Nežēlīgi eksperimenti psiholoģijas vēsturē. Slavenākie psiholoģiskie eksperimenti ar cilvēkiem Pusaudži un sīkrīki

Kas notiek, ja puisim pusi mūža sakāt, ka viņš ir meitene? Ko darīt, ja spīdzināt cilvēku ar elektrošoku vai piespiest subjektu nocirst dzīvai žurkai galvu?

BigPiccha ir apkopojis deviņus visnežēlīgākos un bezjēdzīgākos psiholoģiskos eksperimentus vēsturē.

1. Zēna audzināšana kā meitene (1965-2004)

Neveiksmīgas operācijas rezultātā 8 mēnešus vecais Brūss Rēmers zaudēja dzimumlocekli. Psihologs Džons Monijs no Džona Hopkinsa universitātes Baltimorā (ASV) ieteica vecākiem samierināties un audzināt zēnu kā meiteni. Tā Brūss kļuva par Brendu, un Džons Monijs sāka ar interesi vērot notiekošo. Viss gāja salīdzinoši labi, līdz vecāki teica puisim-meitenei patiesību. Brūsa dzīve bija kropļota, viņš trīs reizes mēģināja izdarīt pašnāvību. Mēģinot atgriezties normālā dzīvē, viņš mainīja vārdu un pat apprecējās. Tomēr viss beidzās traģiski: pēc šķiršanās no sievas viņš atņēma sev dzīvību. Viņam bija 38 gadi.

2. "Izmisuma avots" (1960)

Dr Harijs Hārlovs, par laimi, praktizēja tikai pērtiķiem. Viņš paņēma mazuli no mātes un turēja to vienu veselu gadu. Pēc mazuļa atgriešanās pie mātes viņam tika konstatēti nopietni garīgi traucējumi. Tomēr acīmredzamo secinājumu – mātes pieķeršanās atņemšana rada problēmas – varēja izdarīt ne tik nežēlīgā veidā.

3. Milgrama eksperiments (1974)

Eksperimentā piedalījās eksperimentētājs, testa subjekts un aktieris, kurš spēlēja cita testa subjekta lomu. Pirms eksperimenta sākuma “skolotājam” tika paskaidrots, ka eksperimenta galvenais mērķis ir atklāt jaunas metodes informācijas iegaumēšanai. Vienkāršs iegaumēšanas eksperiments pārvērtās par spīdzināšanu: par katru nepareizo atbildi eksperimentālais aktieris saņēma elektriskās strāvas triecienu. Faktiski elektrošoku nebija, bet pēc katras kļūdas spriegums “palielinājās” par 15 voltiem. Ja “skolotājs” atteicās, eksperimentētājs uzstāja, paskaidrojot, cik tas ir svarīgi zinātnei. Rezultāti bija briesmīgi: 65% "skolotāju" sasniedza 450 voltu līmeni. Tātad Milgramam izdevās pierādīt, ka cilvēks, būdams varas varā, spēj veikt darbību, kas viņam ir absolūti neticama parastajā dzīvē.

4. Iemācītā bezpalīdzība (1966)

Psihologi Marks Seligmans un Stīvs Meijers iedalīja suņus trīs grupās. Pirmajai grupai nekas nenotika, otrās grupas suņi bija šokēti, bet triecienus varēja apturēt, nospiežot sviru, un trešajai grupai paveicās vismazāk. Viņi arī bija šokēti, taču no tā nebija iespējams izvairīties. Pēc kāda laika trešās grupas būri tika atvērti, bet neviens no suņiem pat nemēģināja nospiest sviru: viņi ciešanas uztvēra kā kaut ko jau neizbēgamu.

5. "Šausmīgs eksperiments" (1939)

Vendels Džonsons no Aiovas Universitātes (ASV) un viņa absolvente Mērija Tudora 1939. gadā sadalīja 22 bāreņus no Devenportas divās grupās. Dažiem teica, ka viņu runa ir nevainojama, citiem, ka viņi šausmīgi stostās. Patiesībā visi bērni runāja normāli.

Tā rezultātā lielākajai daļai bērnu otrajā grupā parādījās stostīšanās, kas saglabājās visu mūžu.

6. Baby Albert (1920)

Divus mēnešus 9 mēnešus vecajam Albertam tika rādīta pieradināta balta žurka, vate, Ziemassvētku vecīša maska ​​ar bārdu, balts trusis utt. Bet tad psiholoģijas ārsts Džons Vatsons sāka ar dzelzs āmuru sist pa metāla plāksni aiz bērna muguras katru reizi, kad zēns pieskārās žurkai. Rezultātā Albertam kļuva bail ne tikai no baltās žurkas, bet arī no vates, Ziemassvētku vecīša un baltā truša. Fobija viņam palika uz visu atlikušo mūžu.

Karīna Lendisa no Minesotas universitātes pētīja cilvēka sejas izteiksmes 1924. gadā. Lendiss saviem audzēkņiem rādīja kaut ko tādu, kas var izraisīt spēcīgas emocijas: viņš lika jauniešiem šņaukt amonjaku, klausīties džezu, skatīties pornogrāfiskas filmas un iebāzt rokas varžu spainīšos – un ierakstīja sejas izteiksmes.

Pēc tam Lendiss pavēlēja studentiem nocirst žurkai galvu. Lielākā daļa no viņiem piekrita. Sejas izteiksmēs nekādus rakstus atrast neizdevās, taču Lendiss pamatoti secināja, ka grupā, autoritātes ietekmē, cilvēks ir spējīgs uz daudz ko.

Pērtiķu grupai mācīja pašam ievadīt dažādas zāles.

Pērtiķus, kuri lietoja kokaīnu, sāka mocīt krampji un halucinācijas – nabaga dzīvnieki izrāva pirkstu falangas. Tie, kas lietoja amfetamīnu, izrāva sev visus matus, un dzīvnieki, kas bija pakļauti vienlaicīgai kokaīna un morfīna iedarbībai, nomira divu nedēļu laikā pēc lietošanas sākšanas.

Psihologs Filips Zimbardo izveidoja ļoti reālistisku cietuma simulāciju psiholoģijas nodaļas pagrabā un sadalīja brīvprātīgos studentus (to bija 24) "ieslodzītajos" un "sargos".

Sākumā skolēni bija neizpratnē, bet otrajā eksperimenta dienā visu nolika savās vietās: “ieslodzīto” sacelšanos brutāli apspieda “sargi”.

Pamazām kontroles sistēma kļuva tik stingra, ka “ieslodzītie” netika atstāti vieni pat tualetē. Kad “ieslodzītajiem” jautāja, kā sauc viņus, daudzi no viņiem nosauca savu numuru. "Ieslodzītie" tik ļoti pieraduši pie savām lomām, ka sāka justies kā ieslodzītie īstā cietumā, un skolēni, kuri ieguva "sargu" lomu, izjuta patiesas sadistiskas emocijas pret cilvēkiem, kuri vēl pirms dažām dienām bija viņiem labi draugi. .

Bija plānots, ka tiesas prāva ilgs divas nedēļas, taču tika priekšlaicīgi pārtraukta ētisku apsvērumu dēļ.

Draugi, vai jums bieži šķiet, ka nevarat kontrolēt situāciju? Ka tu esi visnelaimīgākais cilvēks uz šīs planētas un tur neko nevar darīt, neko nevar mainīt? Ja tā domā, tad noteikti jāizlasa publikācija par vienu ļoti neparastu pētījumu, ko 1967. gadā veica divi psihologi Marks Seligmans un Stīvs Meijers. Izmantojot suņus kā piemēru, viņi varēja pierādīt, ka pietiek ar pāris neveiksmēm, lai pilnībā izsistu visu vēlmi pretoties.

Un tāpēc iesākumam, lai labāk saprastu, par ko ir runa, īss citāts no Vikipēdijas, kas ir iemācīta bezpalīdzība:

Iemācīta bezpalīdzība(Angļu) iemācījusies bezpalīdzība), arī iegūta vai iemācījusies bezpalīdzība- cilvēka vai dzīvnieka stāvoklis, kurā indivīds nemēģina uzlabot savu stāvokli (necenšas izvairīties no negatīviem stimuliem vai saņemt pozitīvus), lai gan viņam tāda iespēja ir. Tas parasti parādās pēc vairākiem neveiksmīgiem mēģinājumiem ietekmēt negatīvus vides apstākļus (vai izvairīties no tiem), un to raksturo pasivitāte, atteikšanās rīkoties un nevēlēšanās mainīt naidīgo vidi vai izvairīties no tās pat tad, kad rodas šāda iespēja. Cilvēkiem, kā liecina vairāki pētījumi, to pavada brīvības un kontroles sajūtas zudums, ticības trūkums pārmaiņu iespējai un saviem spēkiem, depresija, depresija un pat nāves paātrināšanās. Šo fenomenu 1967. gadā atklāja amerikāņu psihologs Martins Seligmans.

1. daļa. Iemācītā bezpalīdzība, Eksperiments ar suņiem.

Eksperimentā tika iedalīti suņi trīs grupās. Pirmie saņēma elektriskās strāvas triecienu, līdz paši rīkojās. Otrā grupa situāciju nekādi nevarēja ietekmēt un vienkārši saņēma elektrošoku, bet trešā, kontroles grupa, elektrošoku nesaņēma. Eksperimenta rezultātā psihologi vēlējās noskaidrot, kā tas ietekmēs suņu uzvedību un vēlmi aizbēgt no elektrošoka zonas? Rezultāti bija ļoti negaidīti.

Un tā, kā jau teicu, eksperimenta laikā visi suņi tika sadalīti trīs grupās identiskās kastēs. Pirmajai grupai tika dota iespēja izvairīties no sāpēm: nospiežot degunu uz speciāla paneļa, šīs grupas suns varēja atslēgt strāvu sistēmai, izraisot šoku. Tādā veidā viņa varēja kontrolēt situāciju; viņas reakcijai bija nozīme. Otrajā grupā trieciena ierīces izslēgšana bija atkarīga no pirmās grupas darbībām. Šie suņi saņēma tādu pašu šoku kā pirmās grupas suņi, taču viņu pašu reakcija rezultātu neietekmēja. Sāpīgā ietekme uz otrās grupas suni apstājās tikai tad, kad atvienojošo paneli nospieda ar to saistītais pirmās grupas suns. Trešā suņu grupa (kontrole) šoku nesaņēma vispār.

Eksperimenta laikā pirmās grupas suņi iemācījās izslēgt sistēmu, otrā grupa saprata savu bezpalīdzību un bija spiesti paciest. Trešā grupa vienkārši dzīvoja savu parasto dzīvi. Pēc tam visas trīs suņu grupas tika ievietotas kastē ar starpsienu, pār kuru jebkurš no viņiem varēja viegli pārlēkt un tādējādi atbrīvoties no elektriskās strāvas trieciena.

Un kāds bija rezultāts? Gan pirmās grupas, gan kontroles grupas suņi viegli pārlēca pāri zemajai starpsienai, tādējādi izvairoties no elektriskās strāvas trieciena. Bet otrās grupas suņi, kuri eksperimenta laikā nespēja kontrolēt situāciju, metās ap kasti, bet pēc tam nogūlās uz dibena un ņaudot pārcieta arvien lielāka spēka elektrošokus.

2. daļa. Turpmākie eksperimenti.

Eksperimenta laikā tika secināts, ka pašas nepatikšanas psihi neietekmē. Dzīvnieks, tāpat kā cilvēks, kļūst bezpalīdzīgs tieši no nespējas ietekmēt situāciju. Vēlāk Seligmans veica līdzīgu eksperimentu ar cilvēkiem, tikai strāvas vietā izmantoja troksni. Un lielākā daļa cilvēku tikpat ātri kļuva bezpalīdzīgi eksperimentētāja priekšā un necentās neko darīt, lai kaut ko mainītu.

Bet patiesībā ne tikai nepatikšanas var mums atņemt gribasspēku un padarīt mūs bezpalīdzīgus. Lai to izdarītu, jums nav jāizmanto elektriskā strāva vai troksnis. Pietiek vienkārši ierobežot personas izvēli. Ļoti skaidrs eksperiments tika veikts 1976. gadā pansionātā.

Lai veiktu pētījumu, Langers un Rodens nejauši izvēlējās divus stāvus pansionātā, kura iemītnieki kļuva par eksperimenta dalībniekiem. Tādējādi eksperimentālajā grupā bija 8 vīrieši un 39 sievietes (ceturtais stāvs), kontroles grupā 9 vīrieši un 35 sievietes (otrais stāvs), kopā 91 cilvēks.

Eksperimenta veicēji vienojās ar iestādes administrāciju par divu veidu eksperimentālajiem apstākļiem. Īsumā tos var raksturot šādi: ceturtā stāva iemītniekiem tika uzlikta pastiprināta atbildība par sevi un savu dzīvesveidu, otrā stāva iemītniekiem tika dota iespēja piekopt pacientiem normālu dzīvesveidu mājās, ko ieskauj cilvēku uzmanība un rūpes. komanda.

Otrā stāva iemītniekiem pirmajā tikšanās reizē tika dotas standarta instrukcijas:

Mēs vēlamies, lai jūsu istabas izskatītos pēc iespējas ērtākas, un mēs centīsimies darīt visu, lai to panāktu. Mēs vēlamies, lai jūs šeit justos laimīgi, un mēs esam atbildīgi par to, lai jūs varētu lepoties ar mūsu pansionātu un būt šeit laimīgi... Mēs darīsim visu, kas mūsu spēkos, lai jums palīdzētu... Es vēlos uzņemties iespēja uzdāvināt ikvienam no jums ir dāvana no Arden House (darbiniece apgāja visus un katram pacientam iedeva augu) tagad tie ir jūsu augi, tie stāvēs jūsu istabā, medmāsas viņus laistīs un rūpēsies, jūs pašam nekas nebūs jādara

Ceturtā stāva iemītniekiem stāstīja sekojošo:

Jums pašam jāizlemj, kā izskatīsies jūsu istaba, vai vēlaties atstāt visu, kā ir, vai arī vēlaties, lai mūsu darbinieki palīdz pārkārtot mēbeles... Jums pašam jāizstāsta savas vēlmes, jāpasaka, ko tieši jūs vēlētos mainīt Tavā dzīvē. Turklāt es vēlētos izmantot mūsu tikšanos, lai katram no jums pasniegtu dāvanu no Arden House. Ja izlemjat, ka vēlaties augu, varat izvēlēties no šīs kastes to, kas jums patīk. Šie augi pieder jums, jums tie ir jākopj un jārūpējas pēc saviem ieskatiem. Nākamnedēļ filmu demonstrēsim divos vakaros, otrdien un piektdien. Jums jāizlemj, kurā dienā dosieties uz kino un vai vispār vēlaties filmu redzēt.

— Rodins J., Langers E. Kontrolei atbilstošas ​​iejaukšanās ilgtermiņa ietekme Ar institucionalizēti veci

Lūdzu, ņemiet vērā, ka būtībā visiem tika doti vienādi nosacījumi, taču ar vienu atšķirību. Vieniem praktiski tika uzlikti nosacījumi, bet citiem tika dotas izvēles tiesības. Tomēr rezultāti bija ļoti atšķirīgi. Tātad vidējais laimes līmenis negatīva vērtība−0,12 “otrā stāva grupai” tika kontrastēts ar vidējo punktu skaitu +0,28 “ceturtā stāva grupai” (saskaņā ar pacientu personīgajiem ziņojumiem). Pacientu stāvokļa uzlabošanās, ko novērtēja medmāsas, eksperimentālajā grupā uzrādīja +3,97 pret -2,39 kontroles grupā. Bija arī būtiska atšķirība laikā, kas pavadīts saziņai ar citiem pacientiem, sarunām ar personālu un pasīvai personāla novērošanai (pēdējais kritērijs uzrādīja –2,14 eksperimentālajā grupā pret +4,64 kontroles grupā).

Sešus mēnešus pēc pētījuma Langers un Rodins atgriezās Arden House, lai veiktu vēl vienu mērījumu un noskaidrotu, vai eksperimentālais efekts turpinās. Medmāsu vērtējumi liecināja, ka paaugstinātas atbildības grupas subjekti joprojām uzrādīja labākus rezultātus ar kopējo vidējo punktu skaitu 352,33 pret 262,00 kontroles grupā. Bija arī nelieli veselības uzlabojumi eksperimentālajā grupā un pasliktināšanās kontroles grupā. Visbeidzot, laika intervālā kopš pirmā pētījuma nomira 30% kontroles grupas dalībnieku, bet 15% eksperimentālās grupas dalībnieku. Pamatojoties uz iegūtajiem rezultātiem, Arden House administrācija nolēma vēl vairāk veicināt pacientu vēlmi kontrolēt savu dzīvi.

3. daļa. Kopsavilkums.

Kāds secinājums no tā visa būtu jāizdara? Gribētos ticēt, ka nabaga suņi necieta velti un katrs no jums izdarīs secinājumu, kas droši vien būtu bijis acīmredzams arī bez viņu ciešanām. Ja jums dzīvē ir problēmas, iespējams, jūs esat vainīgs! Padomājiet par to: vai jūs neesat tas pats suns būrī, kurš nevēlas atrisināt savas problēmas? Kā izrādās, pat veci cilvēki var uzmundrināt, ja viņu dzīvei tiek piešķirta jēga, vai tāpēc, ka mēs dažkārt ļaujamies izmisumam, mums vienkārši vajag mazliet savest kopā? Es domāju, ka par to ir vērts padomāt...

Izdevums pieder tematiskajai izlasei: “Nežēlīgā psiholoģija”

Psiholoģija ir viena no neparastākajām zinātnēm, kas šķiet ziņkārīga un nekaitīga. Bet ne tad, kad nežēlības eksperti ķeras pie lietas. Un šajā kolekcijā esam apkopojuši tieši šādus gadījumus...

Zinātnieki dažādus psiholoģiskus eksperimentus sāka veikt 19. gadsimta vidū. Maldās tie, kuri ir pārliecināti, ka jūrascūciņu loma šādos pētījumos ir uzticēta tikai dzīvniekiem. Cilvēki bieži kļūst par eksperimentu dalībniekiem un dažreiz arī par upuriem. Kuri eksperimenti kļuva zināmi miljoniem un iegāja vēsturē uz visiem laikiem? Apskatīsim sensacionālāko sarakstu.

Psiholoģiskie eksperimenti: Alberts un žurka

Viens no skandalozākajiem pagājušā gadsimta eksperimentiem tika veikts 1920. gadā. Šis profesors ir psiholoģijas uzvedības nozares dibinātājs, un viņš daudz laika veltīja fobiju būtības izpētei. Lielākā daļa Vatsona psiholoģisko eksperimentu bija saistīti ar zīdaiņu emociju novērošanu.

Kādu dienu zēns bārenis Alberts, kuram eksperimenta sākumā bija tikai 9 mēneši, kļuva par viņa pētījuma dalībnieku. Izmantojot savu piemēru, profesors mēģināja pierādīt, ka daudzas fobijas cilvēkiem parādās jau agrīnā vecumā. Viņa mērķis bija likt Albertam izjust bailes, ieraugot baltu žurku, ar kuru bērns spēlējās ar prieku.

Tāpat kā daudzi psiholoģiskie eksperimenti, arī darbs ar Albertu prasīja ilgu laiku. Divus mēnešus bērnam rādīja baltu žurku, bet pēc tam rādīja tai vizuāli līdzīgus priekšmetus (vate, balts trusis, mākslīgā bārda). Pēc tam mazulim tika atļauts atgriezties spēlēs ar žurku. Sākotnēji Alberts nejuta bailes un mierīgi sazinājās ar viņu. Situācija mainījās, kad Vatsons, spēlējoties ar dzīvnieku, sāka ar āmuru sist pret metāla priekšmetu, izraisot skaļu sitienu aiz bārenim muguras.

Rezultātā Albertam kļuva bail pieskarties žurkai – bailes, kas nepazuda arī pēc tam, kad viņš uz nedēļu bija šķirts no dzīvnieka. Kad viņi atkal sāka viņam rādīt savu veco draugu, viņš izplūda asarās. Bērns demonstrēja līdzīgu reakciju, ieraugot objektus, kas izskatījās pēc dzīvniekiem. Vatsons spēja pierādīt savu teoriju, bet Alberts palika ar fobiju visu atlikušo mūžu.

Cīņa pret rasismu

Protams, Alberts nebūt nav vienīgais bērns, ar kuru tika veikti nežēlīgi psiholoģiskie eksperimenti. Piemērus (ar bērniem) ir viegli sniegt, piemēram, Džeinas Eliotas 1970. gadā veiktajā eksperimentā ar nosaukumu “Blue and brūnas acis" Skolotāja, kuru iespaidoja Mārtiņa Lutera Kinga jaunākā slepkavība, nolēma praktiski demonstrēt šīs šausmas saviem skolēniem. Viņas priekšmeti bija trešās klases skolēni.

Viņa sadalīja klasi grupās, kuru dalībnieki tika atlasīti pēc acu krāsas (brūnas, zilas, zaļas), un pēc tam ieteica pret brūnacainiem bērniem izturēties kā pret nepilnvērtīgas rases pārstāvjiem, kuri nav pelnījuši cieņu. Protams, eksperiments skolotājai maksāja darbu, un sabiedrība bija sašutusi. Dusmīgās vēstulēs, kas adresētas bijušajai skolotājai, cilvēki jautāja, kā viņa var tik nežēlīgi izturēties pret baltajiem bērniem.

Mākslīgais cietums

Interesanti, ka ne visi zināmie nežēlīgie psiholoģiskie eksperimenti ar cilvēkiem sākotnēji tika iecerēti kā tādi. Starp viņiem īpaša vieta aizņem darbinieku pētījums, ko sauc par “mākslīgo cietumu”. Zinātnieki pat neiedomājās, cik destruktīvs testa subjektu psihei būtu 1971. gadā veiktais “nevainīgais” eksperiments, kura autors ir Filips Zimbardo.

Psihologs bija iecerējis savu pētījumu izmantot, lai izprastu brīvību zaudējušo cilvēku sociālās normas. Lai to izdarītu, viņš izvēlējās studentu brīvprātīgo grupu, kurā bija 24 dalībnieki, un pēc tam ieslodzīja tos psiholoģijas nodaļas pagrabā, kam bija jākalpo kā sava veida cietumam. Puse brīvprātīgo uzņēmās ieslodzīto lomu, pārējie darbojās kā apsargi.

Pārsteidzoši, ka “ieslodzītajiem” vajadzēja ļoti maz laika, lai justos kā īsti ieslodzītie. Tie paši eksperimenta dalībnieki, kuri ieguva uzraugu lomu, sāka demonstrēt reālas sadistiskas tendences, izgudrojot arvien jaunus iebiedēšanu pret viņu apsūdzībām. Eksperiments bija jāpārtrauc agrāk nekā plānots, lai izvairītos no psiholoģiskas traumas. Kopumā cilvēki “cietumā” uzturējās nedaudz vairāk par nedēļu.

Zēns vai meitene

Psiholoģiskie eksperimenti ar cilvēkiem bieži beidzas traģiski. Pierādījums tam ir skumjais stāsts par zēnu vārdā Deivids Reimers. Vēl zīdaiņa vecumā viņam tika veikta neveiksmīga apgraizīšanas operācija, kuras rezultātā bērns gandrīz zaudēja dzimumorgānus. To izmantoja psihologs Džons Monijs, kurš sapņoja pierādīt, ka bērni nepiedzimst par zēniem un meitenēm, bet gan par tādiem kļūst audzināšanas rezultātā. Viņš pārliecināja vecākus piekrist ķirurģiskai bērna dzimuma maiņai un pēc tam izturēties pret viņu kā pret meitu.

Mazajam Dāvidam tika dots vārds Brenda; līdz 14 gadu vecumam viņš nebija informēts, ka viņš ir vīriešu dzimuma pārstāvis. Pusaudža gados zēnam tika dots estrogēns, hormonam bija jāaktivizē krūšu augšana. Uzzinājis patiesību, viņš pieņēma vārdu Brūss un atteicās uzvesties kā meitene. Jau pieaugušā vecumā Brūsam tika veiktas vairākas operācijas, kuru mērķis bija atjaunot dzimuma fiziskās īpašības.

Tāpat kā daudzi citi slaveni psiholoģiskie eksperimenti, arī šis bija briesmīgas sekas. Kādu laiku Brūss mēģināja uzlabot savu dzīvi, pat apprecējās un adoptēja sievas bērnus. Tomēr bērnības psiholoģiskā trauma nepalika bez pēdām. Pēc vairākiem neveiksmīgiem pašnāvības mēģinājumiem vīrietim beidzot izdevās atņemt sev dzīvību un viņš nomira 38 gadu vecumā. Tika iznīcināta arī viņa vecāku dzīvība, kuri cieta no ģimenē notiekošā. Arī tēvs izdarīja pašnāvību.

Stostīšanās raksturs

To psiholoģisko eksperimentu sarakstu, kuros piedalījās bērni, ir vērts turpināt. 1939. gadā profesors Džonsons ar absolventes Marijas atbalstu nolēma veikt interesantu pētījumu. Zinātnieks izvirzīja sev mērķi pierādīt, ka bērnu stostīšanā galvenokārt ir vainojami vecāki, kuri "pārliecina" savus bērnus, ka viņi ir stostītāji.

Lai veiktu pētījumu, Džonsons sapulcināja vairāk nekā divdesmit bērnu grupu no bērnu namiem. Eksperimenta dalībnieki lika domāt, ka viņiem ir problēmas ar runu, kas patiesībā tā nebija. Tā rezultātā gandrīz visi puiši noslēdzās sevī, sāka izvairīties no komunikācijas ar citiem, un viņiem faktiski parādījās stostīšanās. Protams, pēc mācību beigām bērniem palīdzēja atbrīvoties no runas problēmām.

Daudzus gadus vēlāk dažiem grupas dalībniekiem, kurus visvairāk skārusi profesora Džonsona rīcība, Aiovas štats piešķīra lielu naudas kompensāciju. Tika pierādīts, ka nežēlīgais eksperiments viņiem kļuva par nopietnas psiholoģiskas traumas avotu.

Milgrama pieredze

Ar cilvēkiem tika veikti arī citi interesanti psiholoģiski eksperimenti. Sarakstu nevar tikai bagātināt slavenais pētījums, ko pagājušajā gadsimtā veica Stenlijs Milgrams. Psihologs mēģināja pētīt autoritātes pakļaušanās mehānisma funkcionēšanas īpatnības. Zinātnieks mēģināja saprast, vai cilvēks tiešām ir spējīgs veikt viņam neparastas darbības, ja uz to uzstāj viņa priekšnieks.

Viņš padarīja dalībniekus savus studentus, kuri izturējās pret viņu ar cieņu. Vienam no grupas dalībniekiem (skolēnam) ir jāatbild uz pārējo jautājumiem, kuri pārmaiņus darbojās kā skolotāji. Ja skolēns kļūdījās, skolotājam bija jādod viņam elektrošoks, tas turpinājās, līdz beidzās jautājumi. Šajā gadījumā aktieris darbojās kā students, tikai izspēlējot ciešanas, saņemot elektrošoku, par ko pārējiem eksperimenta dalībniekiem netika stāstīts.

Tāpat kā citi psiholoģiskie eksperimenti ar šajā rakstā uzskaitītajiem cilvēkiem, eksperiments sniedza pārsteidzošus rezultātus. Pētījumā piedalījās 40 skolēni. Tikai 16 no viņiem padevās aktiera lūgumiem, kuri lūdza viņu pārtraukt viņu šokēt par kļūdām; pārējie veiksmīgi turpināja satricināt, paklausot Milgrama pavēlēm. Uz jautājumu, kas lika viņiem nodarīt sāpes svešiniekam, nezinot, ka viņam patiesībā nesāp, studentiem nebija atbildes. Faktiski eksperiments demonstrēja cilvēka dabas ēnas puses.

Landis pētījums

Psiholoģiskie eksperimenti, kas līdzīgi Milgrama eksperimentam, tika veikti arī ar cilvēkiem. Šādu pētījumu piemēru ir diezgan daudz, taču slavenākais bija Kārnija Lendisa darbs, kas datēts ar 1924. gadu. Psihologs interesējās par cilvēka emocijām, viņš veica virkni eksperimentu, mēģinot noteikt kopīgās iezīmes noteiktu emociju izpausmei dažādos cilvēkos.

Eksperimenta brīvprātīgie dalībnieki galvenokārt bija skolēni, kuru sejas bija izkrāsotas ar melnām līnijām, ļaujot labāk saskatīt sejas muskuļu kustību. Skolēniem tika rādīti pornogrāfiski materiāli, spiesti šņaukt vielas ar atbaidošu smaku un iebāzt rokas traukā, kas piepildīts ar vardēm.

Eksperimenta grūtākais posms bija žurku nogalināšana, kuras dalībniekiem tika pavēlēts ar savām rokām nogriezt galvu. Eksperiments deva pārsteidzošus rezultātus, tāpat kā daudzi citi psiholoģiskie eksperimenti ar cilvēkiem, kuru piemērus jūs tagad lasāt. Apmēram puse brīvprātīgo kategoriski atteicās izpildīt profesora pavēli, bet pārējie tika galā ar uzdevumu. Vienkārši cilvēki, kuri nekad agrāk nebija izrādījuši vēlmi spīdzināt dzīvniekus, paklausot skolotāja pavēlei, dzīvām žurkām nogrieza galvas. Pētījums neļāva identificēt universālas sejas kustības, kas raksturīgas visiem cilvēkiem, taču tas demonstrēja cilvēka dabas ēnas puses.

Cīņa pret homoseksualitāti

Slavenāko psiholoģisko eksperimentu saraksts nebūtu pilnīgs bez nežēlīga eksperimenta, kas tika veikts 1966. gadā. Sešdesmitajos gados cīņa pret homoseksualitāti ieguva milzīgu popularitāti, nav noslēpums, ka tajos laikos cilvēki tika piespiedu kārtā ārstēti no intereses par viena dzimuma pārstāvjiem.

1966. gada eksperiments tika veikts ar cilvēku grupu, kas tika turēta aizdomās par homoseksuālām tieksmēm. Eksperimenta dalībnieki bija spiesti skatīties homoseksuālu pornogrāfiju, bet par to tika sodīti ar elektrošoku. Tika pieņemts, ka šādām darbībām cilvēkos vajadzētu radīt nepatiku pret intīmu kontaktu ar viena dzimuma personām. Protams, visi grupas dalībnieki guvuši psiholoģiskas traumas, viens no viņiem pat miris, neizturēdams daudzus.Nevarēja noskaidrot, vai pieredze ietekmēja homoseksuāļu orientāciju.

Pusaudži un sīkrīki

Psiholoģiskie eksperimenti ar cilvēkiem mājās bieži tiek veikti, taču tikai daži no šiem eksperimentiem kļūst zināmi. Pirms vairākiem gadiem tika publicēts pētījums, kurā parastie pusaudži kļuva par brīvprātīgiem dalībniekiem. Skolēniem tika lūgts uz 8 stundām atteikties no visiem modernajiem gadžetiem, t.sk Mobilais telefons, klēpjdators, televizors. Tajā pašā laikā viņiem nebija aizliegts doties pastaigā, lasīt vai zīmēt.

Citi psiholoģiskie pētījumi nav atstājuši tik lielu iespaidu uz sabiedrību kā šis pētījums. Eksperimenta rezultāti parādīja, ka tikai trīs dalībnieki spēja izturēt 8 stundu “spīdzināšanu”. Atlikušie 65 “sabruka”, viņiem bija domas pamest dzīvi, un viņi piedzīvoja panikas lēkmes. Bērni arī sūdzējās par tādiem simptomiem kā reibonis un slikta dūša.

Blakusstāvēja efekts

Interesanti, ka skaļi noziegumi var kļūt arī par stimulu zinātniekiem, kuri veic psiholoģiskus eksperimentus. Ir viegli atcerēties reālus piemērus, piemēram, eksperimentu “Bystander Effect”, ko 1968. gadā iestudēja divi profesori. Džonu un Bibu pārsteidza daudzo liecinieku uzvedība, kuri novēroja meitenes Kitijas Dženoveses slepkavību. Noziegums tika pastrādāts desmitiem cilvēku acu priekšā, taču neviens nemēģināja apturēt slepkavu.

Džons un Bibs aicināja brīvprātīgos kādu laiku pavadīt klasē, apliecinot, ka viņu uzdevums ir aizpildīt dokumentus. Pēc dažām minūtēm telpu piepildīja nekaitīgi dūmi. Tad tas pats eksperiments tika veikts ar cilvēku grupu, kas pulcējās vienā auditorijā. Tad dūmu vietā tika izmantoti palīdzības saucienu ieraksti.

Citi psiholoģiskie eksperimenti, kuru piemēri ir sniegti rakstā, bija daudz nežēlīgāki, taču eksperiments “Bystander Effect” kopā ar tiem iegāja vēsturē. Zinātnieki ir spējuši konstatēt, ka cilvēks, kurš ir viens, meklē vai sniedz palīdzību daudz ātrāk nekā cilvēku grupa, pat ja tajā ir tikai divi vai trīs dalībnieki.

Esiet kā visi citi

Mūsu valstī pat pastāvēšanas laikā Padomju savienība Ar cilvēkiem tika veikti interesanti psiholoģiskie eksperimenti. PSRS ir valsts, kurā daudzus gadus bija ierasts neizcelties no pūļa. Nav pārsteidzoši, ka daudzi tā laika eksperimenti tika veltīti, lai pētītu vidusmēra cilvēka vēlmi būt tādam kā visi pārējie.

Aizraujošās psiholoģiskās studijās piedalījušies arī dažāda vecuma bērni. Piemēram, 5 puišu grupai tika piedāvāts nogaršot rīsu putru, pret ko visi komandas dalībnieki bija pozitīvi noskaņoti. Četri bērni tika pabaroti ar saldo putru, tad kārta pienāca piektajam dalībniekam, kurš saņēma porciju bezgaršīgas sāļās putras. Kad šiem puišiem jautāja, vai viņiem garšo šis ēdiens, lielākā daļa atbildēja apstiprinoši. Tas notika tāpēc, ka pirms tam visi viņu biedri slavēja putru, un bērni gribēja būt tādi kā visi pārējie.

Ar bērniem tika veikti arī citi klasiski psiholoģiskie eksperimenti. Piemēram, vairāku dalībnieku grupai tika lūgts melno piramīdu nosaukt par baltu. Tikai viens bērns netika iepriekš brīdināts, viņam pēdējo reizi tika jautāts par rotaļlietas krāsu. Noklausījušies biedru atbildes, lielākā daļa nebrīdināto bērnu uzstāja, ka melnā piramīda ir balta, tādējādi sekojot pūlim.

Eksperimenti ar dzīvniekiem

Protams, klasiskos psiholoģiskos eksperimentus veic ne tikai ar cilvēkiem. Vēsturē iegājušo augsta līmeņa pētījumu saraksts nebūtu pilnīgs, nepieminot 1960. gadā veikto eksperimentu ar pērtiķiem. Eksperimentu sauca par “Izmisuma avotu”, un tā autors bija Harijs Hārlovs.

Zinātnieku interesēja cilvēka sociālās izolācijas problēma, viņš meklēja veidus, kā sevi no tās pasargāt. Savos pētījumos Hārlovs izmantoja nevis cilvēkus, bet pērtiķus vai drīzāk šo dzīvnieku mazuļus. Mazuļi tika atņemti mātēm un ieslodzīti vieni būros. Eksperimenta dalībnieki bija tikai dzīvnieki, kuru emocionālā saikne ar vecākiem neradīja šaubas.

Pēc nežēlīgā profesora pavēles pērtiķu mazuļi veselu gadu pavadīja būrī, nesaņemot ne mazāko saziņas “daļiņu”. Tā rezultātā lielākajai daļai šo ieslodzīto attīstījās acīmredzami garīgi traucējumi. Zinātnieks varēja apstiprināt savu teoriju, ka pat laimīga bērnība. Šobrīd eksperimenta rezultāti tiek uzskatīti par nenozīmīgiem. 60. gados profesors saņēma daudzas vēstules no dzīvnieku aizstāvjiem un neviļus padarīja mūsu mazo brāļu tiesību cīnītāju kustību populārāku.

Iemācīta bezpalīdzība

Protams, ar dzīvniekiem tika veikti arī citi augsta līmeņa psiholoģiskie eksperimenti. Teiksim, 1966. gadā tika iestudēts skandalozs eksperiments ar nosaukumu “Iegūtā bezpalīdzība”. Psihologi Marks un Stīvs pētījumos izmantoja suņus. Dzīvnieki tika ieslodzīti būros, un pēc tam tika saņemti pēkšņi elektrošoki. Pakāpeniski suņiem parādījās “iemācītās bezpalīdzības” simptomi, kas izraisīja klīnisku depresiju. Pat pēc tam, kad viņi tika pārvietoti uz atvērtiem būriem, viņi neizbēga no notiekošajiem elektriskās strāvas triecieniem. Dzīvnieki deva priekšroku sāpēm paciest, jo bija pārliecināti par to neizbēgamību.

Zinātnieki ir noskaidrojuši, ka suņu uzvedība daudzējādā ziņā ir līdzīga to cilvēku uzvedībai, kuri vairākkārt piedzīvojuši neveiksmes vienā vai otrā biznesā. Viņi ir arī bezpalīdzīgi, gatavi pieņemt savu neveiksmi.

1965. gadā pēc ārstu ieteikuma tika apgraizīts astoņus mēnešus vecs zēns Brūss Reimers, kurš dzimis Vinipegā, Kanādā. Taču operācijas veicēja ķirurga kļūdas dēļ zēna dzimumloceklis tika pilnībā bojāts.

1. Zēns, kurš uzaudzis kā meitene (1965-2004)

Psihologs Džons Monijs no Džona Hopkinsa universitātes Baltimorā (ASV), pie kura pēc padoma vērsās bērna vecāki, ieteica viņiem “vienkāršu” izeju no sarežģītās situācijas: mainīt bērna dzimumu un audzināt viņu par meiteni, līdz viņš izaugs. augšā un sāk piedzīvot seksa kompleksus.par savu vīrieša nekompetenci.

Tikko pateikts: Brūss drīz kļuva par Brendu. Nelaimīgie vecāki nenojauta, ka viņu bērns ir kļuvis par nežēlīga eksperimenta upuri: Džons Monijs ilgi meklēja iespējas pierādīt, ka dzimumu nosaka nevis daba, bet gan audzināšana, un Brūss kļuva par ideālu novērošanas objektu.

Zēnam tika izņemti sēklinieki, un pēc tam vairākus gadus Mani publicēja ziņojumus zinātniskos žurnālos par sava eksperimentālā subjekta "veiksmīgo" attīstību. "Ir pilnīgi skaidrs, ka bērns uzvedas kā aktīva maza meitene un viņas uzvedība krasi atšķiras no viņas dvīņubrāļa vīrieša uzvedības," apliecināja zinātniece. Tomēr gan ģimene mājās, gan skolotāji skolā atzīmēja bērna tipisko zēna uzvedību un neobjektīvo uztveri.

Sliktākais bija tas, ka vecāki, kuri slēpa patiesību no dēla un meitas, piedzīvoja smagu emocionālu stresu. Rezultātā mātei bija tieksmes uz pašnāvību, tēvs kļuva par alkoholiķi, dvīņubrālis pastāvīgi bija nomākts.

Kad Brūss-Brenda sasniedza pusaudža gados, viņi sāka viņam dot estrogēnu, lai stimulētu krūšu augšanu, un pēc tam Money sāka uzstāt uz jaunu operāciju, kuras laikā Brendijai būtu jāveido sieviešu dzimumorgāni. Bet tad Brūss-Brenda sacēlās. Viņš kategoriski atteicās no operācijas un vairs nenāca pie Mani.

Viens pēc otra sekoja trīs pašnāvības mēģinājumi. Pēdējā no tām viņam beidzās ar komu, taču viņš atguvās un sāka cīņu par atgriešanos normālā eksistencē – kā cilvēks. Viņš nomainīja savu vārdu uz Dāvidu, nogrieza matus un sāka valkāt vīriešu apģērbi. 1997. gadā viņš piedzīvoja sēriju rekonstruktīvās operācijas atgriezt dzimuma fiziskās īpašības. Viņš arī apprecēja sievieti un adoptēja viņas trīs bērnus. Tomēr laimīgu beigu nebija: 2004. gada maijā pēc šķiršanās ar sievu Deivids Reimers 38 gadu vecumā izdarīja pašnāvību.

2. "Izmisuma avots" (1960)

Harijs Hārlovs veica savus nežēlīgos eksperimentus ar pērtiķiem. Izpētot jautājumu par indivīda sociālo izolāciju un aizsardzības metodēm pret to, Hārlovs paņēma no mātes pērtiķa mazuli un ievietoja to būrī pilnīgi vienu, un izvēlējās tos mazuļus, kuru saikne ar māti bija visspēcīgākā.

Pērtiķis tika turēts būrī gadu, pēc tam tas tika atbrīvots. Lielākajai daļai cilvēku bija dažādi garīgi traucējumi. Zinātnieks izdarīja šādus secinājumus: pat laimīga bērnība nav aizsardzība pret depresiju.

Rezultāti, maigi izsakoties, nav iespaidīgi: šādu secinājumu varēja izdarīt, neveicot nežēlīgus eksperimentus ar dzīvniekiem. Taču kustība dzīvnieku tiesību aizstāvībā sākās tieši pēc šī eksperimenta rezultātu publicēšanas.

3. Milgrama eksperiments (1974)

Stenlija Milgrama no Jēlas universitātes eksperimentu autors aprakstījis grāmatā “Obeying Authority: An Experimental Study”.

Eksperimentā piedalījās eksperimentētājs, testa subjekts un aktieris, kurš spēlēja cita testa subjekta lomu. Eksperimenta sākumā “skolotāja” un “skolēna” lomas tika iedalītas ar “izlozi” starp eksperimentālo subjektu un aktieri. Faktiski subjektiem vienmēr tika piešķirta "skolotāja" loma, un nolīgtais aktieris vienmēr bija "students".

Pirms eksperimenta sākuma “skolotājam” tika paskaidrots, ka eksperimenta mērķis it kā bija noteikt jaunas informācijas iegaumēšanas metodes. Tomēr eksperimentētājs pētīja tādas personas uzvedību, kura no autoritatīva avota saņem norādījumus, kas atšķiras no viņa iekšējām uzvedības normām.

“Students” bija piesiets pie krēsla, kuram piestiprināts apdullināšanas pistole. Gan “skolēns”, gan “skolotājs” saņēma 45 voltu “demonstrācijas” triecienu. Pēc tam “skolotājs” iegāja citā telpā un viņam bija jādod “studentam” balss saziņas ceļā vienkāršus uzdevumus atcerēties. Par katru studenta kļūdu subjektam bija jānospiež poga, un students saņēma 45 voltu elektrošoku. Patiesībā aktieris, kurš spēlēja studenta lomu, tikai izlikās, ka saņem elektriskās strāvas triecienu. Tad pēc katras kļūdas skolotājam bija jāpalielina spriegums par 15 voltiem.

Kādā brīdī aktieris sāka pieprasīt, lai eksperiments tiktu pārtraukts. “Skolotājs” sāka šaubīties, un eksperimentētājs atbildēja: “Eksperiments prasa, lai jūs turpinātu. Turpiniet, lūdzu." Jo vairāk pieauga strāva, jo vairāk diskomfortu aktieris izrādīja. Tad viņš gaudoja stiprās sāpēs un beidzot iesaucās.

Eksperiments turpinājās līdz 450 voltu spriegumam. Ja “skolotājs” vilcinājās, eksperimentētājs viņam apliecināja, ka uzņemas pilnu atbildību par eksperimentu un “skolēna” drošību un ka eksperiments ir jāturpina.

Rezultāti bija šokējoši: 65% “skolotāju” sniedza 450 voltu triecienu, zinot, ka “skolēnam” bija briesmīgas sāpes. Pretēji visām eksperimentētāju provizoriskajām prognozēm, lielākā daļa eksperimentālo subjektu paklausīja eksperimenta vadītāja zinātnieka norādījumiem un sodīja “studentu” ar elektrošoku, un vairākos eksperimentos no četrdesmit eksperimenta subjektiem netika viens apstājās pirms 300 voltu līmeņa, pieci atteicās pakļauties tikai pēc šī līmeņa, un 26 “skolotāji” no 40 sasniedzām skalas beigas.

Kritiķi teica, ka subjektus hipnotizēja Jēlas autoritāte. Atbildot uz šo kritiku, Milgrams atkārtoja eksperimentu, noīrējot trūcīgas telpas Bridžportā, Konektikutas štatā, zem Bridžportas pētniecības asociācijas karoga. Rezultāti kvalitatīvi nemainījās: 48% subjektu piekrita sasniegt skalas beigas. 2002. gadā visu līdzīgu eksperimentu rezultāti parādīja, ka no 61% līdz 66% "skolotāju" sasniedza skalas beigas neatkarīgi no eksperimenta laika un vietas.

Eksperimenta secinājumi bija šausmīgi: cilvēka dabas nezināmā tumšā puse tiecas ne tikai bez prāta pakļauties autoritātei un izpildīt neiedomājamas instrukcijas, bet arī attaisnot savu uzvedību ar saņemto "pavēli". Daudzi eksperimenta dalībnieki juta priekšrocības salīdzinājumā ar “studentu”, un, nospiežot pogu, viņi bija pārliecināti, ka viņš saņem to, ko bija pelnījis.

Kopumā eksperimenta rezultāti parādīja, ka vajadzība pakļauties autoritātei bija tik dziļi iesakņojusies mūsu prātos, ka subjekti turpināja sekot norādījumiem, neskatoties uz morālajām ciešanām un spēcīgu iekšējo konfliktu.

4. Iemācītā bezpalīdzība (1966)

1966. gadā psihologi Marks Seligmans un Stīvs Meijers veica virkni eksperimentu ar suņiem. Dzīvnieki tika ievietoti būros, iepriekš sadalīti trīs grupās. Kontroles grupa tika atbrīvota pēc kāda laika, neradot nekādu kaitējumu, otrā dzīvnieku grupa tika pakļauta atkārtotiem triecieniem, kurus varēja apturēt, nospiežot sviru no iekšpuses, bet trešās grupas dzīvnieki tika pakļauti pēkšņiem triecieniem, kas nevarēja jānovērš.

Rezultātā suņiem ir izveidojusies tā sauktā “iegūtā bezpalīdzība” – reakcija uz nepatīkamiem stimuliem, kuras pamatā ir pārliecība par bezpalīdzību ārpasaules priekšā. Drīz dzīvniekiem sāka parādīties klīniskas depresijas pazīmes.

Pēc kāda laika trešās grupas suņi tika atbrīvoti no būriem un ievietoti atvērtos iežogojumos, no kuriem tie varēja viegli izkļūt. Suņi atkal tika pakļauti elektriskās strāvas triecienam, taču neviens no viņiem pat nedomāja par bēgšanu. Tā vietā viņi pasīvi reaģēja uz sāpēm, pieņemot tās kā kaut ko neizbēgamu. Suņi no iepriekšējās negatīvās pieredzes uzzināja, ka aizbēgt nav iespējams, un vairs nemēģināja izlēkt no būra.

Zinātnieki ir norādījuši, ka cilvēka reakcija uz stresu daudzējādā ziņā ir līdzīga suņa reakcijai: cilvēki kļūst bezpalīdzīgi pēc vairākām neveiksmēm, viena pēc otras. Nav skaidrs, vai šāds banāls secinājums bija nelaimīgo dzīvnieku ciešanu vērts.

5. Baby Albert (1920)

Džons Vatsons, biheivioristu kustības dibinātājs psiholoģijā, pētīja baiļu un fobiju būtību. Pētot bērnu emocijas, Vatsons, cita starpā, interesējies par iespēju veidot baiļu reakciju pret priekšmetiem, kas iepriekš to nebija izraisījuši.

Zinātnieks pārbaudīja veidošanās iespēju emocionāla reakcija bailes no baltās žurkas 9 mēnešus vecam zēnam Albertam, kurš nemaz nebaidījās no žurkām un pat mīlēja ar tām spēlēties. Eksperimenta laikā bērnunama bērnam bārenim divus mēnešus tika demonstrēta pieradināta balta žurka, balts trusis, vate, Ziemassvētku vecīša maska ​​ar bārdu u.c. Pēc diviem mēnešiem bērnu nosēdināja uz paklāja istabas vidū un ļāva spēlēties ar žurku. Sākumā bērns nemaz nebaidījās no viņas un mierīgi spēlējās ar viņu. Pēc kāda laika Vatsons ar dzelzs āmuru sāka sist pa metāla plāksni aiz bērna muguras ikreiz, kad Alberts pieskārās žurkai. Pēc atkārtotiem sitieniem Alberts sāka izvairīties no kontakta ar žurku. Pēc nedēļas eksperiments tika atkārtots – šoreiz viņi piecas reizes atsitās pret šķīvi, vienkārši ielaižot žurku šūpulī. Bērns raudāja, ieraugot baltu žurku.

Vēl pēc piecām dienām Vatsons nolēma pārbaudīt, vai bērnam nebūs bail no līdzīgiem priekšmetiem. Zēns baidījās no baltā truša, vates un Ziemassvētku vecīša maskas. Tā kā zinātnieki, rādot objektus, neizdvesa skaļas skaņas, Vatsons secināja, ka baiļu reakcijas tika pārnestas. Viņš ierosināja, ka daudzas bailes, nepatikas un trauksmes stāvokļi pieaugušie veidojas agrā bērnībā.

Diemžēl Vatsons bez iemesla nekad nespēja atņemt Albertam bailes, kas tika fiksētas uz visu atlikušo mūžu.

6. Lendisa eksperimenti: spontānas sejas izteiksmes un pakļautība (1924)

1924. gadā Karīna Lendisa no Minesotas universitātes sāka pētīt cilvēka sejas izteiksmes. Zinātnieka iecerētā eksperimenta mērķis bija noteikt to sejas muskuļu grupu vispārējos darba modeļus, kas ir atbildīgi par indivīda izpausmi. emocionālie stāvokļi, un atrast sejas izteiksmes, kas raksturīgas bailēm, apjukumam vai citām emocijām (ja par tipiskām uzskatām sejas izteiksmes, kas raksturīgas lielākajai daļai cilvēku).

Viņa skolēni kļuva par eksperimentāliem priekšmetiem. Lai padarītu sejas izteiksmes izteiksmīgākas, viņš ar korķa kvēpu zīmēja līnijas uz subjektu sejām, pēc tam parādīja viņiem kaut ko, kas varētu izraisīt spēcīgas emocijas: viņš piespieda viņus šņaukt amonjaku, klausīties džezu, skatīties pornogrāfiskus attēlus un salikt rokas. spaiņos ar vardēm. Izpaužot savas emocijas, skolēni tika fotografēti.

Pēdējais pārbaudījums, ko Lendiss sagatavoja studentiem, sašutināja plašas psiholoģijas zinātnieku aprindas. Lendiss lūdza katram subjektam nocirst baltai žurkai galvu. Visi eksperimenta dalībnieki sākotnēji atteicās to darīt, daudzi raudāja un kliedza, bet vēlāk lielākā daļa piekrita. Sliktākais ir tas, ka lielākā daļa eksperimenta dalībnieku nekad nav ievainojuši mušu un viņiem nebija ne mazākās nojausmas, kā izpildīt eksperimentētāja pavēles. Tā rezultātā dzīvnieki cieta daudz ciešanu.

Eksperimenta sekas izrādījās daudz svarīgākas par pašu eksperimentu. Zinātniekiem neizdevās atklāt nevienu sejas izteiksmes modeli, taču psihologi saņēma pierādījumus tam, cik viegli cilvēki ir gatavi pakļauties autoritātei un darīt lietas, ko viņi nedarītu parastā dzīves situācijā.

7. Pētījums par narkotiku ietekmi uz ķermeni (1969)

Jāatzīst, ka daži eksperimenti, kas veikti ar dzīvniekiem, palīdz zinātniekiem izgudrot zāles, kas vēlāk var glābt desmitiem tūkstošu cilvēku dzīvību. Tomēr daži pētījumi šķērso visas ētikas līnijas.

Piemērs ir eksperiments, kas izstrādāts, lai palīdzētu zinātniekiem izprast cilvēka pieraduma ātrumu un pakāpi narkotiskās vielas. Eksperiments tika veikts ar žurkām un pērtiķiem kā dzīvniekiem, kas fizioloģiski ir vistuvāk cilvēkiem. Dzīvnieki tika apmācīti patstāvīgi injicēt sev noteiktu narkotiku devu: morfīnu, kokaīnu, kodeīnu, amfetamīnu utt. Tiklīdz dzīvnieki iemācījās paši veikt injekcijas, eksperimenta dalībnieki tos pameta liels skaits narkotikas un sāka novērošanu.

Dzīvnieki bija tik apjukuši, ka daži pat mēģināja aizbēgt, un, būdami narkotiku reibumā, bija kropli un nejuta sāpes. Pērtiķus, kas lietoja kokaīnu, sāka ciest krampji un halucinācijas: nelaimīgie dzīvnieki izrāva falangas. Pērtiķi, kuri bija “sēdējuši” uz amfetamīna, izrāva visus matus. “Narkomāni” dzīvnieki, kuri deva priekšroku kokaīna un morfīna “kokteilim”, nomira 2 nedēļu laikā pēc narkotiku lietošanas sākšanas.

Lai gan eksperimenta mērķis bija izprast un novērtēt zāļu iedarbības apjomu uz cilvēka organismu ar nolūku turpināt attīstību efektīva ārstēšana narkotiku atkarību, rezultātu sasniegšanas metodes diez vai var saukt par humānām.

8. Stenfordas cietuma eksperiments (1971)

“Mākslīgā cietuma” eksperiments nebija paredzēts kā neētisks vai kaitīgs dalībnieku psihei, taču šī pētījuma rezultāti pārsteidza sabiedrību.

Slavenais psihologs Filips Zimbardo nolēma pētīt to personu uzvedību un sociālās normas, kuras atradās netipiskos cietuma apstākļos un bija spiestas pildīt ieslodzīto vai sargu lomas. Lai to izdarītu, psiholoģijas nodaļas pagrabā tika izveidots izspēles cietums, un brīvprātīgie studenti (24 cilvēki) tika sadalīti "ieslodzītajos" un "apsargos". Tika pieņemts, ka “ieslodzītie” tika nostādīti situācijā, kurā viņi piedzīvos personisku dezorientāciju un degradāciju, līdz pat pilnīgai depersonalizācijai. "Pārraugiem" netika doti nekādi konkrēti norādījumi par viņu lomām.

Sākumā skolēni īsti nesaprata, kā viņiem jāspēlē savas lomas, taču jau otrajā eksperimenta dienā viss nostājās savās vietās: “ieslodzīto” sacelšanos brutāli apspieda “sargi”. Kopš šī brīža abu pušu uzvedība radikāli mainījās. Izstrādāti "pārraugi". īpaša sistēma privilēģijas, kas paredzētas, lai nošķirtu “ieslodzītos” un sētu viņos neuzticību vienam pret otru - atsevišķi viņi nav tik spēcīgi kā kopā, kas nozīmē, ka viņus ir vieglāk “aizsargāt”. “Apsargiem” sāka šķist, ka “ieslodzītie” ir gatavi jebkurā brīdī sākt jaunu “sacelšanos”, un kontroles sistēma tika savilkta līdz galam: “ieslodzītie” netika atstāti vieni ar sevi, pat plkst. tualete.

Rezultātā “ieslodzītie” sāka piedzīvot emocionāli traucējumi, depresija, bezpalīdzība. Pēc kāda laika “cietuma priesteris” ieradās apciemot “ieslodzītos”. Uz jautājumu, kā viņus sauc, "ieslodzītie" visbiežāk nosauca savus numurus, nevis vārdus, un jautājums par to, kā viņi gatavojas izkļūt no cietuma, viņus mulsināja.

Izrādījās, ka “ieslodzītie” pilnīgi pieraduši pie savām lomām un sāka justies kā īstā cietumā, un “apsargi” izjuta patiesas sadistiskas emocijas un nodomus pret “ieslodzītajiem”, kas dažas dienas iepriekš viņu labie draugi. Šķita, ka abas puses bija pavisam aizmirsušas, ka tas viss ir tikai eksperiments.
Lai gan bija plānots, ka izmēģinājums ilgs divas nedēļas, ētisku apsvērumu dēļ tas tika pārtraukts agri pēc sešām dienām.

9. Projekts “Aversia” (1970)

Dienvidāfrikas armijā no 1970. līdz 1989. gadam viņi veica slepenu programmu, lai attīrītu militārpersonu militārās rindas no netradicionālas seksuālās orientācijas. Viņi izmantoja visus līdzekļus: no elektriskās strāvas trieciena līdz ķīmiskai kastrācijai.
Precīzs upuru skaits nav zināms, tomēr, pēc armijas ārstu teiktā, “tīrīšanas” laikā aptuveni 1000 militārpersonu tika pakļauti dažādiem aizliegtiem eksperimentiem ar cilvēka dabu. Armijas psihiatri pēc pavēlniecības norādījumiem darīja visu iespējamo, lai “izskaustu” homoseksuāļus: tie, kuri netika “ārstēti”, tika nosūtīti uz šoka terapiju un spiesti veikt hormonālās zāles un pat bija spiesti veikt dzimuma maiņas operāciju.

Psiholoģija kā zinātne ieguva popularitāti divdesmitā gadsimta sākumā. Cēlais mērķis uzzināt vairāk par cilvēka uzvedības, uztveres un emocionālā stāvokļa sarežģītību ne vienmēr tika sasniegts ar tikpat cēliem līdzekļiem.

Psihologi un psihiatri, kas stāvēja pie daudzu cilvēka psihes zinātnes nozaru pirmsākumiem, veica eksperimentus ar cilvēkiem un dzīvniekiem, kurus diez vai var saukt par humāniem vai ētiskiem. Šeit ir ducis no tiem:

"Briesmīgais eksperiments" (1939)

1939. gadā Vendels Džonsons no Aiovas Universitātes (ASV) un viņa absolvente Mērija Tudora veica šokējošu eksperimentu, iesaistot 22 bāreņus no Devenportas. Bērni tika sadalīti kontrolē un eksperimentāls grupas. Eksperimenta veicēji pusei bērnu stāstīja, cik skaidri un pareizi viņi runā. Bērnu otro pusi gaidīja nepatīkami brīži: Mērija Tjūdora, nežēlojot epitetus, sarkastiski izsmēja mazāko runas defektu, galu galā visus nodēvējot par nožēlojamiem stostītājiem.

Eksperimenta rezultātā daudziem bērniem, kuri nekad nebija saskārušies ar runas problēmām un pēc likteņa gribas nokļuva “negatīvajā” grupā, attīstījās visi stostīšanās simptomi, kas saglabājās visu mūžu. Eksperiments, kas vēlāk tika saukts par "zvērīgo", ilgu laiku tika slēpts no publikas baidoties sabojāt Džonsona reputāciju: līdzīgi eksperimenti vēlāk tika veikti ar koncentrācijas nometņu ieslodzītajiem nacistiskajā Vācijā. 2001. gadā Aiovas Universitāte izteica oficiālu atvainošanos visiem, kurus skārusi pētījums.

Projekts "Aversia" (1970)

Dienvidāfrikas armijā no 1970. līdz 1989. gadam tika veikta slepena programma armijas rindu tīrīšanai no militārpersonām netradicionāla seksuālā orientācija. Tika izmantoti visi līdzekļi: no elektrošoka ārstēšanas līdz ķīmiskai kastrācijai.
Precīzs upuru skaits nav zināms, tomēr, pēc armijas ārstu teiktā, “tīrīšanas” laikā aptuveni 1000 militārpersonu tika pakļauti dažādiem aizliegtiem eksperimentiem ar cilvēka dabu. Armijas psihiatri pēc pavēlniecības norādījumiem darīja visu iespējamo, lai “izskaustu” homoseksuāļus: tie, kuri nereaģēja uz “ārstēšanu”, tika nosūtīti uz šoka terapiju, spiesti lietot hormonālās zāles un pat pakļauti dzimuma maiņas operācijām.

Vairumā gadījumu "pacienti" bija jauni baltie vīrieši vecumā no 16 līdz 24 gadiem. Toreizējais “pētījuma” vadītājs Dr. Obrijs Levins tagad ir Kalgari Universitātes (Kanāda) psihiatrijas profesors. Nodarbojas ar privātpraksi.

Stenfordas cietuma eksperiments (1971)

1971. gada “mākslīgā cietuma” eksperimentu tā radītājs nebija iecerējis kā neētisku vai kaitīgu tā dalībnieku psihei, taču šī pētījuma rezultāti šokēja sabiedrību. Slavenais psihologs Filips Zimbardo nolēma izpētīt to cilvēku uzvedību un sociālās normas, kas ievietoti netipiskos cietuma apstākļos un spiesti pildīt ieslodzīto vai apsargu lomas.

Šim nolūkam Psiholoģijas fakultātes pagrabā tika ierīkots imitācijas cietums, un studentu brīvprātīgie Kopumā 24 cilvēki tika sadalīti "ieslodzītajos" un "sargos". Tika pieņemts, ka “ieslodzītie” sākotnēji tika nostādīti situācijā, kuras laikā viņi piedzīvos personisku dezorientāciju un degradāciju, līdz pat pilnīgai depersonalizācijai.

"Pārraugiem" netika doti nekādi konkrēti norādījumi par viņu lomām. Sākumā skolēni īsti nesaprata, kā viņiem jāspēlē savas lomas, taču jau otrajā eksperimenta dienā viss nostājās savās vietās: “ieslodzīto” sacelšanos brutāli apspieda “sargi”. Kopš šī brīža abu pušu uzvedība radikāli mainījās.

“Apsargi” ir izstrādājuši īpašu privilēģiju sistēmu, kas paredzēta, lai nošķirtu “ieslodzītos” un iedvestu viņos neuzticību vienam pret otru - atsevišķi viņi nav tik spēcīgi kā kopā, kas nozīmē, ka viņus ir vieglāk “apsargāt”. “Apsargiem” sāka šķist, ka “ieslodzītie” ir gatavi jebkurā brīdī sākt jaunu “sacelšanos”, un kontroles sistēma kļuva stingrāka līdz galējībai: “ieslodzītie” netika atstāti vieni ar sevi, pat plkst. tualete.

Tā rezultātā “ieslodzītie” sāka izjust emocionālus traucējumus, depresiju un bezpalīdzību. Pēc kāda laika “cietuma priesteris” ieradās apciemot “ieslodzītos”. Uz jautājumu, kā viņus sauc, “ieslodzītie” visbiežāk nosauca savus numurus, nevis vārdus, un jautājums par to, kā viņi gatavojas izkļūt no cietuma, noveda viņus strupceļā.

Par šausmām eksperimentētājiem izrādījās, ka “ieslodzītie” pilnīgi pieraduši pie savām lomām un sāka justies kā īstā cietumā, un “sargi” piedzīvoja patiesas sadistiskas emocijas un nodomus pret “ieslodzītajiem”, kuri bija viņu labi draugi tikai pirms dažām dienām. Šķita, ka abas puses bija pavisam aizmirsušas, ka tas viss ir tikai eksperiments. Lai gan eksperiments bija plānots darboties divas nedēļas, tas tika pārtraukts agri jau pēc sešām dienām ētisku apsvērumu dēļ. Pamatojoties uz šo eksperimentu, Olivers Hiršbīgels uzņēma filmu “Eksperiments” (2001).

Pētījumi par narkotiku ietekmi uz ķermeni (1969)

Jāatzīst, ka daži eksperimenti, kas veikti ar dzīvniekiem, palīdz zinātniekiem izgudrot zāles, kas vēlāk var glābt desmitiem tūkstošu cilvēku dzīvību. Tomēr daži pētījumi pārkāpj visas ētikas robežas. Kā piemēru var minēt 1969. gada eksperimentu, kas izstrādāts, lai palīdzētu zinātniekiem izprast cilvēku atkarības no narkotikām ātrumu un apjomu.
Eksperiments tika veikts ar žurkām un pērtiķiem, kas fizioloģijā ir vistuvāk cilvēkiem. Dzīvnieki tika mācīti patstāvīgi injicēt sev noteiktu narkotiku devu: morfīnu, kokaīnu, kodeīnu, amfetamīnu utt. Tiklīdz dzīvnieki paši iemācījās “injicēt sev”, eksperimentētāji atstāja viņiem lielu daudzumu narkotiku, atstāja dzīvniekus pašplūsmā un sāka novērot.

Dzīvnieki bija tik apjukuši, ka daži pat mēģināja aizbēgt, un, būdami narkotiku reibumā, bija kropli un nejuta sāpes. Pērtiķus, kas lietoja kokaīnu, sāka ciest krampji un halucinācijas: nelaimīgie dzīvnieki izrāva falangas. Pērtiķiem, kuri lietoja amfetamīnu, tika izvilkti visi mati.

“Narkomāni” dzīvnieki, kuri deva priekšroku kokaīna un morfīna “kokteilim”, nomira 2 nedēļu laikā pēc narkotiku lietošanas sākšanas. Neskatoties uz to, ka eksperimenta mērķis bija izprast un novērtēt narkotiku ietekmes pakāpi uz cilvēka organismu ar nolūku tālāk attīstīt efektīvu narkotiku atkarības ārstēšanu, metodes rezultātu sasniegšanai diez vai var nosaukt par humānām.

Lendisa eksperimenti: spontānas sejas izteiksmes un pakļaušanās (1924)

1924. gadā Karīni Lendisa no Minesotas universitātes sāka pētīt cilvēka sejas izteiksmes. Zinātnieka veiktajam eksperimentam bija paredzēts atklāt vispārīgus modeļus to sejas muskuļu grupu darbā, kuras ir atbildīgas par atsevišķu emocionālo stāvokļu izpausmi, un atrast sejas izteiksmes, kas raksturīgas bailēm, apmulsumam vai citām emocijām (ja sejas izteiksmes raksturīgas lielākajai daļai cilvēku). tiek uzskatīti par tipiskiem).
Priekšmeti bija viņa paša skolēni. Lai padarītu sejas izteiksmes skaidrākas, viņš ar sadedzinātu korķi uzzīmēja līnijas uz subjektu sejām, pēc tam uzdāvināja viņiem kaut ko, kas varētu izraisīt spēcīgas emocijas: viņš piespieda viņus šņaukt amonjaku, klausīties džezu, skatīties. uz pornogrāfisku bildes un roku ielikšana krupju spainīšos. Izpaužot savas emocijas, skolēni tika fotografēti.

Un viss būtu labi, taču pēdējais pārbaudījums, kuram Lendiss pakļāva studentus, izraisīja domstarpības visplašākajās psiholoģijas zinātnieku aprindās. Lendiss lūdza katram subjektam nocirst baltai žurkai galvu. Visi eksperimenta dalībnieki sākotnēji atteicās to darīt, daudzi raudāja un kliedza, bet vēlāk lielākā daļa piekrita to darīt. Sliktākais bija tas, ka lielākā daļa eksperimenta dalībnieku, kā paši saka, nekad mūžā nav savainojuši mušu un pilnībā neiedomājos kā izpildīt eksperimentētāja rīkojumu.

Tā rezultātā dzīvnieki cieta daudz ciešanu. Eksperimenta sekas izrādījās daudz svarīgākas par pašu eksperimentu. Zinātniekiem neizdevās atrast nevienu sejas izteiksmes modeli, taču psihologi saņēma pierādījumus tam, cik viegli cilvēki ir gatavi pakļauties autoritātēm un darīt lietas, ko viņi nedarītu parastā dzīves situācijā.

Mazais Alberts (1920)

Džons Vatsons, biheivioristu kustības tēvs psiholoģijā, pētīja baiļu un fobiju būtību. 1920. gadā, pētot zīdaiņu emocijas, Vatsons, cita starpā, sāka interesēties par iespēju veidot baiļu reakciju attiecībā uz priekšmetiem, kas iepriekš nebija izraisījuši bailes. Zinātnieks pārbaudīja iespēju veidot emocionālu baiļu reakciju no baltās žurkas 9 mēnešus vecam zēnam Albertam, kurš nemaz nebaidījās no žurkas un pat mīlēja ar to spēlēties.

Eksperimenta laikā divu mēnešu laikā kādam bāreņu zīdainim no bērnunama tika demonstrēta pieradināta balta žurka, balts trusis, vate, Ziemassvētku vecīša maska ​​ar bārdu u.c. Pēc diviem mēnešiem bērns tika nosēdināts uz paklāja istabas vidū un ļāva spēlēties ar žurku. Sākumā bērns nemaz nebaidījās no žurkas un mierīgi spēlējās ar to. Pēc kāda laika Vatsons ar dzelzs āmuru sāka sist pa metāla plāksni aiz bērna muguras ikreiz, kad Alberts pieskārās žurkai. Pēc atkārtotiem sitieniem Alberts sāka izvairīties no kontakta ar žurku.

Pēc nedēļas eksperiments tika atkārtots – šoreiz strēmele tika trāpīta piecas reizes, vienkārši ieliekot žurku šūpulī. Mazulis raudāja, tikai ieraugot baltu žurku. Vēl pēc piecām dienām Vatsons nolēma pārbaudīt, vai bērnam nebūs bail no līdzīgiem priekšmetiem. Bērnam bija bail no baltā zaķa, vates, Ziemassvētku vecīša maskas. Tā kā zinātnieks, rādot objektus, neizdvesa skaļas skaņas, Vatsons secināja, ka baiļu reakcijas tika pārnestas. Vatsons norādīja, ka daudzas pieaugušo bailes, nepatikas un bažas veidojas agrā bērnībā. Diemžēl Vatsons nekad nespēja atbrīvot mazuli Albertu no viņa nepamatotajām bailēm, kas iestrēga uz visu atlikušo dzīvi.

Iemācītā bezpalīdzība (1966)

1966. gadā psihologi Marks Seligmans un Stīvs Meijers veica virkni eksperimentu ar suņiem. Dzīvnieki tika ievietoti būros, iepriekš sadalīti trīs grupās. Kontroles grupa tika atbrīvota pēc kāda laika, neradot nekādu kaitējumu, otrā dzīvnieku grupa tika pakļauta atkārtotiem triecieniem, kurus varēja apturēt, nospiežot sviru no iekšpuses, bet trešās grupas dzīvnieki tika pakļauti pēkšņiem triecieniem, kas nevarēja jānovērš.

Rezultātā suņiem ir izveidojusies tā sauktā “iegūtā bezpalīdzība” – reakcija uz nepatīkamiem stimuliem, kuras pamatā ir pārliecība par bezpalīdzību ārpasaules priekšā. Drīz dzīvniekiem sāka parādīties klīniskas depresijas pazīmes. Pēc kāda laika trešās grupas suņi tika atbrīvoti no būriem un ievietoti atvērtos iežogojumos, no kuriem tie varēja viegli izkļūt. Suņi atkal tika pakļauti elektrošokam, taču neviens no viņiem pat nedomāja par bēgšanu. Tā vietā viņi pasīvi reaģēja uz sāpēm, pieņemot tās kā kaut ko neizbēgamu.

Suņi no iepriekšējās negatīvās pieredzes ir iemācījušies, ka bēgšana nav iespējama un vēl vairāk neuzņēmās nekādu mēģinājumu izlēkt no būra. Zinātnieki ir norādījuši, ka cilvēka reakcija uz stresu daudzējādā ziņā ir līdzīga suņu reakcijai: cilvēki kļūst bezpalīdzīgi pēc vairākām neveiksmēm, kas seko viena otrai. Nav skaidrs, vai šāds banāls secinājums bija nelaimīgo dzīvnieku ciešanu vērts.

Milgrama eksperiments (1974)

Stenlija Milgrama no Jēlas universitātes 1974. gada eksperimentu autors aprakstījis grāmatā Obedience to Authority: An Experimental Study. Eksperimentā piedalījās eksperimentētājs, subjekts un aktieris, kurš spēlēja cita subjekta lomu. Eksperimenta sākumā “skolotāja” un “skolēna” lomas tika “izlozes kārtībā” sadalītas starp subjektu un aktieri. Patiesībā subjektam vienmēr tika piešķirta "skolotāja" loma, un nolīgtais aktieris vienmēr bija "students".

Pirms eksperimenta uzsākšanas “skolotājam” tika paskaidrots, ka eksperimenta mērķis it kā ir identificēt jaunas informācijas iegaumēšanas metodes. Patiesībā eksperimentētājs nolēma izpētīt cilvēka uzvedību, kas saņem norādījumus, kas atšķiras no viņa iekšējām uzvedības normām, no autoritatīvā cilvēka avots. “Students” bija piesiets pie krēsla, kuram piestiprināts apdullināšanas pistole. Gan “skolēns”, gan “skolotājs” saņēma 45 voltu “demonstrācijas” triecienu.

Tad “skolotājs” iegāja citā telpā un pa skaļruni nācās “studentam” dot vienkāršus iegaumēšanas uzdevumus. Par katru studenta kļūdu testa subjektam bija jānospiež poga, un skolēns saņēma 45 voltu elektrošoku. Patiesībā studentu spēlējošais aktieris tikai izlikās, ka saņem elektrošoku. Tad pēc katras kļūdas skolotājam bija jāpalielina spriegums par 15 voltiem. Kādā brīdī aktieris sāka pieprasīt, lai eksperiments tiktu pārtraukts. “Skolotājs” sāka šaubīties un eksperimentētājs uz to viņš atbildēja: “Eksperiments prasa, lai jūs turpinātu. Lūdzu, turpiniet."

Pieaugot spriedzei, aktieris izjuta arvien intensīvāku diskomfortu stipras sāpes un beidzot ielauzās kliedzienos. Eksperiments turpinājās līdz 450 voltu spriegumam. Ja “skolotājs” vilcinājās, eksperimentētājs viņam apliecināja, ka uzņemas pilnu atbildību par eksperimentu un “skolēna” drošību un ka eksperiments ir jāturpina.

Rezultāti bija šokējoši: 65% “skolotāju” sniedza 450 voltu triecienu, zinot, ka “skolēnam” bija briesmīgas sāpes. Pretēji visiem eksperimentētāju provizoriskiem prognozēm, lielākā daļa subjektu paklausīja par eksperimentu atbildīgā zinātnieka norādījumiem un sodīja “studentu” ar elektrošoku, un vairākos eksperimentos no četrdesmit subjektiem neviens neapstājās. līdz 300 voltu līmenim pieci atteicās pakļauties tikai pēc šī līmeņa, un 26 “skolotāji” no 40 sasniedza skalas beigas.

Kritiķi teica, ka subjektus hipnotizēja Jēlas autoritāte. Atbildot uz šo kritiku, Milgrams atkārtoja eksperimentu, īrējot nobružātu istabu Bridžportā, Konektikutas štatā, zem Bridžportas pētniecības asociācijas karoga.
Rezultāti kvalitatīvi nemainījās: 48% subjektu piekrita sasniegt skalas beigas. 2002. gadā visu līdzīgu eksperimentu rezultāti parādīja, ka no 61% līdz 66% "skolotāju" sasniedza skalas beigas neatkarīgi no eksperimenta laika un vietas.

Eksperimenta secinājumi bija visbiedējošākie: cilvēka dabas nezināmā tumšā puse tiecas ne tikai bez prāta pakļauties autoritātei un izpildīt visneiedomājamākos norādījumus, bet arī attaisnot savu uzvedību ar saņemto “pavēli”. Daudzi eksperimenta dalībnieki izjuta pārākuma sajūtu pār “studentu” un, nospiežot pogu, bija pārliecināti, ka “students”, kurš uz jautājumu atbildēja nepareizi, saņems to, ko bija pelnījis.

Galu galā eksperimenta rezultāti parādīja, ka nepieciešamība pakļauties autoritātēm ir tik dziļi iesakņojusies mūsu prātos, ka subjekti turpināja sekot norādījumiem, neskatoties uz morālajām ciešanām un spēcīgu iekšējo konfliktu.

"Izmisuma avots" (1960)

Harijs Hārlovs veica savus nežēlīgos eksperimentus ar pērtiķiem. 1960. gadā, pētot jautājumu par indivīda sociālo izolāciju un aizsardzības metodēm pret to, Hārlovs paņēma no mātes pērtiķa mazuli un ievietoja to būrī vienu pašu, un izvēlējās tos mazuļus, kuriem bija visspēcīgākā saikne ar māti. Pērtiķis tika turēts būrī gadu, pēc tam tas tika atbrīvots.

Lielākajai daļai cilvēku bija dažādi garīgi traucējumi. Zinātnieks izdarīja šādus secinājumus: pat laimīga bērnība nav aizsardzība pret depresiju. Rezultāti, maigi izsakoties, nav iespaidīgi: līdzīgu secinājumu varēja izdarīt, neveicot nežēlīgus eksperimentus ar dzīvniekiem. Taču kustība dzīvnieku tiesību aizstāvībā sākās tieši pēc šī eksperimenta rezultātu publicēšanas.

Zēns, kurš uzaudzis kā meitene (1965)

1965. gadā pēc ārstu ieteikuma tika apgraizīts astoņus mēnešus vecais mazulis Brūss Reimers, kurš dzimis Vinipegā, Kanādā. Taču operācijas veicēja ķirurga kļūdas dēļ zēna dzimumloceklis tika pilnībā bojāts. Psihologs Džons Monijs no Džona Hopkinsa universitātes Baltimorā (ASV), pie kura pēc padoma vērsās bērna vecāki, ieteica viņiem “vienkāršu” izeju no sarežģītās situācijas: mainīt bērna dzimumu un audzināt viņu par meiteni, līdz viņš izaugs. augšā un sāk piedzīvot seksa kompleksus.par savu vīrieša nekompetenci.

Tikko pateikts: Brūss drīz kļuva par Brendu. Nelaimīgi vecāki nesaprata ka viņu bērns kļuva par nežēlīga eksperimenta upuri: Džons Monijs jau sen meklēja iespēju pierādīt, ka dzimumu nosaka nevis daba, bet gan audzināšana, un Brūss kļuva par ideālu novērošanas objektu. Zēnam tika izņemti sēklinieki, un pēc tam vairākus gadus Mani publicēja ziņojumus zinātniskos žurnālos par sava eksperimentālā subjekta "veiksmīgo" attīstību.

“Ir ļoti skaidrs, ka bērns uzvedas kā aktīva maza meitene un viņas uzvedība ir ļoti atšķirīga no puikas uzvedība viņas dvīņubrālis"- pārliecināja zinātnieks. Tomēr gan ģimene mājās, gan skolotāji skolā atzīmēja tipisku zēnisku uzvedību un neobjektīvu bērna uztveri. Sliktākais bija tas, ka vecāki, kuri slēpa patiesību no dēla un meitas, piedzīvoja smagu emocionālu stresu.

Rezultātā māte kļuva pašnāvnieciska, tēvs kļuva par alkoholiķi, bet dvīņu brālis pastāvīgi bija nomākts. Kad Brūss-Brenda sasniedza pusaudža vecumu, viņam tika ievadīts estrogēns, lai stimulētu krūšu augšanu, un tad Money sāka uzstāt uz jaunu operāciju, kuras laikā Brendai būs jāveido sievietes dzimumorgāni.

Bet tad Brūss-Brenda sacēlās. Viņš kategoriski atteicās no operācijas un vairs nenāca pie Mani. Viens pēc otra sekoja trīs pašnāvības mēģinājumi. Pēdējais no tiem viņam beidzās ar komu, taču viņš atguvās un sāka cīņu, lai atgrieztos normālā eksistencē – kā vīrietis. Viņš nomainīja savu vārdu uz Dāvidu, nogrieza matus un sāka valkāt vīriešu drēbes. 1997. gadā viņam tika veiktas vairākas rekonstruktīvās operācijas, lai atjaunotu sava dzimuma fiziskās īpašības. Viņš arī apprecēja sievieti un adoptēja viņas trīs bērnus. Tomēr laimīgu beigu nebija: 2004. gada maijā pēc šķiršanās ar sievu Deivids Reimers 38 gadu vecumā izdarīja pašnāvību.