เพิ่มเปอร์เซ็นต์ของรายได้ และปรับปรุงวัฒนธรรมทั่วไป ความรู้และทักษะที่คนงานครอบครองและได้รับมาจากการศึกษาและการฝึกอบรม รวมถึงทักษะที่ได้รับจากประสบการณ์การทำงาน ถือเป็นทุนสำรองจำนวนหนึ่ง มูลค่าทางการเงินของหุ้นทุนนี้ถูกกำหนดโดยอัตราค่าจ้างที่ทุนมนุษย์สามารถ "เช่า" โดยนายจ้างในตลาดแรงงานได้ การหางานและการย้ายถิ่นเพิ่มมูลค่าของทุนมนุษย์ของบุคคลโดยเฉพาะโดยการเพิ่มราคา (อัตราค่าจ้างที่ได้รับต่อหน่วยเวลาสำหรับการใช้ความรู้และทักษะของคนงาน)

ดังนั้นทุนมนุษย์จึงเป็นคุณค่าหลักของสังคมยุคใหม่และเป็นปัจจัยพื้นฐานในการเติบโตทางเศรษฐกิจของทั้งประเทศโดยรวมและแต่ละองค์กร และเพื่อที่จะเพิ่มทุนมนุษย์จำเป็นต้องใส่ใจกับแต่ละองค์ประกอบ

5. ปัญหาการก่อตัวและการดำเนินการของทุนมนุษย์ซึ่งเป็นปัจจัยหนึ่งของการพัฒนาหลังอุตสาหกรรมในเศรษฐกิจรัสเซีย

การสร้างเงื่อนไขเพื่อให้มั่นใจว่าการเติบโตทางเศรษฐกิจในยุคหลังอุตสาหกรรมต้องเผชิญกับอุปสรรคร้ายแรงหลายประการในรัสเซีย ประการแรก ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา การพัฒนาเศรษฐกิจของรัสเซียเกิดขึ้นในบริบทของสถานการณ์ทางประชากรที่ถดถอยลง การลดลงของประชากรไม่เพียงเกิดจากอัตราการเกิดที่ต่ำเท่านั้น (การสืบพันธุ์ของประชากรอย่างง่ายถือว่ามีเด็ก 2.15 คนต่อผู้หญิง และในประเทศของเรา อัตราการเกิดโดยเฉลี่ยผันผวนระหว่างเด็ก 1 ถึง 2 คนต่อผู้หญิง) แต่ยังเกิดจากการเสียชีวิตที่สูงด้วย ดังนั้นจึงมีลักษณะการเพิ่มขึ้นตามธรรมชาติ โดยค่าลบ อัตราการเสียชีวิตที่เพิ่มขึ้นมีความสำคัญอย่างยิ่งในประชากรวัยทำงาน ในเวลาเดียวกัน อัตราการเสียชีวิตของผู้ชายสูงกว่าอัตราการเสียชีวิตของผู้หญิงถึง 4 เท่า และสูงกว่าตัวชี้วัดที่คล้ายกันในประเทศที่พัฒนาแล้วถึง 2-4 เท่า นอกจากนี้อัตราส่วนของกลุ่มอายุยังลดลงอีกด้วย ตามการคาดการณ์ของคณะกรรมการสถิติแห่งรัฐภายในปี 2559 จำนวนผู้รับบำนาญจะมีขนาดใหญ่เป็นสองเท่าของจำนวนเด็กและวัยรุ่น

ดังนั้นในอีกสิบปีข้างหน้า จำนวนประชากรของรัสเซียจะลดลงอย่างมาก ซึ่งไม่สามารถส่งผลกระทบต่อปริมาณทรัพยากรแรงงานได้ ขณะเดียวกัน จะมีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างอายุในเชิงลบ ซึ่งสะท้อนให้เห็นในตัวบ่งชี้ “ภาระของผู้สูงอายุ” (จำนวนผู้สูงอายุต่อ 1,000 คนในวัยทำงาน) ซึ่งมีมูลค่าเพิ่มขึ้นเนื่องจาก จำนวนผู้ที่มีอายุต่ำกว่าวัยทำงานลดลง การเปลี่ยนแปลงพลวัตและโครงสร้างของประชากรที่คาดการณ์ไว้อาจกลายเป็นปัจจัยที่ขัดขวางการพัฒนาเศรษฐกิจรัสเซีย ทั้งหมดนี้หมายถึงความจำเป็นเร่งด่วนภายในเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดตั้งและการใช้ทรัพยากรแรงงานของประเทศ นอกจากความจำเป็นภายในในการแก้ปัญหานี้แล้ว ยังมีปัจจัยภายนอกอีกด้วย นี่คือความปรารถนาที่จะรับประกันความสามารถในการแข่งขันของเศรษฐกิจรัสเซียในตลาดโลก

ปัญหาการลดลงของประชากรได้รับการตั้งข้อสังเกตเป็นครั้งแรกโดยนักประชากรศาสตร์ชาวรัสเซีย ซึ่งในการวิจัยของพวกเขาดำเนินการเกี่ยวกับลักษณะเชิงปริมาณของประชากรเป็นหลัก และด้วยเหตุนี้จึงเห็นวิธีแก้ปัญหาในการเพิ่มการย้ายถิ่นฐานไปยังรัสเซีย แนวทางเชิงปริมาณในการแก้ปัญหาการลดจำนวนทรัพยากรแรงงานนั้นสัมพันธ์กับความมุ่งมั่นอย่างต่อเนื่องของประเทศของเราในการพัฒนาประเภทที่กว้างขวางและการวางแนวอุตสาหกรรม ประสิทธิผลของแนวทางเชิงปริมาณในการแก้ปัญหาทรัพยากรแรงงานยังเป็นที่น่าสงสัยและทำให้เกิดคำถามมากมาย

ประการแรกเกี่ยวกับ “คุณภาพ” ของผู้อพยพ ถ้า คุณลักษณะเฉพาะแม้ว่าการย้ายถิ่นฐานของรัสเซียจะมีการศึกษาในระดับสูง แต่การย้ายถิ่นฐานกลับมีลักษณะที่ต่ำ ซึ่งทำให้องค์ประกอบเชิงคุณภาพของกำลังแรงงานรัสเซียแย่ลง ประการที่สอง ผู้อพยพส่วนใหญ่มักจะกลายเป็นผู้ที่ไม่สามารถปรับตัวเข้ากับต่างประเทศได้ ซึ่งบ่งบอกถึงการขาดความสามารถ พลังงาน และความตั้งใจที่จะแก้ไขปัญหาของตนเอง (ในที่นี้เราไม่ได้พูดถึงผู้อพยพทางการเมืองและผู้ที่ถูกบังคับให้หนีจากภัยพิบัติทางทหารและสังคม ). การรับประกันว่าพวกเขาจะสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพในรัสเซียอยู่ที่ไหน? ประการที่สาม การดึงดูดและตั้งถิ่นฐานของผู้อพยพต้องใช้ทรัพยากรจำนวนมาก ซึ่งตามคำแถลงของรัฐบาลรัสเซีย ยังขาดการดำเนินการเปลี่ยนแปลงทางสังคมในรัสเซีย จะดีกว่าไหมถ้าใช้ทรัพยากรเหล่านี้เพื่อแก้ไขปัญหาเศรษฐกิจและสังคมของผู้สูงอายุชาวรัสเซีย ประการที่สี่ แม้ว่ารัฐจะเรียกร้องให้มีพฤติกรรมที่อดทนต่อผู้ย้ายถิ่น แต่การกระตุ้นโดยรัฐในการอพยพสามารถกระตุ้นให้เกิดความขัดแย้งทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการแข่งขันที่เพิ่มขึ้นในตลาดแรงงาน ความแตกต่างในประเพณีทางวัฒนธรรม การปรับตัวในชีวิตประจำวันของผู้อพยพ ฯลฯ

วิธีที่สำคัญที่สุดในการปรับปรุงคุณภาพของประชากรคือการพัฒนาการดูแลสุขภาพและการศึกษา แต่ในชุมชนวิทยาศาสตร์การแพทย์ของรัสเซีย สถานะของระบบการรักษาพยาบาลได้รับการยอมรับว่าไม่น่าพอใจ ซึ่งเมื่อรวมกับปัญหาทางเศรษฐกิจและสังคมที่ร้ายแรง นิเวศวิทยาที่ไม่ดี และลักษณะการดำเนินชีวิตที่ไม่มีเหตุผลของชาวรัสเซียจำนวนมาก เป็นสาเหตุหลักของการลดลงของประชากร .

เนื่องจากประชากรของเราส่วนใหญ่ยากจนและมักไม่สามารถจ่ายค่าขั้นตอนและยาที่จำเป็นได้ และรัฐไม่สามารถรับมือกับการจัดหาเงินทุนหรือปรับขนาดและ

โครงสร้างดังนั้นด้วยการสร้างเงื่อนไขในการเพิ่มประสิทธิภาพของการดูแลสุขภาพของรัสเซียจึงจำเป็นต้องใช้หลักการใหม่ขององค์กรและการจัดหาเงินทุน

หนึ่งในหลักการเหล่านี้ที่นำไปใช้ทั่วโลกคือการพัฒนาและการดำเนินการของระบบประกันสังคมต่างๆ การประกันสังคมเกี่ยวข้องกับระดับและแหล่งที่มาของเงินทุนที่แตกต่างกัน เนื่องจากขึ้นอยู่กับความแตกต่างของรายได้ที่มีอยู่ของประชากร ดังนั้น เพื่อให้บรรลุถึงระดับที่ยอมรับได้ของการจัดหาเงินทุนสำหรับการดูแลสุขภาพ ไม่เพียงแต่กองทุนสาธารณะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกองทุนส่วนบุคคล รวมถึงแหล่งที่มาขององค์กรด้วย ใช้แล้ว.

อย่างไรก็ตาม การนำระบบประกันสุขภาพมาใช้ก็ก่อให้เกิดปัญหาตามมาด้วย ได้แก่

1) การกระจายความรับผิดชอบทางการเงินที่ไม่เหมาะสมระหว่างรัฐและบริษัทประกันภัย

2) ขาดเงินทุนงบประมาณ

3) การใช้จ่ายที่ไม่มีประสิทธิภาพของกองทุนประกันสุขภาพภาคบังคับ (ประกันสุขภาพภาคบังคับ)

4) การปรับโครงสร้างเครือข่ายสถาบันการแพทย์ที่ยืดเยื้อประสิทธิภาพการใช้งานต่ำ

5) การขาดแคลนเทคโนโลยีและอุปกรณ์ที่ทันสมัย

6) การไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดของสัญญาและมักเป็นการละเมิดสิทธิของผู้ป่วย แนวปฏิบัติของการแพทย์ประกันภัยของรัสเซียแสดงให้เห็นว่า บริษัท ประกันสุขภาพค่อนข้างไม่สนใจที่จะบรรลุสุขภาพของผู้ป่วย แต่สนใจที่จะเพิ่มระยะเวลาของกระบวนการรักษาเพราะ สิ่งนี้นำไปสู่การเพิ่มรายได้ทางการเงินให้กับงบประมาณของพวกเขา

ปัญหาที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับประสิทธิภาพและการป้องกันการดูแลสุขภาพ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิตคือการพัฒนาพลศึกษาและการกีฬา รัฐกำลังถอนตัวออกจากขอบเขตนี้มากขึ้นเรื่อยๆ และวัตถุจำนวนมากก็ถูกโอนไปอยู่ในมือของเอกชน เป็นผลให้ผู้บริโภคบริการทั่วไปของสถาบันประเภทนี้ - เด็กและเยาวชน - เผชิญกับข้อจำกัดในการตอบสนองความต้องการของพวกเขา นอกจากนี้ลักษณะเด่นของวันนี้ก็คือการใช้งานหลายอย่าง สิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาไม่ใช่จุดประสงค์. ทั้งหมดนี้ส่งผลเสียต่อสุขภาพของประชากรโดยเฉพาะคนหนุ่มสาว

ทิศทางที่สำคัญเท่าเทียมกันในการปรับปรุงคุณภาพของประชากรในเงื่อนไขของการเปลี่ยนแปลงหลังอุตสาหกรรมคือการพัฒนาระบบการศึกษาและเหนือสิ่งอื่นใด อุดมศึกษาเนื่องจากประการแรก ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานและแหล่งที่มาสำหรับการพัฒนาวิทยาศาสตร์ ดังนั้นจึงเป็นเทคโนโลยีชั้นสูงที่ทันสมัย ​​และประการที่สอง ให้หลักประกันที่ดีเยี่ยมในการเคลื่อนที่ของมนุษย์ในแนวนอนและแนวตั้ง

ปัจจุบัน รัสเซียยังคงมีประชากรจำนวนมากและมีการศึกษาสูง มีโรงเรียนวิทยาศาสตร์ระดับโลก และการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัสเซียก็ได้รับการยกย่องอย่างสูงจากประชาคมโลก

ในรัสเซียมีทัศนคติเหมารวมว่าค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาและการดูแลสุขภาพถือเป็นต้นทุน ไม่ใช่การลงทุนเพื่อสร้างทุนมนุษย์ซึ่งนำมาซึ่งผลตอบแทน ในเรื่องนี้ เรากำลังล้าหลังประเทศที่พัฒนาแล้วและในด้านเศรษฐกิจอย่างจริงจัง ไม่ใช่แค่ด้านมนุษยธรรมเท่านั้น

รัฐบาลรัสเซียตระหนักถึงความจำเป็นเร่งด่วนในการแก้ปัญหาในขอบเขตทางสังคม กำลังดำเนินการเพื่อหาทางออก แต่ในปัจจุบัน นโยบายทางสังคมของรัฐรัสเซียไม่ได้มุ่งเน้นไปที่ประชาชน แต่มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาทุนมนุษย์ การปฏิรูปที่เริ่มขึ้นในด้านต่างๆ ของชีวิตทางสังคม ค่อนข้างบ่งชี้ว่ารัฐมีแนวโน้มที่จะเปลี่ยนความรับผิดชอบทั้งหมดสำหรับสถานการณ์ปัจจุบันมาเป็นของพลเมืองเอง สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากการปฏิรูปสังคมสมัยใหม่: การปฏิรูปเงินบำนาญ การศึกษา และการดูแลสุขภาพ

การศึกษาระดับอุดมศึกษาขั้นแรก (ปริญญาตรี) ต้องใช้เงินทุนจากรัฐบาล แต่การศึกษาระดับปริญญาตรีไม่ใช่การศึกษาระดับอุดมศึกษาที่สมบูรณ์ ดังนั้น อาจทำให้ตำแหน่งของผู้สำเร็จการศึกษาในตลาดแรงงานแย่ลง เนื่องจากบริษัทที่มีแนวโน้มดีที่สุดมักให้ความสำคัญกับคนงานที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่สมบูรณ์มากกว่า ปัจจุบันปริญญาโทถือเป็นรูปแบบการศึกษาเชิงพาณิชย์ซึ่งจำกัดความเป็นไปได้ในการได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่สมบูรณ์สำหรับผู้ที่ไม่มีรายได้ในระดับหนึ่ง นอกจากนี้กระบวนการสร้างระบบปริญญาโทจำเป็นต้องมีช่วงเวลาหนึ่งสำหรับการปรับตัวของมหาวิทยาลัยต่าง ๆ มหาวิทยาลัยต่างประเทศและไม่จำเป็นต้องเป็นมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดจะรีบเร่งเข้าสู่ตลาดบริการการศึกษาของรัสเซียอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

การปฏิรูปการศึกษายังจะนำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงเชิงโครงสร้างด้วยเพราะว่า คาดว่ามหาวิทยาลัยเพียงบางส่วนเท่านั้นที่จะได้รับเงินทุนจากรัฐ ซึ่งได้กลายมาเป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้เกิดแนวโน้มการรวมสถาบันอุดมศึกษาระดับภูมิภาคให้เป็นสถาบันยักษ์ใหญ่ ในยุค 90 มหาวิทยาลัยที่มุ่งมั่นในด้านหนึ่งเพื่อให้ได้สิ่งที่ดีกว่า กองทุนงบประมาณและในทางกลับกันเพื่อตอบสนองความต้องการในตลาดแรงงานต่างๆ ได้ดียิ่งขึ้น เติบโตอย่างรวดเร็ว และเปิดคณะและสาขาวิชาเฉพาะใหม่ๆ มากขึ้นเรื่อยๆ ทุกวันนี้ แม้แต่มหาวิทยาลัยในต่างจังหวัด ก็ไม่ใช่เรื่องแปลกที่จะมีคณะตั้งแต่ 20 คณะขึ้นไป การรวมสถาบันขนาดใหญ่ดังกล่าวไว้ภายใต้หลังคาการจัดการเดียวย่อมต้องเผชิญกับการประหยัดจากขนาดในเชิงลบอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ซึ่งหมายถึงระดับประสิทธิภาพการจัดการที่ลดลงและต้นทุนการบริหารที่เพิ่มขึ้น

นวัตกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้นอีกประการหนึ่งคือภาระการสอนของครูที่เพิ่มขึ้น ซึ่งจะส่งผลให้คุณภาพการสอนลดลง โอกาสในการทำงานด้านวิทยาศาสตร์ลดลง และรายได้ที่แท้จริงลดลงอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ มันไม่เป็นความลับหรอก มหาวิทยาลัยของรัฐด้วยค่าตอบแทนครูที่ต่ำมาก หลายคนจึงถือเป็น "เมืองท่า" ของตน ครูจะไม่ออกจากงานเพียงเพราะพวกเขามีโอกาสที่จะได้รับรายได้เพิ่มเติมในโครงสร้างเชิงพาณิชย์ซึ่งปัจจุบันมีมหาวิทยาลัยของรัฐที่รกร้างและ (หรือ) ในสถาบันการศึกษาเชิงพาณิชย์ที่เป็นอิสระตามกฎหมาย ภาระการศึกษาที่เพิ่มขึ้นหมายความว่าจะไม่มีเวลาและแรงกายเหลือสำหรับการหารายได้เพิ่มเติม กลยุทธ์ที่เป็นไปได้และโดดเด่นสำหรับครูในเงื่อนไขเหล่านี้อาจเป็นการทำงานนอกเวลา (นอกเวลา ฯลฯ ) ซึ่งจะไม่ช่วยปรับปรุงคุณภาพการสอน

ตามที่ A. Fursenko (รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย) กล่าวไว้ว่า ควรมีการเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ระหว่างรัฐ มหาวิทยาลัย และนักศึกษาในทิศทางของการกระชับความรับผิดชอบของทุกฝ่าย ในเรื่องนี้เขาแสดงความเห็นว่ามีความจำเป็นต้องกำหนดความรับผิดชอบของผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยซึ่งควรแสดงในภาระผูกพันในการทำงานในสาขาวิชาพิเศษที่ได้รับมาในช่วงระยะเวลาหนึ่ง มิฉะนั้นผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องคืนเงินที่รัฐใช้ในการเตรียมตัว ดังนั้นสิ่งที่เสนอจริงคือการฟื้นฟูระบบการแจกจ่ายบัณฑิต แต่ยังไม่ชัดเจนว่าระบบนี้จะทำงานอย่างไรในระบบเศรษฐกิจแบบตลาด บริษัทต่างๆ เติมพนักงานผ่านตลาดแรงงาน ไม่ใช่ตามทิศทางของกระทรวงศึกษาธิการ

นอกจากนี้ ทุกวันนี้ยังมีการฝึกการจ้างงานสมมติในหมู่นักศึกษาอีกด้วย วัตถุประสงค์ของการจ้างงานที่สมมติขึ้นคือการสั่งสมประสบการณ์การทำงาน ซึ่งจริงๆ แล้วเมื่อรวมกับประกาศนียบัตรการศึกษาระดับอุดมศึกษาแล้ว ข้อกำหนดที่จำเป็นตลาดแรงงานเมื่อกรอกตำแหน่งงานว่าง ข้อกำหนดในการทำงานภายในระยะเวลาหลายปีหลังจากสำเร็จการศึกษาสามารถรับรองได้ด้วยใบรับรองปลอม สุดท้ายนี้ สามารถจัดเตรียมหลักฐานการให้บริการ ณ สถานที่ที่ได้รับมอบหมายผ่านการเชื่อมต่อที่ไม่เป็นทางการ เป็นผลให้การแยกชั้นทางสังคมเพิ่มขึ้นเนื่องจากมาตรการที่เสนอจะส่งผลเสียต่อโอกาสในการได้รับการศึกษาระดับสูงและการจ้างงานต่อไปสำหรับผู้ที่ไม่มีเงินหรือมีความเชื่อมโยงทางสังคม ในกรณีนี้ การศึกษาซึ่งมักถูกมองว่าเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการต่อสู้กับความยากจน ซึ่งดีกว่าการกระจายรายได้โดยตรง จะไม่ตอบสนองหน้าที่ของตนในฐานะ "ผู้เท่าเทียมกันที่ยิ่งใหญ่" และดังที่เอ. มาร์แชลตั้งข้อสังเกตไว้ว่า "ไม่มีการสูญเปล่าที่เป็นอันตรายต่อความมั่งคั่งของชาติมากไปกว่า... การละเลยอันหายนะที่ยอมให้บุคคลที่มีความสามารถซึ่งถูกกำหนดมาให้เกิดมาในครอบครัวที่ยากจน สูญเสียความสามารถของตนในการทำงานแบบดึกดำบรรพ์"

เศรษฐกิจรัสเซียในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมามีลักษณะเฉพาะคือการมุ่งเน้นไปที่เป้าหมายระยะสั้นมากกว่าเป้าหมายระยะยาว ซึ่งอาจเนื่องมาจากอารมณ์ของช่วงเวลาของภาวะเศรษฐกิจถดถอยที่ยืดเยื้อและความไม่มั่นคงทางเศรษฐกิจและการเมืองที่ตามมา การใช้ทุนมนุษย์อย่างไม่มีประสิทธิภาพนั้นดูเหมือนจะอธิบายได้ด้วยความพึงพอใจต่อผลประโยชน์ในปัจจุบัน ซึ่งมักจะเป็นระยะสั้น ด้วยเหตุนี้ปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการเติบโตทางเศรษฐกิจจึงยังคงเป็นปัจจัยทางธรรมชาติ

กระบวนการสร้างทุนมนุษย์จำเป็นต้องมีการกระจายหน้าที่และการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักลงทุนอย่างเหมาะสม ปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพระหว่างนักลงทุนในทุนมนุษย์เกิดขึ้นเมื่อตัวแทนทางเศรษฐกิจทั้งหมดบรรลุฉันทามติที่รับประกันผลประโยชน์ของแต่ละฝ่าย หน้าที่ของรัฐในการปฏิสัมพันธ์นี้คือการสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของทุนมนุษย์ร่วมกัน สิ่งนี้แสดงให้เห็นในการให้บุคคลได้รับการศึกษาทั่วไป, สุขภาพ, จำเป็นอย่างเหมาะสมที่สุดสำหรับพนักงานในการปฏิบัติหน้าที่ด้านแรงงาน, ระบบสังคมการขัดเกลาทางสังคมของเขา ดังนั้นรัฐจึงรับประกันการเคลื่อนย้ายในแนวนอนของคนงานแต่ละคน

การก่อตัวและการใช้ทุนทางสังคมเป็นปัจจัยหนึ่งในการพัฒนาระบอบประชาธิปไตย และในทางกลับกัน ในการพัฒนานั้นจำเป็นต้องมีข้อกำหนดเบื้องต้นของประชาธิปไตย ซึ่งหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุดคือภาคประชาสังคม การใช้ทุนทางสังคมในระบบเศรษฐกิจตลาดสมัยใหม่ของรัสเซียมักจะส่งผลเสียโดยเฉพาะต่อตลาดแรงงาน แต่เห็นได้ชัดว่าเป็นการเหมาะสมที่จะระลึกถึงคำพูดของ J. Psacharopoulos ที่ว่า "ไม่มีเศรษฐกิจใดสามารถหลบเลี่ยงกลไกตลาดขั้นพื้นฐานได้เป็นเวลานาน" ดังนั้นเห็นได้ชัดว่าหุ้นของทุนทางสังคมในรัสเซียจะถูกใช้ในอนาคตตาม ต่อกฎหมายเหล่านี้

ในการดำเนินการปฏิรูปที่ดำเนินการในขอบเขตทางสังคม ในขอบเขตของการสร้างทุนมนุษย์ จำเป็นต้องมีทรัพยากรทางการเงินอย่างแน่นอน ทุกวันนี้ในเศรษฐกิจรัสเซีย มีทุนสำรองทางการเงินที่สามารถลงทุนในอนาคตของเราในทุนมนุษย์ และซึ่งไม่ควรวางเป็นน้ำหนักตายในรูปแบบของกองทุนรักษาเสถียรภาพบางประเภท ไม่ว่าสินทรัพย์ของกองทุนนี้จะดูน่าเชื่อถือเพียงใดในปัจจุบัน สินทรัพย์ก็อาจละลายได้ (และมีข้อเท็จจริงที่ลดลงอยู่แล้ว) เนื่องจากปัจจัยของความไม่แน่นอนทางเศรษฐกิจ

หลักฐานความน่าเชื่อถือต่ำของสินทรัพย์ทางการเงินเกิดขึ้น เมื่อเร็วๆ นี้มีวิกฤตในประเทศใดประเทศหนึ่งในโลก ตามแนวทางปฏิบัติของโลก ทางออกนั้นถูกกำหนดโดยทุนมนุษย์อย่างชัดเจน ดังนั้นจึงมีเพียงสินทรัพย์เดียวเท่านั้นที่ความน่าเชื่อถืออย่างไม่ต้องสงสัย - ทุนมนุษย์ซึ่งรวมอยู่ในประชากรของประเทศในทรัพยากรแรงงาน สิ่งเหล่านี้ได้แก่ สุขภาพ การศึกษา และทุนทางสังคม

แม้ว่าการปฏิรูปตลาดจะเริ่มขึ้นและความตั้งใจของรัสเซียที่จะกลายเป็นหนึ่งในผู้นำทางเศรษฐกิจของโลก แต่เศรษฐกิจรัสเซียยังคงใช้ทุนมนุษย์อย่างไม่มีประสิทธิภาพ ส่งผลให้ผลตอบแทนลดลงทั้งจากมุมมองของปัจเจกบุคคลและจากมุมมองของนายจ้างและ เศรษฐกิจโดยรวม ควรสังเกตว่าแม้ว่าทฤษฎีทุนมนุษย์จะมีมามากกว่า 50 ปีแล้วก็ตาม ประวัติศาสตร์ แต่การนำข้อสรุปไปปฏิบัติในต่างประเทศในทางปฏิบัติได้เริ่มขึ้นเมื่อไม่นานมานี้ เมื่ออธิบายสถานการณ์นี้ T. Davenport ตั้งข้อสังเกตว่า “บริษัทต่างๆ มองคนงานเป็นต้นทุน และพวกเขาก็ปฏิบัติต่อผู้คนในลักษณะเดียวกับที่พวกเขาปฏิบัติต่อต้นทุนอื่นๆ - พวกเขาพยายามลดต้นทุนลง อย่างไรก็ตาม เมื่อเวลาผ่านไปหลายทศวรรษ องค์กรต่างๆ ได้ตระหนักแล้วว่าทุนมนุษย์ ความสามารถ พฤติกรรม และพลังงานของพนักงานนั้นเป็นสิ่งที่ไม่อาจละเลยได้ หากผู้จัดการแสวงหาหนทางที่จะบรรลุความได้เปรียบทางการแข่งขัน ที่ไหนสักแห่งในช่วงกลางทศวรรษที่ 90 มีความศักดิ์สิทธิ์ คนที่ได้รับการว่าจ้างจะไม่ถูกมองว่าเป็นต้นทุนอีกต่อไป แต่ถือว่าเป็นสินทรัพย์ ด้วยเหตุนี้ ปัจจัยสำคัญในการแก้ปัญหาไม่เพียงแต่ปัญหาทางสังคมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปัญหาทางเศรษฐกิจด้วยคือการปรับทิศทางคุณค่าของบุคคล องค์กร และรัฐ ผู้คนควรกลายเป็นคุณค่าทางสังคมที่สำคัญที่สุด และทรัพยากรมนุษย์ ทุนมนุษย์ ควรเป็นแหล่งหลักในการพัฒนาเศรษฐกิจของรัสเซีย

บทสรุป

ทุนมนุษย์คือทุนที่มีอยู่ในตัวบุคคลโดยความสามารถที่เป็นไปได้ในการสร้างรายได้ โดยขึ้นอยู่กับความสามารถและพรสวรรค์ทางปัญญาที่มีมาแต่กำเนิด ตลอดจนความรู้และทักษะการปฏิบัติที่ได้รับในกระบวนการฝึกอบรม การศึกษา และกิจกรรมเชิงปฏิบัติของบุคคล ทฤษฎีทุนมนุษย์มีขึ้นตั้งแต่ศตวรรษที่ 17 ในงานของ William Petit และ Adam Smith เครดิตสำหรับการเสนอชื่อนี้เป็นของนักเศรษฐศาสตร์ชาวอเมริกันผู้โด่งดัง T. Schultz ผู้ได้รับรางวัลโนเบล และแบบจำลองทางทฤษฎีพื้นฐานได้รับการพัฒนาในหนังสือของ G. Becker

วันนี้มีโอกาสที่จะแก้ปัญหาการก่อตัวและพัฒนาทุนมนุษย์ในรัสเซีย ในด้านหนึ่ง มีเป้าหมายในการลงทุน: โรงเรียนวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงระดับโลก ระบบการศึกษาที่พัฒนาแล้ว ความพร้อมสูงของประชากรโดยเฉพาะคนหนุ่มสาวในการพัฒนาตนเองโดยเห็นได้จากการแข่งขันที่สูงขึ้นในระดับที่สูงขึ้น สถานศึกษา; ภาคการดูแลสุขภาพที่จัดตั้งขึ้น ในทางกลับกัน สถานการณ์ทางการเงินในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาสร้างโอกาสในการเพิ่มการลงทุนในพื้นที่ที่เรียกว่าสังคม (ขอบเขตของการผลิตทุนมนุษย์)

ระดับจุลภาคและระดับมหภาคของการแก้ปัญหาทุนมนุษย์นั้นเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด เนื่องจากการก่อตัวและการนำไปปฏิบัตินั้นไม่เพียงแต่มีทรัพยากรทางการเงินเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเจตจำนงของตัวแทนระดับจุลภาคและระดับมหภาคของกระบวนการทางเศรษฐกิจด้วย ความสนใจในการบรรลุผลสำเร็จ เป้าหมาย. ในเวลาเดียวกันบุคคลจะต้องมีเหตุผลที่สำคัญในการเลือกกลยุทธ์สำหรับการสร้างทุนมนุษย์เพราะว่า กลยุทธ์เส้นทางชีวิตที่แตกต่างกันโดยพื้นฐานนั้นเป็นไปได้ และการเลือกอย่างใดอย่างหนึ่งหมายถึงการละทิ้งสิ่งอื่นซึ่งอาจมีประสิทธิภาพไม่น้อยในแง่ของรายได้ เพื่อให้แต่ละบุคคลชอบกลยุทธ์ในการสร้างทุนมนุษย์ และสำหรับกิจการที่เขาจะถูกจ้างมาเพื่อสนับสนุนทางเลือกของเขาทั้งในด้านองค์กรและทางการเงิน ถือเป็นสัญญาณแสดงความสนใจในการสร้างและพัฒนาคลังความสามารถของแต่ละบุคคลใน ส่วนหนึ่งของรัฐเป็นสิ่งจำเป็น หากกลยุทธ์สำหรับการก่อตัวของทุนมนุษย์ที่บุคคลเลือกไม่ได้รับการสนับสนุนจากรัฐหรือธุรกิจ นี่จะกลายเป็นเหตุผลในการแก้ไขลำดับความสำคัญในส่วนของบุคคล ซึ่งจะส่งผลเสียต่อโอกาสในการพัฒนาเศรษฐกิจ ของรัสเซีย

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1.เศรษฐกิจโลกและ ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ, 2544, ฉบับที่ 12, หน้า 42.

2.สารานุกรมเศรษฐกิจ. อ., 1999, หน้า 275.

3. Dobrynin A.I., Dyatlov S.A., Tsyrenova E.D. ทุนมนุษย์ในระบบเศรษฐกิจแบบสกรรมกริยา: การก่อตัว การประเมิน ประสิทธิภาพการใช้งาน เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Nauka, 1999, หน้า 44

4.เศรษฐกิจโลกและความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ, 2544, ฉบับที่ 12, หน้า 49. 5. การบริหารงานบุคคล เอ็ด ที.ยู. บาซาโรวา บี.แอล. เอเรมินา

6. สมีร์นอฟ วี.ที. ทุนมนุษย์: เนื้อหาและประเภท, การประเมินและการกระตุ้น: เอกสาร / Smirnov V.T., Soshnikov I.V., Romanchin V.I., Skoblyakova I.V.; แก้ไขโดย เศรษฐศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต ศาสตราจารย์ วี.ที. สมีร์โนวา. - ม.: วิศวกรรมเครื่องกล-1, Orel: Orel State Technical University, 2548. - 513 น.

7. Korchagin Yu. แนวคิดกว้าง ๆ เกี่ยวกับทุนมนุษย์ / ยูริ Korchagin /

8. Kochetkova A. การก่อตัวของทุนมนุษย์: (แนวทางระบบ - แนวคิด) / A. Kochetkova // โรงเรียนเก่า: แถลงการณ์ของโรงเรียนระดับอุดมศึกษา - 2547. - น. 11. - น. 17-21. - บรรณานุกรม: น. 21 (7 รายการ)

โพสต์บน Allbest.ru

เอกสารที่คล้ายกัน

การก่อตัวของทฤษฎีทุนมนุษย์ ความเชื่อมโยงระหว่างรูปแบบของเศรษฐกิจยุคใหม่กับการประเมินบทบาทของทุนมนุษย์ ปัญหาการก่อตัวและการสะสมทุนมนุษย์ ลักษณะของปัญหาทุนมนุษย์ในระบบเศรษฐกิจเบลารุส

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 12/11/2014


ทุนมนุษย์: แง่มุมทางทฤษฎีของการวิเคราะห์ แบบจำลองการสร้างทุนมนุษย์ แนวโน้มและปัญหาการสร้างทุนมนุษย์ในระบบเศรษฐกิจของสหพันธรัฐรัสเซีย ลักษณะของทุนมนุษย์ของเศรษฐกิจรัสเซีย

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 24/03/2558


มุมมองสมัยใหม่เกี่ยวกับทฤษฎีทุนมนุษย์ ทฤษฎีทุนมนุษย์โดย T. Schultz และ G. Becker การมีส่วนร่วมของการศึกษาระดับอุดมศึกษาต่อการพัฒนาทุนมนุษย์ สถานะและโอกาสในการเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 05/03/2010


ทฤษฎีทุนมนุษย์ สาระสำคัญ และการเกิดขึ้น ความสำคัญของศักยภาพของมนุษย์ในการดำเนินธุรกิจ วงจรการพัฒนาทุนมนุษย์เป็นตัวขับเคลื่อนคลื่นนวัตกรรม บทบาทและสถานที่ของทุนมนุษย์ในปัจจุบันในโลกและในรัสเซีย

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 19/05/2555


สมมุติฐานของทฤษฎีทุนมนุษย์ แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ กำเนิดของทฤษฎีในฐานะสถาบันทางสังคมและผลกระทบต่อเศรษฐกิจตลาด การวิเคราะห์มุมมองสมัยใหม่เกี่ยวกับแนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ การลงทุนในทุนมนุษย์

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 17/01/2551


แนวคิดและโครงสร้างของทุนมนุษย์ การวิเคราะห์ทรัพยากรของสังคมที่ลงทุนในบุคคล วิธีการและเกณฑ์ในการประเมินทุนมนุษย์ ปัญหาในการวัดในสหพันธรัฐรัสเซีย ตัวชี้วัดดัชนีการพัฒนามนุษย์ รูปแบบการลงทุนในทุนมนุษย์

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 10/18/2016


การวิเคราะห์เปรียบเทียบทุนมนุษย์ระดับชาติในรัสเซียและต่างประเทศ บทบาทของการลงทุนในกระบวนการสืบพันธุ์ ปัญหาหลัก วิธีการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้ทุนมนุษย์ในรัสเซียยุคใหม่

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 10/10/2013


สาระสำคัญและบทบาทของทุนมนุษย์ในระบบเศรษฐกิจสมัยใหม่ กระบวนการก่อตัวและการสะสม คุณสมบัติของการดำเนินการในเบลารุส ความเชื่อมโยงระหว่างรูปแบบของเศรษฐกิจกับการประเมินบทบาทของทุนมนุษย์ ค้นหากลไกในการออมเงินสาธารณะ

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 17/04/2554


คุณสมบัติของการก่อตัวของทฤษฎีทุนมนุษย์และอิทธิพลต่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แนวทางการก่อตัวและการสะสมศักยภาพของมนุษย์ในสาธารณรัฐเบลารุส ทิศทางนโยบายของรัฐที่มุ่งกระตุ้นการพัฒนา

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 18/04/2014


ทุนมนุษย์: แนวคิด การก่อตัว และการใช้งาน คุณสมบัติของทุนมนุษย์ วิวัฒนาการของทฤษฎีทุนมนุษย์ ปัญหาในรัสเซีย การประเมินเปรียบเทียบทุนมนุษย์ นโยบายของรัฐในด้านการพัฒนา