Resumo da aula de leitura literária sobre o tema “A. Izmailov “Cuco”, A. Krylov “Burro e Rouxinol”” (4ª série)

Resumo da aula experimental

Nome pessoal: Kovaleva Valentina

Item: Leitura literária

A data de:

Aula : 4 "B"

Assunto: A.E. Izmailov "Cuco"

Tipo de aula: aula de leitura

Crie condições para atingir metas:

Assunto:

Apresente as criançascom a biografia e obra de A.E. Izmailova;

Desenvolver a capacidade de prever o conteúdo de um texto com base no título;

Reabasteça seu vocabulário, desenvolva a habilidade de leitura expressiva, fluente, significativa e correta;

Desenvolver a capacidade de analisar uma obra,

A capacidade de navegar livremente pelo texto lido e utilizar a leitura seletiva para confirmar seus julgamentos;

Metassujeito:

Desenvolver a fala, a imaginação criativa, a memória dos alunos;

Criar condições para desenvolver a capacidade de trabalhar de forma independente com um livro e a capacidade de ouvir;

Participar do diálogo; ouvir e compreender os outros; expresse seu ponto de vista sobre acontecimentos e ações; organize seus pensamentos em Discurso oral levando em consideração suas situações educacionais e de vida.

Organize o seu próprio ambiente de trabalho;

Realizar reflexão pessoal e cognitiva.

Pessoal:

Levantar a questãoqualidades morais da personalidade de uma criança, desejo e capacidade de fazer boas ações

Desenvolver interesse pela leitura de literatura, inteligência;

Expanda seus horizontes de leitura.

Métodos: verbal - conversa, história, explicação; visual - apresentação,

Meios de educação: computador, apresentação multimídia, projetor, livro «Leitura literária" Padrão Educacional Estadual Federal da 4ª série L.A. Efrosinina, M.I. Omorokova, parte 1.

DURANTE AS AULAS

Desenho de cuco

Leia o texto da fábula Cuco

"Ouça-me - não vou mentir"
O cuco disse aos pássaros -
Siskins, pintassilgos e chapins:
“Eu estava longe, em uma floresta grande e densa;
Lá ouvi algo que nunca tinha ouvido antes,
Como canta um rouxinol.
Não é do nosso jeito! eu cantei bem
Não é o mesmo! Então o coração vai congelar
De alegria, quando ele assobia a plenos pulmões,
E então ele clica ou começa um trinado silenciosamente:
Você se esquecerá completamente e sua cabeça ficará pendurada.
Bem, qual é o problema contra ele?
Fiquei realmente maravilhado, fiquei maravilhado...
No entanto, não vou esconder:
Também aprendi a cantar como um rouxinol.
Para você, por favor, eu cantarei
Exatamente como ele - você quer?"
- "Cante - vamos ouvir." - “Não faça barulho - fique quieto!
Vou apenas sentar em um galho mais alto.
Bem, ouça agora: cuco! cuco! coo-coo!"

O cuco do fanfarrão me traz à mente,
Quem traduz poetas clássicos.

Moral da fábula Cuco de Izmailov em suas próprias palavras

Se gabar é uma coisa ruim. Se você não sabe como, não precisa falar e se gabar. Ainda assim, de fora você pode ver como as coisas realmente são.

Heróis da fábula

• cuco - fanfarrão
• pássaros

Várias fábulas interessantes

• Fábula de Esopo: O passarinheiro e a perdiz

  Texto e análise da fábula O Passarinho e a Perdiz

• A fábula de Izmailov, O Cachorro Moribundo

  A fábula zomba da mesquinhez. Se você passar a vida inteira economizando dinheiro, poderá se tornar conhecido como um avarento. E muitas vezes o dinheiro não compra saúde. Não são os valores materiais que precisam ser valorizados.

Tópico da lição : A. E. Izmailov “Cuco”, “Escadaria”, I. A. Krylov “Burro e Rouxinol”

Tipo de aula : lição sobre como aprender novos conhecimentos

Objetivo educacional:educativo e informativo - leitura consciente de diferentes tipos de texto em voz alta e silenciosa. Apresente as fábulas dos fabulistas russos; consolidar os conceitos literários de “fábula”, “moral”, “fabulista”, “personificação”.

Formação de UUD:

Ações pessoais: (autodeterminação, formação de significado, orientação moral e ética)

Ações regulatórias: (estabelecimento de metas, planejamento, previsão, controle, correção, avaliação, autorregulação)

Atividades cognitivas: (educacional geral, lógica, formulação e solução de problemas)

Ações comunicativas: (planejamento cooperação educacional, fazer perguntas, resolver conflitos, gerenciar o comportamento do parceiro, a capacidade de expressar os pensamentos com precisão e integridade suficientes de acordo com as tarefas e condições de comunicação)

Progresso da lição: 1. Humor

2. Verificando o dever de casa.

Ao longo de várias aulas, lemos obras que estão unidas por um tema, o quê?(Fábulas.Fabulistas russos.)

O que é uma fábula? (Uma fábula é uma obra curta com conteúdo moralizante. Os heróis da fábula evocam riso, piedade e indignação.)

Quem são chamados de fabulistas?(Os criadores de fábulas são chamados de fabulistas.)

O que os fabulistas condenam e ridicularizam? (Eles ridicularizam a estupidez, a arrogância, a grosseria, a ganância, a astúcia, a teimosia, a hipocrisia. Os autores falam sobre seus heróis com um sorriso, com humor leve ou ironia.)

O que é ironia? (A ironia é uma zombaria sutil e oculta.)

As fábulas usam alegorias. O que é isso?(Alegoria é “alegoria”. Assim, nas fábulas e nos contos de fadas, a astúcia e a bajulação são mostradas alegoricamente na imagem da Raposa, a grosseria e a ganância - na imagem do Lobo...)

Leitura expressiva de uma fábula preparada “Um camponês em apuros”, de I.A. Krylov

- Que objetivo estabeleceremos para nós mesmos na lição? ( Familiarize-se com o novo trabalho. Discuta as características do novo trabalho e determine seu gênero, ou seja, provar ou refutar que esta obra é uma fábula.)

3. Adivinhe o enigma:

Ele mora em uma árvore na floresta,
Ela tira os testículos.
Mas como ela não constrói ninhos,
Ele os deixará nos vizinhos.
Vamos para a floresta escolher um buquê
Na borda ensolarada.
E quantos anos faltam para viver
Nós vamos perguntar...
(Cucos)

Sobre quem vamos ler hoje?

O que você sabe sobre esse pássaro?

Cucos - aves migratórias. Eles aparecem em nossas florestas na segunda quinzena de abril.

Samicucos eles não constroem ninhos, mas encontram ninhos prontos de outras aves.. Geralmentecuco põe 1 ovo, que é do mesmo tamanho dos ovos dos ninhos das outras aves, ou seja, tanto o tamanho quanto a cor são iguais. É por isso que os proprietários não veem a substituição. O cuco eclode primeiro e começa a jogar fora os outros filhotes até restar apenas ele. Mas eles afirmam que há casos em que os pais alimentam tanto o cuco quanto os filhotes restantes.

Adultoscucos exterminar pragas florestais. Sua alimentação consiste em larvas, lagartas peludas, cujos pelos, quando digeridos, aderem às paredes do estômago. Por causa disso, outros pássaros não os comem, ficam com medo. Acucos Eles os amam muito e comem muito, salvando assim a floresta.cuco é um pássaro útil.

Portanto, embora esta ave não choque os ovos, ela salva as nossas florestas.

Mas ainda, Por que o cuco faz isso e não choca os filhotes?

O fato é que ela põe cada ovo com intervalo de vários dias, e no verão põe até 15 ovos. Se ela mesma criasse os filhotes ou mesmo em pares com um macho, eles não seriam capazes de alimentar tal horda. Além disso, devido ao grande intervalo entre as ninhadas, filhotes de diferentes idades viveriam no ninho - o mais velho já grita com toda a força e o mais novo ainda nem nasceu. É necessário incubar os ovos e alimentar os filhotes ao mesmo tempo. É possível fazer tudo?

Página 48 Categoria “Preste atenção”

4. Leitura da fábula da professora.

- Qual a sua impressão depois de ouvir a peça?

5. Leitura independente da fábula.

- Pense se o cuco avaliou corretamente o canto do rouxinol e o seu próprio canto? (O cuco julgou mal o seu canto e o canto do rouxinol: “Aprendi a cantar com o rouxinol. Para você, por favor, cantarei exatamente como ele.”)

6. Análise da fábula:

- Que vícios humanos o fabulista mostra? Explicar.

(O fabulista mostra os vícios: ignorância, estupidez, narcisismo.)

- Pense em quais palavras podem ser consideradas a moral desta fábula. Leia-o.

Provérbio: trate as pessoas como você gostaria de ser tratado - não há necessidade de se gabar ou elogiar.

Não há necessidade de se gabar de talentos fictícios, porque na realidade pode acontecer que você não consiga fazer nada além de esconde-esconde

O fabulista mostra a arrogância das pessoas autoconfiantes.

R. T. página 22 tarefa 2 – escreva a moral da fábula

7 . Modelagem de Capa:

– A que gênero pertence a obra que você lê? Prove.

O que mais a fábula tem? (título e autor)

8. Leitor 1 página 119 “O Burro e o Rouxinol” é lido por uma criança treinada.

Que vícios humanos I.A. mostra? Krylov?

Qual é a moral da fábula?

Deus nos salve de tais juízes

O burro não entende nada de canto, mas considera possível avaliar o Rouxinol. Na falta de audição e compreensão da beleza, pensei que até um galo poderia cantar melhor. Krylov transmite aqui o absurdo da situação atual e resume a moral na última linha da fábula: é estúpido comprometer-se a julgar algo sobre o qual você nem tem ideia. O Burro, comparando o Rouxinol com o Galo, justapõe dois opostos perfeitos, mostrando-nos a ausência de qualquer gosto.

Resumo da lição: -Conseguimos provar hoje que lemos a fábula?

Que novas fábulas você aprendeu na aula de hoje?

O que os fabulistas queriam nos mostrar com essas fábulas?

Que lição você tirou para si mesmo?

Reflexão. Casa. Tarefa página 47, xp1 página 119 – 120 expressões. leitura, de cor opcional.

Tópico da lição : A. E. Izmailov “Cuco”, “Escadaria”, I. A. Krylov “Burro e Rouxinol”

Tipo de aula : lição sobre como aprender novos conhecimentos

Objetivo educacional:educativo e informativo - leitura consciente de diferentes tipos de texto em voz alta e silenciosa. Apresente as fábulas dos fabulistas russos; consolidar os conceitos literários de “fábula”, “moral”, “fabulista”, “personificação”.

Formação de UUD:

Ações pessoais: (autodeterminação, formação de significado, orientação moral e ética)

Ações regulatórias: (estabelecimento de metas, planejamento, previsão, controle, correção, avaliação, autorregulação)

Atividades cognitivas: (educacional geral, lógica, formulação e solução de problemas)

Ações comunicativas: (planejar a cooperação educacional, fazer perguntas, resolver conflitos, gerenciar o comportamento do parceiro, capacidade de expressar os pensamentos com suficiente precisão e integridade de acordo com as tarefas e condições de comunicação)

Progresso da lição: 1. Humor

2. Verificando o dever de casa.

Ao longo de várias aulas, lemos obras que estão unidas por um tema, o quê?(Fábulas.Fabulistas russos.)

O que é uma fábula? (Uma fábula é uma obra curta com conteúdo moralizante. Os heróis da fábula evocam riso, piedade e indignação.)

Quem são chamados de fabulistas?(Os criadores de fábulas são chamados de fabulistas.)

O que os fabulistas condenam e ridicularizam? (Eles ridicularizam a estupidez, a arrogância, a grosseria, a ganância, a astúcia, a teimosia, a hipocrisia. Os autores falam sobre seus heróis com um sorriso, com leve humor ou ironia.)

O que é ironia? (A ironia é uma zombaria sutil e oculta.)

As fábulas usam alegorias. O que é isso?(Alegoria é “alegoria”. Assim, nas fábulas e nos contos de fadas, a astúcia e a bajulação são mostradas alegoricamente na imagem da Raposa, a grosseria e a ganância - na imagem do Lobo...)

Leitura expressiva de uma fábula preparada “Um camponês em apuros”, de I.A. Krylov

- Que objetivo estabeleceremos para nós mesmos na lição? ( Familiarize-se com o novo trabalho. Discuta as características do novo trabalho e determine seu gênero, ou seja, provar ou refutar que esta obra é uma fábula.)

3. Adivinhe o enigma:

Ele mora em uma árvore na floresta,
Ela tira os testículos.
Mas como ela não constrói ninhos,
Ele os deixará nos vizinhos.
Vamos para a floresta escolher um buquê
Na borda ensolarada.
E quantos anos faltam para viver
Nós vamos perguntar...
(Cucos)

Sobre quem vamos ler hoje?

O que você sabe sobre esse pássaro?

Cucos - aves migratórias. Eles aparecem em nossas florestas na segunda quinzena de abril.

Samicucos eles não constroem ninhos, mas encontram ninhos prontos de outras aves.. Geralmentecuco põe 1 ovo, que é do mesmo tamanho dos ovos dos ninhos das outras aves, ou seja, tanto o tamanho quanto a cor são iguais. É por isso que os proprietários não veem a substituição. O cuco eclode primeiro e começa a jogar fora os outros filhotes até restar apenas ele. Mas eles afirmam que há casos em que os pais alimentam tanto o cuco quanto os filhotes restantes.

Adultoscucos exterminar pragas florestais. Sua alimentação consiste em larvas, lagartas peludas, cujos pelos, quando digeridos, aderem às paredes do estômago. Por causa disso, outros pássaros não os comem, ficam com medo. Acucos Eles os amam muito e comem muito, salvando assim a floresta.cuco é um pássaro útil.

Portanto, embora esta ave não choque os ovos, ela salva as nossas florestas.

Mas ainda, Por que o cuco faz isso e não choca os filhotes?

O fato é que ela põe cada ovo com intervalo de vários dias, e no verão põe até 15 ovos. Se ela mesma criasse os filhotes ou mesmo em pares com um macho, eles não seriam capazes de alimentar tal horda. Além disso, devido ao grande intervalo entre as ninhadas, filhotes de diferentes idades viveriam no ninho - o mais velho já grita com toda a força e o mais novo ainda nem nasceu. É necessário incubar os ovos e alimentar os filhotes ao mesmo tempo. É possível fazer tudo?