บทเรียนการบำบัดด้วยคำพูดในหัวข้อ: “เสียงพยัญชนะและตัวอักษร” สรุปบทเรียนการอ่านออกเขียนได้ “เสียง”

กลุ่มย่อย เซสชันการบำบัดด้วยคำพูดวี กลุ่มอาวุโสสำหรับเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็น: ความบกพร่องทางการพูดอย่างรุนแรง ความล้าหลังทั่วไประดับการพูด 3 การพัฒนาคำพูด

หัวข้อของบทเรียน: “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิดของสระและพยัญชนะ”

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

การบำบัดด้วยคำพูดกลุ่มย่อยในกลุ่มอาวุโสสำหรับเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่า: ความบกพร่องทางการพูดอย่างรุนแรง, การพูดทั่วไปด้อยพัฒนา, การพัฒนาคำพูดระดับ 3

หัวข้อของบทเรียน: “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิดของสระและพยัญชนะ”

เป้าหมาย: 1. การพัฒนาความจำความสนใจการคิดเชิงตรรกะ

1. การพัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น
2. แนะนำแนวคิด: สระ เสียงพยัญชนะ
3. การแยกแนวคิดเรื่องเสียงสระและเสียงพยัญชนะ
4. การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับและการประสานงานการเคลื่อนไหว

1. 6. การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์

เอกสารประกอบการสอน: วงกลมสีแดงและสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินตัดจากกระดาษแข็งสี

ความคืบหน้าของบทเรียน:

• ส่วนเบื้องต้น.

เกมการสอน "มาฟังกันเถอะ": เด็ก ๆ หลับตา ยืนเงียบ ๆ แล้วฟัง คุณได้ยินอะไร? ทุกสิ่งที่ได้ยินเรียกว่าอะไร? เสียงที่ถูกต้อง ตอนนี้คุณนั่งลงและฟังเทพนิยาย

• ส่วนสำคัญ.

ในดินแดนมหัศจรรย์มีเสียงมีชีวิต ประเทศนี้มีขนาดเล็กมาก มีประชากรอาศัยอยู่เพียงสามสิบเอ็ดคนเท่านั้น ไม่มีใครเคยเห็นผู้อยู่อาศัยเหล่านี้เนื่องจากมองไม่เห็น แต่พวกเขาก็ได้ยิน ชาวบ้านเหล่านี้ถูกเรียกด้วยเสียง หกเสียงเป็นนักร้อง:ก, โอ, อี, ย, ฉัน, ส พวกเขาร้องเพลงตาม: ya, yo, eh, yu เพราะความดังและความไพเราะของมันจึงเรียกว่าเสียงเหล่านี้สระ เสียงมีความเป็นมิตรต่อกันมากและร้องเพลงวิเศษ เรายังสามารถร้องเพลงร่วมกับพวกเขาได้ แต่การทำเช่นนี้ เราจำเป็นต้องจดจำเสียงทั้งหมดและออกเสียงอย่างถูกต้อง

เสียงสระออกมาอย่างง่ายดายและอิสระโดยปราศจากอุปสรรคใด ๆ ระหว่างทาง พวกเขาสามารถร้องได้เป็นเวลานานและดัง - แต่ละรายการแยกกันและจัดเรียงใหม่ตามลำดับ มาร้องเพลงกันเถอะ พวกเขาเรียกว่าสระจากคำว่า "เสียง" เช่น เสียง เพราะสามารถร้องได้ด้วยเสียง เราจะแสดงเสียงเหล่านี้ด้วยวงกลมสีแดง พวกเขาดูเหมือนลูกบอล มันสามารถหมุนได้เป็นเวลานานและสระก็ร้องและดึงออกมา

แต่ในประเทศมหัศจรรย์นี้ยังมีผู้คนอาศัยอยู่ -พยัญชนะ เสียง ชีวิตของพวกเขาแย่ลง การจะออกเสียงพวกเขา อากาศจำเป็นต้องทะลุผ่านอุปสรรคที่ริมฝีปาก ฟัน และลิ้นของพวกเขาวางไว้ พวกเขาร้องเพลงเสียงเหล่านี้เองไม่ได้ แต่ตกลงที่จะร้องเพลงพร้อมสระเท่านั้น นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขาถูกเรียกพยัญชนะ เสียง เราจะกำหนดให้เป็นสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน สี่เหลี่ยมก็คือลูกบาศก์ ดูสิ มันกลิ้งได้เหมือนลูกบอลทำไม่ได้ ดังนั้นพยัญชนะจึงไม่ร้อง จึงไม่ถูกดึงออกมา ตอนนี้เราจะลุกขึ้นและพักผ่อน

• นาทีพลศึกษา:

ลูกของฉันกระโดดกระโดด

จากทางเท้าสู่สะพาน

และสะพานก็เล็ก

ลูกบอลตกลงไปในแม่น้ำ

• การแก้ไขวัสดุ

เกมการสอน "เสียง": ตอนนี้ฉันจะออกเสียงเสียงและคุณตั้งใจฟัง เมื่อคุณได้ยินเสียงสระ ให้ยกวงกลมสีแดงขึ้น และถ้าฉันออกเสียงพยัญชนะ - สี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน

• สรุปบทเรียน.

วันนี้คุณได้ทำความคุ้นเคยกับสระและพยัญชนะแล้ว จะจดจำเสียงสระได้อย่างไร? วิธีการรับรู้เสียงพยัญชนะ เราจะกำหนดสระและพยัญชนะอย่างไร? ฟังบทกวี:

อากาศไหลผ่านปากได้อย่างอิสระ

ไม่มีอุปสรรคที่แตกต่างกัน

เสียงเป็นสระ

เสียงสระยืดออกเป็นเพลงกริ่ง

พวกเขาอาจร้องไห้และกรีดร้อง

พวกเขาสามารถอุ้มเด็กในเปลได้

แต่พวกเขาไม่ต้องการผิวปากและบ่น

และพยัญชนะ...เห็นด้วย

เสียงกรอบแกรบ, กระซิบ, เสียงดังเอี๊ยด,

แม้แต่การสูดดมและเสียงฟ่อ

แต่ฉันไม่อยากร้องเพลงให้พวกเขาฟัง

ส, ส, ส... - ได้ยินเสียงนกหวีดงู

Sh, Sh, Sh... - ใบไม้ที่ร่วงหล่นส่งเสียงกรอบแกรบ

F, F, F... - แมลงเต่าทองในสวนกำลังส่งเสียงพึมพำ

R, R, R... - เครื่องยนต์ดังก้อง

สรุปเซสชั่นการบำบัดด้วยคำพูด
ในหัวข้อนี้ "เสียงสระ"
สำหรับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียนกับ สสส

คาริโตโนวา โอลก้า อนาโตเลฟนา
นักบำบัดการพูด - ครู MBDOU หมายเลข 14
Yartsevo ภูมิภาค Smolensk

งาน:
- พัฒนาความสามารถในการได้ยินและเน้นสระแถวแรก
- พัฒนาการหายใจออกทางปากอย่างต่อเนื่องเป็นเวลานาน
- พัฒนาความสนใจและความจำทางสายตาและการได้ยินความรู้สึกสัมผัส
- ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อกัน

อุปกรณ์:กระจก; รูปภาพเรื่อง; รองเท้า "วิเศษ" (รองเท้าบู๊ตถัก); สระพลาสติก บ้านเสียง; การ์ดที่มีชุดตัวอักษร (สระและพยัญชนะ)

ยิมนาสติกแบบประกบ
เรื่องราวของลิ้นร่าเริง
นักบำบัดการพูด:กาลครั้งหนึ่งมีลิ้นเล็กๆ อาศัยอยู่ในบ้านของเขา ประตูในบ้านเปิดและปิด (เด็ก ๆ เปิดและปิดปาก)
วันหนึ่ง ลิ้นออกมาจากบ้าน มองไปทางขวา แล้วไปทางซ้าย (ทำแบบฝึกหัด “นาฬิกา”) แล้วเอื้อมมือไปตากแดดแล้วนอนที่ระเบียง (แบบฝึกหัด “ไม้พาย”) ทันใดนั้นก็มีลมพัดมาลิ้นก็สั่น (ออกกำลังกาย "ลูกศร") ซ่อนตัวอยู่ในบ้านปิดบ้านและปิดประตูตามหลังตัวเอง
ที่บ้านลิ้นให้นมลูกแมว ลูกแมวซัดนม (ออกกำลังกาย" แยมแสนอร่อย") จากนั้นก็เลียริมฝีปากและหาวอย่างอ่อนหวาน ลิ้นมองดูนาฬิกา มันฟ้อง: ติ๊กต็อก (แบบฝึกหัด "นาฬิกา") ลูกแมวยืดตัวและเข้านอน และข้างนอกดวงอาทิตย์ซ่อนตัวอยู่หลังเมฆ อากาศเย็นสบายและได้ยินเสียง "z-z-z" ที่โกรธเคือง คุณคิดว่าเป็นใคร?
เด็ก:ยุง.
นักบำบัดการพูด:ยุงตัวใหญ่ร้องเพลง: z-z-z และตัวเล็กก็ร้องเพลงไปกับเขา: z΄ - z΄ - z΄

ยิมนาสติกสำหรับแขน (ซูจก)
ฉันจะบีบลูกบอลให้แน่น
และฉันจะเปลี่ยนฝ่ามือของฉัน
“สวัสดีลูกบอลสุดโปรดของฉัน!” -
แต่ละนิ้วจะพูดในตอนเช้า
เขากอดลูกบอลแน่น
ไม่ยอมให้เขาไปไหน
มอบให้กับน้องชายของเขาเท่านั้น:
พี่ชายรับลูกบอลจากพี่ชายของเขา
ลูกแพะสองคนฟาดลูกบอล
และพวกเขาก็มอบมันให้กับเด็กคนอื่น ๆ
ฉันหมุนวงกลมบนโต๊ะ (มือ)
ฉันจะไม่ปล่อยให้มันหลุดมือไป
ฉันเขย่าเขาไปมา
ขวาหรือซ้าย - ตามที่ฉันต้องการ
เต้นก็เต้นได้
ทุกนิ้วอยู่บนลูกบอล
ฉันนวดลูกบอลด้วยนิ้วของฉัน
ฉันกำลังเตะลูกบอลด้วยนิ้วของฉัน
ลูกของฉันไม่พัก -
เดินระหว่างนิ้ว
ฉันจะเล่นฟุตบอล
และฉันจะยิงประตูด้วยฝ่ามือของฉัน
ซ้ายบน, ขวาล่าง -
ฉันให้เขานั่งดีๆ
ฉันจะหมุนมันแล้วคุณตรวจสอบ -
ท็อปตอนนี้!

เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมบนพรมและได้รับ "รองเท้าวิเศษ" ที่มีอักษรสระพลาสติก
นักบำบัดการพูด:หลับตาแล้วสัมผัสรองเท้า มีอะไรซ่อนอยู่ในนั้น?
เด็ก:เสียงสระ [a], [o], [u], [e], [s]
นักบำบัดการพูด:คุณคิดว่าหัวข้อบทเรียนของเราจะเรียกว่าอะไร
เด็ก:เสียงสระและตัวอักษร

เกม "บินผีเสื้อ!"
เป้า:การพัฒนาการหายใจออกทางปากอย่างต่อเนื่องเป็นเวลานาน
อุปกรณ์:ผีเสื้อกระดาษสดใส 2-3 ตัว
ความคืบหน้าของเกม:ครูแสดงผีเสื้อให้เด็กดูและเชิญชวนให้พวกเขาเล่นกับผีเสื้อ
- ดูสิว่าผีเสื้อหลากสีสวยงามขนาดไหน! มาดูกันว่าพวกเขาจะบินได้หรือไม่
ครูเป่าผีเสื้อ
- ดูสิพวกเขากำลังบิน! มีชีวิตชีวาแค่ไหน! ตอนนี้คุณพยายามที่จะระเบิด ผีเสื้อตัวไหนจะบินได้ไกลที่สุด?
คุณสามารถเป่าได้ไม่เกิน 10 วินาทีโดยหยุดชั่วคราวเพื่อหลีกเลี่ยงอาการวิงเวียนศีรษะ

เกม "เดาเสียง"
ครูนักบำบัดการพูดจะแสดงการเปล่งเสียงสระ และเด็กๆ ตั้งชื่อเป็นเสียงคอรัส

โลโกริทมิกส์
เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลมแล้วร้องเพลงสระพร้อมกับการเคลื่อนไหว:
[a] – แขนกางออกด้านข้างได้อย่างราบรื่น
[o] – ยกแขนขึ้นเป็นรูปวงรี
[y] – เหยียดแขนไปข้างหน้า นิ้วกำแน่นเป็นกำปั้น นิ้วชี้ถูกดึงไปข้างหน้า
[และ] – ยกแขนตรงขึ้น นิ้วกำแน่น นิ้วชี้ดึงไปข้างหน้า
[s] - นิ้วกำแน่นเป็นกำปั้น, มืองอใต้คาง, หมัดถูก "เปิดออก"

เกม "เอาใจใส่และเร็วที่สุด"
เด็กๆ รับบัตร.
นักบำบัดการพูด:ดูตัวอักษรอย่างระมัดระวัง ขีดฆ่าเฉพาะสระ: AVSHBEUKSHSYFTPEKOTIENUAM
เด็กๆทำมัน.
นักบำบัดการพูด:ดูตัวอักษรที่ขีดฆ่า อันไหนแปลกกว่ากัน? ทำไม
เด็ก:สระคือ และ เนื่องจากมาจากแถวที่สอง

เกม "รัสเซลรูปภาพ"
มี “บ้าน” ที่มีสระ a, o, u, อยู่รอบๆ ห้อง เด็กๆ ค้นพบและตั้งชื่อพวกเขา จากนั้นพวกเขาก็จั่วไพ่สี่ใบพร้อมรูปภาพ (บ้าน โต๊ะ ดอกป๊อปปี้ ด้วง มะเร็ง ควัน แมว...)
นักบำบัดการพูด:คุณต้องแยกเสียงสระออกจากชื่อรูปภาพและ "วาง" ไว้ในบ้านของคุณ
เด็ก ๆ แสดงโดยตรวจสอบตำแหน่งที่ถูกต้องของรูปภาพ
ตอนนี้จำและตั้งชื่อรูปภาพที่คุณวางไว้
เด็กๆทำมัน.

เกม "เดาว่าฉันจะเขียนอะไร"(รับประทานเดอร์โมเล็กเซีย)
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม
นักบำบัดการพูด:หลับตา เหยียดฝ่ามือไปข้างหน้า ฉันเขียนจดหมายอะไร? (เขาเข้าหาทุกคนแล้ว "เขียน" จดหมายบนฝ่ามือด้วยนิ้วของเขา) ตอนนี้ลืมตาแล้วพบภาพบนพรมที่มีชื่อมีเสียงนี้แล้วยืนบนนั้น
เด็กๆทำมัน.
มาตรวจสอบกัน ทุกคนบอกชื่อเสียงและภาพของตนเอง และที่เหลือหากเห็นด้วยให้ปรบมือ
สรุปบทเรียน
นักบำบัดการพูด:เด็ก ๆ คุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง? คุณชอบอะไร?
เด็กๆตอบ.

หัวข้อ: การแยกสระและพยัญชนะ

เป้าหมาย:

เกี่ยวกับการศึกษา:

รวบรวมความสามารถในการออกเสียงสระและพยัญชนะอย่างชัดเจน

พัฒนาทักษะการวิเคราะห์และการสังเคราะห์สัทศาสตร์

เรียนรู้ที่จะแยกเสียงสระเป็นคำ

เรียนรู้ที่จะแยกเสียงพยัญชนะเป็นคำ

เรียนรู้การแยกสระและพยัญชนะ

รวบรวมความสามารถในการสร้างคำนามพหูพจน์ ไอ.พี.

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:

การพัฒนาการรับรู้และการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ตามเสียง

การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป กล้ามเนื้อละเอียด และข้อต่อ

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนาความสามารถในการทำงานตลอดบทเรียน

พัฒนาความสามารถในการโต้ตอบซึ่งกันและกัน

ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติและนก

อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย โลหะโฟน รูปภาพ ตัวอักษร การ์ด ดินสอสี

ความคืบหน้าของบทเรียน

1.ช่วงเวลาการจัดงาน

L. - สวัสดีพวก!

ฟังในขณะที่คุณนั่งลง

มีตัวอักษรอยู่ในซองจดหมายของคุณ ดูสิว่าตัวอักษรนั้นคืออะไรและตั้งชื่อเสียงนั้น

ทำได้ดี!

2. ข้อความหัวข้อ

L. - ในระหว่างบทเรียนเราจะทำงานต่างๆ มากมาย ดังนั้นจงฟังฉันให้ดีและจำกฎไว้ตลอดบทเรียน

หูของเราตั้งใจฟังและได้ยินทุกสิ่ง

ดวงตาของเรามองอย่างระมัดระวังและมองเห็นทุกสิ่ง

หัวของเราคิดดี

L. - พวกคุณตอบคำถามของฉัน

ด้วงส่งเสียงพึมพำได้อย่างไร? (จจจจจ)

สุนัขคำรามได้อย่างไร? (rrrr)

เสียงเรือเป็นยังไงบ้าง? (โอ้)

เราจะว่าอย่างไรเมื่อเราแสดงอาการเจ็บคอกับแพทย์? (อ่า)

เราพูดอะไร?

ง-เราทำเสียง

L.- เสียงสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใดได้บ้าง?

ง. –เสียงสามารถแบ่งออกเป็นสระและพยัญชนะได้

L.- คุณคิดว่าเราจะพูดถึงอะไรในบทเรียนของเรา?

D. - เราจะพูดถึงสระและพยัญชนะ

ล.-ถูกต้อง เราจะพูดถึงสระและพยัญชนะ เราจะเรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างสระและพยัญชนะเหล่านั้น

L. – คุณคิดว่าอะไรออกเสียงง่ายกว่า – สระหรือพยัญชนะ?

D. – การออกเสียงสระง่ายกว่า

ล. – ทำไม?

ง. –สระสามารถดึงออกมาและขับร้องได้

L. – เรามาลองดูกันดีกว่า

3. การทำการทดลอง

L.-ฉันเสนอให้ทำการทดลองเล็ก ๆ

ฉันนำเครื่องดนตรีมาด้วย มันเรียกว่าเมทัลโลโฟน

ขณะแตะทำนองบนเมทัลโลโฟน ให้ร้องเสียงสระก่อนแล้วจึงร้องเสียงพยัญชนะ

เสียงไหนร้องง่ายกว่ากัน?

D. - การร้องเพลงเสียงสระง่ายกว่า

ล. - เรามั่นใจอะไรอีกครั้ง?

ง. – เรามั่นใจว่าเสียงสระร้องง่ายกว่า

L.- จะเกิดอะไรขึ้นกับกระแสอากาศเมื่อออกเสียงสระ?

D. - เมื่อออกเสียงเสียงสระอากาศจะไม่มีสิ่งกีดขวาง

L.- จะเกิดอะไรขึ้นกับกระแสอากาศเมื่อออกเสียงพยัญชนะ?

D. - เมื่อออกเสียงพยัญชนะกระแสอากาศจะเจอสิ่งกีดขวาง

L. - อะไรทำหน้าที่เป็นอุปสรรคได้?

ง. – ลิ้น ริมฝีปาก ฟัน ทำหน้าที่เป็นอุปสรรค

สรุป: เสียงสระร้องและดึงออกมา แต่เสียงพยัญชนะไม่ได้ร้อง

4. เกม “เลือกรูปภาพ”

L. - ฉันได้เตรียมงานไว้ให้คุณแล้ว

มีซองจดหมายอยู่บนโต๊ะของคุณพร้อมรูปภาพ

จัดเรียงรูปภาพเป็น 2 แถว

ใน 1 แถว ให้วางรูปภาพที่ขึ้นต้นด้วยเสียงสระ

ในแถวที่ 2 คำที่ขึ้นต้นด้วยเสียงพยัญชนะ

ล. – กำลังตรวจสอบ

5. แยกเสียงสระออกจากกลางคำ เกมสไลด์ "เน้นเสียง"

L. – เพื่อทำงานต่อไปให้เสร็จสิ้น ให้ดูที่หน้าจอ

ตั้งชื่อภาพและเน้นเสียงสระ

L.- เราระบุเสียงอะไรได้บ้าง?

D. – เราเน้นเสียงสระ

6. เกมสไลด์ "จบคำ"

L.-ดำเนินการงานต่อไปนี้

ฉันเขียนขึ้นต้นคำแต่พลาดตัวอักษรตัวสุดท้าย

ช่วยฉันด้วยกรุณาใส่ตัวอักษรที่หายไป

เราอ่านจุดเริ่มต้นของ 1 คำเลือกตัวอักษรที่ต้องการจากวงเล็บ

เราใส่ตัวอักษรอะไรลงไป?

D. - เราแทรกพยัญชนะ

7. เกมสไลด์ "คี่ที่สี่"

L. - มาเล่นเกม "Fourth Wheel" กันเถอะ

ให้มา 4 รูป มี 1 รูปซ้ำซ้อน

อันไหนและทำไมคุณจะบอกฉันตอนนี้?

ตั้งชื่อรูปภาพ

8. การออกกำลังกาย ยิมนาสติกนิ้ว สไลด์

L. – พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าปฏิทินของเราคือเดือนอะไร?

D. - ตอนนี้เป็นเดือนธันวาคมแล้ว

ล.- และเดือนธันวาคมเป็นเดือนในช่วงเวลาใดของปี?

ง. – ฤดูหนาว

ล. – ฉันขอแนะนำให้คุณพักผ่อนสักหน่อยแล้วไปเดินเล่นในฤดูหนาวป่า "นกกับลม"

นกน้อย (กำและคลายหมัดของคุณ)
นกตัวเล็ก
พวกเขาบินผ่านป่า
เพลงถูกร้อง(เราโบกแขนเหมือนปีก )
ลมแรงพัดมา (ยกมือขึ้นแกว่งไปมาจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง )
ฉันอยากจะเอานกออกไป
นกซ่อนตัวอยู่ในโพรง (วางนิ้วของคุณเข้าด้วยกันใน "ล็อค")
จะไม่มีใครแตะต้องพวกเขาที่นั่น

9.ทำงานโดยใช้บัตร สไลด์

L. - ตอนนี้มาทำงานบนกระดาษกันดีกว่า

ล. - ดูดีๆ คุณรู้จักใครที่นี่?

D. - ฉันจำนกได้

ล. - มีนกอะไรซ่อนอยู่ที่นี่?

D.-นกพิราบ นกกางเขน นกกระจอก

L. - ใช้ดินสอสีแล้วร่างนกด้วยสีต่างๆ

L. – นกสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใดได้บ้าง?

D- ฤดูหนาวและการอพยพ

L. – คุณรู้จักนกฤดูหนาวตัวอื่นอะไรบ้าง?

D - หิมะ

10. เกม "หนึ่ง - หลาย"

L. - พวกบอกฉันสินกกระจอกตัวหนึ่งและอีกหลายตัวเป็น -

นกบูลฟินซ์หนึ่งตัวและอีกหลายตัว...

หนึ่งคือสี่สิบและอีกหลายคนคือ -

นกพิราบหนึ่งตัวและอีกหลายตัว...

นกหัวขวาน-

หัวนม-

สไลด์

L.- พวกคุณ หิมะยังไม่ตก แต่อีกไม่นาน หิมะจะปกคลุมพื้นด้วยผ้าห่มสีขาวนุ่มๆ แล้วนกก็จะหนาวและหิว

แอล. บอกฉันทีว่าผู้คนจะช่วยนกได้อย่างไร?

ง. – ผู้คนควรให้อาหารนก ให้อาหาร และเทอาหาร

ล. – ถูกต้อง แล้วนกจะขอบคุณผู้คนที่ดูแลพวกมัน

นกจะขอบคุณผู้คนได้อย่างไร?

ง. - นกจะจิกหนอนที่เป็นอันตรายต่อพืช

D.-นกจะร้องเพลงอันไพเราะ

11. สรุปบทเรียน

L. - พวกเราเรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียงอะไร?

D. - สระและพยัญชนะ

L. - สระแตกต่างจากเสียงพยัญชนะอย่างไร?

D. - เสียงสระถูกดึงออกมาและร้อง แต่ไม่มีพยัญชนะ

ง. - เมื่อเราพูดเสียงสระอากาศจะไม่พบกับสิ่งกีดขวาง แต่เมื่อเราพูดเสียงพยัญชนะก็จะพบกับ

L. –งานไหนยากที่สุด ง่ายที่สุดสำหรับคุณ?

L. - ทำได้ดีมาก เรายินดีที่ได้ร่วมงานกับคุณ ขอบคุณกันและกันสำหรับ การทำงานที่ดี, ยิ้มให้กัน L.- . บทเรียนจบลงแล้ว

หัวข้อของบทเรียน: “ แนะนำแนวคิดเรื่องสระและพยัญชนะ».

เป้าหมาย: 1. การพัฒนาความจำความสนใจการคิดเชิงตรรกะ

การพัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น

แนะนำแนวคิด: สระ เสียงพยัญชนะ

การแยกแนวคิดเรื่องเสียงสระและเสียงพยัญชนะ

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานการเคลื่อนไหว

6. พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์

เอกสารประกอบการสอน: วงกลมสีแดงและสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินตัดจากกระดาษแข็งสี

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ส่วนเบื้องต้น.

เกมการสอน"มาฟังกันเถอะ": เด็กๆ ให้เราหลับตา ยืนเงียบๆ และฟัง คุณได้ยินอะไร? ทุกสิ่งที่ได้ยินเรียกว่าอะไร? เสียงที่ถูกต้อง ตอนนี้คุณนั่งลงและฟังเทพนิยาย

ส่วนสำคัญ.

ในดินแดนมหัศจรรย์มีเสียงมีชีวิต ประเทศนี้มีขนาดเล็กมาก มีประชากรอาศัยอยู่เพียงสามสิบเอ็ดคนเท่านั้น ไม่มีใครเคยเห็นผู้อยู่อาศัยเหล่านี้เนื่องจากมองไม่เห็น แต่พวกเขาก็ได้ยิน ชาวบ้านเหล่านี้ถูกเรียกด้วยเสียง หกเสียงเป็นนักร้อง:ก, โอ, อี, ย, ฉัน, ส พวกเขาร้องเพลงตาม: ฉัน อี อี ย เพราะความดังและความไพเราะของมันจึงเรียกว่าเสียงเหล่านี้สระ เสียงมีความเป็นมิตรต่อกันมากและร้องเพลงวิเศษ เรายังสามารถร้องเพลงร่วมกับพวกเขาได้ แต่การทำเช่นนี้ เราจำเป็นต้องจดจำเสียงทั้งหมดและออกเสียงอย่างถูกต้อง

เสียงสระออกมาอย่างง่ายดายและอิสระโดยปราศจากอุปสรรคใด ๆ ระหว่างทาง พวกเขาสามารถร้องได้เป็นเวลานานและดัง - แต่ละรายการแยกกันและจัดเรียงใหม่ตามลำดับ มาร้องเพลงกันเถอะ พวกเขาเรียกว่าสระจากคำ"เสียง" นั่นคือเสียง เพราะสามารถร้องได้ด้วยเสียง เราจะแสดงเสียงเหล่านี้ด้วยวงกลมสีแดง พวกเขาดูเหมือนลูกบอล มันสามารถหมุนได้เป็นเวลานานและสระก็ร้องและดึงออกมา

แต่ในประเทศมหัศจรรย์นี้ยังมีผู้คนอาศัยอยู่ -พยัญชนะ เสียง ชีวิตของพวกเขาแย่ลง การจะออกเสียงพวกเขา อากาศจำเป็นต้องทะลุผ่านอุปสรรคที่ริมฝีปาก ฟัน และลิ้นของพวกเขาวางไว้ พวกเขาร้องเพลงเสียงเหล่านี้เองไม่ได้ แต่ตกลงที่จะร้องเพลงพร้อมสระเท่านั้น นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขาถูกเรียกพยัญชนะ เสียง เราจะกำหนดให้เป็นสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน สี่เหลี่ยมก็คือลูกบาศก์ ดูสิ มันกลิ้งได้เหมือนลูกบอลทำไม่ได้ ดังนั้นพยัญชนะจึงไม่ร้อง จึงไม่ถูกดึงออกมา ตอนนี้เราจะลุกขึ้นและพักผ่อน

นาทีพลศึกษา:

ลูกของฉันกระโดดกระโดด

จากทางเท้าสู่สะพาน

และสะพานก็เล็ก

ลูกบอลตกลงไปในแม่น้ำ

การแก้ไขวัสดุ

เกมการสอน"เสียง": บัดนี้ข้าพเจ้าจะเปล่งเสียงและท่านจงตั้งใจฟัง เมื่อคุณได้ยินเสียงสระ ให้ยกวงกลมสีแดงขึ้น และถ้าฉันออกเสียงพยัญชนะ - สี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน

สรุปบทเรียน.

วันนี้คุณได้ทำความคุ้นเคยกับสระและพยัญชนะแล้ว จะจดจำเสียงสระได้อย่างไร? วิธีการรับรู้เสียงพยัญชนะ เราจะกำหนดสระและพยัญชนะอย่างไร? ฟังบทกวี:

อากาศไหลผ่านปากได้อย่างอิสระ

ไม่มีอุปสรรคที่แตกต่างกัน

เสียงเป็นสระ

เสียงสระยืดออกเป็นเพลงกริ่ง

พวกเขาอาจร้องไห้และกรีดร้อง

พวกเขาสามารถอุ้มเด็กในเปลได้

แต่พวกเขาไม่ต้องการผิวปากและบ่น

และพยัญชนะ...เห็นด้วย

เสียงกรอบแกรบ, กระซิบ, เสียงดังเอี๊ยด,

แม้แต่การสูดดมและเสียงฟ่อ

แต่ฉันไม่อยากร้องเพลงให้พวกเขาฟัง

ส, ส, ส... - ได้ยินเสียงนกหวีดงู

Sh, Sh, Sh... - ใบไม้ที่ร่วงหล่นส่งเสียงกรอบแกรบ

F, F, F... - แมลงเต่าทองในสวนกำลังส่งเสียงพึมพำ

R, R, R... - เครื่องยนต์ดังก้อง

บทคัดย่อ: บทเรียนในหัวข้อ “สระ พยัญชนะ และตัวอักษร” นี้ออกแบบมาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มี NVOND (การพัฒนาคำพูดทั่วไปเล็กน้อย) จุดประสงค์ของบทเรียนนี้คือเพื่อสรุปและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสระและพยัญชนะ เสียงและตัวอักษร ภารกิจนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียงตัวอักษรและพยางค์ ความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น และการปลูกฝังความสนใจในวิชานี้

บทเรียนนี้ตรงตามข้อกำหนดของโปรแกรม สร้างขึ้นโดยคำนึงถึงความรู้ที่ได้รับในบทเรียนก่อนหน้า และมุ่งเน้นไปที่งานในอนาคต

รูปแบบเกมของบทเรียนจะกระตุ้นให้นักเรียนทำงานให้เสร็จ และทำให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นตลอดบทเรียน

สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดกลุ่มย่อยในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

หัวข้อ: สระ พยัญชนะ และตัวอักษร

วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสระและพยัญชนะ เสียง และตัวอักษร

งาน :

เกี่ยวกับการศึกษา:

• เสริมสร้างความรู้ด้านสัทศาสตร์และการสะกดมาตรฐาน

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:

• พัฒนาทักษะในการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ตัวอักษรเสียงและพยางค์ในสถานการณ์ของเกม ความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น

เกี่ยวกับการศึกษา:

• ปลูกฝังความสนใจในเรื่อง

อุปกรณ์: สมุด ปากกา รูปสัตว์ต่างๆ การ์ดที่มีคำที่ตัวอักษรหายไป

ระหว่างเรียน:

กอนดาร์ เอเลนา อเล็กซีฟน่า
ครูนักบำบัดการพูด
MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 6"
ซาเลฮาร์ด, เขตปกครองตนเองยามาโล-เนเนตส์