พัฒนาการของทารกตั้งแต่ 0 ถึง 1 ปี ทารกแรกเกิด: เดือนแรกของชีวิตทารก - พัฒนาการ พฤติกรรม และการดูแลทารกตั้งแต่แรกเกิด

คุณสมบัติของพัฒนาการเด็กตั้งแต่ 0 ถึง 1 ปี

พัฒนาการแบบก้าวกระโดดของเด็กในช่วงปีแรกของชีวิตนั้นยิ่งใหญ่มาก โดยมีพัฒนาการที่เข้มข้นมาก: สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และความสามารถทางกายภาพพัฒนาเหมือนหิมะถล่ม Maria Montessori เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้เมื่อหนึ่งศตวรรษก่อน และวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ได้พิสูจน์แล้วว่า แท้จริงแล้ว สมองของทารกมีความสามารถในการสร้างตนเองและจากภายนอกได้อย่างพิเศษ สิ่งแวดล้อมส่วนใหญ่เป็นตัวกำหนดว่ากระบวนการนี้จะเป็นอย่างไร

นั่นคือเหตุผลที่พ่อแม่จำเป็นต้องตระหนักถึงความสำคัญของช่วงเวลานี้และสามารถให้สิ่งที่ทารกต้องการเพื่อการพัฒนาได้ทันที ท้ายที่สุดแล้ว บทบาทของพวกเขาไม่เพียงแต่สำคัญเท่านั้น แต่ยังเป็นปัจจัยชี้ขาดสำหรับอนาคตของลูกด้วย

เด็กมีความกระตือรือร้นที่จะพัฒนาตั้งแต่แรกเกิด จิตสำนึกของเขาพร้อมที่จะดูดซับข้อมูลจากโลกรอบตัว นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขา เช่น การรับประทานอาหารที่ดีในวัยนี้ในกรณีที่ผู้ปกครองมีความรู้และความสามารถในด้านลักษณะเฉพาะตามช่วงอายุของบุตรหลาน พวกเขาสามารถมีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม โดยจัดหาทุกสิ่งที่จำเป็นเพื่อตอบสนองความต้องการด้านการพัฒนาทั้งหมดของเขา

ทำความเข้าใจคุณลักษณะของการพัฒนาการทำงานของจิตขั้นสูงในวัยนี้ (ความสนใจ การคิด ความจำ จินตนาการ ฯลฯ) ผู้ปกครองสามารถจัดสภาพแวดล้อมรายวิชาที่สมบูรณ์เพื่อพัฒนาการของบุตรหลานได้โดยไม่ลดความสำคัญของการติดต่อทางอารมณ์

พัฒนาการประสานมือและตา

ในช่วง 3 ถึง 6 เดือนเด็กจะก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็ว พัฒนาการประสานมือและตา- การจับเป็นการกระทำที่ซับซ้อนซึ่งทารกจะต้องสามารถประสานการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อไหล่ ข้อศอก และมือ หันศีรษะ และเพ่งความสนใจไปที่วัตถุได้

สิ่งแรกที่ทารกเริ่มเล่นคือมือของเขาเอง - เมื่ออายุได้หนึ่งเดือนทารกก็ยื่นมือไปที่ดวงตาตรวจดู

ตระหนักว่านี่เป็นส่วนหนึ่งของตัวเขาเอง สิ่งนี้ช่วยในการควบคุมการเคลื่อนไหวของดวงตาและมือ เมื่อเล่นด้วยมือ เด็กจะค่อยๆ เข้าใจว่าพวกเขาทำงานอย่างไรและทำอะไรได้บ้าง ตำแหน่งของร่างกายเด็กช่วยกระตุ้นการเล่นด้วยมือ จนกว่าทารกจะเรียนรู้ที่จะนั่ง ตำแหน่งกึ่งแนวตั้งที่เหมาะสมที่สุดจะอยู่ในอ้อมแขนของมารดาหรือในเก้าอี้อาบแดดของทารก หรือนอนหงายบนพื้นแข็ง เช่น บนพื้น (นับจากเวลาที่ทารกเรียนรู้ที่จะนั่ง) เงยหน้าขึ้น)

กระบวนการพัฒนาการเล่นกับวัตถุจนถึงอายุประมาณ 8 เดือนเกิดขึ้นเป็นขั้นตอน เมื่อรู้เช่นนี้ คุณแม่จึงสามารถจัดเกมพิเศษที่พัฒนาการประสานการเคลื่อนไหวของดวงตาและมือ ความสามารถในการจับวัตถุที่มีขนาดและรูปร่างต่างกัน เป็นต้น และขอย้ำอีกครั้งว่า อายุของทารกเป็นตัวกำหนดลักษณะเฉพาะของตัวเอง:เนื้อหาสีของของเล่น ขนาด พื้นผิว - ทุกสิ่งมีความสำคัญ

พัฒนาการด้านการสัมผัส

อีกทั้งในวัยนี้ยังมีความรุนแรงอีกด้วย พัฒนาการของการสัมผัสนั่นคือความรู้สึกจากการสัมผัส (สัมผัส) สภาพแวดล้อมที่มีการจัดการอย่างดีจะกระตุ้นการพัฒนาช่องทางการรับรู้นี้ ในการทำเช่นนี้คุณต้องใส่ใจกับการเลือกวัสดุและตัวเลือกสำหรับงานสำหรับลูกน้อยการมีปฏิสัมพันธ์กับวัตถุและการรับรู้ของร่างกายมีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดและต่อมาทำให้เกิดความตระหนักรู้ในตนเอง

ความรู้สึกสัมผัสส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนาระบบประสาทของมนุษย์ โดยเฉพาะสมอง กล่าวอีกนัยหนึ่ง เด็กจำเป็นต้องสัมผัส ไม่ใช่แค่เห็นหรือได้ยินทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเขา สัมผัสไม่เพียงแต่ด้วยมือ แต่สัมผัสลิ้มรส รู้สึกด้วยร่างกาย เพื่อว่าในขั้นแรกด้วยราคะ แล้วในระดับจิตสำนึก เขาจึงสามารถจับภาพสิ่งใหม่ ๆ ที่เขาเผชิญได้ อย่างน้อยก็จนกว่าเด็กจะเริ่มเคลื่อนไหวอย่างอิสระอย่างมั่นใจ การสัมผัสเป็นวิธีหลักในการรับรู้.

มีตัวรับมากกว่า 5 ล้านตัวบนผิวหนังของมนุษย์ ซึ่งเป็นสัญญาณที่เข้าสู่สมอง ยิ่งสมองได้รับข้อมูลมากเท่าไร สมองก็ยิ่งต้องทำงานเพื่อประมวลผลมากขึ้นเท่านั้น และสิ่งที่ฝึกฝนก็พัฒนา!

จนกระทั่งประมาณ 6-8 เดือน เด็กจะมอง สัมผัส รับรส ฟัง จัดการ (เขย่า นวด เคาะ ฯลฯ) อย่างต่อเนื่อง นั่นคือ สำรวจ คุณสมบัติทางกายภาพรายการยิ่งสภาพแวดล้อมที่มีให้ความรู้ของเด็กมีความหลากหลายมากเท่าใด พัฒนาการของเด็กก็จะยิ่งมีความสอดคล้องกันมากขึ้นเท่านั้น

คุณสมบัติของวัตถุใดบ้างที่น่าสนใจและจำเป็นสำหรับทารก? ทั้งหมดนี้สามารถเรียนรู้ได้ในชั้นเรียนมอนเตสซอรี่

การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้

สามารถกระตุ้นการพัฒนากิจกรรมการรับรู้ของเด็กเล็กได้ การเลือกของเล่นอย่างมีเหตุผล- ด้วยการโต้ตอบกับของเล่นและสำรวจของเล่น เด็กจะได้เรียนรู้คุณสมบัติของของเล่น และเล่นการกระทำกับของเล่นนั้นโดยพิจารณาจากคุณสมบัติของของเล่นครูมอนเตสซอรี่แนะนำให้คุณแม่เลือกของเล่นที่ “ถูกต้อง” และวิธีเล่นกับของเล่นเหล่านั้น

การปรับตัวทางสังคม

แม่เป็นผู้นำในการสื่อสารกับลูก อย่างไรก็ตาม เมื่อเด็กถูกรายล้อมไปด้วยคนอื่น และโดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กๆ การปรับตัวทางสังคมจะเกิดขึ้นได้สำเร็จมากขึ้น กระบวนการสื่อสารก็จะมีความกระตือรือร้นมากขึ้น ประการแรกเนื่องมาจากการที่ทารกรับรู้เสียงของเด็กที่คล้ายกับเสียงของเขาเองได้ดีขึ้นมาก (อย่างไรก็ตามนี่คือสาเหตุที่ผู้ใหญ่พูดกับเด็กด้วยเสียงแผ่วเบาโดยสัญชาตญาณ) ท้ายที่สุดแล้วสิ่งที่น่าสนใจและน่าดึงดูดใจนั้นเอื้อต่อการพัฒนามากที่สุดด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กอายุต่ำกว่า 1 ปีจะถูกรวมเข้าเป็นกลุ่มทั่วไปที่มีเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี

ในปีแรกของชีวิต สำคัญกว่าสิ่งที่เธอพูดมาก

และก็มีความสำคัญต่อลูกด้วย ต้องฟังการร้องเพลง- การร้องเพลง นอกเหนือจากผลเชิงบวกอื่นๆ อีกมากมายต่อร่างกายมนุษย์และจิตใจแล้วกระตุ้นศูนย์คำพูดในสมองมากกว่าตัวคำพูดเอง

ในกระบวนการสื่อสารทางอารมณ์ในเด็ก พัฒนาความเข้มข้นของภาพและการได้ยินซึ่งเป็นพื้นฐานในการพัฒนาคำพูดของเด็ก เครื่องช่วยฟังเด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงพร้อมตั้งแต่แรกเกิดในการรับรู้เสียง แต่เขาจำเป็นต้องออกกำลังกาย

เมื่อทราบถึงลักษณะเฉพาะของพัฒนาการพูดของทารกแล้ว แม่จึงสามารถทำงานร่วมกับลูกได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด

ด้วยการพัฒนาความสามารถในการมองเห็น ได้ยิน สัมผัส เคลื่อนไหว และกระทำตั้งแต่วัยเด็ก คุณได้ขยายความสามารถของเขาในการเข้าใจโลกรอบตัวเขาและตัวเขาเอง

นี่คือสิ่งที่ชั้นเรียนของเราจะช่วยคุณได้!

ปัญหาการพัฒนาที่เข้มข้นทำให้เกิดความขัดแย้งอย่างมากระหว่างครู กุมารแพทย์ และนักจิตวิทยา ผู้เชี่ยวชาญบางคนเชื่อมั่นว่า ยิ่งชั้นเรียนเริ่มตั้งแต่เด็กเร็วเท่าไร เขาก็จะยิ่งได้รับทักษะและโอกาสที่เป็นประโยชน์สำหรับชีวิตในภายหลังเร็วขึ้นเท่านั้น

ผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ มั่นใจว่าการศึกษาปฐมวัยเป็นเพียงเครื่องมือในการสนองความทะเยอทะยานของพ่อแม่และผลักดันออกไป เงิน- แพทย์บางคนถึงกับเชื่อว่าวิธีการบางอย่างเป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็ก

วิธีการอะไร การพัฒนาในช่วงต้นวันนี้พวกเขาโด่งดังไหม? ด้านล่างนี้เป็นข้อมูลเกี่ยวกับข้อดีและข้อเสียของโปรแกรมดังกล่าว ทั้งหมดนี้จะช่วยให้ผู้ปกครองสามารถตัดสินตนเองเกี่ยวกับพวกเขาแต่ละคนได้

พัฒนาการเด็ก 3 ประเภท

คำว่า “พัฒนาการในระยะเริ่มแรก” หมายถึง ปรากฏการณ์ต่างๆ มากมาย สำหรับบางคน การศึกษาปฐมวัยมีความหมายเหมือนกันกับการก่อนวัยอันควรและการแทรกแซงที่ไม่เพียงพอในแนวทางการพัฒนาตามธรรมชาติของคนตัวเล็กๆ

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุว่าการพัฒนาในระยะเริ่มต้นคือการใช้วิธีการศึกษาแบบกระตือรือร้นในช่วงอายุตั้งแต่ 0 เดือนถึง 2 - 3 ปี

อย่างไรก็ตาม การเลี้ยงดูดังกล่าวมักขัดแย้งกับระบบการศึกษาแบบเดิมๆ ซึ่งการศึกษาของเด็กจะเริ่มเมื่ออายุ 6 หรือ 7 ขวบ

วรรณกรรมทางจิตวิทยามักแบ่งพัฒนาการทางจิตขั้นต้นของเด็กออกเป็น 3 ประเภทตามระดับความเพียงพอตามลักษณะอายุของเด็ก:

• คลอดก่อนกำหนดลองยกตัวอย่างง่ายๆ: ทารกแรกเกิดไม่สามารถสอนให้นั่ง ยืน หรือแม้แต่เดินได้ โดยทั่วไปเมื่อมีพัฒนาการก่อนวัยอันควร เด็กจะไม่สามารถรับรู้ข้อมูลได้เนื่องจาก "ความไม่สมบูรณ์" ทางจิตใจและร่างกาย
• ภายหลัง.ไม่มีความลับอะไรอยู่ในนั้น วัยเด็กมีสิ่งที่เรียกว่าช่วงพัฒนาการที่ละเอียดอ่อน ซึ่งเด็กจะรับรู้ข้อมูลบางอย่างได้ดีที่สุด เช่น ภาพ คำพูด ฯลฯ ในกรณีที่การพัฒนาล่าช้า กระบวนการฝึกฝนทักษะและความรู้จะมีประสิทธิผลน้อยลง ตัวอย่างเช่น มันสายเกินไปที่จะสอนเด็กให้เล่นสเก็ตเมื่ออายุ 12 ปี หากคุณต้องการเลี้ยงดูนักสเก็ตที่ยอดเยี่ยม
• ทันเวลานี่เป็นทางเลือกดั้งเดิมสำหรับพัฒนาการของเด็กซึ่งข้อมูลที่ให้นั้นสอดคล้องกับอายุและลักษณะทางจิตวิทยาของพวกเขาให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

ตัวเลือกสุดท้ายดูเหมือนหลาย ๆ คนจะเหมาะสมและถูกต้องที่สุด อย่างไรก็ตามใน ชีวิตจริงพัฒนาการของเด็กทั้งสามประเภทเกิดขึ้น

ในกรณีนี้ เราสนใจการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ มากกว่า มันสอดคล้องกับการศึกษาก่อนวัยอันควรเสมอไปหรือไม่? เลขที่ หากคุณประเมินความสามารถของตัวเองและลูกอย่างถูกต้อง รวมถึงปฏิบัติตามระเบียบวิธีและสามัญสำนึก คุณก็จะพูดถึงการพัฒนาขั้นสูงได้มากขึ้น

การพัฒนาเด็กปฐมวัยเกี่ยวข้องกับการสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการเรียนรู้ทักษะและความรู้ที่มีประสิทธิผลสูงสุดในวัยเด็ก

เงื่อนไขหมายถึง:

• จัดสภาพแวดล้อมการพัฒนา - เติมมุมด้วยวัตถุต่าง ๆ และเครื่องช่วยเล่นที่ขยายกิจกรรมการเคลื่อนไหวพัฒนาทักษะทางประสาทสัมผัสการมองเห็นและการได้ยินของเด็ก ฯลฯ
• การแนะนำเด็กให้รู้จักกับผลงานดนตรี ศิลปะ และวรรณกรรม
• การสื่อสารกับเด็กอย่างเข้มข้นทั้งจากแม่และจากสมาชิกในครัวเรือนคนอื่น ๆ นี่หมายถึงการกระตุ้นคำพูดของเด็ก ผู้ใหญ่ออกเสียงการกระทำของพวกเขา
• การได้มาหรือการผลิตสื่อการสอนและคู่มือพิเศษ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับวิธีการมอนเตสซอรี่และโดมัน)

การศึกษาปฐมวัยไม่ได้เป็นเพียงการเตรียมความพร้อมสำหรับการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลหรือในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาที่กลมกลืนและครอบคลุม การฝึกความจำ ความเอาใจใส่ จินตนาการ การคิดเชิงตรรกะ กระบวนการวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล

ด้านล่างเป็นเวลาทดสอบและ เทคนิคสมัยใหม่พัฒนาการของเด็กปฐมวัยซึ่งส่วนใหญ่มักใช้โดยผู้ปกครองที่บ้านหรือโดยผู้เชี่ยวชาญในศูนย์การศึกษา

ให้เราจองสิ่งสำคัญอย่างหนึ่ง: ไม่มีโปรแกรมการพัฒนาในอุดมคติที่คำนึงถึงบุคลิกภาพของเด็กทุกด้าน เด็กแต่ละคนมีความสดใส ดังนั้นสิ่งที่เหมาะสมอาจไม่จำเป็นสำหรับอีกคนหนึ่ง

นั่นคือเหตุผลที่เมื่อเลือกวิธีการที่เหมาะสมที่สุดในการศึกษาปฐมวัย ผู้ปกครองควรรู้เกี่ยวกับจุดแข็งและจุดอ่อนของระบบที่ต้องการ เกี่ยวกับข้อดีและข้อเสียของระบบ ซึ่งจะช่วยให้ความสนใจกับทิศทางที่ "จม"

วิธีการพัฒนาพัฒนาการเบื้องต้นของเด็กอายุตั้งแต่ 0 ถึง 3 ขวบที่ได้รับความนิยมมากที่สุด

หากคุณตัดสินใจที่จะทำงานกับลูกน้อยของคุณอย่างตั้งใจและสม่ำเสมอโดยใช้วิธีการพัฒนาบางอย่าง คุณต้องเข้าใจว่างานเตรียมการและชั้นเรียนจริงจะใช้เวลากับคุณเป็นจำนวนมากและสามารถประเมินผลลัพธ์ได้หลังจากผ่านไปสองสามปีเท่านั้น .

เราไม่ควรลืมเกี่ยวกับความต้องการตามธรรมชาติของทารก ตัวอย่างเช่น เมื่ออายุ 6 เดือน การเรียนรู้ที่จะนั่งหรือคลานเป็นสิ่งสำคัญมากกว่าการเรียนรู้ตัวอักษรและคำศัพท์หรือว่ายน้ำ สามัญสำนึกจะเพิ่มประสิทธิภาพของเทคนิคที่ใช้เท่านั้น

หลักการสำคัญของระบบการศึกษาที่ได้รับความนิยมทั่วโลกคือการช่วยให้เด็กแสดงทักษะความเป็นอิสระเมื่อเรียนรู้ในสภาวะที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ

โปรแกรมการศึกษาที่พัฒนาโดยผู้เขียนเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ใช้เป็นพื้นฐานในการเข้าถึงบุคลิกภาพของเด็กตั้งแต่เกิด นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อเปิดเผยความโน้มเอียงและศักยภาพทางปัญญาของเด็กแต่ละคน

วิธีการประกอบด้วย 3 ส่วนหลัก ได้แก่ เด็ก ครู และสภาพแวดล้อมที่จัด พื้นที่ส่วนกลางถูกครอบครองโดยทารกซึ่งมีการสร้างสภาพแวดล้อมพิเศษที่ช่วยให้สามารถศึกษาได้อย่างอิสระ

ครูเพียงแต่ช่วยเหลือเด็กๆ โดยไม่รบกวนพัฒนาการตามธรรมชาติโดยเฉพาะ

หลักสำคัญของโครงการคือการเฝ้าติดตามเด็กและปฏิเสธที่จะเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกิจการของเขา ยกเว้นในสถานการณ์ที่ตัวเด็กขอความช่วยเหลือหรือขอความช่วยเหลือเอง

• ประสาทสัมผัส;
• คณิตศาสตร์;
• คำพูด;
• ชีวิตจริง;
• ช่องว่าง

พื้นที่ที่กำหนดเต็มไปด้วยสื่อการสอนต่างๆ (มอนเตสซอรี่หลีกเลี่ยงคำว่า "ของเล่น") ซึ่งสอดคล้องกับอายุของเด็ก เช่น หนังสือ เครื่องคัดแยก ปิรามิด ภาชนะ แปรง และที่ตักผง ฯลฯ

ในเวอร์ชันคลาสสิก วิธีการนี้เกี่ยวข้องกับการเริ่มชั้นเรียนเมื่ออายุ 3 ปี แต่แบบฝึกหัดบางอย่างจะสนใจเด็กที่มีอายุมากกว่าหนึ่งปี

กลุ่มมอนเตสซอรี่มีอายุที่แตกต่างกันเสมอ: ในบางชั้นเรียนมีเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 6 ปี และในบางชั้นเรียนก็มีเด็กอายุตั้งแต่ 7 ถึง 12 ปี แผนกนี้มีข้อได้เปรียบบางประการ เนื่องจากเด็กโตจะดูแลเด็กๆ และในทางกลับกัน พวกเขาก็เรียนรู้จากเพื่อนที่มีอายุมากกว่าด้วย

ข้อดีและข้อเสีย

เทคนิคนี้มีทั้งด้านบวกและด้านลบซึ่งควรกล่าวถึงในรายละเอียดเพิ่มเติม

ข้อดี:

• การกระตุ้น กระบวนการทางจิตด้วยความช่วยเหลือของสื่อการสอนพิเศษโดยคำนึงถึงช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อนของพัฒนาการของเด็ก
• คู่มือและสื่อการเรียนรู้ที่มีให้เลือกมากมาย
• พัฒนาทักษะการดูแลตนเอง
• การก่อตัวของวินัยในตนเอง

ข้อบกพร่อง:

• หลายชั้นเรียนยังคงต้องการการมีส่วนร่วมของครูหรือผู้ปกครองเนื่องจากพวกเขาจะต้องอธิบายให้เด็กทราบถึงกฎของการโต้ตอบกับความช่วยเหลือเฉพาะ
• วัสดุมอนเตสซอรี่ราคาแพงมาก (แม้ว่าคุณจะทำเองได้ก็ตาม)
• หากต้องการปฏิบัติตามศีลทั้งหมดของมอนเตสซอรี่อย่างเคร่งครัด เด็กจะต้องถูกนำตัวไปที่ศูนย์พิเศษ ยิ่งไปกว่านั้น สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าครูทำงานได้จริงตามวิธีการนี้ทั้งหมด และไม่ได้ใช้องค์ประกอบเดี่ยวๆ
• แบบฝึกหัดส่วนใหญ่มุ่งเป้าไปที่ความฉลาด ทักษะทางประสาทสัมผัส และการคิดเชิงตรรกะ อย่างไรก็ตาม พื้นที่สร้างสรรค์ อารมณ์ และการเล่นมีการพัฒนาน้อยลง
• วิธีการแบบดั้งเดิมปฏิเสธเกมเล่นตามบทบาทและการอ่านนิทาน โดยถือว่าเทคนิคการสอนเหล่านี้ไม่สำคัญ

โดยทั่วไปวิธีการของแพทย์ชาวอิตาลีเป็นที่นิยมในหมู่ผู้ปกครองชาวรัสเซียและชาวต่างชาติ อย่างไรก็ตาม ในเวอร์ชันของผู้เขียน ระบบนี้ไม่ค่อยได้ใช้มากนัก ในทางกลับกัน พ่อแม่ใช้ช่วงเวลาที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดจากระบบนั้น โดยเจือจางด้วยกิจกรรมและแบบฝึกหัดจากโปรแกรมการศึกษาอื่น ๆ

โปรแกรมการศึกษาและการศึกษานี้นำเสนอสมมติฐานต่อไปนี้ - การพัฒนาขีดความสามารถของเด็กแต่ละคนและความมั่นใจในตนเองสูงสุด

แตกต่างจากระบบการพัฒนาอื่นๆ มากมาย เทคนิคนี้ปฏิเสธที่จะให้งานทางปัญญาทุกประเภทแก่เด็กหากเขาอายุยังไม่ถึง 7 ขวบ

ดังนั้นเด็กๆ จึงเริ่มเรียนการอ่านตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เท่านั้น ก่อนเข้าโรงเรียน เด็ก ๆ จะได้รับของเล่นที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ (ฟาง โคนต้นสน ฯลฯ)

ครูโรงเรียนวอลดอร์ฟให้ความสำคัญกับความสะดวกสบายของกระบวนการศึกษาอีกประการหนึ่ง ไม่มีเกรดในบทเรียน ไม่มี "บันทึก" ที่แข่งขันได้ ชั้นเรียนเต็มไปด้วยนักเรียนจำนวนน้อย - เด็กไม่เกิน 20 คน

ลำดับความสำคัญของโปรแกรมคือกิจกรรมทางศิลปะและการแสดงของเด็ก ๆ และการพัฒนาจินตนาการ เพื่อจุดประสงค์เดียวกัน วิธีการนี้จึงห้ามไม่ให้เด็กๆ ใช้อุปกรณ์สมัยใหม่ เช่น โทรศัพท์มือถือ คอมพิวเตอร์ และทีวี

หลักการสอนถูกสร้างขึ้น โดยคำนึงถึงปัจจัยด้านอายุ:

• เด็กอายุต่ำกว่า 7 ปีเรียนรู้ผ่านการเลียนแบบผู้ใหญ่
• เด็กอายุ 7 - 14 ปีเชื่อมโยงองค์ประกอบทางอารมณ์กับกระบวนการรับความรู้
• ตั้งแต่อายุ 14 ปี ตรรกะและความฉลาดจะถูกกระตุ้น

ข้อดี:

• มุ่งเน้นไปที่จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
• ความสะดวกสบายของกระบวนการศึกษา
• การพัฒนาบุคลิกภาพที่เป็นอิสระ

ข้อบกพร่อง:

• การพัฒนาฟังก์ชั่นทางปัญญาช้าเกินไป
• ขาดชั้นเรียนเตรียมเข้าศึกษา
• การปรับตัวเข้ากับความเป็นจริงสมัยใหม่ได้ไม่ดี (โทรศัพท์เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กในปัจจุบัน)

เทคนิคนี้เป็นเทคนิคพิเศษ ผู้ปกครองจำนวนมากจึงระมัดระวัง บนอินเทอร์เน็ต คุณจะพบความคิดเห็นมากมายเกี่ยวกับโรงเรียนวอลดอร์ฟ ทั้งเชิงบวกและเชิงลบ มันคุ้มค่าที่จะทำโปรแกรมนี้หรือไม่? ขึ้นอยู่กับผู้ปกครองที่จะตัดสินใจ

นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน Doman ศึกษาลักษณะของจิตใจและการเรียนรู้ของเด็กที่มีความเสียหายทางสมองได้สร้างรูปแบบต่อไปนี้ - กิจกรรมการพัฒนาจะมีผลเฉพาะในช่วงเวลาที่มีกิจกรรมที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเปลือกสมองนั่นคืออายุต่ำกว่า 7 ปี

ข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับชั้นเรียนที่ผู้เขียนเสนอและหลักการพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษานี้สามารถพบได้โดยการอ่านบทความของนักจิตวิทยาเด็ก

หน้าที่หลักของผู้ปกครองคือการเพิ่มศักยภาพอันมหาศาลของเด็กแรกเกิดให้สูงสุด

วิธีการของ Glen Doman ประกอบด้วย จากสี่องค์ประกอบหลัก:

• การพัฒนาทางกายภาพ
• ตรวจสอบ;
• การอ่าน;
• ความรู้สารานุกรม

แพทย์ชาวอเมริกันเชื่อว่าระบบประสาทของเด็กอายุต่ำกว่า 1 ขวบนั้นมีเอกลักษณ์และสมบูรณ์แบบมากจนแม้ในวัยนั้นทารกก็สามารถจดจำและจัดระบบข้อเท็จจริงและข้อมูลต่างๆ ได้

คุณแม่หลายๆ คนคงคุ้นเคยกับคำว่า “การ์ดโดม” อยู่แล้ว สื่อการสอนนี้ประกอบด้วยการ์ดกระดาษแข็งขนาดหนึ่งซึ่งมีคำ จุด การดำเนินการทางคณิตศาสตร์ ภาพถ่ายพืช นก สัตว์ คนดังฯลฯ

ปริมาณข้อมูลน่าทึ่งมาก เพื่อการจัดระบบที่ดีขึ้นและความสะดวกในการใช้งาน ควรแบ่งการ์ดออกเป็นกลุ่ม ตลอดทั้งวัน ผู้ปกครองจะแสดงการ์ดเหล่านี้สองสามวินาที เพื่อแนะนำรูปภาพใหม่ ๆ ให้เผยแพร่มากขึ้นเรื่อยๆ

ข้อดี:

• พัฒนาการของเด็กที่เข้มข้นขึ้น
• การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองในกิจกรรมกับเด็ก
• ขยายโอกาสของเด็กด้วยการให้ข้อมูลจำนวนมากแก่เด็ก
• การพัฒนาความสนใจของเด็ก

ข้อบกพร่อง:

• คุณจะต้องมีสื่อการสอนจำนวนมาก
• ได้รับความสนใจเพียงเล็กน้อย ทักษะยนต์ปรับการพัฒนาทางประสาทสัมผัสและกิจกรรมวัตถุประสงค์
• การ์ด Doman ไม่ได้พัฒนาความคิดเชิงตรรกะของเด็ก ความสามารถในการวิเคราะห์และจัดระบบข้อเท็จจริง
• วิธีการไม่ใส่ใจกับความคิดสร้างสรรค์และกิจกรรมการเล่น
• อาจมีห้องเด็กมากเกินไป ระบบประสาทเนื่องจากข้อมูลมากเกินไปอันเป็นผลมาจากการที่เด็กพัฒนาสำบัดสำนวน enuresis และปัญหาอื่น ๆ

ระบบ Doman เป็นตัวอย่างทั่วไปของเทคนิคทางปัญญา เด็กไม่ได้รับการสอน แต่ได้รับการฝึกฝนโดยใช้การ์ด อย่างน้อยนั่นคือสิ่งที่คุณแม่และนักประสาทวิทยาหลายคนคิด อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองคนอื่นๆ ชื่นชมโปรแกรมการฝึกอบรมนี้สำหรับโอกาสในการพัฒนาจากเปล

Nikolai Zaitsev ครูประจำเมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กได้พัฒนาระบบการพัฒนาที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวซึ่งรวมถึงชุดคู่มือสำหรับการสอนการอ่านออกเขียนได้ของเด็ก ทักษะทางคณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ

โปรแกรม Zaitsev ขึ้นอยู่กับกิจกรรมชั้นนำของเด็กวัยต้นและก่อนวัยเรียน - การเล่น และสิ่งนี้ช่วยให้คุณพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กทั้งด้านร่างกายและอารมณ์ได้

ข้อมูลถูกนำเสนอในระบบ แต่ในขณะเดียวกันก็นำเสนอในรูปแบบที่สนุกสนาน ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมเด็กถึงมีความสุขที่ได้เข้าร่วมบทเรียน ยิ่งกว่านั้นไม่สำคัญว่าจะเกิดขึ้นตามลำพังกับผู้ปกครอง (ครู) หรือกับกลุ่มเด็ก

บรรยากาศที่ผ่อนคลายเป็นเงื่อนไขสำคัญของระบบการฝึกอบรมของ Zaitsev ในระหว่างบทเรียน เด็ก ๆ ได้รับอนุญาตให้ส่งเสียง หัวเราะ ปรบมือและกระทืบเท้า เปลี่ยนอุปกรณ์การเล่น ย้ายจากลูกบาศก์เป็นแท็บเล็ตหรือกระดาน

อย่างไรก็ตาม การปลดปล่อยดังกล่าวไม่ได้หมายความว่าชั้นเรียนคือความบันเทิง อยู่ในขั้นตอนของการเล่นที่เด็ก ๆ ไม่เพียงได้รับความรู้เท่านั้น แต่ยังเลือกกิจกรรมที่ต้องการได้อย่างอิสระอีกด้วย

ข้อดี:

• ช่วงอายุกว้าง - ตั้งแต่ 1 ปีถึง 7 ปี
• สามารถฝึกได้ทั้งที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล
• หลักสูตรเร่งรัดในการเรียนรู้การอ่านเกม
• การพัฒนาทักษะการเขียนที่มีความสามารถ

ข้อบกพร่อง:

• เมื่อสอนที่บ้านผู้ปกครองจะต้องเรียนรู้เทคนิคนี้ด้วยตนเองก่อนเนื่องจากแตกต่างจากวิธีการสอนแบบเดิมๆ
• ผู้เชี่ยวชาญชี้ให้เห็นว่าเด็กที่เรียนรู้การอ่านโดยใช้วิธี "กลืน" ของ Zaitsev จะจบลงและสับสนเมื่อแบ่งคำเป็นพยางค์เนื่องจากก่อนหน้านี้เขาแบ่งออกเป็นคำ
• ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นเหตุการณ์สำคัญในชีวิตของเด็กทุกคนในขณะนี้เด็กที่เรียนด้วยวิธีนี้เริ่มมีปัญหาเนื่องจากการกำหนดสีของสระและพยัญชนะมีความแตกต่างกัน

ตามที่พ่อแม่หลายคนกล่าวไว้ ลูกบาศก์ของ Zaitsev เป็นเครื่องมือช่วยในการอ่านที่ดีที่สุด เด็กสามารถเรียนรู้การอ่านได้ตั้งแต่อายุ 3 ขวบ และทักษะนี้จะคงอยู่กับเขาไปตลอดชีวิต นอกจากนี้คุณแม่ยังรวมเทคนิคการเล่นเกมที่ทำให้กิจกรรมสนุกสนานและเป็นธรรมชาติอีกด้วย

Cecile Lupan นักแสดงหญิงชาวเบลเยียมถูกบังคับให้พัฒนาวิธีการของเธอเองด้วยความไม่พอใจกับระบบของ Glen Doman ซึ่งถือเป็นพื้นฐาน

โปรแกรมการฝึกอบรมนี้แทบจะเรียกได้ว่าเป็นวิทยาศาสตร์ไม่ได้วิธีที่พัฒนาขึ้นนั้นเป็นชุดของกิจกรรมที่คำนึงถึงความเป็นปัจเจกความสนใจและความโน้มเอียงของเด็กแต่ละคน

ผู้เขียนเทคนิคในหนังสือของเขาแนะนำให้สื่อสารกับทารกอย่างแท้จริงตั้งแต่วินาทีแรกของชีวิตและไม่จำเป็นต้องกังวลว่าเขาจะไม่เข้าใจบางสิ่งบางอย่าง ลูปันเชื่อมั่นว่ายิ่งเด็กเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างได้เร็วเท่าไร เขาก็จะเข้าใจรูปแบบและความเชื่อมโยงบางอย่างได้เร็วเท่านั้น

ในช่วงเดือนแรก เด็กจะคุ้นเคยกับคำพูดของผู้ปกครองเท่านั้น จากนั้นเสียงที่ดูเหมือนไร้ความหมายก็เริ่มเต็มไปด้วยความหมาย ทันทีที่เขาเริ่มออกเสียงคำแรก เขาควรเริ่มอ่านต่อ (โดยปกติคือเมื่ออายุหนึ่งปี)

แนวคิดหลักที่เสนอโดย Cecile Lupan มีดังต่อไปนี้: เด็กไม่ต้องการการดูแลเอาใจใส่ เขาต้องการความสนใจ-ความสนใจ ซึ่งมีเพียงพ่อแม่ที่รักเท่านั้นที่สามารถให้ได้

ข้อดี:

• โอกาสในการมีส่วนร่วมตั้งแต่อายุ 3 เดือนถึง 7 ปี
• ให้ความสนใจอย่างมากกับการพัฒนาทางกายภาพในระยะแรก
• เทคนิคนี้เหมาะสำหรับฝึกที่บ้าน
• แบบฝึกหัดส่งผลต่อทรงกลมทางปัญญาและอารมณ์ประสาทสัมผัส
• การสื่อสารที่ใกล้ชิดระหว่างแม่และเด็ก
• การกระตุ้นความสนใจทางปัญญาของทารก

ข้อบกพร่อง:

• ต้องอาศัยความทุ่มเทอย่างเต็มที่จากผู้ปกครอง
• สื่อการสอนมากมายที่แม่จะต้องทำ
• ชนิดของการฝึกอบรม

เนื่องจากผู้เขียนไม่ใช่นักการศึกษา วิธีการของเธอจึงไม่สามารถกล่าวได้ว่าเป็นวิทยาศาสตร์โดยสมบูรณ์ อย่างไรก็ตาม มารดาสามารถคำนึงถึงบางสิ่ง เช่น การสร้างหนังสือโฮมเมดเกี่ยวกับลูกของตน ซึ่งพวกเขาสามารถเขียนนิทานของผู้เขียนและแทรกรูปถ่ายของเขาได้

ชื่อผู้แต่งโด่งดังในสมัยสหภาพโซเวียต ทั้งคู่เริ่มเลี้ยงลูกตามโปรแกรมของตัวเองซึ่งอาจทำให้คนที่ไม่ได้เตรียมตัวประหลาดใจ เทคนิคที่ไม่ธรรมดาและวิธีการศึกษา

Nikitins ไม่แนะนำให้จำกัดลักษณะการทดลองของเด็กด้วยอุปกรณ์ ดังนั้นพวกเขาจึงมีทัศนคติเชิงลบต่อรถเข็นเด็ก (รวมถึงรถเข็นเด็ก) และคอกเด็กเล่น โดยเรียกพวกเขาว่าเรือนจำ

คู่สมรสยังยึดหลักความเป็นอิสระของบุตรในการเลือกกิจกรรมให้บุตรด้วย พวกเขาปฏิเสธการฝึกอบรมและกิจกรรมพิเศษ เด็กๆ สามารถทำสิ่งที่อยู่ใกล้ตนได้มากที่สุดโดยไม่มีข้อจำกัด พ่อแม่เพียงช่วยจัดการกับความยากลำบากเท่านั้น

ระบบ Nikitin รวมถึงเทคนิคการชุบแข็งและพลศึกษา ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมพิเศษในบ้านรวมถึงอุปกรณ์กีฬาและอุปกรณ์ออกกำลังกาย อุปกรณ์เหล่านี้ไม่ควรโดดเด่นเนื่องจากเป็นธรรมชาติเหมือนกับเฟอร์นิเจอร์

ผู้เขียนเชื่อมั่นว่าเด็กไม่ควร "จัดระเบียบมากเกินไป" หรือทอดทิ้ง พ่อแม่ไม่ควรเพิกเฉยต่อพัฒนาการและงานอดิเรกของเด็ก แต่เมื่อเข้าร่วมเล่นเกมของเด็ก พวกเขาไม่ควรรับตำแหน่งหัวหน้างานและผู้ควบคุม

หลักการสำคัญของระบบคือช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อนในเวอร์ชันมอนเตสซอรี่ - ความสามารถของเด็กในการพัฒนาอย่างมีประสิทธิภาพลดลงเมื่อเขาโตขึ้น พูดง่ายๆ ก็คือ หากความสามารถบางอย่างไม่ได้รับการพัฒนาทันเวลา ความสามารถเหล่านั้นก็จะไปไม่ถึงระดับที่เหมาะสมที่สุด

ข้อดี:

• ใช้ตั้งแต่แรกเกิดถึงวัยเรียน
• ความเป็นอิสระของเด็ก
• ความฉลาดของเด็กพัฒนาได้ดี
• ปรับปรุงการคิดเชิงตรรกะและจินตนาการ
• เกมเป็นเทคนิคการสอน
• ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการพัฒนาทางกายภาพ
• การประดิษฐ์ของเล่นการสอนพิเศษ - ตัวอย่างเช่น Nikitin cube, unicube

ข้อบกพร่อง:

• ความกระวนกระวายใจของเด็กเนื่องจากเขาเลือกกิจกรรมของตัวเอง
• วิถีชีวิตแบบนี้เหมาะกับคนในชนบทมากกว่า
• การชุบแข็งถือเป็นการศึกษาประเภทที่ค่อนข้างรุนแรง
• เนื่องจากพัฒนาการก้าวหน้า เด็กๆ อาจไม่สนใจเรียนที่โรงเรียน

ระบบนี้มีทั้งผู้สนับสนุนที่กระตือรือร้นและคู่ต่อสู้ที่มีหมวดหมู่ไม่น้อย อย่างไรก็ตาม บางประเด็นยังไม่สูญเสียความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน ในขณะที่เทคนิคอื่นๆ ยังเป็นที่น่าสงสัย

โปรแกรมนี้เรียกว่า "method การพัฒนาทางปัญญาเด็ก" ได้รับการพัฒนาโดย P.V. Tyulenev ครูและนักสังคมวิทยา ด้วยการศึกษา MIRR คุณสามารถสอนให้บุตรหลานของคุณรู้หนังสือ คณิตศาสตร์ และพัฒนาความสามารถด้านดนตรีและกีฬาได้

ผู้เขียนระบบเชื่อมั่นว่าเด็กจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาตั้งแต่วันแรกของชีวิต สิ่งที่สำคัญที่สุดในขณะนี้คือการจัดเตรียมสิ่งเร้าทางการสัมผัสที่หลากหลายเพื่อให้เปลือกสมองสามารถก่อตัวได้อย่างแข็งขัน

การเลือกกิจกรรมขึ้นอยู่กับ ขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก:

• ในช่วงสองเดือนแรก ทารกจะแสดงรูปสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม และรูปทรงเรขาคณิตอื่น ๆ ที่แสดงบนแผ่นกระดาษ
• ตั้งแต่ 2 ถึง 4 เดือน เด็ก ๆ จะได้เห็นภาพวาดสัตว์ พืช ตัวอักษร ตัวเลข
• เมื่ออายุ 4 เดือนพวกเขาจะเล่น "Toyball" เมื่อทารกขว้างลูกบาศก์และอุปกรณ์เสริมเกมอื่น ๆ จากเปล
• ตั้งแต่ 5 เดือนขึ้นไป เครื่องดนตรีจะถูกวางไว้ใกล้ทารก ทารกสัมผัสพวกเขาพยายามส่งเสียงและพัฒนาความโน้มเอียงทางดนตรี
• ตั้งแต่อายุหกเดือนพวกเขาเชี่ยวชาญตัวอักษรโดยดูจากตัวอักษรแม่เหล็กพิเศษ เมื่ออายุ 8 เดือน เด็กจะถูกขอให้นำจดหมายมา เมื่ออายุ 10 เดือน - เพื่อแสดงจดหมาย จากนั้น - ตั้งชื่อตัวอักษรหรือทั้งคำ
• พวกเขาเล่นหมากรุกกับลูกตั้งแต่อายุหนึ่งปีครึ่ง
• ตั้งแต่อายุ 2 ขวบ เด็กไม่เพียงแต่รวบรวมคำจากตัวอักษรเท่านั้น แต่ยังพยายามพิมพ์บนแป้นพิมพ์คอมพิวเตอร์อีกด้วย
• กับ สามปีเด็ก ๆ พยายามเก็บไดอารี่ไว้ในแล็ปท็อปหรือคอมพิวเตอร์

ข้อดี:

• พัฒนาการที่หลากหลายของทารก
• การออกกำลังกายไม่ต้องการเวลาจากผู้ใหญ่มากนัก
• การออกกำลังกายเหมาะสำหรับเด็กทุกคน
• การเตรียมตัวที่ดีสำหรับการเรียน
• เผยให้เห็นความโน้มเอียงทั้งหมดของทารก

ข้อบกพร่อง:

• การหาผลประโยชน์ไม่ใช่เรื่องง่าย
• เป็นการยากที่จะพูดถึงประสิทธิผลของการออกกำลังกาย
• ข้อจำกัดที่เข้มงวดเกินไปจากผู้เขียน
• ไม่ได้นำมาพิจารณาเสมอไป ลักษณะอายุที่รัก;
• การจำกัดเสรีภาพทางปัญญาของเด็ก
• ความแพร่หลายขององค์ประกอบทางปัญญาเหนือองค์ประกอบอื่นทั้งหมด

เทคนิคคลุมเครือที่ผู้เชี่ยวชาญหลายคนไม่ชอบ อย่างไรก็ตาม คุณยังสามารถค้นหาประเด็นที่น่าสนใจที่สามารถนำไปใช้ในทางปฏิบัติได้ สิ่งสำคัญคือต้องติดตามปฏิกิริยาของเด็กต่อนวัตกรรมที่กำลังนำเสนอเท่านั้น

เทคนิคการพัฒนาที่เป็นกรรมสิทธิ์อื่นๆ

นอกเหนือจากที่อธิบายไว้ข้างต้น ยังมีระบบการพัฒนาหรือการศึกษาอื่นๆ การใช้งานช่วยให้เด็กเชี่ยวชาญหลักสูตรก่อนวัยเรียนหรือโรงเรียนได้ดีขึ้น พัฒนาความสามารถบางอย่าง หรือเพียงแค่เติบโตเป็นบุคลิกภาพที่รอบรู้

บางส่วนที่ได้รับความนิยมมากที่สุด ได้แก่ วิธีการสอนดังต่อไปนี้:

1. “หลังจากสามโมงมันก็สายเกินไป”ผู้ประกอบการชาวญี่ปุ่นและพ่อที่เอาใจใส่อย่างเรียบง่ายเขียนงานวรรณกรรมนี้ซึ่งเขาบรรยายถึงความสำคัญของการพัฒนาเด็กในช่วงปีแรกของชีวิต
2. ยิมนาสติกแบบไดนามิก M. Trunov และ L. Kitaev ได้รวบรวมแบบฝึกหัดยิมนาสติกรัสเซียโบราณมาให้ผู้ปกครอง วิธีการที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาทรงกลมทางกายภาพตลอดจนการแก้ไขกล้ามเนื้อที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงตีนปุก torticollis ฯลฯ
3. เทคนิคของ Gmoshinskaya วิธีที่ดีที่สุดปลูกฝังทักษะทางศิลปะให้กับลูกของคุณ - การวาดภาพตั้งแต่วัยเด็ก แม้กระทั่งก่อนอายุ 1 ขวบ เด็กก็สามารถสร้าง "ผืนผ้าใบ" ได้โดยใช้ฝ่ามือ นิ้ว และปากกาสักหลาดเนื้อนุ่ม
4. รายการดนตรีโดย Vinogradovผู้สร้างวิธีการเชื่อมั่นว่าแม้แต่เด็กอายุหนึ่งขวบก็สามารถเข้าใจงานคลาสสิกที่ซับซ้อนที่สุดได้แล้ว ไม่จำเป็นต้องอธิบายความหมายของดนตรีให้ทารกฟังอย่างละเอียดให้เขาตัดสินใจตามอารมณ์และความประทับใจของตัวเอง
5. ดนตรีโดย Zheleznovsนี่เป็นอีกเทคนิคทางดนตรีสำหรับเด็กเล็ก แผ่นดิสก์ประกอบด้วยเพลงกล่อมเด็ก เพลงกล่อมเด็ก เพลงสำหรับเล่นเกมนิ้วและกลางแจ้ง การแสดง การนวด นิทาน การเรียนรู้ตัวอักษร การสอนการนับและการอ่าน ฯลฯ

แน่นอนว่ารายการนี้ยังไม่สมบูรณ์ทั้งหมด อย่างไรก็ตาม วิธีการที่นำเสนอก็เพียงพอที่จะเข้าใจว่าวิธีการเหล่านี้มีความหลากหลายและน่าสนใจเพียงใด เมื่อพัฒนาผู้เขียนคำนึงถึงประสบการณ์ของพวกเขาหรือนำมรดกทางการสอนมาเป็นพื้นฐาน

ที่น่าสนใจคือระบบเหล่านี้สามารถรวมเข้าด้วยกันได้โดยใช้องค์ประกอบส่วนบุคคลที่ประสบความสำเร็จสูงสุด ยินดีต้อนรับการทดลอง

ข้อดีและข้อเสียของการพัฒนาในช่วงต้น

พ่อและแม่เชื่อมั่นว่าพวกเขาตัดสินใจเองว่าจะเลี้ยงลูกอย่างไร อย่างไรก็ตาม ความคิดเห็นนี้ไม่ถูกต้องทั้งหมด เนื่องจากกระบวนการศึกษาได้รับอิทธิพลมากขึ้นจากความคิดริเริ่มทางสังคมและแบบแผนต่างๆ

ปัญหาที่ถกเถียงกันมากที่สุดประการหนึ่งคือพัฒนาการช่วงแรกของเด็กอายุต่ำกว่า 1 ปี โดยทั่วไปแล้ว ผู้เชี่ยวชาญและมารดาจะมีตำแหน่งสุดโต่งสองตำแหน่ง: บางคนสนับสนุนการใช้เทคนิคการพัฒนา ส่วนบางคนมีทัศนคติเชิงลบต่อการแทรกแซงใดๆ อย่างมาก ลองพิจารณาข้อโต้แย้งของพวกเขา

ข้อโต้แย้งสำหรับ"

1. โลกสมัยใหม่มีความต้องการผู้คนมากขึ้น เพื่อให้เด็กมีเวลาฝึกฝนทักษะที่จำเป็นและสำคัญ ความสามารถของเขาจะต้องได้รับการพัฒนาตั้งแต่วัยเด็ก
2. เด็กที่เรียนตามวิธีการดังกล่าวมักจะมีระดับพัฒนาการที่สูงกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับเพื่อนฝูง เด็กจะเชี่ยวชาญทักษะทุกประเภทตั้งแต่เนิ่นๆ: การอ่าน การเขียน การนับ
3. ระบบการศึกษาที่ซับซ้อนซึ่งครอบคลุมการพัฒนาบุคลิกภาพหลายด้านในคราวเดียว ช่วยระบุความโน้มเอียงและความถนัดของเด็กในกิจกรรมบางอย่าง สิ่งนี้ทำให้คุณสามารถลงทะเบียนบุตรหลานของคุณในหลักสูตรเฉพาะได้ในอนาคต
4. หากเด็กเรียนที่ศูนย์พัฒนาร่วมกับเพื่อนฝูง สิ่งนี้จะช่วยให้เขาเข้าสังคมได้เร็วขึ้นและคุ้นเคยกับชีวิตในกลุ่มเด็ก

ข้อโต้แย้งต่อต้าน"

1. เด็กที่มีสุขภาพดีและมีพัฒนาการตามปกติสามารถเรียนรู้ทักษะพื้นฐานได้ด้วยตนเองเมื่อถึงเวลา นี่คือเหตุผลที่คุณไม่ควร "ล้อเลียน" จิตใจของเด็ก
2. ชั้นเรียนเร่งรัดอาจเป็นอันตรายต่อเด็กได้หากผู้ปกครองหรือครูไม่คำนึงถึงลักษณะอายุของร่างกายเด็ก อารมณ์ และความสามารถในการปรับตัว
3. วิธีการยอดนิยมหลายวิธีเน้นที่ความฉลาดและ "ฟิสิกส์" เป็นหลัก แต่การพัฒนาทางอารมณ์และสังคมกลับถูกลืมไปอย่างไม่สมควร สิ่งนี้สามารถขัดขวางการปรับตัวในสังคมเด็กได้
4. เป็นเรื่องยากมากที่จะทำงานร่วมกับลูกน้อยของคุณทุกวัน โดยปฏิบัติตามข้อกำหนดและเงื่อนไขทั้งหมดของวิธีการนี้ หากคุณทำตามกฎทั้งหมดแม่ก็ไม่มีเวลาเหลือสำหรับสิ่งอื่นใด หากคุณทำงานเป็นครั้งคราว ความรู้ทั้งหมดจะระเหยไปอย่างรวดเร็ว” และประสิทธิผลก็จะต่ำมาก
5. ผู้เชี่ยวชาญหลายคนให้ความสนใจกับการได้มาซึ่งทักษะบางอย่างก่อนวัยอันควร ตัวอย่างเช่น ทารกอายุหกเดือนต้องเรียนรู้ที่จะนั่งหรือคลาน เนื่องจากนี่เป็น "งาน" ที่สำคัญที่สุดของเขา แต่การอ่านหรือการนับไม่จำเป็นเลยในวัยนี้ เป็นไปได้มากว่าก่อนเข้าโรงเรียนเขาจะลืมทักษะทั้งหมดของเขาไปจนหมดและจะทัดเทียมกับเพื่อนฝูง
6. ความต้องการเด็กมากเกินไปและความปรารถนาที่จะเลี้ยงดูอัจฉริยะอาจส่งผลเสียต่อชีวิตในอนาคตของเด็ก เด็กที่พ่อแม่ให้ข้อมูลที่ไม่จำเป็นมักจะเติบโตขึ้นมาเป็นโรคประสาทอ่อนและพวกชอบความสมบูรณ์แบบ ดังนั้นจึงไม่สามารถตัดปัญหาเกี่ยวกับการขัดเกลาทางสังคมได้

ดังนั้นแต่ละฝ่ายจึงมีข้อโต้แย้งที่น่าสนใจ ซึ่งเป็นสาเหตุที่ผู้ปกครองจะต้องเลือกด้วยตนเองว่าจะใช้วิธีการหรือติดตามพัฒนาการตามธรรมชาติของเด็ก

ในช่วง 12 เดือนแรก พัฒนาการของเด็กจะดำเนินไปอย่างรวดเร็ว ในเวลานี้ เด็กทารกจะมีเวลาสำรวจโลก เรียนรู้คำศัพท์ที่ดี และสร้างห่วงโซ่ตรรกะเบื้องต้นและเบื้องต้น

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนเชื่อว่าหากคุณไม่ได้ทำงานกับลูกในปีแรกหรือสองปีแรก เด็กจะไม่สามารถชดเชยความรู้และทักษะที่สูญเสียไปได้

อย่างไรก็ตาม ความคลั่งไคล้มากเกินไปและการยึดมั่นในหลักคำสอนของวิธีการพัฒนาทั้งหมดอย่างแท้จริง ในทางกลับกัน อาจไม่ก่อให้เกิดประโยชน์ แต่เป็นอันตรายต่อพัฒนาการของเด็ก

หากคุณตัดสินใจที่จะใช้วิธีการพัฒนาเด็กที่กล่าวมาข้างต้น คุณต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการ พวกเขา จะช่วยหลีกเลี่ยงผลกระทบด้านลบและทำให้การเรียนรู้เป็นธรรมชาติมากขึ้น:

• สังเกตปฏิกิริยาของทารกอย่างระมัดระวัง หากเขาไม่ชอบกิจกรรมนี้ เขาแสดงการประท้วงทั้งน้ำตาหรือทิ้งของเล่นที่มอบให้ คุณต้องหยุดและครอบครองเขาด้วยสิ่งอื่น
• ไม่ควรพรากทารกออกจากกิจกรรมที่เขาหลงใหลในปัจจุบันเพื่อการพัฒนา หากลูกน้อยของคุณชอบเล่นบล็อกมากกว่าดูภาพ ให้รอจนกว่าเขาจะเล่นเกมเสร็จ
• แบบฝึกหัดและงานทั้งหมดที่รวมอยู่ในระบบการศึกษาที่คุณเลือกจะต้องเป็นที่เข้าใจและเชื่อถือได้ คุณควรซักซ้อมกิจกรรมทั้งหมดก่อนเข้าหาลูกด้วย
• การศึกษาของเด็กควรจะครอบคลุม ไม่ว่าในกรณีใดคุณควรพัฒนาเฉพาะทรงกลมทางกายภาพหรือความรู้ความเข้าใจเท่านั้น จำเป็นต้องใส่ใจในทุกด้านของบุคลิกภาพของเด็ก รวมถึงด้านอารมณ์และสังคม
• ไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนกระบวนการรับความรู้และทักษะให้เป็นการกระทำอัตโนมัติ สิ่งสำคัญคือต้องกระตุ้นความสนใจของเด็กในกระบวนการนี้ เพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความอยากรู้อยากเห็น และการสังเกต

เมื่อพิจารณาถึงความแตกต่างหลักทั้งหมดของแต่ละวิธีแล้ว คุณสามารถเลือกระบบการฝึกอบรมที่ต้องการมากที่สุดเบื้องต้นได้ อย่างไรก็ตามคุณไม่ควรมุ่งเน้นไปที่ความคิดเห็นของผู้ปกครองคนอื่น แต่เน้นที่คุณลักษณะของเด็กเป็นหลัก ท้ายที่สุดแล้วการพัฒนามันเป็นเรื่องที่ต้องรับผิดชอบ!

การเคลื่อนไหวอย่างมีสติครั้งแรก - การดูดเมื่อนอนราบในท่าให้อาหาร - มักจะปรากฏขึ้น ในสัปดาห์ที่สามชีวิต.

ใน สองเดือนเด็กเชี่ยวชาญความสามารถในการจ้องมองวัตถุที่สว่างและแยกแยะเสียงได้ หลังจากนั้นไม่นาน เขาเริ่มสงบลงเมื่อได้ยินเสียงมนุษย์ และในไม่ช้า ตัวเขาเองก็พยายามจะ "ร้อง" เด็กทุกคนส่งเสียงคล้ายกัน แม้แต่เด็กหูหนวกและเป็นใบ้ก็ตาม ในช่วงเวลาเดียวกันนี้ ความรู้สึกแรกจะปรากฏขึ้น - ความวิตกกังวล ความโกรธ ความยินดี ความสนใจ น้ำตาแรก และรอยยิ้ม

ใน สามเดือนเด็กติดตามวัตถุที่เคลื่อนไหวด้วยตา ตรวจสอบแขนและขาของตัวเอง เล่นกับสิ่งเหล่านั้น และหัวเราะบ่อยขึ้น เขาเริ่มดึงดูดความสนใจของผู้อื่นด้วยเสียงร้องดัง สัมผัสกับผู้คน ตอบสนองต่อเสียง ยิ้มอย่างจริงใจ "พูดคุย" และมีชีวิตชีวาอย่างสนุกสนาน

ทารกอายุสี่เดือนทำให้แม่แตกต่างจากคนอื่นเริ่มแยกแยะสีที่สดใส เมื่ออายุได้ห้าเดือน เขาแยกผู้คนที่คุ้นเคยออกจากคนแปลกหน้า และไม่ส่งเสียงเดี่ยวอีกต่อไป แต่ออกเสียงทั้งพยางค์และการผสมผสานของพวกเขา

ใน หกเดือนแต่ละครั้งที่เขาเฝ้าดูผู้คนอย่างตั้งใจมากขึ้นเรื่อย ๆ เขากลัวคนแปลกหน้า - เขาร้องไห้เสียงดังตอบสนองด้วย "พูด" และเสียงหัวเราะดัง ๆ ต่อเสียงและรอยยิ้มพยายามดึงดูดความสนใจมาที่ตัวเองตอบสนองอย่างสนุกสนานต่อความรักของแม่และเกาะติด ของเธอ.

ใน เจ็ด - แปดเดือนเด็กศึกษาวัตถุรอบตัวเขา สังเกต หยิบมันขึ้นมา แตะเขย่าแล้วมีเสียง และฟังเสียงที่เกิดขึ้น จากนั้นนำทุกอย่างเข้าปากทันที รู้จักของเล่นของเขาและเริ่มมองหาของเล่นที่อยู่รอบตัวเขา ในขั้นตอนนี้ ประสาทสัมผัสทั้งหมดเกี่ยวข้องกับกระบวนการรับรู้ของโลก ได้แก่ การมองเห็น การได้ยิน การสัมผัส การดมกลิ่น และการรับรส

บน เดือนที่เก้าชีวิตทารกเริ่ม "เลียนแบบ" คำพูดและทำซ้ำการเคลื่อนไหวที่เรียบง่ายเข้าใจความหมาย คำง่ายๆและรู้จักพระนามของพระองค์ มีส่วนร่วมใน เกมง่ายๆกับผู้ใหญ่ ยืนกรานกับตัวเองมากขึ้น เรียกร้องสิ่งที่ต้องการ เรียกร้องความสนใจจากคนที่รัก หรือขอให้จับ ในช่วงเวลานี้คำแรกปรากฏขึ้น - "แม่" "พ่อ" "นา" - ในตอนแรกทารกจะพูดซ้ำตามผู้ใหญ่แล้วใช้คำเหล่านี้อย่างมีความหมายในภายหลัง

ระหว่าง เดือนที่เก้าและสิบสองในชีวิตมีการก้าวกระโดดในการพัฒนาความชำนาญในการเคลื่อนไหวเด็กจะสะสมทักษะมากขึ้นเรื่อย ๆ เข้าใจคำศัพท์ได้ดีขึ้นและค่อยๆพัฒนาคำพูด การเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ ขึ้นอยู่กับความเข้าใจของเด็ก

การพัฒนาความสามารถทางจิตของทารกมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับเขา การพัฒนาทางกายภาพ- ดังนั้นระดับการพัฒนาในวัยนี้จึงประเมินจากทักษะยนต์เป็นหลัก

10.07.2019 11:10:00 ทำอย่างไรถึงจะมีหน้าท้องแบนราบ? คำถามนี้ถูกถามโดยผู้หญิงหลายล้านคนทั่วโลกเพราะว่า ท้องผอมเพรียว- นี่คือสัญญาณของความเยาว์วัย เรื่องเพศ และความเพรียวบาง วันนี้เราจะมาบอกวิธีกำจัดไขมันหน้าท้องและกระชับสัดส่วนกันค่ะ

09.07.2019 18:08:00 คุณควรทำอย่างไรเพื่อเผาผลาญไขมัน? การลดสัดส่วนไขมันในร่างกายหรือเพียงต้องการลดน้ำหนักไม่ใช่เรื่องง่ายแต่ก็สามารถทำได้ ทุกคนสามารถลดน้ำหนักและผอมเพรียวได้หากปฏิบัติตามหลักการที่ระบุไว้ในบทความของเรา

09.07.2019 17:52:00 คุณสามารถลดน้ำหนักด้วยสาหร่ายเกลียวทองได้หรือไม่? สาหร่ายสไปรูลิน่าสีน้ำเงินแกมเขียวที่มีประโยชน์อย่างยิ่งเป็นที่นิยมในชุมชนฟิตเนส นักเพาะกายใช้สาหร่ายนี้มาเป็นเวลานานเพราะต้องขอบคุณ เนื้อหาสูงโปรตีนและองค์ประกอบอื่นๆ ช่วยให้กล้ามเนื้อเติบโตเร็วขึ้น แต่สาหร่ายสไปรูลิน่าช่วยลดน้ำหนักได้จริงหรือ?

06.07.2019 10:36:00

สวัสดีผู้อ่านที่รัก! นักจิตวิทยา-นักบำบัดโรค Irina Ivanova อยู่กับคุณ วันนี้ฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับวิธีการพัฒนาเด็กอายุไม่เกินหนึ่งปีเดือนต่อเดือน เมื่อเร็ว ๆ นี้ข้าพเจ้าต้องเข้าร่วมการสนทนาที่เกิดขึ้นในกลุ่มหญิงสาวยุคใหม่

เรากำลังพูดถึงสิ่งที่ได้รับความนิยมในขณะนี้ มารดาทุกคนพูดคุยอย่างกระตือรือร้นเกี่ยวกับความสำเร็จของลูกๆ มีคนพาพวกเขาไปที่สตูดิโอพัฒนาช่วงแรกซึ่งปัจจุบันมีสตูดิโอมากมาย บางคนใช้วิธีนี้ที่บ้าน และลูก ๆ ของพวกเขารู้ตัวอักษรแล้วเมื่ออายุสามหรือสี่ขวบ และเกือบจะพร้อมที่จะอ่านหนังสือด้วยตัวเอง

แม้กระทั่งสมัครพรรคพวกของระบบการเลี้ยงดูครอบครัวนิกิตินซึ่งตอนนี้ถูกลืมไปแล้วครึ่งหนึ่ง แต่ก็มีคุณค่าไม่น้อยซึ่งได้รับความนิยมอย่างมากในช่วงปลายศตวรรษที่ผ่านมา ตอนนี้คนที่ไม่ใช้ผลประโยชน์คือคนที่ไม่สนใจอะไรเลย แต่... ทั้งหมดนี้เกี่ยวข้องกับเด็กที่มีอายุมากกว่าหนึ่งปีครึ่งถึงสองปี แล้วเด็กที่อายุน้อยกว่าหนึ่งปีล่ะ? พวกเขาต้องการเพียงการนอนหลับที่ดีต่อสุขภาพและโภชนาการที่ดีจริง ๆ หรือไม่?

หนึ่งในผู้เข้าร่วมการสนทนาคือเด็กผู้หญิงที่ทำงานเป็นนักจิตวิทยาที่ศูนย์พัฒนาการเด็ก ทำหน้าที่ให้ความกระจ่างแก่ผู้ชมในเรื่องนี้ ฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับสิ่งที่เธอบอกเรา ประการแรกเธอให้ความคิดเห็นที่เชื่อถือได้ของผู้เชี่ยวชาญที่มีชื่อเสียงหลายคนในสาขาจิตวิทยาเด็กแก่เรา ปรากฎว่าคุณไม่ควรคาดหวังอย่างไม่สมเหตุสมผลกับการกระตุ้นการพัฒนาแบบเทียม

ทักษะแต่ละอย่างจะมาถึงเด็กก็ต่อเมื่อจิตใจ เซลล์สมอง และร่างกายมีพัฒนาการถึงระดับหนึ่งเพื่อที่จะเชี่ยวชาญ นี่เป็นคุณสมบัติทางพันธุกรรมในมนุษย์ ท้ายที่สุดแล้ว คุณจะไม่สามารถแยกขาได้ทันทีหากคุณไม่เคยเล่นยิมนาสติกมาก่อน? แม้ว่าไก่สองตัวจะปลูกบนไข่ใบเดียวในครั้งเดียว ไก่จะยังคงฟักออกมาในวันที่ 21 เท่านั้น

ใช่ จำเป็นต้องเตรียมพื้นฐานสำหรับทักษะและความสามารถใหม่ๆ เมื่อไร เวลาจะมาถึงเมล็ดข้าวจะตกลงไปในดินที่เตรียมไว้แต่ก็ไม่จำเป็นที่จะต้องบังคับเหตุการณ์มากเกินไป ส่วนเด็กทารกอายุไม่เกิน 1 ขวบสามารถและควรได้รับการพัฒนาแต่ต้องสอดคล้องกับความสามารถของทารกด้วย

จะทำอย่างไรกับทารก

ไม่มีคำพูดใด ๆ เป็นสิ่งสำคัญมากที่ "ก้นแห้ง" และ "ท้องทำงานเหมือนนาฬิกา" แต่เราต้องจำไว้ด้วยว่าทุกวันในชีวิตของทารกนั้นประเมินค่ามิได้สำหรับพัฒนาการของมัน ต่อไปนี้เป็นคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการพัฒนาลูกน้อยของคุณในแต่ละเดือน สิ่งที่ควรเล่นและทำอย่างไรกับเขา

• เดือนแรก

ไม่จำเป็นต้องดูแลลูกของคุณในความเงียบสนิท พูดคุยกับเขาด้วยเสียงสงบและอ่อนโยนและภายในสิ้นเดือนเขาจะเริ่มจ้องมองใบหน้าของคุณต่อไปและคุณจะรอรอยยิ้มอันมีค่าครั้งแรก - คำเชิญสู่การสื่อสารเพิ่มเติม แขวนเสียงสั่นสดใสไว้เหนือเปลที่ระยะ 60 ซม. แล้วปล่อยให้เขาพยายามเพ่งความสนใจไปที่มัน ครั้งแรกแค่นี้ก็เพียงพอแล้ว

• เดือนที่สอง

พาทารกไปไว้ในอ้อมแขนของคุณบ่อยขึ้นและตัวเขาเองก็ชอบท่านี้มากกว่า นี่คือวิธีที่ความปรารถนาโดยธรรมชาติสำหรับความรู้ในบุคคลได้รับรู้ ยิ่งกว่านั้นเมื่อคุณอุ้มลูกอย่าคิดที่จะโต้เถียงกับใครในเวลานี้หรือโกรธ มีเพียงการแสดงออกทางสีหน้าเท่านั้น มีเพียงความสงบและน้ำเสียงของการสนทนาเท่านั้น ในขั้นตอนของการพัฒนานี้ สิ่งสำคัญคือต้องตอบสนองการสะท้อนการวางแนว

• เดือนที่สาม

วางทารกไว้บนท้องโดยมีวัตถุสว่างอยู่ตรงหน้า พูดคุยกับเขาตอบสนองต่อเสียงฮัมของเขา: อา-อา-อา, กู-กู, บู-บู- ร้องเพลง เปิดเพลงไพเราะ และอย่าปล่อยให้เขาร้องไห้บนเปลเป็นเวลานานเพื่อ "ฝึก" ให้คุณใช้ชีวิตอย่างอิสระ สิ่งเหล่านี้เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับโรคประสาทในอนาคต

• เดือนที่สี่

ตกแต่งภายในให้มีสีสันที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ซึ่งทารกใช้เวลามากที่สุด - ผ้าสีสันสดใส ม้าหมุนพร้อมดนตรีอันไพเราะ หรือโมดูลที่เคลื่อนไหวจะสร้างอารมณ์ที่เหมาะสมและเตรียมพร้อมสำหรับการเรียนรู้รูปร่างและเฉดสี วางเขย่าแล้วมีเสียงไว้ในที่จับ แขวนให้อยู่ในระดับมือ เปลี่ยนตำแหน่งของทารกให้บ่อยขึ้น: บนเปล ในคอกเด็กเล่น หรือในอ้อมแขนของคุณ

• เดือนที่ห้า

เดือนนี้เป็นเดือนแห่งความสนใจของเล่น จากนี้ไปเด็กสามารถจับ คว้า และดึงเข้าหาตัวได้ ตอนนี้สอนเขาถึงวิธีจัดการกับพวกมัน: เคาะ เคลื่อนย้ายพวกมันจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง และตรวจสอบอย่างระมัดระวัง แสดงของเล่นที่กำลังเคลื่อนไหวให้เขาดู - กระโดด, หมุน การพัฒนาความสนใจเป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จในอนาคต อย่าลืมตอบสนองต่อเสียงฮัมซึ่งเมื่อถึงเดือนที่ 5 จะมีความกระตือรือร้นและไพเราะมาก วิธีนี้จะช่วยพัฒนาคำพูด ซึ่งเป็นรากฐานที่กำลังวางอยู่ในขณะนี้

• เดือนที่หก

เด็กมุ่งมั่นที่จะเริ่มคลานและตอนนี้เราต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับสิ่งนี้ จะดีกว่าถ้าเป็นบทกวีพิเศษ แต่ส่วนหนึ่งของพรมที่ปูด้วยผ้าห่มหนาก็ใช้ได้เช่นกัน วางของเล่นไว้ข้างหน้าทารกที่นอนอยู่บนท้องของเขา เขาจะเอื้อมมือไปหาพวกมันแล้วพยายามคลาน โดยอาจจะใช้ท้องหรือคลานทั้งสี่ก็ได้

เกมการศึกษาหลักๆ ในเดือนนี้คือกล่องและโมดูลทุกประเภทที่คุณสามารถใส่สิ่งของเข้าและนำออกมาได้ ขอแนะนำให้ติดตั้งฝาปิดที่ทารกชอบเปิดและปิดมาก

• เดือนที่เจ็ด

นี่เป็นช่วงเวลาของการพัฒนาความเข้าใจคำพูดอย่างเข้มข้น พูดคุยกับลูกน้อยของคุณ แสดงสิ่งของต่างๆ ในโลกรอบตัว ของเล่น ตั้งชื่อพวกมัน นี่คือวิธีที่คำศัพท์แบบพาสซีฟพัฒนาและข้อกำหนดเบื้องต้นในการเริ่มพูด ของเล่นที่ดีที่สุดในขณะนี้คือกล่องหรือกล่องที่มีลูกบาศก์และลูกบอลของเล่นขนาดเล็ก ให้เด็กเอาออกมาใส่กลับ

การเล่นน้ำขณะว่ายน้ำโดยมีวัตถุลอยอยู่ในนั้นมีประโยชน์มาก จากยุคนี้ จะต้องนำแนวคิด "เป็นไปได้" และ "เป็นไปไม่ได้" เข้ามาใช้ในชีวิตประจำวันอย่างชาญฉลาด เราไม่ควรลืมว่าการปล่อยตัวตามอำเภอใจเป็นบ่อเกิดของการพัฒนาฮิสทีเรียและความรุนแรงที่มากเกินไปเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นในการเลี้ยงดูกบฏหรือบุคคลที่ไม่แน่ใจในอนาคต

• เดือนที่แปด

อย่าหยิบของเล่นออกมาหลายชิ้นในคราวเดียว ควรซ่อนไว้เป็นระยะๆ แล้วนำออกมาทีละชิ้นจะดีกว่า ในการที่จะพัฒนาความคิด คุณต้องแสดงฉากเล็กๆ กับฉากเล็กๆ ที่เด็กสามารถเข้าใจได้ ให้ตุ๊กตาเดิน กิน นอน ให้อาหารแมวและสุนัข มาพร้อมกับการแสดงเหล่านี้ด้วยความคิดเห็นที่เข้าใจได้และการสร้างคำเลียนเสียงธรรมชาติ พวกเขาจะก่อให้เกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาสติปัญญาและคำพูดของเด็กมากกว่าการ์ตูนเพื่อการศึกษาที่ดีที่สุด

• เดือนเก้า

เล่นซ่อนหาที่ที่คุณซ่อนตัวเอง ลูกน้อยของคุณ หรือของเล่นใต้ผ้าพันคอหรือผ้าอ้อม เด็กในวัยนี้จะพัฒนาการพูดพล่ามแบบมอดูเลต เลือกพยางค์จากพยางค์ที่คล้ายกับคำในภาษาของคุณ ทำซ้ำหลาย ๆ ครั้งอย่างชัดเจน วิธีนี้ช่วยให้คุณสร้างเงื่อนไขเบื้องต้นเพื่อให้ลูกน้อยพูดได้

เปิดเพลงฟังไม่ว่าจะเป็นท่วงทำนองเบา ๆ หรือเพลงสำหรับเด็ก เด็กๆ จะเต้นรำไปกับพวกเขาขณะยืนอยู่บนพื้นหรือในคอกเด็ก เล่นกับของเล่นด้วยกัน แสดงความสามารถ ตั้งชื่อสีและรูปร่างของวัตถุ ถามสิ่งของบางอย่าง ความทรงจำอันเหนียวแน่นของทารกจะคงความรู้นี้ไว้และในไม่ช้าตัวเขาเองก็จะได้ดำเนินการตามแนวคิดเหล่านี้

• จาก 10 เดือนถึงหนึ่งปี

ในช่วงเวลานี้คุณต้องพูดคุยกับลูกอย่างไม่เหน็ดเหนื่อย พูดอะไรก็ได้ที่คุณต้องการ คุณไม่สามารถนิ่งเงียบได้ แสดงความคิดเห็นพร้อมกับการกระทำของคุณพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในบ้านสิ่งที่คุณเห็นขณะเดินเล่นนอกหน้าต่าง

ปิรามิดทุกชนิด ส่วนแทรก เกมที่คุณต้องวางบางสิ่งบางอย่างไว้ที่ไหนสักแห่ง (เช่นเกม "กล่องจดหมาย") แหวนที่พอดีกับหมุด ตุ๊กตาทำรัง ปริศนาพลาสติกขนาดใหญ่ - นี่คือชุดเกมและของเล่นเพื่อการศึกษาขั้นต่ำ แจกกระดาษหนาๆ และดินสอนุ่มๆ ให้ลูกของคุณ เขาสามารถทิ้งรอยไว้บนกระดาษเพื่อวาดเส้นได้แล้ว อ่านหนังสือ เล่นเกมนิ้ว ร้องเพลงให้เขาฟัง และบอกเพลงกล่อมเด็กให้เขาฟัง