აზროვნება, მისი ფორმები და ტიპები. რა არის ფიქრი? განმარტება

თავი 26.აზრი და მოქმედება

თანამედროვე კაცობრიობისთვის აზროვნება გახდა ტვინის უმნიშვნელო შეკუმშვა. აზრის შედეგი თვალით არ ჩანს, რაც იმას ნიშნავს, რომ ის არ არსებობს, მაგრამ ამ გზით შეიძლება მიხვიდე ზოგადად აზროვნების უარყოფამდე. აზროვნება პირდაპირ კავშირშია მოქმედებასთან. ადამიანი აცნობიერებს რეალობას მასზე ზემოქმედებით, ესმის სამყარო მისი შეცვლით. მოქმედებას შეიძლება ეწოდოს აზროვნების არსებობის პირველადი ფორმა. ეს არის აზროვნება მოქმედებით ან მოქმედებით.

ყოველი მოქმედების გულში ფიქრია. რაიმე ქმედების ჩადენამდე ადამიანი დიდხანს ფიქრობს. რა თქმა უნდა, ზოგიერთი მოქმედება სპონტანურად ხდება. მაგრამ ისინი ასევე ეფუძნებოდა აზრს, რომელიც ოდესღაც აღზრდილი და დამტკიცებული იყო ცნობიერების მიერ, რომელიც შემდეგ გადავიდა ქვეცნობიერის დონეზე და ელოდა ხელსაყრელ მომენტს მისი მოქმედებაში გამოვლენისთვის.

აზროვნება არის ყველა საწყისის დასაწყისი. ადამიანის არსი განსაზღვრავს, თუ როგორ ფიქრობს იგი.

აზროვნებასა და მოქმედებას შორის პასუხისმგებლობის ნაკლებობამ გამოიწვია აზროვნებასა და მოქმედებას შორის განსხვავება. აზროვნება ქმედებად გარდაიქმნება.

ყოველი ფიქრი იწვევს მოქმედებას. უმცირესი აზრი ქმნის უმცირეს მოქმედებას, ამიტომ იფიქრეთ ფართოდ ისე, რომ დაკარგვის შემთხვევაშიც კი იყოს საკმარისი პოტენციალი მნიშვნელოვანი შედეგისთვის. ნება მიეცით ადამიანებმა არ იცოდნენ როგორ მოიქცნენ კარგად, მაგრამ მათ მაინც შეეძლოთ კარგი, ფართო აზრების განვითარება საკუთარ თავში.

ადამიანებმა რომ იცოდნენ თავიანთი აზრების თანმიმდევრობა! ყველაზე დიდი დანაშაულიც კი უმცირესი ფიქრებიდან იბადებოდა. აზრი იზიდავს შესაბამის მოქმედებას. ჩვენი აზრი ძალიან მატერიალურია.

აუცილებელია გვესმოდეს, რომ თითოეული მოქმედების ფარგლები უფრო ფართოა, ვიდრე შეიძლება წარმოვიდგინოთ მიწიერი განსჯით. ადამიანები ყოველი მოქმედებითა და ფიქრით რამდენიმე სფეროს ეხება. არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ აზრები გავლენას ახდენს დახვეწილ სამყაროზე. ისინი ყოველთვის არ ჩამოდიან მკაფიო მდგომარეობაში, მაგრამ, ნებისმიერ შემთხვევაში, ისინი გამოიწვევენ ენერგიის გარკვეულ დარღვევას. სივრცეში იმდენი დინება ირღვევა, რომ შეუძლებელია ადამიანის ქმედებას მხოლოდ კუნთოვანი რეფლექსი ვუწოდოთ. ასე რომ თქვენ უნდა მიეჩვიოთ გამოძიების სირთულეს.

ჯერ ჩვენ ვიყავით პასუხისმგებელი ქმედებაზე, შემდეგ გავიგეთ სიტყვის მნიშვნელობა, ახლა დროა ვიცოდეთ აზრების ცეცხლი. ჯობია გაჩუმდე და აზრები გაასუფთავო. არა მხოლოდ მოქმედებისთვის, არამედ აზროვნებისთვისაც კაცობრიობა მძიმე კარმას აგროვებს. ფიქრისთვის სული იღებს ტანჯვას, რადგან არ არის განსხვავება აზრსა და სიტყვას შორის. განზრახვა უდრის მოქმედებას.

უსაზღვრო აზროვნება შეიცავს ყველა ადამიანურ მიღწევას. ფიქრით შეგიძლია ააშენო მთელი სახელმწიფო. თქვენ შეგიძლიათ გაანადგუროთ ათასობით წლის ქმნილება ფიქრით. სიცოცხლე მხოლოდ აზროვნების ძალით იქმნება.

სიგიჟეში მყოფმა ადამიანებმა არ იციან რა ფლობენ. აზრი, როგორც დიდი საჩუქარი, იკარგება არამატერიალურ ქმედებებში.

აზრის გაჯერება წარმოშობს მოქმედებას. ფიქრიდან იბადება ფიზიკური შედეგი. აზროვნება რეაგირებს მოქმედებაზე. ბევრი ქმედება ფიქრის გარეშე რჩება არსების ზედაპირზე, არაფრით განსხვავდება ცხოველთა სამყაროს მოქმედებებისგან.

სამყარო შედგება აზროვნებისგან, ან აზროვნება შობს მოქმედებას, ამიტომ ბევრი, ვინც თვლის, რომ აზროვნება მოქმედებაზე მაღლა დგას, ჩაძირულია სიზმრებში, შეცდომით თვლის მათ შემოქმედებით აზრებში და თავს იკავებს მოქმედებისგან, ავიწყდება მხოლოდ ცეცხლოვანი ნებით გაჯერებული აზრი. ქმნის. მაგრამ ჩვენ შეგვიძლია მივიღოთ ეს ნება მხოლოდ ხანგრძლივი ვარჯიშით ცხოვრებაში განხორციელებით, ჩვენი და სხვების აზრების მოქმედებით. ასე რომ, თქვენ ჯერ საკუთარ თავს უნდა მოიპოვოთ ასეთი წმინდა გონებრივი არსებობის უფლება.

მოდით შევადაროთ გონებრივი სიკეთეების რაოდენობა მიწიერ მოქმედებებში. გასაკვირია გონებრივი გადაწყვეტილებების რაოდენობის შედარება გამოვლენილი მოქმედებების მცირე რაოდენობასთან. რა თქმა უნდა, სიკეთისკენ მიმართული ყოველი აზრი უკვე უდავო ღირებულებაა. მაგრამ სასწავლებელია დაკვირვება, რამდენად რთულია აზრის გადმოცემა მიწიერ მოქმედებაში. შეიძლება მართლაც გაოცდეს, რატომ არის აზრები ასე შორს მოქმედებისგან.

ძლიერ აზრებს ეფექტური მოქმედება არ სჭირდება. ასეთი ცალკეული აზრების გარდა, ბევრი კარგი აზრია, მაგრამ ისინი არ არიან საკმარისად ძლიერი, რომ იმოქმედონ გონებრივად და არ აღწევენ მიწიერ მოქმედებას. როგორც ყოველთვის, ასეთი შუალედი ინერტულია. მას შეუძლია შეაფერხოს ადამიანის ჯანსაღი პროგრესი.

მოდით, ძალიან ფრთხილად დავეხმაროთ, რათა კარგი აზრის ყოველი ჩანასახი ქმედებად იქცეს. თითოეულმა აღმავალმა მოაზროვნემ უნდა თარგმნოს ჭეშმარიტების თავისი გაგება მიწიერ არსებობაში. სიცოცხლეზე მისი გამოყენების გარეშე ადამიანს არ შეიძლება ეწოდოს მოაზროვნე, აზროვნება სიცოცხლეა და სიცოცხლეს აზროვნება ამოძრავებს . ადამიანმა უნდა იფიქროს სამყაროზე პრაქტიკული აზრების ჩვენებით.

კაცობრიობა ქვედა სფეროს მდგომარეობიდან უსაზღვრო აზროვნების სფერომდე უნდა ავიდეს. მხოლოდ შეზღუდვა აკავებს ადამიანს დაბალ მატერიალურ ჯაჭვში და ამით ანგრევს საუკეთესო კოსმიურ დინებებს. ყველა კოსმოსური მოქმედება უსაზღვრო აზროვნებაშია.

ყოველი აზრი, ყოველი ქმედება წარმოშობს საკუთარ თხევად დინებებს. სითხის დენები მიმართულებას აძლევს აზროვნებას. თუ აზრები ნეგატიურია, მაშინ დინება უარყოფითი მიმართულებით მიდის და ქვედა ენერგიებს იზიდავს. სისასტიკე არა მხოლოდ მოქმედებაშია, არამედ ფიქრებშიც არის სისასტიკე. ეს უკანასკნელი უარესია, ვიდრე თავად მოქმედება. ყველაზე მოსაწყენი, ბოროტი სიბნელის მსგავსად, დაბალი აზროვნების კეთრი უნდა განიწმინდოს. მკვლელობა ხელში კი არა, გონებაშია. ხალხის აზრები ძალიან მზადაა მოსაკლავად.

კარგი აზრი არის კარგი მოქმედების ფუნდამენტური საფუძველი. აზრი მოქმედებამდე მანათობელია, ამიტომ სიკეთის ბანაკს ჩავთვლით აზროვნების შუქების მიხედვით. რწმენა საქმის გარეშე მკვდარია, მაგრამ ასეთი რწმენა იქნება ბრმა ინვესტიცია, მაგრამ არა ფიქრი სიკეთეზე. სიბნელეზე ფიქრსაც აქვს რადიაცია - შავი ლაქები წითელი გამოსხივებით. აზრების სიბნელე იწვევს ყველაზე მახინჯ ქმედებებს.

აუცილებელია, რომ სიკეთის აზროვნების ყოველი ჩანასახი გადაიზარდოს მიწიერ მოქმედებად.

აზროვნების ფენომენი სხეულის საუკეთესო გამწმენდია. თუ ხედავთ ავადმყოფ სტუდენტებს, მაშინ ისინი აჩვენებენ გაუწონასწორებელ აზროვნებას. თუ მათ შეეძლოთ გაწონასწორებული გონებრივი ცხოვრების წარმართვა, ისინი არა მხოლოდ ისარგებლებდნენ შესანიშნავი ჯანმრთელობისთვის, არამედ ვერ შეამჩნევდნენ დროს.

იმუნიტეტის მოპოვების მთავარი ფაქტორი კარგი აზრია. ფიქრები საუკეთესო მეკარეები იქნებიან დახვეწილ სამყაროში შესასვლელად. დახვეწილი სხეული იკვებება კარგი საქმეებით. დახვეწილი სხეული ძლიერდება ყოველივე ამაღლებულისგან, რის გამოც კარგი აზრები და საქმეები ასე სასარგებლოა.

ნებაყოფლობითი ყოველდღიური დისციპლინა საუკეთესო შედეგებს იძლევა. სხეულის მოძრაობებიც კი მნიშვნელოვანი უნდა იყოს. აუცილებელია ბავშვებს ასწავლონ არა მხოლოდ ტანვარჯიში, არა მხოლოდ რიტმი, არამედ მოძრაობის ეკონომიის მნიშვნელობა.

შესაძლებლობაზე ფიქრი უკვე ღია გზაა. შეუძლებლობაზე ფიქრი უკვე ბნელი დასაწყისიდან არსებობს. ყოველგვარი სასოწარკვეთა უნდა განადგურდეს, რადგან ეს გზა არ მიდის ჭეშმარიტებამდე.

დააკვირდით, როგორ განსხვავდებიან ადამიანები აზროვნებითა და მოქმედებებით. აუცილებელია ადამიანების განსჯა მათ საქმეებში, მაგრამ უნდა გვახსოვდეს, რომ მხოლოდ აზროვნების, სიტყვებისა და მოქმედებების შესაბამისობა დაგეხმარებათ ცეცხლოვან სამყაროსთან მიახლოებისას. თუ აზრები სასარგებლოა ვინმესთვის, დაე, ის იყოს შენი ფრთები.

აზროვნების ძალა ანათებს კოსმიურ მისწრაფებას.

მე-10 კლასი

1 - ვარიანტი.

ნაწილი მე .

1. - 1 ბ.

Საქმიანობის

2. - 1 ბ.

3 .ქვემოთ მოთხოვნების სახელები. ყველა მათგანს, გარდა ორისა, უწოდებენ, რომლებშიც ისინი სხვადასხვა კლასში არიან. fi-ka-tsi-yah წარმოდგენილია როგორც ბუნებრივი ადამიანების საჭიროებების მიხედვით. იპოვეთ ორი ტერმინი "you-pa-da-yu-shih" ზოგადი სტრიქონიდან და დაწერეთ ის რიცხვები, რომლებითაც ისინი მითითებულია ჩვენთვის.- 1 ბ.

4. - 2 ბ.

1) ნებისმიერი საქმიანობის სტრუქტურის კომპონენტებია საშუალებები, მოტივები, ემოციები.

2) შემეცნებითი აქტივობა, კომუნიკაციური აქტივობისგან განსხვავებით, გულისხმობს ცნებებისა და ტერმინების გამოყენებას.

3) კულტურა ადამიანის ტრანსფორმაციული საქმიანობის შედეგია.

4) ადამიანის საქმიანობა, ცხოველების ქცევისგან განსხვავებით, არის ცნობიერი და მიზანმიმართული.

5) შრომითი საქმიანობაწამყვანია ადამიანის მთელი ცხოვრების განმავლობაში.

5. მაგალითებსა და დე-ია-ტელ-ნო-სტი-ის სტრუქტურის ელემენტებს შორის შესაბამისობის დადგენა: პირველ სვეტში მოცემულ თითოეულ პოზიციაზე აირჩიეთ პოზიცია მეორე სვეტიდან.- 2 ბ.

6. - 2 ბ.

ერთი ერთხელ.

ტერმინების სია.

7. თქვენ სწორ მსჯელობას აკეთებთ ადამიანების საჭიროებებზე და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მიუთითებენ - ჩვენთვის.- 2 ბ.

1) აუცილებლობით, საჭიროა რაღაც, რაც არ არის აუცილებელი სიცოცხლისთვის.

2) თვითრე-ა-ლი-ზა-ციის მოთხოვნილება, თვითდადასტურება-იდეალამდე-საჭირო-მაგრამ ქ.

3) ბიოლოგიური მოთხოვნილების მაგალითია ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს ცოდნის მოთხოვნილება.

4) მოთხოვნა ემსახურება როგორც bu-di-tel-mo-ti-vom de-ya-tel-no-sti.

5) მოთხოვნილება, როგორც წესი, რაღაც საგნის მიმართ, რომლის დახმარებითაც შეიძლება დაკმაყოფილდეს შენ-რე-ნა.

ცნობიერება და მოქმედება

ცხოველების აქტივობის მსგავსად, აქტივობა არის ინფორმაციის ფორმირების პროცესი, ori-en-ti-ro-sha-t-sya-ს პრე-ლა-გა-იუ-უნარიანობა გარემოში - თანასაზოგადოებების მნიშვნელობების აღქმა. გადაიტანეთ ისინი ბრძანების კოდებში, რომლის მიხედვითაც თქვენ იძახით, მართავთ და აკონტროლებთ tro-li-ru-yut fi-zi-che-ku re-ak-tion of si-ste-we...

პიროვნების ინ-მა-ცი-ზე-ვე-დე-სი განისაზღვრება-არა-რა-მეთქი, რაც-ხდება - ცოცხალი არსებების ფსიქიკის განვითარების უმაღლესი ფორმაა. აქვს ნერვული სისტემა, რომელსაც შეუძლია შეიგრძნოს პატიება, აღქმა და წარმოსახვა გარემომცველი რეალობის...

ადამიანის თანაშემეცნება ემყარება სიტყვა-წონა-მაგრამ-ლო-გი-ჩე-სკო-მუ, „ვერ-ბალ-მაგრამ“ -ჩემი მაუსის უნარს, რომელიც არის სტრა-და- ზემოთ. va-et-ზე განპირობებული და უპირობო რეფლექსების სისტემა გზა -tion და ასრულებს უმარტივეს ფორმებს "pro-lo-gi-che-skogo" - ვიზუალურად ეფექტური და ვიზუალურად - თაგვის შესახებ.

ნებისმიერ „გახდის“ ადამიანზე, ნებისმიერი გზით საცხოვრებელი ფართიდან, აქვს რაღაც აბსტრაქტული არა-მაუსის-ლესი, რომელიც მას შეუძლია აჩვენოს გარემო ლოგიკური მოდელების, იდეალური სურათების გამოყენებით. მოქმედება, ყველაზე-ცხოვრებიდან, მომენტის უკან არა-სკიჰ ​​სი-ტუ-ა-იონები.

შედეგი არის სწორი სახის მუშაობა ადამიანთა საქმეებში ყოფნის ცოდნით.tel-no-sti სპეციალური სახის მიზნები, რომლებიც განსხვავდება ცხოველების ადაპტაციური მოქმედების ობიექტური მიზნებისგან. ჩვენ ვსაუბრობთ მოქმედების ცნობიერ მიზნებზე, რომლებიც დაკავშირებულია ადამიანის უნართან, გააანალიზოს si-tu-a-tion, ე.ი. -მისი მნიშვნელოვანი კომპონენტების წოდება-შედეგობრივი კავშირები... ეს უნარი საშუალებას აძლევს ადამიანებს წინასწარ-ვი- მისცეს თქვენი დე-ტელ-ნო-სტი შედეგები, დაგეგმონ ისინი, ე.ი. იფიქრონ ყველაზე მიზანმიმართულად. მათი მიღწევის სხვადასხვა გზა მოცემულ პირობებში.

კ.ჰ. მო-მდ-ჟიანი

8. რა აახლოებს, ავტორის აზრით, ცოცხალი არსებების ცხოვრებას ადამიანის საქმიანობასთან? Ka-ki-mi from-li-chi-tel-ny-mi ha-rak-te-ri-sti-ka-mi ავტორი on-de-la-et თანა-ცოდნა (მაუსი-ლე-ნი) რა - ლო-ვე-კა, შეადარე-ფსიქ-ჰაი-გამდიდრებული ცხოვრება?.-2 ბ.

9. როგორ მოდის, ავტორის აზრით, მთელი სამყარო თაგვის -ნიას ლოგიკის გავლენის ქვეშ? პრი-ვე-დი-ის ორი ჰა-რაკ-ტე-რი-სტი-კი.-2 ბ.

10. ორი ცნებადან - მიზანდასახულობა და მიზანდასახულობა - რომელი მოდის არარაობიდან ქმედებამდე? მაგრამ რა? დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი ამ ტექსტზე დაყრდნობით, ასევე საზოგადოების კურსის ცოდნის საფუძველზე.- 3 ბ.

11. მოიტანეთ ტექსტის სიტყვები, რომლებშიც არის კავშირი ცნობიერებასა და მეტყველებას შორის. საზოგადოება-ვე-de-tion კურსის ცოდნაზე დაყრდნობით, როგორ უნდა იცოდეს ენა ერთობლივი საქმიანი ადამიანებისთვის.- 3 ბ.

12. "პოლიტიკური აქტივობა"?

თქვენი სოციალური მეცნიერების კურსიდან მიღებული ცოდნის საფუძველზე დაწერეთ ორი წინადადება: ერთი წინადადება შეიცავს ინფორმაციას მეთოდების შესახებ პოლიტიკური აქტივობადა ერთი წინადადება, რომელიც ამჟღავნებს პოლიტიკური ქმედებების თავისებურებებს.- 3 ბ.

13. თქვენი გადასაწყვეტია დეტალური პასუხის გაცემა თემაზე„სტრუქტურაში ადამიანების საჭიროებისა და ინ-ტე-რე-სის მიხედვით-ტუ-რე დე-ია-ტელ-ნო-სტი“. შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას. გეგმა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ სამ პუნქტს, რომელთაგან ორი ან მეტი დეტალი მოცემულია ქვეპუნქტებში- 3 ბ.

27-25 ბ. - "5"

24 - 19 ბ. - "4"

18 - 13 ბ. - "3"

13 ბ-ზე ნაკლები. - "2

ტესტითემაზე: „აქტიურობა, როგორც ადამიანის არსებობის გზა“.

მე-10 კლასი

ვარიანტი 2.

ნაწილი მე .

1. ჩამოწერეთ ცხრილში მოცემული სიტყვა.- 1 ბ.

აქტივობა და მისი სახეები

2. იპოვნეთ რაღაც, რაც განზოგადებულია ყველა სხვა ადამიანისთვის და წარმოდგენილია ქვემოთ მწკრივში. ზა-პი-ში-ტე ეს სიტყვა (სიტყვა-ში-ჩე-ტა-ნიე).- 1 ბ.

3 .. ქვემოთ მოცემულია ტერმინების სია. ყველა მათგანი, გარდა ორისა, ეხება ცნებას „გაუქმების ტიპები“. იპოვეთ ორი ტერმინი "you-pa-da-yu-shih" ზოგადი სტრიქონიდან და დაწერეთ ის რიცხვები, რომლებითაც ისინი მითითებულია ჩვენთვის.- 1 ბ.

4. შეარჩიეთ სწორი განსჯა ადამიანის საქმიანობის შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინი მითითებულია.- 2 ბ.

1) პიროვნების საქმიანობას აქვს კო-ზი-და-ტელ-ნი და პრე-ობ-რა-ზო-ვა-ტელ-ნი ხასიათი.

2) ადამიანის აქტივობა მთლიანად განისაზღვრება პირობითი რეფლექსებით.

3) ცოცხალი არსების ბუნების მიუხედავად, ადამიანთა რეალობა არის ორი-ენ-ტი-რო-ვა-ნა დროის მოცემულ მომენტში მოქმედი საჭიროებების გავლენის დაკმაყოფილებაზე.

4) პირის საქმიანობას საზოგადოება მოუწოდებს საჭიროებისამებრ.

5) ადამიანის საქმიანობას აქვს ძლიერი და შემეცნებითი ხასიათი

5. დეიდენტიფიკაციებსა და ვი-და-მი დე-ტელ-ნო-სტი-ს შორის შესაბამისობის დადგენა, მათ ილუსტრირებენ: პირველ სვეტში მოცემული თითოეული პოზიციისთვის, აირჩიეთ პოზიცია მეორე სვეტიდან.- 2 ბ.

6. ქვემოთ მოყვანილი ტექსტის შესახებ, რომელშიც რამდენიმე სიტყვაა ნახსენები. თქვენ-აიღეთ ის სიტყვები პრე-ლა-გა-ე-ჩემი სიიდან, რომელთა ჩასმა შეუძლებელია ცარიელი ადგილების ნაცვლად.- 2 ბ.

სიაში სიტყვები მოცემულია ნომინატივით pas-de-zhe. თითოეული სიტყვის (სიტყვის) გამოყენება შესაძლებელია, მაგრამ მხოლოდერთი ერთხელ.

შენ-ბი-რაი-ტე-მოჰყევი-ვა-ტელ-მაგრამ ერთი სიტყვა მეორის მიყოლებით, ფიქრი-ლენ-მაგრამ-შევსების-ყოველი გამოტოვებისთვის. ყურადღება მიაქციეთ იმ ფაქტს, რომ სიაში მეტი სიტყვაა, ვიდრე საჭიროა ცარიელი ადგილების შევსება.

ტერმინების სია.

7. თქვენ გაქვთ ჭეშმარიტი განსჯა იმის შესახებ, თუ ვინ-მუ-ნი-კა-ტივ-დე-ი-ტელ-ნო-სტი-პიროვნება და for-pi-shi- ის რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია..- 2 ბ.

1) ადამიანებს შორის კომუნიკაციის პროცესში ერთ-ერთი ბარიერია მათი პირადი ურთიერთმტრობა.

2) ვერბალური კომუნიკაციის საშუალებაა მი-მი-კა.

3) ინფორმაციულმა საზოგადოებამ შექმნა საზოგადოების ახალი ფორმები.

4) მეტყველება ადამიანთა საზოგადოების ყველაზე პროდუქტიული ინსტრუმენტია.

5) კომუნიკაციის მთავარი მიზანი ემოციების გაცვლაა.

რა თქმა უნდა, განცხადებას, რომ ცნობიერების მიღმა ქმედება არ არსებობს და არ შეიძლება იყოს, ჩემი პიროვნების რეალობა, რომელსაც, როგორც სოციალურ-ციქ-ო-კულ-ტურ-სუბიექტს, სჭირდება სერიოზული განმარტებები. ფაქტობრივად, „com-po-si-tiv-ny“ ha-rak-ter of co-ci-al-no-go action, განხორციელება-la-e-mo-go ფიზიკის კანონებთან ერთობლივი რეაგირების კავშირში. და ბიოლოგია, და არა მათ წინააღმდეგ, გვაიძულებს ვასწავლოთ მჭიდრო კავშირი და ხშირად ურთიერთპრო-ნიკ-მაგრამ-ვე-ნი, ჩვენს კო-ცი-ალ-უსა და ბუნებრივ -მე-რე-ს შორის. ნი-ი-მი დე-ია-ტელ-ნო-სტი.

ამასთან დაკავშირებით, ადამიანებში თანდაყოლილი მიზანზე ორიენტირებული აქტივობა არ გამორიცხავს მათ -გუ-ლა-ტო-თხრილს ინ-ვე-დე-ნიია ალ-ტერ-ნა-ტივ-ნიხ-ცოდნით. სინამდვილეში, აქტივობა თავისთავად შეიცავს არა მხოლოდ უმარტივეს ფიზიკურ -ces-sa-ს, არამედ ცხოვრების ვე-დე-ნიას-სპო-ბი-ტელ-ნო-გოს ნიშნებს, აქტიურ-მაგრამ არა მისი გვარი, მაგრამ სუ-გუ-ბო ბიო-ლო-გი-ჩე-ცაში.

ამაში გასაკვირი არაფერია, თუ გახსოვთ, რომ ადამიანთა რეალობის რეალობა, თითოეული მათგანი წარმოადგენს არა მხოლოდ „მიკ-რო-კოსმოსს სო-ცი-ალ-ნო-სტი“, არამედ ცოცხალ ორგანიზმს, დაჯილდოებულია როგორც „ვი-ტალ-ვე-მი“ ცხოვრების მოთხოვნილებების შესაბამისად, ასევე რეფლექს-ტორ-ნი-მი პროგრამ-მა-მი ინ-ვე-დე-ნია - არა მხოლოდ პირობით, არამედ ასევე პირობების გარეშე. არავინ ასწავლის ადამიანის ჩვილს სუნთქვას, ყვირილს ან მკერდის წოვას; სრულად ზრდასრული ადამიანები ცეცხლს ან ინსტინქტურად აშორებენ ხელს, მაგრამ ინარჩუნებენ იგივე წონას, ჩვენ სულაც არ ვართ მაღლა არა-ჰო-დი-მო-სტუ-ნასზე ან ჩვენს მცდელობებზე მაღლა.

მაცდურია იმის თქმა, რომ ასეთი ამსახველი პროგრამები მოქმედებს მხოლოდ ჩვენი „სხეულის“ რეაქციის შინაგანი და გარეგანი მოქმედებისთვის და არანაირად არ ერევა რეალურ საქმიანობაში, ანუ ადამიანების, როგორც სოციალური არსებების გაგებაში. თუმცა, ასეთი განცხადება ძნელად შეესაბამება სიმართლეს, ვინაიდან ადამიანთა მნიშვნელოვანი სოციალური კულტურული რეაქციები მხოლოდ ლოგიკური გათვლებითა და გეგმებით არ არის განპირობებული.

არა მხოლოდ ადამიანის ცნობიერების სისტემა მოიცავს ემოციური პროცესების მთლიანობას; ცესოვს, თანალიდერებს და არსებით გავლენას მიზანზე. უნდა ვაღიაროთ, რომ არ არსებობს ფენომენის შინაგანი ცოდნა - არსებობს ეგრეთ წოდებული არაცნობიერი იმპულსების ფართო სფერო, ზოგიერთი სოციალური ბარათის გათვალისწინების გარეშე - al-no-go in-ve-de-. niya ადამიანი აშკარად არასრული იქნება.

ფსიქო-ჰო-ლო-გიის ენაზე, ვე-დენ-ჩე-რე-მოქმედებების მიხედვით, რომელშიც არ არსებობს ყოველი არა-ობ-ჰო-ის თანამცოდნე რე-გუ-ლაცია და კონტროლი. -di-movements არის-თქვენ. თანამცოდნე გამოთვლის ადგილი მათში განპირობებულია მოქმედების ავ-ტო-მა-ტი-ზი-რო-ვან-ნოე რე-პრი-ტიონით.სგი ძრავის სახით და ინ-ტელ-ლექ-ტუ. -al-nyh on-vy-kovs, რომლებიც გარე გარემოში მთავარი სრულფასოვანია -met-noy de-tel-no-sti.

კ.ჰ. მო-მდ-ჟიანი

8. რა სახის კომპონენტები, ავტორის აზრით, ქმნიან ასე-ცი-ალ-ნო-ქმედების კომპოზიციურ ხასიათს? რა ორი ნიშანი დე-ია-ტელ-ნო-სტი, პო-მი-მო ცე-ლე-ნა-მარჯვნივ-ლენ-ნო-გო ჰა-რაკ-ტე-რა, საკუთრება-არა-გო ხალხი, რა ავტორი. ამბობს?2 ბ.

9. რა ფაქტორები, ავტორის აზრით, გარდა ლოგიკური გამოთვლებისა და გეგმებისა, განაპირობებს კო-ცი-ო-კულტურულ ტურს ადამიანის ქცევას? პრი-ვე-დი-ის ორი პო-ლო-ჟე-ნია. საზოგადოების ცოდნის გამოყენებით შეგვიძლია დავასახელოთ ნებისმიერი სხვა ფაქტორი, რომელიც არ არის ნახსენები ტექსტში.- 2 ბ.

10. ადამიანის დე-ი-ტელ-ნო-სტი-ს შესწავლისას საზოგადოება-მეცნიერები იყენებენ ტერმინს „შენზე“ რა განმარტებას იძლევა „შენზე“ ტექსტის ავტორი? აქ არის სამი მაგალითი მსგავსი მაგალითების შესახებ, რომლებზეც ის წერს.- 3 ბ.

11. ტექსტის შინაარსისა და საზოგადო-სამეცნიერო ცოდნის გამოყენებით, სამი ახსნა-განმარტებით თქვენ ამბობთ ავტორს აინტერესებს აზრი, რომ ადამიანი არის „სო-ცი-ალ-ნო-სტი-ის მიკრო-კოსმოსი“.- 3 ბ.

12. რა მნიშვნელობას ანიჭებენ სოციალური მეცნიერები კონცეფციას„პოლიტიკური საქმიანობის ფუნქციები“?

სოციალური მეცნიერების კურსის ცოდნის საფუძველზე შეადგინეთ ორი წინადადება: ერთი წინადადება შეიცავს ინფორმაციას პოლიტიკური საქმიანობის მიმართულებების შესახებ და ერთი წინადადება, რომელიც ავლენს ამ ტიპის საქმიანობის თავისებურებებს.- 3 ბ.

13. თქვენზეა დამოკიდებული გასცეთ დეტალური პასუხი თემაზე„ნე-მოთხოვნების როლი პიროვნების დე-ეტ-ტელ-ნო-სტიში“. შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას. გეგმა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ სამ პუნქტს, რომელთაგან ორი ან მეტი დეტალი მოცემულია ქვეპუნქტებში.- 3 ბ.

27-25 ბ. - "5"

24 - 19 ბ. - "4"

18 - 13 ბ. - "3"

13 ბ-ზე ნაკლები. - "2

ტესტი

ბიჭებო, ჩვენ სულს ვდებთ საიტზე. Მადლობა ამისთვის
რომ თქვენ აღმოაჩენთ ამ სილამაზეს. გმადლობთ ინსპირაციისთვის და სიბრაზისთვის.
შემოგვიერთდით ფეისბუქიდა კონტაქტში

ტექნიკოსი ჰუმანიტარია, ექსტროვერტი ინტროვერტია, ლოგიკოსი ეთიკოსია, მემარცხენე მემარჯვენეა. ფსიქოლოგების მუშაობის წლების განმავლობაში დაგროვდა ათობით ასეთი აზროვნების ნიმუში და თითოეული მათგანი აერთიანებს ადამიანებს გარკვეული მახასიათებლების მიხედვით და ყოფს მათ 2 ჯგუფად.

ვებგვერდიაირჩია 8 ყველაზე საინტერესო ფსიქოლოგიური ტიპები, რომელიც დაგეხმარებათ გაიგოთ საკუთარი თავი და ცოტა უკეთ გაიგოთ სხვა ადამიანები.

1. ლოგიკოსი - ეთიკოსი

ლოგიკოსებიშეაფასეთ სამყარო წესებით, კანონებით, ლოგიკური კავშირებითა და დასკვნებით. მათ კარგად ესმით ტექნოლოგია, წერენ ბიზნეს გეგმებს, ავითარებენ კონცეფციებს და მუშაობენ ციფრებთან. ლოგიკოსისთვის კომუნიკაცია არის ინფორმაციის გაცვლა: "ილაპარაკე საქმეზე", "მოდით გავაანალიზოთ დეტალები", "მოდით გადავხედოთ ციფრებს", "მოდით ვიფიქროთ გადაწყვეტილებაზე".

Ეთიკისისინი სამყაროს უყურებენ ემოციების, გრძნობების, გამოცდილების თვალსაზრისით. ისინი მოქმედებენ გულისა და განწყობის მიხედვით. მათ შეუძლიათ მარტივად აგიმაღლონ განწყობა, შთააგონონ და დაგეხმარონ ურთიერთობების გაუმჯობესებაში. ეთიკოსისთვის კომუნიკაცია ენერგიის გაცვლაა: "დღეს მოწყენილი ხარ", "რა თბილი კომპანიაა", "მან მხოლოდ "გამარჯობა" თქვა, მაგრამ ყველაფერი უკვე გასაგები იყო ჩემთვის."

2. სენსორული - ინტუიციური

ინტუიტები- ესენი არიან თეორეტიკოსები, ფილოსოფოსები, მოაზროვნეები, გლობალური აზროვნების მქონე ადამიანები. ისინი სწრაფად ხვდებიან არსს, კარგად ხედავენ შესაძლებლობებს და ადვილად ფიქრობენ მრავალ ვარიანტსა და მეთოდზე. თითქმის ყველაფერი, რაც ჩვენს გარშემოა, თავდაპირველად ინტუიციებმა გამოიგონეს. მათ თავში მუდმივად ჩნდება იდეები, რომლებიც ხშირად უსწრებენ დროს. და მათ იდეებს ხშირად ახდენენ მომავალში მათი შთამომავლები.

ინტუიციური ადამიანები, როგორც წესი, მეოცნებე, უაზრო, გულმავიწყები არიან და მათ გარემოში ხშირად არის „შემოქმედებითი აშლილობა“.

სენსორული- ესენი არიან პრაქტიკოსები, რომლებსაც აქვთ კონკრეტული აზროვნება, კარგად ამჩნევენ დეტალებს, სუნს, გემოს და განასხვავებენ ფერის ოდნავი ჩრდილებს. აქტუალურ მოვლენებზე ორიენტირებული, იდეებისა და გეგმების განხორციელების ძლიერი რეალისტები. ბევრი რამ, რაც ჩვენს გარშემოა, გაცოცხლდა სენსორების ხელით.

სენსორული შემსწავლელებისთვის შეიძლება რთული იყოს დიდი სურათის დანახვა. ისინი თითქოს ერთ დღეს ცხოვრობენ, ამიტომ ხშირად წუხან მოვლენების არაპროგნოზირებადობაზე და იმაზე, თუ რა მოხდება ხვალ.

3. გადამწყვეტი – გონივრული

გადამწყვეტიადამიანები უფრო ადვილად იღებენ გადაწყვეტილებებს, იტანს მძიმე დატვირთვას და მოქმედებენ ყველაზე ინტენსიურ, სტრესულ გარემოში. ესენი არიან ადამიანები, რომლებსაც უყვართ და იციან როგორ გადალახონ სირთულეები და ისწავლონ შეცდომებზე. ხშირად მომავალში ისინი ხდებიან კარგი მენტორები უზარმაზარი ცოდნით და პრაქტიკული გამოცდილებით.

გონივრულიმიიღეთ ინფორმირებული გადაწყვეტილებები, მოერიდეთ არასაჭირო ქმედებებს, მოერგეთ გარემოს, მოსწონთ დასვენება და სტრესის მოხსნა. ეს ის ხალხია, ვინც კომფორტს, სითბოს ანიჭებს უპირატესობას და უყვარს სასიამოვნო მოვლენებსა და ნივთებზე საუბარი. ისინი არ ეყრდნობიან თავიანთ წინა გამოცდილებას, არამედ მიმართულია ახალი იდეების, პერსპექტივებისა და მომავლისკენ.

4. შიზოთიმური – ციკლოთიმური

შიზოტიმიკები- ესენი არიან შიზოფრენიისკენ მიდრეკილი ადამიანები და ავლენენ მის ზოგიერთ სიმპტომს ყოველდღიურ ცხოვრებაში. მათ ახასიათებთ გრძნობების დახვეწილობა, ეგოიზმი, ქედმაღლობა და სხვებზე უკეთესი ყოფნის ძლიერი სურვილი. როგორც წესი, ესენი არიან ძლევამოსილი, არისტოკრატი ადამიანები, რომლებსაც უყვართ მაღალ საკითხებზე საუბარი, იშვიათად გამოხატავენ ემოციებს და კარგად არ ეგუებიან ახალ გარემოს.

ციკლოთიმიკა- მანიაკალურ-დეპრესიული ფსიქოზისკენ მიდრეკილი ადამიანები. მათთვის დამახასიათებელია უპასუხისმგებლობა, დაუდევრობა და გადაჭარბებული ემოციურობა. როგორც წესი, ესენი არიან მხიარული და კომუნიკაბელური ადამიანები, კარგი იუმორის გრძნობით, რომლებსაც ყოველთვის მოსწონთ ყურადღების ცენტრში ყოფნა.

5. ჩეინჯერი - მორბენალი

ჩეინჯერები- ეს ის ხალხია, ვისაც დღეს შეუძლია ოფისში ჯდომა და ხვალ ალპებში ცისარტყელა. სამსახურში მათ მოსწონთ ყოველ ჯერზე ახალი პროექტის, ახალი საქმის კეთება. და თუ სამუშაო არ იძლევა ამის საშუალებას, მაშინ ცვლიან. ჩეინჯერები ყოველთვის ენერგიით არიან სავსე, სწრაფად სწავლობენ და ნებისმიერ პირობებს ეგუებიან. მაგრამ მათი დაჯდომის უუნარობა მათ უფრო ართულებს დაწყებულის დასრულებას და ერთ რამეში ოსტატობის მიღწევას.

მორბენალებისთვისჩვეულებრივია ერთდროულად ერთი საქმის გაკეთება. ისინი ყურადღებით ირჩევენ ჰობიებს, სამუშაო ადგილს, შესყიდვებსა და სოციალურ წრეს. ისინი უბრალოდ ვერ შეასრულებენ არჩეულ ამოცანას. მორბენლები კარგად არ ეგუებიან ცვალებად პირობებს, ახალ გუნდს, ახალ პროფესიას და ხშირად კონსერვატიულები არიან თავიანთი რწმენით და ერთგულები არიან ტრადიციების მიმართ.

6. ინტროვერტი – ექსტრავერტი

ინტროვერტებიყურადღება მიაქციეთ ძირითადად საკუთარს შინაგანი სამყარო. ისინი თავშეკავებულები, მგრძნობიარე და გონივრული არიან. მათთვის მოვლენების, ემოციების და ურთიერთობების სიღრმე უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე მათი ფარგლები. მაგალითად, მათ ურჩევნიათ მხოლოდ ერთ ადამიანთან ურთიერთობა, მაგრამ ყველაზე ახლობელთან. აირჩიე ერთი რამ, მაგრამ კარგად იყავი.

ექსტრავერტებიგარე სამყაროზე ორიენტირებული. ისინი კომუნიკაბელური, აქტიურები და ინტერესების ფართო სპექტრია. მათთვის ბევრად უფრო ადვილია ჰობიების რაოდენობის გაზრდა, ვიდრე მათი სიღრმე. ადამიანთან დასაკავშირებლად მათ არ სჭირდებათ მასთან საერთო ჰობის ან ხასიათის თვისებების პოვნა, ამიტომ მათთვის უფრო ადვილია კომუნიკაცია და ახალი ნაცნობების დამყარება.

7. შიდა – გარეგანი

შიდა ტიპიადამიანებს სჯერათ, რომ მოვლენები, რაც მათ ხდება, დამოკიდებულია მხოლოდ მათ თვისებებზე (კომპეტენტურობა, მონდომება, გამძლეობა). ის ორიენტირებულია წინააღმდეგობის გაწევის უნარის ამაღლებაზე გარე გარემოდა გავლენა მოახდინოს მოვლენებზე.

გარე ტიპიდარწმუნებული ვარ, რომ ყველა წარმატება და წარუმატებლობა დამოკიდებულია გარე ფაქტორებზე (ადამიანის ქმედებები, შანსი, გარემო, Წარმატებები). ისინი დიდ ძალისხმევას მიმართავენ ყველა ამ ფაქტორის გავლენის აღმოსაფხვრელად.

8. პოზიტივისტი – ნეგატივისტი

პოზიტივისტებიროდესაც სიტუაციის წინაშე დგანან, ისინი პირველად ხედავენ მასში არსებულ თვისებებს. მაგალითად, ასეთი ადამიანი იტყვის: "კარგი ამინდია, გარეთ თბილია". ეს თვისებები ყოველთვის დადებითი იქნება.

ნეგატივისტებიშეფასებისას პირველ რიგში გამოვლინდება ის თვისებები, რომლებიც აკლია. ის იტყვის: ”ცუდი ამინდი არ არის, გარეთ არ ცივა”. ეს თვისებები ყოველთვის უარყოფითი იქნება.

რაც ჩვენთვის მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს

თითოეული ადამიანი უნიკალურია, მაგრამ გარკვეულწილად ჩვენ ვგავართ - ეს ასეა.თითოეულ ტიპს აქვს დადებითი და უარყოფითი მხარეები, ამიტომ ისინი ავსებენ ერთმანეთს. ინტუიციური ადამიანები იგონებენ, სენსორული ადამიანები კი აკეთებენ. ინტროვერტებს შეუძლიათ გასწავლონ უფრო ღრმად აზროვნება, ხოლო ექსტროვერტებს შეუძლიათ გასწავლონ უფრო ფართო აზროვნება. პოზიტივისტი ეხმარება დაინახოს საუკეთესო რამ, ხოლო ნეგატივისტი ეხმარება თავიდან აიცილოს უარესი.

მნიშვნელოვანია იყოთ ღია და ისწავლოთ მეორე მხარისგან.ასე რომ, ნებისმიერ ადამიანს შეუძლია ჰქონდეს ყველა დადებითი თვისება, თავი დააღწიოს ნეგატიურს და გააკეთოს მართლაც დიდი საქმეები.

აზროვნების საფუძვლები

სამყაროს შეცნობით და გარდაქმნისას ადამიანი ავლენს სტაბილურ, ბუნებრივ კავშირებს მოვლენებს შორის. ეს კავშირები ირიბად აისახება ჩვენს ცნობიერებაში - ადამიანი აღიარებს ფენომენის გარეგნულ ნიშნებს. შინაგანი, სტაბილური ურთიერთობების ნიშნები. განვსაზღვრავთ თუ არა, სველი ასფალტიდან ფანჯრიდან ყურებით, წვიმდა თუ არა, ვამყარებთ თუ არა ზეციური სხეულების მოძრაობის კანონებს - ყველა ამ შემთხვევაში ჩვენ ასახავს სამყაროს. ზოგადადდა ირიბად- ფაქტების შედარება, დასკვნების გაკეთება, ფენომენების სხვადასხვა ჯგუფში ნიმუშების ამოცნობა. ადამიანმა, ელემენტარული ნაწილაკების დანახვის გარეშე, შეიტყო მათი თვისებები და მარსის მონახულების გარეშე, ბევრი რამ შეიტყო ამის შესახებ.

ფენომენებს შორის კავშირების შემჩნევით და ამ კავშირების უნივერსალური ბუნების დადგენით, ადამიანი აქტიურად ეუფლება სამყაროს და რაციონალურად აწყობს მასთან ურთიერთქმედებას. განზოგადებული და ირიბი (ნიშანი) ორიენტაცია სენსორულ-აღქმად გარემოში არქეოლოგს და გამომძიებელს საშუალებას აძლევს აღადგინონ წარსული მოვლენების რეალური მიმდინარეობა, ხოლო ასტრონომს შეხედოს არა მხოლოდ წარსულს, არამედ შორეულ მომავალს. არა მარტო მეცნიერებაში და პროფესიული საქმიანობამაგრამ მთელ ყოველდღიურ ცხოვრებაში ადამიანი მუდმივად იყენებს ცოდნას, ცნებებს, ზოგადი იდეები, განზოგადებული სქემები, ავლენს მის ირგვლივ არსებული ფენომენების ობიექტურ მნიშვნელობას და სუბიექტურ მნიშვნელობას, პოულობს გამოსავალს სხვადასხვა პრობლემური სიტუაციიდან და წყვეტს მის წინაშე წამოჭრილ პრობლემებს. ყველა ამ შემთხვევაში ის ახორციელებს გონებრივ აქტივობას.

— გონებრივი პროცესირეალობის სტაბილური, რეგულარული თვისებებისა და ურთიერთობების განზოგადებული და არაპირდაპირი ასახვა, რომლებიც აუცილებელია კოგნიტური პრობლემების გადასაჭრელად.

აზროვნება აყალიბებს ინდივიდუალური ცნობიერების სტრუქტურას, ინდივიდის კლასიფიკაციისა და შეფასების სტანდარტებს, მის განზოგადებულ შეფასებებს, ფენომენების მისთვის დამახასიათებელ ინტერპრეტაციას და უზრუნველყოფს მათ გაგებას.

რაღაცის გაგება ნიშნავს რაიმე ახლის ჩართვას არსებული მნიშვნელობებისა და მნიშვნელობების სისტემაში.

კაცობრიობის ისტორიული განვითარების პროცესში გონებრივმა აქტებმა დაიწყეს ლოგიკური წესების სისტემის დამორჩილება. ბევრმა ამ წესმა შეიძინა აქსიომური ხასიათი. ჩამოყალიბდა გონებრივი აქტივობის შედეგების ობიექტივიზაციის სტაბილური ფორმები: ცნებები, განსჯა, დასკვნები.

როგორც გონებრივი აქტივობა, აზროვნება პრობლემის გადაჭრის პროცესია. ამ პროცესს აქვს გარკვეული სტრუქტურა - კოგნიტური პრობლემების გადაჭრის ეტაპები და მექანიზმები.

თითოეულ ადამიანს აქვს აზროვნების საკუთარი სტილი და სტრატეგია - კოგნიტური (ლათინური cognitio - ცოდნა) სტილი, კოგნიტური დამოკიდებულებები და კატეგორიული სტრუქტურა (სემანტიკური, სემანტიკური სივრცე).

ადამიანის ყველა უმაღლესი ფსიქიკური ფუნქცია ჩამოყალიბდა მისი სოციალური და შრომითი პრაქტიკის პროცესში, ენის გაჩენასთან და განვითარებასთან განუყოფელ ერთობაში. ენაში გამოხატული სემანტიკური კატეგორიები ქმნიან ადამიანის ცნობიერების შინაარსს.

ინდივიდის აზროვნება მისი შუამავლობით ხდება მეტყველება. აზრი ყალიბდება მისი სიტყვიერი ფორმულირებით.

„სული“ თავიდანვე დაწყევლილია, რომ „დაიტვირთოს“ მატერიით, რომელიც ჩნდება... ენის სახით“. თუმცა, აზროვნების და ენის იდენტიფიცირება შეუძლებელია. ენა აზროვნების იარაღია. ენის საფუძველი მისი გრამატიკული სტრუქტურაა. აზროვნების საფუძველია სამყაროს კანონები, მისი უნივერსალური ურთიერთობები, ცნებებში ჩასმული.

აზროვნების ფენომენების კლასიფიკაცია

აზროვნების მრავალფეროვან ფენომენებში გამოირჩევა შემდეგი:

• გონებრივი აქტივობა- გონებრივი მოქმედებების სისტემა, ოპერაციები, რომლებიც მიმართულია კონკრეტული პრობლემის გადაჭრაზე;
• : შედარება, განზოგადება, აბსტრაქცია, კლასიფიკაცია, სისტემატიზაცია და დაზუსტება;
• აზროვნების ფორმები: ცნება, განსჯა, დასკვნა;
• აზროვნების ტიპები: პრაქტიკულ-ეფექტური, ვიზუალურ-ფიგურალური და თეორიულ-აბსტრაქტული.

გონებრივი აქტივობა

ოპერატიული სტრუქტურის მიხედვით გონებრივი აქტივობა იყოფა ალგორითმულიხორციელდება ადრე ცნობილი წესების მიხედვით და ევრისტიკული— არასტანდარტული პრობლემების კრეატიული გადაწყვეტა.

აბსტრაქციის ხარისხის მიხედვით გამოირჩევა ემპირიულიდა თეორიულიფიქრი.

აზროვნების ყველა აქტი ხორციელდება ურთიერთქმედების საფუძველზე ანალიზი და სინთეზი, რომლებიც მოქმედებს როგორც აზროვნების პროცესის ორი ურთიერთდაკავშირებული ასპექტი (კორელირებულია უმაღლესი ნერვული აქტივობის ანალიტიკურ-სინთეზურ მექანიზმთან).

ინდივიდუალური აზროვნების დახასიათებისას ვითვალისწინებთ გონების თვისებები- სისტემატურობა, თანმიმდევრულობა, მტკიცებულება, მოქნილობა, სიჩქარე და ა.შ., ასევე ინდივიდუალური აზროვნების ტიპი, მისი ინტელექტუალური თვისებები.

გონებრივი აქტივობა ხორციელდება გონებრივი ოპერაციების სახით, რომლებიც ერთმანეთში გარდაიქმნება: შედარება, განზოგადება, აბსტრაქცია, კლასიფიკაცია, კონკრეტიზაცია. გონებრივი ოპერაციები — გონებრივი მოქმედებები, რეალობას ფარავს შემეცნების სამი ურთიერთდაკავშირებული უნივერსალური ფორმით: კონცეფცია, განსჯა და დასკვნა.

შედარება- გონებრივი ოპერაცია, რომელიც ავლენს ფენომენთა და მათი თვისებების იდენტურობასა და განსხვავებას, რაც საშუალებას იძლევა ფენომენების კლასიფიკაცია და მათი განზოგადება. შედარება შემეცნების ელემენტარული პირველადი ფორმაა. თავდაპირველად, იდენტურობა და განსხვავება ყალიბდება როგორც გარე ურთიერთობები. მაგრამ შემდეგ, როდესაც შედარება სინთეზირდება განზოგადებით, ვლინდება უფრო ღრმა კავშირები და ურთიერთობები, იგივე კლასის ფენომენების არსებითი მახასიათებლები.

შედარება საფუძვლად უდევს ჩვენი ცნობიერების სტაბილურობას, მის დიფერენციაციას (ცნებების შეურიგებლობას). განზოგადება კეთდება შედარების საფუძველზე.

განზოგადება- აზროვნების თვისება და ამავე დროს ცენტრალური გონებრივი ოპერაცია. განზოგადება შეიძლება განხორციელდეს ორ დონეზე. პირველი, ელემენტარული დონე არის მსგავსი ობიექტების კავშირი გარეგანი მახასიათებლების საფუძველზე (განზოგადება). მაგრამ ჭეშმარიტი შემეცნებითი ღირებულება არის მეორე, უმაღლესი დონის განზოგადება, როდესაც ობიექტებისა და ფენომენების ჯგუფშია. გამოვლენილია ძირითადი საერთო მახასიათებლები.

ადამიანის აზროვნება გადადის ფაქტიდან განზოგადებამდე, ფენომენიდან არსებამდე. განზოგადებების წყალობით ადამიანი განჭვრეტს მომავალს და ორიენტირებს კონკრეტულზე. განზოგადება იწყება უკვე იდეების ჩამოყალიბების დროს, მაგრამ სრულად არის ჩართული კონცეფციაში. ცნებების დაუფლებისას, ჩვენ აბსტრაციას ვახდენთ ობიექტების შემთხვევითი თვისებებიდან და გამოვყოფთ მხოლოდ მათ არსებით თვისებებს.

შედარების საფუძველზე ხდება ელემენტარული განზოგადება და უმაღლესი ფორმაგანზოგადებები - არსებითად ზოგადის გამოყოფის, ბუნებრივი კავშირებისა და მიმართებების გამოვლენის საფუძველზე, ე.ი. აბსტრაქციაზე დაფუძნებული.

აბსტრაქცია(ლათინური abstractio - აბსტრაქცია) - ფენომენების ცალკეული თვისებების ასახვის ოპერაცია, რომლებიც გარკვეული თვალსაზრისით მნიშვნელოვანია.

აბსტრაქციის პროცესში ადამიანი, როგორც იქნა, ასუფთავებს ობიექტს გვერდითი მახასიათებლებისგან, რაც ართულებს მის შესწავლას გარკვეული მიმართულებით. სწორი სამეცნიერო აბსტრაქციები ასახავს რეალობას უფრო ღრმად და სრულად, ვიდრე პირდაპირი შთაბეჭდილებები. განზოგადებისა და აბსტრაქციის საფუძველზე ხდება კლასიფიკაცია და დაზუსტება.

კლასიფიკაცია- საგნების დაჯგუფება არსებითი მახასიათებლების მიხედვით. კლასიფიკაციისგან განსხვავებით, რომლის საფუძველი უნდა იყოს გარკვეული თვალსაზრისით მნიშვნელოვანი მახასიათებლები, სისტემატიზაციაზოგჯერ საშუალებას იძლევა არჩევანის გაკეთება, როგორც ფუნქციების საფუძველი, რომლებიც უმნიშვნელოა, მაგრამ ოპერაციულად მოსახერხებელი (მაგალითად, ანბანურ კატალოგებში).

შემეცნების უმაღლეს საფეხურზე ხდება აბსტრაქტულიდან კონკრეტულზე გადასვლა.

სპეციფიკაცია(ლათინურიდან concretio - შერწყმა) - ინტეგრალური ობიექტის შემეცნება მისი არსებითი მიმართებების მთლიანობაში, ინტეგრალური ობიექტის თეორიული რეკონსტრუქცია. კონკრეტიზაცია ობიექტური სამყაროს ცოდნის უმაღლესი საფეხურია. შემეცნება იწყება კონკრეტულის სენსორული მრავალფეროვნებიდან, აბსტრაქტებს მის ცალკეულ ასპექტებს და ბოლოს, გონებრივად აღადგენს კონკრეტულს მის არსებით სისრულეში. აბსტრაქტულიდან კონკრეტულზე გადასვლა არის რეალობის თეორიული დაუფლება. ცნებების ჯამი იძლევა კონკრეტულს მთლიანობაში.

ფორმალური აზროვნების კანონების გამოყენების შედეგად ადამიანებში ჩამოყალიბდა დასკვნის ცოდნის მიღების უნარი. წარმოიშვა მეცნიერება აზრების ფორმალიზებული სტრუქტურების შესახებ - ფორმალური ლოგიკა.

აზროვნების ფორმები

ფორმალიზებული აზროვნების სტრუქტურები— აზროვნების ფორმები: ცნება, განსჯა, დასკვნა.

Შინაარსი- აზროვნების ფორმა, რომელიც ასახავს ობიექტებისა და ფენომენების ერთგვაროვანი ჯგუფის არსებით თვისებებს. რაც უფრო მეტად არის ასახული ობიექტების არსებითი მახასიათებლები კონცეფციაში, მით უფრო ეფექტურად არის ორგანიზებული ადამიანის საქმიანობა. ამრიგად, „ატომის ბირთვის სტრუქტურის“ თანამედროვე კონცეფციამ, გარკვეულწილად, შესაძლებელი გახადა ატომური ენერგიის პრაქტიკულად გამოყენება.

განაჩენი- გარკვეული ცოდნა ობიექტის შესახებ, დადასტურება ან უარყოფა მისი რომელიმე თვისების, კავშირებისა და ურთიერთობების შესახებ. განაჩენის ფორმირება ხდება როგორც აზრის ფორმირება წინადადებაში. განაჩენი არის წინადადება, რომელიც ასახავს ობიექტსა და მის თვისებებს შორის ურთიერთობას. საგანთა კავშირი აზროვნებაში, როგორც განსჯათა კავშირში აისახება. განაჩენში ასახული საგნების შინაარსიდან და მათი თვისებებიდან გამომდინარე, განასხვავებენ განსჯის შემდეგ ტიპებს: კერძოდა ზოგადი, პირობითიდა კატეგორიული, დადებითიდა უარყოფითი.

განაჩენი გამოხატავს არა მხოლოდ ცოდნას საგნის შესახებ, არამედ სუბიექტური დამოკიდებულებაამ ცოდნის მქონე პირი, ამ ცოდნის ჭეშმარიტებაში ნდობის სხვადასხვა ხარისხით (მაგალითად, პრობლემურ გადაწყვეტილებებში, როგორიცაა "შესაძლოა, ბრალდებულმა ივანოვმა არ ჩაიდინა დანაშაული").

განსჯათა სისტემის ჭეშმარიტება ფორმალური ლოგიკის საგანია. განსჯის ფსიქოლოგიური ასპექტები არის ინდივიდის განსჯის მოტივაცია და მიზანმიმართულობა.

IN ფსიქოლოგიურადკავშირი ინდივიდის განსჯას შორის განიხილება როგორც მისი რაციონალური აქტივობა.

დასკვნის სახით, ოპერაცია ტარდება იმ ზოგადით, რომელიც შეიცავს ინდივიდს. აზროვნება ვითარდება ინდივიდუალურიდან ზოგადზე და ზოგადიდან ინდივიდზე მუდმივი გადასვლის პროცესში, ანუ, შესაბამისად, ინდუქციისა და დედუქციის ურთიერთმიმართების საფუძველზე.

დედუქცია არის ფენომენების ზოგადი კავშირის ასახვა, კონკრეტული ფენომენის კატეგორიული გაშუქება მისი ზოგადი კავშირებით, სპეციფიკის ანალიზი განზოგადებული ცოდნის სისტემაში. ედინბურგის უნივერსიტეტის მედიცინის პროფესორმა ჯ. ბელმა ერთხელ გააოცა ა. კონან დოილი (ცნობილი დეტექტივის იმიჯის მომავალი შემქმნელი) დაკვირვების დიდი ძალით. როდესაც კიდევ ერთი პაციენტი შევიდა კლინიკაში, ბელმა ჰკითხა მას:

• ჯარში მსახურობდი?
• Დიახ სერ! - უპასუხა პაციენტმა.
• სამთო თოფის პოლკში?
• ასეა, ბატონო ექიმო.
• ახლახანს პენსიაზე გავიდა?
• Დიახ სერ!
• იყავი ბარბადოსში?
• Დიახ სერ! - გაოცდა გადამდგარი სერჟანტი.

ბელმა გაკვირვებულ სტუდენტებს აუხსნა: ამ კაცმა, თავაზიანი, კაბინეტში შესვლისას ქუდი არ მოიხადა - მასზე სამხედრო ჩვევა იმოქმედა; რაც შეეხება ბარბადოსს, ამას მოწმობს მისი ავადმყოფობა, რომელიც მხოლოდ ამ მკვიდრთა შორისაა გავრცელებული. ფართობი (სურ. 75).

ინდუქციური დასკვნა- ალბათური დასკვნა, როდესაც გარკვეული ფენომენის ინდივიდუალური ნიშნებიდან გამომდინარე, კეთდება განსჯა მოცემული კლასის ყველა ობიექტზე. ნაჩქარევი განზოგადება საკმარისი მტკიცებულების გარეშე ჩვეულებრივი შეცდომაა ინდუქციურ მსჯელობაში.

ასე რომ, აზროვნებაში მოდელირებულია ფენომენების ობიექტური არსებითი თვისებები და ურთიერთობები, ისინი ობიექტურდება და ფიქსირდება ცნებების, განსჯის, დასკვნის სახით.

ბრინჯი. 75. ინდივიდისა და ზოგადის ურთიერთობა დასკვნების სისტემაში. განსაზღვრეთ ამ ჩემოდნის მფლობელის მარშრუტის საწყისი და დასასრული წერტილები. გაანალიზეთ თქვენ მიერ გამოყენებული დასკვნის ტიპი

აზროვნების ნიმუშები და მახასიათებლები

განვიხილოთ აზროვნების ძირითადი ნიმუშები.

1. ფიქრი პრობლემის გადაჭრასთან დაკავშირებით ჩნდება; მისი წარმოშობის პირობაა პრობლემური სიტუაცია -გარემოება. რომელშიც ადამიანი ხვდება რაღაც ახალს, არსებული ცოდნის თვალსაზრისით გაუგებარს. ეს მდგომარეობა ხასიათდება საწყისი ინფორმაციის ნაკლებობა. გარკვეული შემეცნებითი ბარიერის გაჩენა, სირთულეები, რომლებიც უნდა დაიძლიოს სუბიექტის ინტელექტუალური აქტივობის დახმარებით - საჭირო კოგნიტური სტრატეგიების მოძიებით.

2. აზროვნების მთავარი მექანიზმი, მისი ზოგადი ნიმუშია ანალიზი სინთეზის გზით: ობიექტში ახალი თვისებების იდენტიფიცირება (ანალიზი) მისი კორელაციის (სინთეზის) საშუალებით სხვა ობიექტებთან. აზროვნების პროცესში შემეცნების ობიექტი გამუდმებით „ერთვება ახალ კავშირებში და ამის გამო ჩნდება მუდამ ახალ თვისებებში, რომლებიც ფიქსირდება ახალ ცნებებში: ობიექტიდან, ამრიგად, თითქოს მთელი ახალი შინაარსი ამოღებულია. გარეთ, როგორც ჩანს, ყოველ ჯერზე ბრუნდება თავის მეორე მხარეს, მასში სულ უფრო მეტი ახალი თვისება ვლინდება“.

შემეცნების პროცესი იწყება პირველადი სინთეზი -არადიფერენცირებული მთლიანის (ფენომენის, სიტუაციის) აღქმა. შემდეგი, პირველადი ანალიზის საფუძველზე, მეორადი სინთეზი.

ზე პირველადი ანალიზიპრობლემური სიტუაცია მოითხოვს ორიენტაციას ძირითადი წყაროს მონაცემებზე, რაც საშუალებას აძლევს ადამიანს გამოავლინოს დამალული ინფორმაცია წყაროს ინფორმაციაში. საწყის სიტუაციაში საკვანძო, არსებითი მახასიათებლის აღმოჩენა საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ ზოგიერთი ფენომენის დამოკიდებულება სხვებზე. ამავდროულად, მნიშვნელოვანია გამოვლინდეს შესაძლებლობის ნიშნები - შეუძლებლობა, ასევე აუცილებლობა.

თავდაპირველი ინფორმაციის დეფიციტის პირობებში ადამიანი არ მოქმედებს საცდელი და შეცდომით, არამედ იყენებს გარკვეულ ძიების სტრატეგია -მიზნის მიღწევის ოპტიმალური სქემა. ამ სტრატეგიების მიზანია საფარი უჩვეულო სიტუაციაყველაზე ოპტიმალური ზოგადი მიდგომები - ევრისტიკული მეთოდებიძებნა. მათ შორისაა: სიტუაციის დროებითი გამარტივება; ანალოგიების გამოყენება; დამხმარე პრობლემების გადაჭრა; „ზღვრული შემთხვევების“ განხილვა; დავალების მოთხოვნების ხელახალი ჩამოყალიბება; გაანალიზებულ სისტემაში ზოგიერთი კომპონენტის დროებითი ბლოკირება; „ნახტომების“ გაკეთება საინფორმაციო „ხარვეზებზე“.

ასე რომ, ანალიზი სინთეზის გზით არის ცოდნის ობიექტის კოგნიტური „გაშლა“, მისი სხვადასხვა კუთხით შესწავლა, მისი ადგილის პოვნა ახალ ურთიერთობებში და გონებრივად ექსპერიმენტირება.

3. აზროვნება უნდა იყოს გონივრული. ეს მოთხოვნა განპირობებულია მატერიალური რეალობის ფუნდამენტური თვისებით: ყოველი ფაქტი, ყოველი ფენომენი მზადდება წინა ფაქტებითა და ფენომენებით. არაფერი ხდება კარგი მიზეზის გარეშე. საკმარისი მიზეზის კანონი მოითხოვს, რომ ნებისმიერ მსჯელობაში ადამიანის აზრები შინაგანად იყოს დაკავშირებული და ერთმანეთისგან მიჰყვეს. ყოველი კონკრეტული აზრი უფრო ზოგადი აზროვნებით უნდა იყოს გამართლებული.

მატერიალური სამყაროს კანონები ჩამოყალიბებულია ფორმალური ლოგიკის კანონებში, რომლებიც ასევე უნდა გავიგოთ, როგორც აზროვნების კანონები, უფრო ზუსტად, როგორც აზროვნების პროდუქტების ურთიერთმიმართების კანონები.

4. აზროვნების კიდევ ერთი ნიმუში - შერჩევითობა(ლათინური Selectio - არჩევანი, შერჩევა) - ინტელექტის უნარი სწრაფად შეარჩიოს მოცემული სიტუაციისთვის საჭირო ცოდნა, მოახდინოს მისი მობილიზება პრობლემის გადასაჭრელად, ყველა შესაძლო ვარიანტის მექანიკური ძიების გვერდის ავლით (რაც დამახასიათებელია კომპიუტერისთვის). ამისათვის ინდივიდის ცოდნა უნდა იყოს სისტემატიზებული, იერარქიულად ორგანიზებულ სტრუქტურებში.

5. მოლოდინი(ლათ. anticipatio - მოლოდინი) ნიშნავს მოვლენების მოლოდინი. ადამიანს შეუძლია განჭვრიტოს მოვლენების განვითარება, წინასწარ განსაზღვროს მათი შედეგი და სქემატურად წარმოაჩინოს პრობლემის ყველაზე სავარაუდო გამოსავალი. მოვლენების პროგნოზირება ადამიანის ფსიქიკის ერთ-ერთი მთავარი ფუნქციაა. ადამიანის აზროვნება ემყარება მაღალი ალბათობის პროგნოზირებას.

იდენტიფიცირებულია საწყისი სიტუაციის ძირითადი ელემენტები, ასახულია ქვედავალებების სისტემა და განისაზღვრება ოპერატიული სქემა - ცოდნის ობიექტზე შესაძლო მოქმედებების სისტემა.

6. რეფლექსურობა(ლათინურიდან reflexio - ასახვა) - საგნის თვითრეფლექსია. მოაზროვნე სუბიექტი მუდმივად ასახავს – ასახავს თავისი აზროვნების მსვლელობას, კრიტიკულად აფასებს მას და ავითარებს თვითშეფასების კრიტერიუმებს.

7. აზროვნების მახასიათებელი მუდმივი ურთიერთობამისი ქვეცნობიერი და ცნობიერი კომპონენტები- განზრახ განლაგდა. ვერბალიზებული და ინტუიციურად ჩამოშლილი, არავერბალიზებული.

8. აზროვნების პროცესს, როგორც ნებისმიერ პროცესს, აქვს სტრუქტურული ორგანიზაცია. მას აქვს გარკვეული სტრუქტურული ეტაპები.

სხვადასხვა ტიპის აზროვნება გვეხმარება ყოველდღიურად ასობით აღმოცენებული პრობლემის გადაჭრაში. ამისათვის ჩვენ ვიყენებთ ყველა სახის ინსტრუმენტს ჩვენი ტვინის არსენალიდან. სისტემატიზაცია, განზოგადება, ანალიზი, სინთეზი და მრავალი სხვა გვაძლევს შესაძლებლობას განვავითაროთ და უფრო სრულად აღვიქვათ ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს სურათი. თუმცა, ისინი მხოლოდ ცნობიერების შიგნით მიმდინარე ფართომასშტაბიანი პროცესების განსაკუთრებული შემთხვევებია.

ძირითადი სტრუქტურები აზროვნების ძირითადი ტიპებია:

• კონკრეტულად ეფექტური (პრაქტიკული);
• ბეტონ-ფიგურული;
• აბსტრაქტული.

ადამიანის აზროვნების კონკრეტულად ეფექტური ტიპი. ეს ტიპი ემყარება ობიექტების უშუალო აღქმას გრძნობების მეშვეობით და ადეკვატური საავტომობილო რეაქციის უზრუნველყოფას. ის ერთ-ერთი პირველია, რომელიც ადამიანებში გამოიხატება, ამიტომ ყველაზე ნათელი მაგალითია მცირეწლოვანი ბავშვების უნარი გამოიყენონ სხვადასხვა საგნები, დაიჭირონ ანალოგიები მათი დანიშნულებისამებრ. პირის მიერ ტექნიკური პრობლემების გადასაჭრელად გამოიყენება, მისი მახასიათებლები მოიცავს ყურადღებას დეტალებზე და სიტუაციის მიხედვით მათი გამოყენების უნარს, დაკვირვებას, სივრცითი გამოსახულებების მუშაობის უნარს, ასევე გონებრივი აქტივობიდან პრაქტიკაზე სწრაფ გადასვლას. ჭარბობს ტექნიკური პროფესიის ადამიანებში (ინჟინრები, ექიმები, დიზაინერები და ა.შ.)

ადამიანის აზროვნების კონკრეტულ-ფიგურულ ტიპს ახასიათებს ინფორმაციის აღქმა სურათების აგების გზით, ანუ განსხვავებული სურათების შერწყმით ადამიანს შეუძლია შექმნას რაღაც სრულიად ახალი.

ამ აზროვნებას მხატვრულსაც უწოდებენ. გამოხატული წარმოსახვითი აზროვნების მქონე ადამიანები აღმოჩნდებიან მხატვრის, მწერლის, მოდის დიზაინერის და ა.შ. პროფესიებში.

ადამიანის აზროვნების აბსტრაქტული ტიპი (ვერბალურ-ლოგიკური) ემყარება ცნებებს და მიზნად ისახავს ყველაფრის სტრუქტურაში სხვადასხვა შაბლონების პოვნას, იქნება ეს მთლიანად ბუნება თუ კონკრეტული ურთიერთობები ადამიანთა საზოგადოებაში.

პრეზენტაცია თემაზე: "აზროვნება და მისი ტიპები"

ძირითადად იყენებს ფართო კონცეპტუალურ კატეგორიებს; გამოსახულებები, თუმცა აქ არის, მხოლოდ დამხმარე როლს ასრულებენ. თუ ამ ტიპის აზროვნება ჭარბობს, მაშინ, დიდი ალბათობით, ადამიანი აირჩევს ფილოსოფოსის, ფსიქოლოგის ან თეორეტიკოსის პროფესიას ზოგიერთ სამეცნიერო დარგში.

ეს იყო აზროვნების ძირითადი ტიპები, მაგრამ არსებობს ადამიანის გონებრივი აქტივობის სხვა სახეებიც.

აზროვნების პროცესების მცირე ტიპები

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე ჩამოყალიბდა აზროვნების მეორადი ტიპებისა და მათი მახასიათებლების კლასიფიკაცია.

გადასაჭრელი პრობლემების ტიპებიდან გამომდინარე, განასხვავებენ აზროვნების პრაქტიკულ და თეორიულ ტიპებს:

• პრაქტიკული არის მომზადება ფიზიკური აქტივობისთვის. მაგალითი იქნება დიაგრამის აგება, გეგმის შედგენა და ა.შ.
• თეორიული არის წესებისა და კანონების ცოდნა, რომელიც ასახავს ფენომენების, საგნების არსს და მათ ურთიერთქმედებას.

თეორია და პრაქტიკა ურთიერთქმედებენ ერთმანეთთან, ვინაიდან თეორიის შემქმნელ ადამიანებს საერთოდ არ აინტერესებთ, როგორ გამოიყურება იგი პრაქტიკაში. სანამ პრაქტიკოსები ცდილობენ ამ თეორიის ამოქმედებას.

აზროვნების პროცესების ქვეტიპების ბუნება

სტრუქტურისა და დროის გახანგრძლივების მიხედვით, აზროვნების ტიპები განასხვავებენ ანალიტიკურ და ინტუიციურს.

• ანალიტიკური არის ადამიანის გონებრივი აქტივობა, დროთა განმავლობაში განვითარებული, რომელშიც ნათლად არის გამოხატული აზროვნების ცალკეული ეტაპები. მისი ტექნიკა ხელს უწყობს მთლიანად თქვენი აზრების შინაარსის სრულ გაცნობიერებას და ასევე ცალ-ცალკე გადმოსცემს თითოეული ეტაპის არსს.
• ინტუიციური არის ანალიტიკური ტიპის საპირისპირო. მას ახასიათებს დროში დაკეცვა და მკაფიოდ განსაზღვრული ეტაპების არარსებობა.

აზროვნების ბუნება და ტიპები, რომლებიც ხასიათდება სხვადასხვა მიმართულებებით:

• რეალისტური ტიპი, რომელშიც ადამიანის აზროვნება მიმართულია გარემომცველ რეალობაზე. ყველა აზრი დროის მოცემულ მომენტში მიმართულია მხოლოდ მის პიროვნებასთან დაკავშირებული პრობლემების გადაჭრაზე.
• აუტისტური - ამ ტიპის აზროვნება გულისხმობს, რომ შესრულებული ყველა ქმედება მიზნად ისახავს საკუთარი საჭიროებების დაკმაყოფილებას და წმინდა პირადი ხასიათის პრობლემების გადაჭრას.
• ეგოცენტრული - ჭარბობს საკუთარი თავის სხვის ადგილას დაყენების უუნარობა. ამ შემთხვევაში, ყველა აზრი მიზნად ისახავს მხოლოდ საკუთარი სარგებლის მოპოვებას.
• მიღებული ცოდნის პროდუქტების სიახლეზე დაყრდნობით, ზ.ი. კალმიკოვას კვლევის მეთოდოლოგია განასხვავებს რეპროდუქციულ და პროდუქტიულ (შემოქმედებით) გონებრივ საქმიანობას:
  • რეპროდუქციული არის ინდივიდის მიერ ადრე შეძენილი ინფორმაციის რეპროდუქციის სახეობა. ამ მახასიათებლის გათვალისწინებით, ისინი საუბრობენ ამ ტიპის გონებრივი აქტივობისა და მეხსიერების მჭიდრო კავშირზე.
  • პროდუქტიული ტიპის აზროვნება მოიცავს ასიმილაციას ახალი ინფორმაციამისი შემდგომი გამოყენებით.

გონებრივი აქტივობის განსაკუთრებული სახეები

აზროვნების ბუნება და ტიპები, რომლებიც წარმოიქმნება ძირითადი ტიპების საზღვარზე და აქვს დამოუკიდებელი გამოხატულება:

• ემპირიული - შესაძლებელს ხდის პირველადი განზოგადებების აგებას ადრე მიღებული გამოცდილების საფუძველზე. ეს პროცესები შემეცნების ყველაზე დაბალი დონეა და დაფუძნებულია უმარტივეს აბსტრაქციებზე.
• აზროვნების ალგორითმული ტიპი ორიენტირებულია ადრე დადგენილ წესებზე, ის ასახავს მოქმედებების თანმიმდევრობას, რომელიც ყოველთვის გამოიყენება ასეთი პრობლემების გადაჭრის პროცესში.
• დისკურსიული - ლოგიკურად ურთიერთდაკავშირებულ გონებრივი დასკვნების სისტემაში რეპროდუცირებულ მსჯელობაზე დაფუძნებული.
• არასტანდარტული ან ევრისტიკული არის შემოქმედებითი აზროვნების ქვეტიპი, რომლის მიზანია არასტანდარტული ამოცანების გადაწყვეტილებების მიღება.

თითოეული ადამიანი იყენებს ყველა სახის და ტიპის აზროვნებას მთელი ცხოვრების განმავლობაში, მაგრამ გარე ფაქტორების გავლენის ქვეშ ისინი სხვადასხვა გზით ვითარდება. ნებისმიერი პრობლემის გადასაჭრელად საჭიროა სხვადასხვა ტიპის გამოყენება, როგორც ინდივიდუალურად, ასევე ერთმანეთთან კომბინაციაში.

მაგრამ მხოლოდ აზროვნების ყველა ტიპისა და ფორმის გათვალისწინებით შეგვიძლია შევქმნათ ადამიანის ცნობიერების ყველაზე ნათელი და სრული მოდელი.

აზროვნების პროცესების შესწავლის მეთოდოლოგია მოიცავს უამრავ ეტაპს და ხელს უწყობს ყველაზე რაციონალური და სისტემატიზებული გადაწყვეტილებების მიღებას.