Experimentos cruéis na história da psicologia. Os experimentos psicológicos mais famosos em pessoas, adolescentes e gadgets

O que acontece se você disser a um menino durante metade da vida que ele é uma menina? E se você torturar uma pessoa com choque elétrico ou forçar a pessoa a cortar a cabeça de um rato vivo?

BigPiccha coletou nove dos experimentos psicológicos mais cruéis e sem sentido da história.

1. Criando um menino como uma menina (1965-2004)

Como resultado de uma operação malsucedida, Bruce Roemer, de 8 meses, perdeu o pênis. O psicólogo John Money, da Universidade Johns Hopkins, em Baltimore (EUA), recomendou que os pais se reconciliassem e criassem o menino como uma menina. Então Bruce se tornou Brenda, e John Money começou a observar com interesse o que estava acontecendo. Tudo estava indo relativamente bem até que os pais contaram a verdade ao menino. A vida de Bruce foi prejudicada, ele tentou suicídio três vezes. Tentando voltar à vida normal, mudou de nome e até se casou. Porém, tudo terminou de forma trágica: após se divorciar da esposa, ele tirou a própria vida. Ele tinha 38 anos.

2. "A Fonte do Desespero" (1960)

Felizmente, o Dr. Harry Harlow só praticava com macacos. Ele tirou o filhote da mãe e o manteve sozinho por um ano inteiro. Depois que o bebê voltou para a mãe, descobriu-se que ele tinha graves transtornos mentais. Contudo, a conclusão óbvia – a privação do afeto materno leva a problemas – poderia ter sido tirada de uma forma menos cruel.

3. Experiência Milgram (1974)

O experimento envolveu um experimentador, uma cobaia e um ator que desempenhou o papel de outra cobaia. Antes do início do experimento, foi explicado ao “professor” que o objetivo principal do experimento era descobrir novos métodos de memorização de informações. Um simples experimento de memorização se transformou em tortura: para cada resposta errada, o ator experimental recebia um choque elétrico. Na verdade, não houve choques elétricos, mas após cada erro a tensão “aumentava” em 15 volts. Caso o “professor” recusasse, o experimentador insistia, explicando o quanto isso era importante para a ciência. Os resultados foram péssimos: 65% dos “professores” atingiram o nível de 450 volts. Assim, Milgram conseguiu provar que uma pessoa, estando sob o poder da autoridade, é capaz de cometer um ato que é absolutamente incrível para ela na vida cotidiana.

4. Desamparo Aprendido (1966)

Os psicólogos Mark Seligman e Steve Mayer dividiram os cães em três grupos. Nada aconteceu ao primeiro grupo, os cães do segundo grupo receberam choques elétricos, mas os choques puderam ser interrompidos pressionando uma alavanca, e o terceiro grupo foi o menos afortunado. Eles também ficaram chocados, mas era impossível evitar isso. Depois de algum tempo, as gaiolas do terceiro grupo foram abertas, mas nenhum dos cães sequer tentou apertar a alavanca: percebiam o sofrimento como algo já inevitável.

5. "Uma experiência terrível" (1939)

Wendell Johnson, da Universidade de Iowa (EUA), e sua estudante de graduação Mary Tudor, em 1939, dividiram 22 órfãos de Davenport em dois grupos. Alguns foram informados de que sua fala era impecável, outros que gaguejavam horrivelmente. Na verdade, todas as crianças falavam normalmente.

Como resultado, a maioria das crianças do segundo grupo desenvolveu uma gagueira que persistiu por toda a vida.

6. Bebê Albert (1920)

Durante dois meses, Albert, de 9 meses, viu um rato branco domesticado, algodão, uma máscara de Papai Noel com barba, um coelho branco, etc. Mas então o psicólogo John Watson começou a bater numa placa de metal atrás das costas da criança com um martelo de ferro cada vez que o menino tocava no rato. Como resultado, Albert ficou com medo não só do rato branco, mas também do algodão, do Papai Noel e do coelho branco. A fobia permaneceu com ele pelo resto da vida.

Karin Landis, da Universidade de Minnesota, estudou expressões faciais humanas em 1924. Landis mostrou aos seus alunos algo que poderia evocar emoções fortes: fez os jovens cheirarem amônia, ouvirem jazz, assistirem filmes pornográficos e colocarem as mãos em baldes de sapos – e registraram expressões faciais.

Landis então ordenou que os alunos cortassem a cabeça do rato. A maioria deles concordou. Não foi possível encontrar nenhum padrão nas expressões faciais, mas Landis concluiu com razão que em grupo, sob a influência da autoridade, uma pessoa é capaz de muito.

Um grupo de macacos foi ensinado a autoadministrar vários medicamentos.

Os macacos que consumiam cocaína começaram a sofrer convulsões e alucinações - os pobres animais arrancaram as falanges dos dedos. Aqueles que usaram anfetamina arrancaram todos os pelos de si mesmos, e os animais que foram expostos aos efeitos simultâneos da cocaína e da morfina morreram duas semanas após o início do uso.

O psicólogo Philip Zimbardo criou uma simulação muito realista de uma prisão no porão do departamento de psicologia e dividiu os estudantes voluntários (eram 24) em “prisioneiros” e “guardas”.

No início, os alunos ficaram confusos, mas o segundo dia da experiência colocou tudo no seu devido lugar: a revolta dos “prisioneiros” foi brutalmente reprimida pelos “guardas”.

Aos poucos, o sistema de controle tornou-se tão rígido que os “prisioneiros” não eram deixados sozinhos nem no banheiro. Quando perguntaram aos “prisioneiros” quais eram seus nomes, muitos deles deram seu número. Os “prisioneiros” acostumaram-se tanto aos seus papéis que começaram a se sentir como prisioneiros de uma prisão real, e os alunos que conseguiram o papel de “guardas” sentiram verdadeiras emoções sádicas em relação às pessoas que há poucos dias eram bons amigos para eles .

O ensaio estava planejado para durar duas semanas, mas foi interrompido precocemente devido a questões éticas.

Amigos, vocês muitas vezes sentem que não conseguem controlar a situação? Que você é a pessoa mais infeliz deste planeta e nada pode ser feito a respeito, nada pode ser mudado? Se você pensa assim, então definitivamente precisa ler a publicação sobre um estudo extraordinário, conduzido em 1967 por dois psicólogos, Mark Seligman e Steve Mayer. Usando os cães como exemplo, eles conseguiram provar que algumas falhas são suficientes para eliminar completamente toda a vontade de resistir.

E assim, para começar, para entender melhor do que estamos falando, uma pequena citação da Wikipedia, o que é desamparo aprendido:

Desamparo aprendido(Inglês) desamparo aprendido), Também adquirido ou desamparo aprendido- estado de uma pessoa ou animal em que o indivíduo não tenta melhorar sua condição (não tenta evitar estímulos negativos ou receber estímulos positivos), embora tenha essa oportunidade. Geralmente aparece após várias tentativas malsucedidas de influenciar circunstâncias ambientais negativas (ou evitá-las) e é caracterizada por passividade, recusa em agir e relutância em mudar o ambiente hostil ou evitá-lo, mesmo quando tal oportunidade surge. Nas pessoas, segundo vários estudos, é acompanhada pela perda do sentido de liberdade e controle, falta de fé na possibilidade de mudança e na própria força, depressão, depressão e até aceleração da morte. O fenômeno foi descoberto pelo psicólogo americano Martin Seligman em 1967.

Parte 1. Desamparo aprendido, Experiência com cães.

O experimento consistiu em cães sendo divididos em três grupos. O primeiro recebeu um choque elétrico até agir por conta própria. O segundo grupo não conseguiu influenciar de forma alguma a situação e simplesmente recebeu um choque elétrico, e o terceiro, o grupo de controle, não recebeu choque elétrico. Como resultado do experimento, os psicólogos queriam descobrir como isso afetaria o comportamento dos cães e o desejo de escapar da zona de choque elétrico. Os resultados foram muito inesperados.

E assim, como já disse, durante a experiência todos os cães foram divididos em três grupos em caixas idênticas. O primeiro grupo teve a oportunidade de evitar a dor: ao pressionar o nariz em um painel especial, o cão desse grupo poderia desligar a energia do sistema que causava o choque. Dessa forma ela conseguiu controlar a situação; sua reação era importante. No segundo grupo, o desligamento do dispositivo de choque dependeu das ações do primeiro grupo. Esses cães receberam o mesmo choque que os cães do primeiro grupo, mas a reação deles não afetou o resultado. O efeito doloroso no cão do segundo grupo cessou apenas quando o painel de desconexão foi pressionado pelo cão do primeiro grupo a ele associado. O terceiro grupo de cães (controle) não recebeu nenhum choque.

Durante o experimento, os cães do primeiro grupo aprenderam a desligar o sistema, o segundo grupo percebeu seu desamparo e foi forçado a aguentar. O terceiro grupo simplesmente viveu uma vida normal. Depois disso, todos os três grupos de cães foram colocados em uma caixa com uma divisória sobre a qual qualquer um deles poderia pular facilmente e assim se livrar do choque elétrico.

E qual foi o resultado? Tanto os cães do primeiro grupo quanto do grupo controle saltaram facilmente sobre a divisória baixa, evitando assim o choque elétrico. Mas os cães do segundo grupo, que não conseguiram controlar a situação durante o experimento, correram ao redor da caixa, deitaram-se no fundo e, choramingando, sofreram choques elétricos de força cada vez maior.

Parte 2. Experimentos subsequentes.

Durante o experimento, concluiu-se que os problemas em si não afetam a psique. Um animal, assim como uma pessoa, fica indefeso precisamente por sua incapacidade de influenciar a situação. Mais tarde, Seligman conduziu um experimento semelhante com pessoas, só que em vez de corrente ele usou ruído. E a maioria das pessoas rapidamente ficou desamparada diante do experimentador e não tentou fazer nada para mudar nada.

Mas, na verdade, não são apenas os problemas que podem nos privar da força de vontade e nos tornar indefesos. Você não precisa usar corrente elétrica ou ruído para fazer isso. Basta simplesmente limitar a escolha de uma pessoa. Uma experiência muito clara foi conduzida em 1976 num lar de idosos.

Para conduzir o estudo, Langer e Rodin selecionaram aleatoriamente dois andares de uma casa de repouso, cujos moradores se tornaram participantes do experimento. Assim, o grupo experimental incluiu 8 homens e 39 mulheres (quarto andar), o grupo controle incluiu 9 homens e 35 mulheres (segundo andar), num total de 91 pessoas.

Os experimentadores concordaram com a administração da instituição sobre dois tipos de condições experimentais. Resumidamente, eles podem ser descritos da seguinte forma: os moradores do quarto andar receberam maior responsabilidade por si mesmos e por seu estilo de vida, os moradores do segundo andar tiveram a oportunidade de levar um estilo de vida normal para os pacientes em casa, cercados pela atenção e cuidado de o pessoal.

Os moradores do segundo andar receberam instruções padrão na primeira reunião:

Queremos que os seus quartos sejam o mais confortáveis ​​​​possível e tentaremos fazer tudo para isso. Queremos que você se sinta feliz aqui e nos responsabilizamos por garantir que você possa se orgulhar de nossa casa de repouso e ser feliz aqui... Faremos tudo ao nosso alcance para ajudá-lo... Eu gostaria de aproveitar o oportunidade de dar a todos vocês é um presente da Arden House (o funcionário contornou todos e entregou uma planta a cada paciente) agora essas são as suas plantas, elas ficarão no seu quarto, as enfermeiras vão regá-las e cuidar delas, você você mesmo não precisará fazer nada

Os moradores do quarto andar foram informados do seguinte:

Você mesmo deve decidir como será o seu quarto, se deseja deixar tudo como está ou se deseja que nossos funcionários o ajudem a reorganizar os móveis... Você mesmo deve nos contar seus desejos, dizer-nos exatamente o que você gostaria de mudar na sua vida. Além disso, gostaria de aproveitar o nosso encontro para presentear cada um de vocês com um presente da Arden House. Se decidir que quer ter uma planta, você pode escolher a que mais gosta nesta caixa. Estas plantas são suas, você deve mantê-las e cuidar delas como achar melhor. Na próxima semana exibiremos o filme em duas noites, terça e sexta-feira. Você precisa decidir em que dia irá ao cinema e se deseja ver o filme.

— Rodin J., Langer E. Efeitos de longo prazo de uma intervenção relevante para controle com o idoso institucionalizado

Observe que essencialmente todos receberam as mesmas condições, mas com uma diferença. As condições foram praticamente impostas a alguns, enquanto outros tiveram o direito de escolher. No entanto, os resultados foram muito diferentes. Então, o nível médio de felicidade valor negativo−0,12 para o “grupo do segundo andar” foi contrastado com uma pontuação média de +0,28 para o “grupo do quarto andar” (de acordo com relatos pessoais dos pacientes). A melhora na condição dos pacientes, avaliada pelos enfermeiros, no grupo experimental apresentou +3,97 versus -2,39 no grupo controle. Houve também uma diferença significativa no tempo gasto na comunicação com outros pacientes, conversando com a equipe e observando passivamente a equipe (o último critério mostrou -2,14 no grupo experimental versus +4,64 no grupo de controle).

Seis meses após o estudo, Langer e Rodin retornaram à Arden House para fazer outra medição e descobrir se o efeito experimental continuava. As avaliações dos enfermeiros mostraram que os indivíduos do grupo de maior responsabilidade continuaram a ter um melhor desempenho, com uma pontuação média global de 352,33 versus 262,00 para o grupo de controlo. Houve também ligeiras melhorias na saúde no grupo experimental e deterioração no grupo de controle. Finalmente, durante o intervalo de tempo desde o primeiro estudo, 30% dos participantes do grupo controle morreram, enquanto 15% dos participantes do grupo experimental morreram. Com base nos resultados obtidos, a administração da Arden House decidiu incentivar ainda mais o desejo dos pacientes de controlar as suas próprias vidas.

Parte 3. Resumo.

Que conclusão deve ser tirada de tudo isso? Gostaria de acreditar que os pobres cães não sofreram em vão e cada um de vocês tirará uma conclusão que provavelmente seria óbvia mesmo sem o sofrimento deles. Se você tiver problemas em sua vida, provavelmente a culpa é sua! Pense nisso: você não é o mesmo cachorro enjaulado que não quer resolver seus problemas? Acontece que até os idosos podem se animar se suas vidas receberem um sentido, então não é porque às vezes cedemos ao desespero que só precisamos nos recompor um pouco? Acho que vale a pena pensar nisso...

A publicação pertence à seleção temática: “Psicologia cruel”

A psicologia é uma das ciências mais inusitadas, que parece curiosa e inofensiva. Mas não quando os especialistas em crueldade vão direto ao assunto. E nesta coleção coletamos exatamente esses casos...

Os cientistas começaram a realizar vários experimentos psicológicos em meados do século XIX. Engana-se quem está convencido de que o papel das cobaias nessas pesquisas é atribuído exclusivamente aos animais. Muitas vezes as pessoas tornam-se participantes e, por vezes, vítimas de experiências. Quais experimentos se tornaram conhecidos por milhões e ficaram para sempre na história? Vejamos a lista dos mais sensacionais.

Experimentos Psicológicos: Albert e o Rato

Uma das experiências mais escandalosas do século passado foi realizada em 1920. Este professor é considerado o fundador do ramo comportamental da psicologia e dedicou muito tempo ao estudo da natureza das fobias. A maioria dos experimentos psicológicos de Watson envolveu a observação das emoções dos bebês.

Um dia, um menino órfão, Albert, que tinha apenas 9 meses de idade no início do experimento, tornou-se participante de sua pesquisa. Usando seu exemplo, o professor tentou provar que muitas fobias aparecem nas pessoas desde cedo. Seu objetivo era fazer Albert sentir medo ao ver um rato branco, com o qual a criança brincava com prazer.

Como muitos experimentos psicológicos, trabalhar com Albert demorou muito. Durante dois meses, foi mostrado à criança um rato branco e, em seguida, objetos visualmente semelhantes a ele (algodão, um coelho branco, uma barba artificial). O bebê foi então autorizado a voltar às brincadeiras com o rato. Inicialmente, Albert não sentiu medo e interagiu com ela com calma. A situação mudou quando Watson, enquanto brincava com o animal, começou a bater com um martelo em um objeto de metal, causando uma forte batida nas costas do órfão.

Como resultado, Albert ficou com medo de tocar no rato, medo que não desapareceu mesmo depois de ele ter ficado separado do animal por uma semana. Quando começaram a mostrar-lhe novamente seu velho amigo, ele começou a chorar. A criança demonstrou reação semelhante ao ver objetos que pareciam animais. Watson conseguiu provar sua teoria, mas Albert permaneceu com a fobia pelo resto da vida.

Lutando contra o racismo

É claro que Albert está longe de ser a única criança em quem foram realizadas experiências psicológicas cruéis. Exemplos (com crianças) são fáceis de dar, digamos, o experimento conduzido em 1970 por Jane Elliott, chamado “Blue and olhos castanhos" Uma professora, impressionada com o assassinato de Martin Luther King Jr., decidiu demonstrar na prática os horrores aos seus alunos. Seus sujeitos eram alunos da terceira série.

Ela dividiu a turma em grupos, cujos participantes foram selecionados com base na cor dos olhos (castanhos, azuis, verdes), e a seguir sugeriu que as crianças de olhos castanhos fossem tratadas como representantes de uma raça inferior, indigna de respeito. É claro que o experimento custou o emprego da professora e o público ficou indignado. Em cartas iradas endereçadas à ex-professora, as pessoas perguntavam como ela conseguia tratar as crianças brancas de forma tão impiedosa.

Prisão artificial

É curioso que nem todos os experimentos psicológicos cruéis conhecidos com pessoas tenham sido originalmente concebidos como tal. Entre eles lugar especial ocupa um estudo realizado por funcionários denominado “prisão artificial”. Os cientistas nem imaginavam o quão destrutivo seria para a psique das cobaias o experimento “inocente” realizado em 1971, de autoria de Philip Zimbardo.

O psicólogo pretendia usar sua pesquisa para compreender as normas sociais das pessoas que perderam a liberdade. Para isso, selecionou um grupo de estudantes voluntários, composto por 24 participantes, e depois os trancou no porão do departamento de psicologia, que deveria servir como uma espécie de prisão. Metade dos voluntários assumiu o papel de prisioneiros, o restante atuou como guarda.

Surpreendentemente, os “prisioneiros” demoraram muito pouco para se sentirem como verdadeiros prisioneiros. Os mesmos participantes do experimento que assumiram o papel de supervisores começaram a demonstrar tendências sádicas reais, inventando cada vez mais novos bullying contra seus pupilos. O experimento teve que ser interrompido antes do planejado para evitar traumas psicológicos. No total, as pessoas permaneceram na “prisão” pouco mais de uma semana.

Menino ou menina

Experimentos psicológicos com pessoas geralmente terminam tragicamente. Prova disso é a triste história de um menino chamado David Reimer. Ainda criança, ele foi submetido a uma operação de circuncisão malsucedida, e como resultado a criança quase perdeu os órgãos genitais. O psicólogo John Money aproveitou isso, que sonhava em provar que as crianças não nascem meninos e meninas, mas se tornam meninos com a educação. Ele convenceu os pais a consentirem na redesignação cirúrgica do sexo do filho e depois tratá-lo como uma filha.

O pequeno David recebeu o nome de Brenda; até os 14 anos não foi informado de que pertencia ao gênero masculino. Quando adolescente, o menino recebeu estrogênio, o hormônio que deveria ativar o crescimento dos seios. Depois de descobrir a verdade, ele adotou o nome de Bruce e se recusou a agir como uma garota. Já na idade adulta, Bruce foi submetido a diversas operações, cujo objetivo era restaurar as características físicas do sexo.

Como muitos outros experimentos psicológicos famosos, este teve consequências horríveis. Por algum tempo, Bruce tentou melhorar de vida, até se casou e adotou os filhos da esposa. Porém, o trauma psicológico da infância não passou despercebido. Depois de várias tentativas frustradas de suicídio, o homem finalmente conseguiu tirar a própria vida e morreu aos 38 anos. A vida de seus pais, que sofreram com o que acontecia na família, também foi destruída. O pai também cometeu suicídio.

A natureza da gagueira

Vale a pena continuar a lista de experimentos psicológicos em que participaram crianças. Em 1939, o professor Johnson, com o apoio da estudante Maria, decidiu realizar um estudo interessante. O cientista se propôs a provar que os pais que “convencem” seus filhos de que são gagos são os principais culpados pela gagueira infantil.

Para conduzir o estudo, Johnson reuniu um grupo de mais de vinte crianças de orfanatos. Os participantes do experimento foram levados a acreditar que tinham problemas de fala, o que não acontecia na realidade. Como resultado, quase todos os rapazes se fecharam, começaram a evitar a comunicação com os outros e até desenvolveram gagueira. É claro que, após o término do estudo, as crianças foram ajudadas a se livrar dos problemas de fala.

Muitos anos depois, alguns dos membros do grupo mais afetados pelas ações do Professor Johnson receberam uma grande compensação monetária do Estado de Iowa. Ficou provado que o experimento cruel se tornou uma fonte de graves traumas psicológicos para eles.

A experiência de Milgram

Outros experimentos psicológicos interessantes foram realizados em pessoas. A lista só pode ser enriquecida pelas famosas pesquisas realizadas por Stanley Milgram no século passado. A psicóloga procurou estudar as peculiaridades de funcionamento do mecanismo de submissão à autoridade. O cientista tentou entender se uma pessoa é realmente capaz de realizar ações incomuns para ela se seu chefe insistir nisso.

Ele fez participantes seus próprios alunos, que o trataram com respeito. Um dos integrantes do grupo (o aluno) deveria responder às dúvidas dos demais, que atuavam alternadamente como professores. Se o aluno errasse, o professor tinha que dar-lhe um choque elétrico, isso continuava até o término das questões. Nesse caso, o ator atuou como um estudante, apenas representando o sofrimento de receber choques elétricos, o que não foi contado aos demais participantes do experimento.

Como outros experimentos psicológicos com pessoas listadas neste artigo, o experimento produziu resultados surpreendentes. 40 alunos participaram do estudo. Apenas 16 deles sucumbiram aos apelos do ator, que lhe pediu para parar de chocá-lo por erros; o resto continuou a aplicar choques com sucesso, obedecendo às ordens de Milgram. Quando questionados sobre o que os fazia infligir dor a um estranho sem saber que ele não estava realmente sentindo dor, os alunos não tiveram resposta. Na verdade, o experimento demonstrou os lados obscuros da natureza humana.

Pesquisa Landis

Experimentos psicológicos semelhantes ao experimento de Milgram também foram realizados em pessoas. Os exemplos de tais estudos são bastante numerosos, mas o mais famoso foi o trabalho de Carney Landis, que remonta a 1924. O psicólogo se interessou pelas emoções humanas, realizou uma série de experimentos, tentando identificar características comuns na expressão de certas emoções em diferentes pessoas.

Os participantes voluntários do experimento eram principalmente estudantes, cujos rostos foram pintados com linhas pretas, permitindo-lhes ver melhor o movimento dos músculos faciais. Os alunos foram expostos a materiais pornográficos, forçados a cheirar substâncias com odor repulsivo e a colocar as mãos em um recipiente cheio de sapos.

A etapa mais difícil do experimento foi a matança dos ratos, que os participantes foram obrigados a decapitar com as próprias mãos. O experimento produziu resultados surpreendentes, como muitos outros experimentos psicológicos com pessoas, cujos exemplos você está lendo agora. Cerca de metade dos voluntários recusou-se terminantemente a cumprir a ordem do professor, enquanto o restante lidou com a tarefa. Pessoas comuns, que nunca antes haviam demonstrado desejo de torturar animais, obedecendo à ordem do professor, cortavam cabeças de ratos vivos. O estudo não permitiu identificar movimentos faciais universais característicos de todas as pessoas, mas demonstrou o lado negro da natureza humana.

A luta contra a homossexualidade

Uma lista dos experimentos psicológicos mais famosos não estaria completa sem um experimento cruel realizado em 1966. Nos anos 60, a luta contra a homossexualidade ganhou enorme popularidade; não é segredo que as pessoas naquela época eram tratadas à força por interesse em membros do mesmo sexo.

A experiência de 1966 foi realizada em um grupo de pessoas suspeitas de tendências homossexuais. Os participantes do experimento foram forçados a ver pornografia homossexual e foram punidos com choques elétricos por fazê-lo. Supunha-se que tais ações deveriam desenvolver nas pessoas uma aversão ao contato íntimo com pessoas do mesmo sexo. É claro que todos os membros do grupo sofreram traumas psicológicos, um deles até morreu, incapaz de suportar numerosos.Não foi possível saber se a experiência afetou a orientação dos homossexuais.

Adolescentes e gadgets

Experimentos psicológicos com pessoas em casa são frequentemente realizados, mas apenas alguns desses experimentos são conhecidos. Há vários anos foi publicado um estudo no qual adolescentes comuns tornaram-se participantes voluntários. Pediu-se aos alunos que abandonassem todos os aparelhos modernos por 8 horas, incluindo celular, laptop, televisão. Ao mesmo tempo, não eram proibidos de passear, ler ou desenhar.

Outros estudos psicológicos não impressionaram tanto o público quanto este estudo. Os resultados do experimento mostraram que apenas três participantes conseguiram resistir à “tortura” de 8 horas. Os 65 restantes “desabaram”, pensaram em morrer e sofreram ataques de pânico. As crianças também reclamaram de sintomas como tonturas e náuseas.

Efeito espectador

Curiosamente, crimes de grande repercussão também podem se tornar um incentivo para cientistas que conduzem experimentos psicológicos. É fácil lembrar exemplos reais, por exemplo, o experimento “Efeito Espectador”, realizado em 1968 por dois professores. John e Bibb ficaram surpresos com o comportamento das inúmeras testemunhas que observaram o assassinato da menina Kitty Genovese. O crime foi cometido na frente de dezenas de pessoas, mas ninguém tentou deter o assassino.

John e Bibb convidaram voluntários para passar algum tempo na sala de aula, garantindo-lhes que sua tarefa era preencher a papelada. Poucos minutos depois, a sala estava cheia de uma fumaça inofensiva. Em seguida, o mesmo experimento foi realizado com um grupo de pessoas reunidas em uma plateia. Depois, em vez de fumaça, foram utilizadas gravações de pedidos de socorro.

Outros experimentos psicológicos, cujos exemplos são dados no artigo, foram muito mais cruéis, mas o experimento “Efeito Espectador”, junto com eles, entrou para a história. Os cientistas conseguiram estabelecer que uma pessoa sozinha procura ou presta ajuda muito mais rápido do que um grupo de pessoas, mesmo que haja apenas dois ou três participantes.

Seja como todo mundo

Em nosso país, ainda durante a existência União Soviética Experimentos psicológicos interessantes foram realizados em pessoas. A URSS é um estado em que durante muitos anos foi costume não se destacar da multidão. Não é de surpreender que muitos experimentos daquela época tenham sido dedicados ao estudo do desejo da pessoa comum de ser como todas as outras pessoas.

Crianças de diferentes idades também participaram de fascinantes estudos psicológicos. Por exemplo, um grupo de 5 rapazes foi convidado a experimentar mingau de arroz, ao qual todos os membros da equipe tiveram uma atitude positiva. Quatro crianças foram alimentadas com mingau doce, depois foi a vez do quinto participante, que recebeu uma porção de mingau salgado e sem sabor. Quando perguntaram a esses caras se gostaram do prato, a maioria respondeu afirmativamente. Isso aconteceu porque antes todos os companheiros elogiavam o mingau e as crianças queriam ser como todo mundo.

Outros experimentos psicológicos clássicos foram realizados em crianças. Por exemplo, pediu-se a um grupo de vários participantes que chamasse de branca uma pirâmide preta. Apenas uma criança não foi avisada com antecedência, sendo questionada por último sobre a cor do brinquedo. Depois de ouvir as respostas dos seus camaradas, a maioria das crianças desavisadas insistiu que a pirâmide negra era branca, seguindo assim a multidão.

Experimentos com animais

É claro que os experimentos psicológicos clássicos não são realizados apenas em pessoas. A lista de estudos de destaque que entraram para a história não estaria completa sem mencionar o experimento em macacos realizado em 1960. O experimento foi chamado de “A Fonte do Desespero” e seu autor foi Harry Harlow.

O cientista estava interessado no problema do isolamento social humano e procurava maneiras de se proteger dele. Em sua pesquisa, Harlow não utilizou pessoas, mas macacos, ou melhor, os filhotes desses animais. Os bebês foram tirados de suas mães e trancados sozinhos em gaiolas. Os participantes do experimento eram apenas animais cuja ligação emocional com os pais era indiscutível.

A mando de um professor cruel, filhotes de macacos passaram um ano inteiro em uma gaiola sem receber a menor “porção” de comunicação. Como resultado, a maioria destes prisioneiros desenvolveu perturbações mentais óbvias. O cientista conseguiu confirmar sua teoria de que mesmo Infância feliz. No momento, os resultados do experimento são considerados insignificantes. Na década de 60, o professor recebeu muitas cartas de defensores dos animais e, sem querer, popularizou o movimento de lutadores pelos direitos dos nossos irmãozinhos.

Desamparo aprendido

É claro que outros experimentos psicológicos de alto nível foram conduzidos em animais. Digamos que em 1966 foi encenada uma experiência escandalosa chamada “Desamparo Adquirido”. Os psicólogos Mark e Steve usaram cães em suas pesquisas. Os animais foram trancados em gaiolas e depois receberam choques elétricos repentinos. Gradualmente, os cães desenvolveram sintomas de “desamparo aprendido”, o que resultou em depressão clínica. Mesmo depois de serem transferidos para jaulas abertas, eles não fugiram dos choques elétricos contínuos. Os animais preferiram suportar a dor, convencidos de sua inevitabilidade.

Os cientistas descobriram que o comportamento dos cães é, em muitos aspectos, semelhante ao comportamento das pessoas que fracassaram várias vezes em um negócio ou outro. Eles também estão indefesos, prontos para aceitar a sua má sorte.

Em 1965, um menino de oito meses, Bruce Reimer, nascido em Winnipeg, Canadá, foi circuncidado por conselho de médicos. Porém, devido a um erro do cirurgião que realizou a operação, o pênis do menino ficou totalmente danificado.

1. Um menino criado como menina (1965-2004)

O psicólogo John Money, da Universidade Johns Hopkins de Baltimore (EUA), a quem os pais da criança recorreram em busca de conselhos, aconselhou-os uma saída “simples” para uma situação difícil: mudar o sexo da criança e criá-la como uma menina até que ela cresça acorda e começa a experimentar complexos sexuais sobre sua incompetência masculina.

Mal dito e feito: Bruce logo se tornou Brenda. Os infelizes pais não tinham ideia de que seu filho havia sido vítima de um experimento cruel: John Money há muito procurava oportunidades para provar que o gênero não é determinado pela natureza, mas pela criação, e Bruce tornou-se o objeto ideal de observação.

Os testículos do menino foram removidos e, durante vários anos, Mani publicou relatórios em revistas científicas sobre o desenvolvimento "bem-sucedido" de seu sujeito experimental. “É bastante claro que a criança se comporta como uma menina ativa e seu comportamento é muito diferente do comportamento masculino de seu irmão gêmeo”, garantiu o cientista. No entanto, tanto a família em casa como os professores na escola notaram o comportamento típico de menino e as percepções tendenciosas da criança.

O pior é que os pais que esconderam a verdade do filho e da filha passaram por um forte estresse emocional. Como resultado, a mãe teve tendências suicidas, o pai tornou-se alcoólatra e o irmão gêmeo ficou constantemente deprimido.

Quando Bruce-Brenda chegou adolescência, começaram a dar-lhe estrogênio para estimular o crescimento dos seios, e então Money começou a insistir em uma nova operação, durante a qual Brandy teria que formar os órgãos genitais femininos. Mas então Bruce-Brenda se rebelou. Ele se recusou terminantemente a fazer a operação e parou de ir ver Mani.

Três tentativas de suicídio se seguiram, uma após a outra. O último deles terminou em coma para ele, mas ele se recuperou e começou a lutar para voltar a uma existência normal - como pessoa. Ele mudou seu nome para David, cortou o cabelo e começou a usar Roupa para Homem. Em 1997 ele passou por uma série operações reconstrutivas para devolver as características físicas do gênero. Ele também se casou com uma mulher e adotou seus três filhos. Porém, não houve final feliz: em maio de 2004, após romper com a esposa, David Reimer suicidou-se aos 38 anos.

2. "A Fonte do Desespero" (1960)

Harry Harlow conduziu seus experimentos cruéis com macacos. Explorando a questão do isolamento social de um indivíduo e os métodos de proteção contra ele, Harlow pegou um filhote de macaco de sua mãe e colocou-o sozinho em uma gaiola, e escolheu aqueles filhotes cuja ligação com a mãe era mais forte.

O macaco foi mantido em uma gaiola por um ano, após o qual foi solto. A maioria dos indivíduos apresentava diversos transtornos mentais. O cientista tirou as seguintes conclusões: mesmo uma infância feliz não protege contra a depressão.

Os resultados, para dizer o mínimo, não são impressionantes: tal conclusão poderia ter sido tirada sem a realização de experimentos cruéis em animais. Porém, o movimento em defesa dos direitos dos animais começou justamente após a publicação dos resultados desta experiência.

3. Experiência Milgram (1974)

A experiência de Stanley Milgram, da Universidade de Yale, é descrita pelo autor no livro “Obeying Authority: An Experimental Study”.

O experimento envolveu um experimentador, uma cobaia e um ator que desempenhou o papel de outra cobaia. No início do experimento, os papéis de “professor” e “aluno” foram atribuídos por “sorteio” ​​entre o sujeito experimental e o ator. Na verdade, aos sujeitos sempre foi atribuído o papel de “professor”, e o ator contratado sempre foi o “aluno”.

Antes do início do experimento, foi explicado ao “professor” que o objetivo do experimento era supostamente identificar novos métodos de memorização de informações. No entanto, o experimentador estudou o comportamento de uma pessoa que recebe instruções de uma fonte autorizada que divergem de suas normas comportamentais internas.

O “aluno” foi amarrado a uma cadeira, à qual estava acoplada uma arma de choque. Tanto o “aluno” quanto o “professor” receberam um choque de “demonstração” de 45 volts. Em seguida, o “professor” foi para outra sala e teve que ceder ao “aluno” a comunicação por voz tarefas simples lembrar. A cada erro do aluno, o sujeito precisava apertar um botão, e o aluno recebia um choque elétrico de 45 volts. Na verdade, o ator que fez o papel do estudante apenas fingiu receber choques elétricos. Depois de cada erro o professor tinha que aumentar a voltagem em 15 volts.

Em algum momento, o ator começou a exigir que o experimento fosse interrompido. O “professor” começou a duvidar e o experimentador respondeu: “A experiência exige que você continue. Continue por favor." Quanto mais a corrente aumentava, mais desconforto o ator demonstrava. Então ele uivou de muita dor e finalmente começou a chorar.

O experimento continuou até uma voltagem de 450 volts. Se o “professor” hesitasse, o experimentador assegurava-lhe que assumia total responsabilidade pela experiência e pela segurança do “aluno” e que a experiência deveria continuar.

Os resultados foram chocantes: 65% dos “professores” deram um choque de 450 volts, sabendo que o “aluno” estava com dores terríveis. Ao contrário de todas as previsões preliminares dos experimentadores, a maioria dos sujeitos experimentais obedeceu às instruções do cientista que conduziu o experimento e puniu o “aluno” com um choque elétrico, e em uma série de experimentos de quarenta sujeitos experimentais, não um parou antes do nível de 300 volts, cinco se recusaram a obedecer somente após esse nível, e 26 “professores” de 40 chegaram ao final da escala.

Os críticos disseram que os sujeitos foram hipnotizados pela autoridade de Yale. Em resposta a esta crítica, Milgram repetiu a experiência, alugando um espaço esparso em Bridgeport, Connecticut, sob a bandeira da Bridgeport Research Association. Os resultados não mudaram qualitativamente: 48% dos sujeitos concordaram em chegar ao final da escala. Em 2002, os resultados combinados de todas as experiências semelhantes mostraram que de 61% a 66% dos “professores” atingiram o final da escala, independentemente da hora e local da experiência.

As conclusões do experimento foram terríveis: o lado negro desconhecido da natureza humana está inclinado não apenas a obedecer impensadamente à autoridade e a seguir instruções impensáveis, mas também a justificar seu próprio comportamento pela “ordem” recebida. Muitos participantes do experimento sentiram vantagem sobre o “aluno” e, ao apertarem o botão, tiveram certeza de que ele estava recebendo o que merecia.

No geral, os resultados da experiência mostraram que a necessidade de obedecer à autoridade estava tão profundamente enraizada nas nossas mentes que os sujeitos continuaram a seguir as instruções, apesar do sofrimento moral e do forte conflito interno.

4. Desamparo aprendido (1966)

Em 1966, os psicólogos Mark Seligman e Steve Mayer conduziram uma série de experimentos em cães. Os animais foram colocados em gaiolas, previamente divididas em três grupos. O grupo controle foi liberado após algum tempo sem causar nenhum dano, o segundo grupo de animais foi submetido a choques repetidos que puderam ser interrompidos pressionando uma alavanca por dentro, e os animais do terceiro grupo foram submetidos a choques repentinos que não puderam ser prevenido.

Como resultado, os cães desenvolveram o chamado “desamparo adquirido” - uma reação a estímulos desagradáveis ​​​​baseada na convicção de desamparo diante do mundo exterior. Logo os animais começaram a apresentar sinais de depressão clínica.

Depois de algum tempo, os cães do terceiro grupo foram soltos de suas gaiolas e colocados em recintos abertos, de onde puderam escapar facilmente. Os cães foram novamente submetidos a choques elétricos, mas nenhum deles sequer pensou em escapar. Em vez disso, reagiram passivamente à dor, aceitando-a como algo inevitável. Os cães aprenderam com experiências negativas anteriores que a fuga era impossível e não fizeram mais nenhuma tentativa de pular para fora da gaiola.

Os cientistas sugeriram que a reação humana ao estresse é, em muitos aspectos, semelhante à de um cão: as pessoas ficam indefesas após vários fracassos, um após o outro. Não está claro se uma conclusão tão banal valeu o sofrimento dos infelizes animais.

5. Bebê Albert (1920)

John Watson, o fundador do movimento behaviorista em psicologia, estudou a natureza dos medos e das fobias. Ao estudar as emoções das crianças, Watson, entre outras coisas, interessou-se pela possibilidade de formar uma reação de medo em relação a objetos que antes não a causavam.

O cientista testou a possibilidade de formar reação emocional medo de rato branco em um menino de 9 meses, Albert, que não tinha medo de ratos e até adorava brincar com eles. Durante o experimento, durante dois meses, foi mostrado a uma criança órfã de um orfanato um rato branco domesticado, um coelho branco, algodão, uma máscara de Papai Noel com barba, etc. Dois meses depois, a criança foi sentada em um tapete no meio da sala e pôde brincar com o rato. No início, a criança não tinha medo dela e brincava com ela com calma. Depois de um tempo, Watson começou a bater em uma placa de metal atrás das costas da criança com um martelo de ferro toda vez que Albert tocava no rato. Após repetidos golpes, Albert começou a evitar o contato com o rato. Uma semana depois, o experimento foi repetido - desta vez eles bateram cinco vezes no prato, simplesmente lançando o rato no berço. A criança chorou ao ver um rato branco.

Depois de mais cinco dias, Watson decidiu testar se a criança teria medo de objetos semelhantes. O menino tinha medo do coelho branco, do algodão e da máscara do Papai Noel. Como os cientistas não emitiam sons altos ao mostrar objetos, Watson concluiu que as reações de medo foram transferidas. Ele sugeriu que muitos medos, aversões e estados de ansiedade os adultos são formados na primeira infância.

Infelizmente, Watson nunca foi capaz de privar Albert do medo sem motivo, o que foi corrigido para o resto de sua vida.

6. Experimentos Landis: Expressões Faciais Espontâneas e Subordinação (1924)

Em 1924, Karin Landis, da Universidade de Minnesota, começou a estudar expressões faciais humanas. O experimento, idealizado pelo cientista, teve como objetivo identificar os padrões gerais de trabalho dos grupos de músculos faciais responsáveis ​​pela expressão do indivíduo estados emocionais, e encontrar expressões faciais típicas de medo, confusão ou outras emoções (se considerarmos típicas as expressões faciais típicas da maioria das pessoas).

Seus alunos tornaram-se sujeitos experimentais. Para tornar as expressões faciais mais expressivas, traçou linhas no rosto dos sujeitos com fuligem de cortiça, após o que lhes mostrou algo que poderia evocar emoções fortes: obrigou-os a cheirar amoníaco, ouvir jazz, ver imagens pornográficas e colocar as mãos em baldes de sapos. Os alunos foram fotografados enquanto expressavam suas emoções.

O último teste que Landis preparou para estudantes indignou amplos círculos de cientistas psicológicos. Landis pediu a cada participante que cortasse a cabeça de um rato branco. Todos os participantes do experimento inicialmente se recusaram a fazer isso, muitos choraram e gritaram, mas posteriormente a maioria concordou. O pior é que a maioria dos participantes do experimento nunca machucou uma mosca e não tinha a menor ideia de como cumprir as ordens do experimentador. Como resultado, os animais sofreram muito sofrimento.

As consequências do experimento revelaram-se muito mais importantes do que o experimento em si. Os cientistas não conseguiram detectar qualquer padrão na expressão facial, mas os psicólogos receberam evidências de quão facilmente as pessoas estão prontas para se submeter à autoridade e fazer coisas que não fariam numa situação de vida normal.

7. Estudo dos efeitos das drogas no corpo (1969)

Deve-se reconhecer que algumas experiências realizadas em animais ajudam os cientistas a inventar medicamentos que podem mais tarde salvar dezenas de milhares de vidas humanas. No entanto, alguns estudos ultrapassam todos os limites éticos.

Um exemplo é um experimento projetado para ajudar os cientistas a compreender a velocidade e o grau de habituação humana a substâncias narcóticas. O experimento foi realizado em ratos e macacos como os animais fisiologicamente mais próximos dos humanos. Os animais foram treinados para injetar de forma independente uma dose de uma determinada droga: morfina, cocaína, codeína, anfetamina, etc. Assim que os animais aprenderam a se injetar, os experimentadores os deixaram um grande número de drogas e começou a observação.

Os animais ficaram tão confusos que alguns até tentaram fugir e, sob efeito de drogas, ficaram aleijados e não sentiram dor. Os macacos que consumiam cocaína começaram a sofrer convulsões e alucinações: os infelizes animais arrancaram suas falanges. Macacos que estavam “sentados” em anfetamina arrancaram todos os cabelos. Animais “viciados em drogas” que preferiam um “coquetel” de cocaína e morfina morreram 2 semanas após começarem a consumir as drogas.

Embora o objetivo do experimento fosse compreender e avaliar a extensão dos efeitos das drogas no corpo humano com a intenção de um maior desenvolvimento tratamento eficaz dependência de drogas, os métodos para alcançar resultados dificilmente podem ser chamados de humanos.

8. Experiência na Prisão de Stanford (1971)

A experiência da “prisão artificial” não pretendia ser antiética ou prejudicial à psique dos participantes, mas os resultados deste estudo surpreenderam o público.

O famoso psicólogo Philip Zimbardo decidiu estudar o comportamento e as normas sociais de indivíduos que se encontravam em condições prisionais atípicas e forçados a desempenhar o papel de prisioneiros ou guardas. Para isso, foi montada uma prisão simulada no porão do departamento de psicologia, e os estudantes voluntários (24 pessoas) foram divididos em “presos” e “guardas”. Supunha-se que os “prisioneiros” seriam colocados numa situação em que experimentariam desorientação e degradação pessoal, até à despersonalização completa. Os “superintendentes” não receberam quaisquer instruções específicas sobre suas funções.

No início, os alunos não compreenderam bem como deveriam desempenhar os seus papéis, mas já no segundo dia da experiência tudo se encaixou: a revolta dos “prisioneiros” foi brutalmente reprimida pelos “guardas”. A partir desse momento, o comportamento de ambos os lados mudou radicalmente. "Supervisores" desenvolvidos sistema especial privilégios, destinados a separar os “prisioneiros” e semear a desconfiança entre eles - individualmente não são tão fortes como juntos, o que significa que são mais fáceis de “proteger”. Começou a parecer aos “guardas” que os “prisioneiros” estavam prontos para iniciar uma nova “revolta” a qualquer momento, e o sistema de controle foi reforçado ao limite: os “prisioneiros” não ficaram sozinhos consigo mesmos, mesmo em o banheiro.

Como resultado, os “prisioneiros” começaram a experimentar distúrbios emocionais, depressão, desamparo. Depois de algum tempo, o “padre da prisão” veio visitar os “prisioneiros”. Quando questionados sobre os seus nomes, os “prisioneiros” na maioria das vezes davam os seus números em vez dos seus nomes, e a questão de como iriam sair da prisão confundia-os.

Acontece que os “prisioneiros” se acostumaram totalmente com seus papéis e começaram a se sentir como se estivessem em uma prisão real, e os “carcereiros” sentiram emoções e intenções sádicas reais em relação aos “prisioneiros”, que alguns dias antes haviam sido seus bons amigos. Parecia que ambos os lados haviam esquecido completamente que tudo isso era apenas um experimento.
Embora o ensaio estivesse planejado para durar duas semanas, ele foi interrompido logo após seis dias devido a questões éticas.

9. Projeto “Aversia” (1970)

No exército sul-africano, de 1970 a 1989, foi executado um programa secreto para limpar as fileiras militares de militares de orientação sexual não tradicional. Eles usaram todos os meios: desde tratamento com choque elétrico até castração química.
O número exato de vítimas é desconhecido, porém, segundo médicos do exército, durante os “expurgos” cerca de 1.000 militares foram submetidos a diversas experiências proibidas sobre a natureza humana. Os psiquiatras do Exército, por instruções do comando, faziam o possível para “erradicar” os homossexuais: aqueles que não se submetiam ao “tratamento” eram encaminhados para terapia de choque e forçados a tomar drogas hormonais e foram até forçados a se submeter a uma cirurgia de mudança de sexo.

A psicologia como ciência ganhou popularidade no início do século XX. O nobre objetivo de aprender mais sobre as complexidades do comportamento, da percepção e do estado emocional humanos nem sempre foi alcançado por meios igualmente nobres.

Psicólogos e psiquiatras, que estiveram nas origens de muitos ramos da ciência da psique humana, conduziram experimentos em pessoas e animais que dificilmente podem ser chamados de humanos ou éticos. Aqui estão uma dúzia deles:

"Experimento Monstruoso" (1939)

Em 1939, Wendell Johnson, da Universidade de Iowa (EUA), e sua aluna Mary Tudor conduziram um experimento chocante envolvendo 22 órfãos de Davenport. As crianças foram divididas em controle e experimental grupos. Os experimentadores disseram a metade das crianças como elas falavam de forma clara e correta. A segunda metade das crianças passou por momentos desagradáveis: Mary Tudor, sem poupar epítetos, ridicularizava sarcasticamente o menor defeito em sua fala, acabando por chamá-los de gagos patéticos.

Como resultado do experimento, muitas crianças que nunca tiveram problemas de fala e, por vontade do destino, acabaram no grupo “negativo”, desenvolveram todos os sintomas da gagueira, que persistiram por toda a vida. O experimento, mais tarde chamado de “monstruoso”, ficou escondido por muito tempo do público por medo de prejudicar a reputação de Johnson: experiências semelhantes foram posteriormente realizadas em prisioneiros de campos de concentração na Alemanha nazista. Em 2001, a Universidade de Iowa emitiu um pedido formal de desculpas a todos os afetados pelo estudo.

Projeto "Aversia" (1970)

No exército sul-africano, de 1970 a 1989, foi realizado um programa secreto para limpar as fileiras do exército de militares orientação sexual não tradicional. Todos os meios foram utilizados: desde tratamento com choque elétrico até castração química.
O número exato de vítimas é desconhecido, porém, segundo médicos do exército, durante os “expurgos” cerca de 1.000 militares foram submetidos a diversas experiências proibidas sobre a natureza humana. Os psiquiatras do exército, por instruções do comando, faziam o seu melhor para “erradicar” os homossexuais: aqueles que não respondiam ao “tratamento” eram enviados para terapia de choque, forçados a tomar medicamentos hormonais e até submetidos a cirurgia de mudança de sexo.

Na maioria dos casos, os “pacientes” eram jovens do sexo masculino, brancos, com idades entre 16 e 24 anos. O então diretor do “estudo”, Dr. Aubrey Levin, é hoje professor de psiquiatria na Universidade de Calgary (Canadá). Envolvido em consultório particular.

Experimento na Prisão de Stanford (1971)

A experiência da “prisão artificial” de 1971 não foi concebida pelo seu criador para ser antiética ou prejudicial para a psique dos seus participantes, mas os resultados deste estudo chocaram o público. O famoso psicólogo Philip Zimbardo decidiu estudar o comportamento e as normas sociais de indivíduos colocados em condições prisionais atípicas e forçados a desempenhar o papel de prisioneiros ou guardas.

Para o efeito foi instalada uma imitação de prisão na cave da Faculdade de Psicologia, e estudantes voluntários Um total de 24 pessoas foram divididas em “prisioneiros” e “guardas”. Presumiu-se que os “prisioneiros” foram inicialmente colocados numa situação durante a qual experimentariam desorientação e degradação pessoal, até e incluindo a despersonalização completa.

Os “superintendentes” não receberam quaisquer instruções específicas sobre suas funções. No início, os alunos não compreenderam bem como deveriam desempenhar os seus papéis, mas já no segundo dia da experiência tudo se encaixou: a revolta dos “prisioneiros” foi brutalmente reprimida pelos “guardas”. A partir desse momento, o comportamento de ambos os lados mudou radicalmente.

Os “guardas” desenvolveram um sistema especial de privilégios concebido para separar os “prisioneiros” e incutir-lhes a desconfiança uns dos outros - individualmente não são tão fortes como juntos, o que significa que são mais fáceis de “guardar”. Começou a parecer aos “guardas” que os “prisioneiros” estavam prontos para iniciar uma nova “revolta” a qualquer momento, e o sistema de controle tornou-se mais rígido ao extremo: os “prisioneiros” não ficaram sozinhos consigo mesmos, mesmo em o banheiro.

Como resultado, os “prisioneiros” começaram a sofrer distúrbios emocionais, depressão e desamparo. Depois de algum tempo, o “padre da prisão” veio visitar os “prisioneiros”. Quando questionados sobre os seus nomes, os “prisioneiros” na maioria das vezes deram os seus números em vez dos seus nomes, e a questão de como iriam sair da prisão levou-os a um beco sem saída.

Para horror dos experimentadores, descobriu-se que os “prisioneiros” se acostumaram totalmente com seus papéis e começaram a se sentir como se estivessem em uma prisão real, e os “guardas” experimentaram emoções e intenções sádicas reais em relação aos “prisioneiros”, que eram seus bons amigos apenas alguns dias atrás. Parecia que ambos os lados haviam esquecido completamente que tudo isso era apenas um experimento. Embora o experimento estava programado para durar duas semanas, mas foi interrompido logo após apenas seis dias devido a questões éticas. Com base nesta experiência, Oliver Hirschbiegel realizou o filme “The Experiment” (2001).

Pesquisa sobre os efeitos das drogas no corpo (1969)

Deve-se reconhecer que algumas experiências realizadas em animais ajudam os cientistas a inventar medicamentos que podem mais tarde salvar dezenas de milhares de vidas humanas. No entanto, alguns estudos ultrapassam todos os limites éticos. Um exemplo é uma experiência de 1969 concebida para ajudar os cientistas a compreender a velocidade e a extensão da dependência humana às drogas.
O experimento foi realizado em ratos e macacos, animais mais próximos dos humanos em fisiologia. Os animais foram ensinados a injetar-se independentemente uma dose de uma determinada droga: morfina, cocaína, codeína, anfetaminas, etc. Assim que os animais aprenderam a “se injetar” por conta própria, os experimentadores deixaram-lhes uma grande quantidade de drogas, deixaram os animais por conta própria e começaram a observar.

Os animais ficaram tão confusos que alguns até tentaram fugir e, sob efeito de drogas, ficaram aleijados e não sentiram dor. Os macacos que consumiam cocaína começaram a sofrer convulsões e alucinações: os infelizes animais arrancaram suas falanges. Macacos sob efeito de anfetaminas tiveram todos os cabelos arrancados.

Animais “viciados em drogas” que preferiam um “coquetel” de cocaína e morfina morreram 2 semanas após começarem a consumir as drogas. Apesar de o objetivo do experimento ser compreender e avaliar o grau de impacto das drogas no corpo humano com a intenção de desenvolver ainda mais um tratamento eficaz para a dependência de drogas, os métodos para alcançar os resultados dificilmente podem ser chamados de humanos.

Experimentos Landis: Expressões Faciais Espontâneas e Submissão (1924)

Em 1924, Carini Landis, da Universidade de Minnesota, começou a estudar expressões faciais humanas. O experimento realizado pelo cientista deveria revelar os padrões gerais de trabalho dos grupos de músculos faciais responsáveis ​​​​pela expressão dos estados emocionais individuais e encontrar expressões faciais típicas de medo, constrangimento ou outras emoções (se as expressões faciais características da maioria as pessoas são consideradas típicas).
Os sujeitos eram seus próprios alunos. Para tornar as expressões faciais mais distintas, ele desenhou linhas no rosto dos sujeitos com uma rolha queimada, após o que lhes apresentou algo que pudesse evocar emoções fortes: obrigou-os a cheirar amônia, ouvir jazz, assistir para pornográfico fotos e colocando as mãos em baldes de sapos. Os alunos foram fotografados enquanto expressavam suas emoções.

E tudo ficaria bem, mas o último teste a que Landis submeteu os alunos causou polêmica nos mais amplos círculos de cientistas psicológicos. Landis pediu a cada participante que cortasse a cabeça de um rato branco. Todos os participantes do experimento inicialmente se recusaram a fazer isso, muitos choraram e gritaram, mas posteriormente a maioria deles concordou em fazê-lo. O pior é que a maioria dos participantes do experimento, como dizem, nunca machucou uma mosca na vida e completamente não imaginava como executar a ordem do experimentador.

Como resultado, os animais sofreram muito sofrimento. As consequências do experimento revelaram-se muito mais importantes do que o experimento em si. Os cientistas não conseguiram encontrar nenhum padrão nas expressões faciais, mas os psicólogos receberam evidências de como as pessoas estão facilmente prontas para obedecer às autoridades e fazer coisas que não fariam em uma situação de vida normal.

Pequeno Albert (1920)

John Watson, o pai do movimento behaviorista em psicologia, estudou a natureza dos medos e das fobias. Em 1920, enquanto estudava as emoções dos bebês, Watson, entre outras coisas, interessou-se pela possibilidade de formar uma resposta de medo em relação a objetos que antes não haviam causado medo. O cientista testou a possibilidade de formar uma reação emocional de medo de um rato branco em um menino de 9 meses, Albert, que não tinha medo nenhum do rato e até adorava brincar com ele.

Durante o experimento, ao longo de dois meses, foi mostrado a um bebê órfão de um orfanato um rato branco domesticado, um coelho branco, algodão, uma máscara de Papai Noel com barba, etc. Dois meses depois, a criança foi sentada em um tapete no meio da sala e pôde brincar com o rato. No início, a criança não teve medo do rato e brincou com ele com calma. Depois de um tempo, Watson começou a bater em uma placa de metal atrás das costas da criança com um martelo de ferro toda vez que Albert tocava no rato. Após repetidos golpes, Albert começou a evitar o contato com o rato.

Uma semana depois, o experimento foi repetido - desta vez a tira foi batida cinco vezes, simplesmente colocando o rato no berço. O bebê chorou apenas ao ver um rato branco. Depois de mais cinco dias, Watson decidiu testar se a criança teria medo de objetos semelhantes. A criança tinha medo do coelho branco, do algodão e da máscara do Papai Noel. Como o cientista não emitia sons altos ao mostrar objetos, Watson concluiu que as reações de medo foram transferidas. Watson sugeriu que muitos medos, aversões e ansiedades dos adultos são formados na primeira infância. Infelizmente, Watson nunca foi capaz de livrar o bebê Albert de seu medo sem causa, que foi consertado para o resto de sua vida.

Desamparo Aprendido (1966)

Em 1966, os psicólogos Mark Seligman e Steve Mayer conduziram uma série de experimentos em cães. Os animais foram colocados em gaiolas, previamente divididas em três grupos. O grupo controle foi liberado após algum tempo sem causar nenhum dano, o segundo grupo de animais foi submetido a choques repetidos que puderam ser interrompidos pressionando uma alavanca por dentro, e os animais do terceiro grupo foram submetidos a choques repentinos que não puderam ser prevenido.

Como resultado, os cães desenvolveram o chamado “desamparo adquirido” - uma reação a estímulos desagradáveis ​​​​baseada na convicção de desamparo diante do mundo exterior. Logo os animais começaram a apresentar sinais de depressão clínica. Depois de algum tempo, os cães do terceiro grupo foram soltos de suas gaiolas e colocados em recintos abertos, de onde puderam escapar facilmente. Os cães foram novamente submetidos a choques elétricos, mas nenhum deles sequer pensou em fugir. Em vez disso, reagiram passivamente à dor, aceitando-a como algo inevitável.

Os cães aprenderam com experiências negativas anteriores que escapar é impossível e muito mais não empreendeu nenhuma tentativa de pular para fora da gaiola. Os cientistas sugeriram que a reação humana ao estresse é, em muitos aspectos, semelhante à dos cães: as pessoas ficam indefesas após vários fracassos consecutivos. Não está claro se uma conclusão tão banal valeu o sofrimento dos infelizes animais.

Experimento Milgram (1974)

Um experimento de 1974 realizado por Stanley Milgram, da Universidade de Yale, é descrito pelo autor no livro Obediência à Autoridade: Um Estudo Experimental. O experimento envolveu um experimentador, um sujeito e um ator desempenhando o papel de outro sujeito. No início do experimento, os papéis de “professor” e “aluno” foram distribuídos “por sorteio” ​​entre o sujeito e o ator. Na verdade ao sujeito sempre cabia o papel de “professor”, e o ator contratado era sempre o “aluno”.

Antes do início do experimento, foi explicado ao “professor” que o objetivo do experimento era supostamente identificar novos métodos de memorização de informações. Na realidade, o experimentador decidiu estudar o comportamento de uma pessoa que recebe instruções que divergiam das suas normas comportamentais internas, de uma autoridade fonte. O “aluno” foi amarrado a uma cadeira, à qual estava acoplada uma arma de choque. Tanto o “aluno” quanto o “professor” receberam um choque de “demonstração” de 45 volts.

Em seguida, o “professor” foi para outra sala e teve que dar ao “aluno” tarefas simples de memorização pelo viva-voz. Para cada erro do aluno, o sujeito do teste tinha que apertar um botão e o aluno recebia um choque elétrico de 45 volts. Na verdade o ator que interpreta o estudante apenas fingiu receber choques elétricos. Depois de cada erro o professor tinha que aumentar a voltagem em 15 volts. Em algum momento, o ator começou a exigir que o experimento fosse interrompido. O “professor” começou a duvidar e o experimentador a isso ele respondeu: “O experimento exige que você continue. Por favor continue."

À medida que a tensão aumentava, o ator demonstrava um desconforto cada vez mais intenso, depois dor forte e finalmente começou a gritar. O experimento continuou até uma voltagem de 450 volts. Se o “professor” hesitasse, o experimentador assegurava-lhe que assumia total responsabilidade pela experiência e pela segurança do “aluno” e que a experiência deveria continuar.

Os resultados foram chocantes: 65% dos “professores” deram um choque de 450 volts, sabendo que o “aluno” estava com dores terríveis. Contrariamente a todas as previsões preliminares dos experimentadores, a maioria dos sujeitos obedeceu às instruções do cientista responsável pela experiência e puniu o “aluno” com choque eléctrico, e numa série de experiências entre quarenta sujeitos, nenhum parou. até o nível de 300 volts, cinco se recusaram a obedecer somente após esse nível, e 26 “professores” de 40 chegaram ao final da escala.

Os críticos disseram que os sujeitos foram hipnotizados pela autoridade de Yale. Em resposta a esta crítica, Milgram repetiu a experiência, alugando um quarto pobre em Bridgeport, Connecticut, sob a bandeira da Bridgeport Research Association.
Os resultados não mudaram qualitativamente: 48% dos sujeitos concordaram em chegar ao final da escala. Em 2002, os resultados combinados de todas as experiências semelhantes mostraram que de 61% a 66% dos “professores” atingiram o final da escala, independentemente da hora e local da experiência.

As conclusões do experimento foram as mais assustadoras: o lado obscuro desconhecido da natureza humana está inclinado não apenas a obedecer inconscientemente à autoridade e a seguir as instruções mais impensáveis, mas também a justificar o próprio comportamento pela “ordem” recebida. Muitos participantes do experimento sentiram uma sensação de superioridade sobre o “aluno” e, ao apertarem o botão, tiveram certeza de que o “aluno” que respondesse incorretamente à pergunta receberia o que merecia.

Em última análise, os resultados da experiência mostraram que a necessidade de obedecer às autoridades está tão profundamente enraizada nas nossas mentes que os sujeitos continuaram a seguir as instruções, apesar do sofrimento moral e do forte conflito interno.

"A Fonte do Desespero" (1960)

Harry Harlow conduziu seus experimentos cruéis com macacos. Em 1960, enquanto pesquisava a questão do isolamento social de um indivíduo e métodos de proteção contra ele, Harlow pegou um filhote de macaco de sua mãe e colocou-o sozinho em uma gaiola, e escolheu aqueles bebês que tinham o vínculo mais forte com sua mãe. O macaco foi mantido em uma gaiola por um ano, após o qual foi solto.

A maioria dos indivíduos apresentava diversos transtornos mentais. O cientista tirou as seguintes conclusões: mesmo uma infância feliz não protege contra a depressão. Os resultados, para dizer o mínimo, não são impressionantes: uma conclusão semelhante poderia ter sido tirada sem a realização de experimentos cruéis em animais. Porém, o movimento em defesa dos direitos dos animais começou justamente após a publicação dos resultados desta experiência.

Um menino que foi criado como uma menina (1965)

Em 1965, o bebê Bruce Reimer, de oito meses, nascido em Winnipeg, Canadá, foi circuncidado por conselho dos médicos. Porém, devido a um erro do cirurgião que realizou a operação, o pênis do menino ficou totalmente danificado. O psicólogo John Money, da Universidade Johns Hopkins de Baltimore (EUA), a quem os pais da criança recorreram em busca de conselhos, aconselhou-os uma saída “simples” para uma situação difícil: mudar o sexo da criança e criá-la como uma menina até que ela cresça acorda e começa a experimentar complexos sexuais sobre sua incompetência masculina.

Mal dito e feito: Bruce logo se tornou Brenda. Pais infelizes não percebi que seu filho foi vítima de um experimento cruel: John Money há muito procurava uma oportunidade para provar que o gênero não é determinado pela natureza, mas pela criação, e Bruce se tornou o objeto ideal de observação. Os testículos do menino foram removidos e, durante vários anos, Mani publicou relatórios em revistas científicas sobre o desenvolvimento "bem-sucedido" de seu sujeito experimental.

“É muito claro que a criança está se comportando como uma menina ativa e seu comportamento é muito diferente de menino comportamento seu irmão gêmeo"- garantiu o cientista. No entanto, tanto a família em casa como os professores na escola notaram um comportamento típico de menino e percepções tendenciosas na criança. O pior é que os pais, que escondiam a verdade do filho e da filha, passaram por um forte estresse emocional.

Como resultado, a mãe tornou-se suicida, o pai tornou-se alcoólatra e o irmão gêmeo ficou constantemente deprimido. Quando Bruce-Brenda chegou à adolescência, recebeu estrogênio para estimular o crescimento dos seios, e então Money começou a insistir em uma nova operação, durante a qual Brenda teria que formar a genitália feminina.

Mas então Bruce-Brenda se rebelou. Ele se recusou terminantemente a fazer a operação e parou de ir ver Mani. Três tentativas de suicídio se seguiram, uma após a outra. O último deles terminou em coma para ele, mas ele se recuperou e começou a lutar para retornar a uma existência normal - como homem. Ele mudou seu nome para David, cortou o cabelo e começou a usar roupas masculinas. Em 1997, ele passou por uma série de cirurgias reconstrutivas para restaurar as características físicas de seu gênero. Ele também se casou com uma mulher e adotou seus três filhos. Porém, não houve final feliz: em maio de 2004, após romper com a esposa, David Reimer suicidou-se aos 38 anos.