Proses kognitif mental. Psikologi proses kognitif Proses kognitif mental

Bab 3. Psikologi proses kognitif

1. Sensasi dan persepsi

Mari kita perhatikan struktur proses kognitif yang dengannya seseorang menerima dan memahami informasi, menampilkan dunia objektif, mengubahnya menjadi gambaran subjektifnya.

Ketika mendeskripsikan proses mengkonstruksi gambaran suatu objek yang dipersepsikan, dibedakan antara paradigma stimulus dan paradigma aktivitas (S.D. Smirnov).

Jadi, di antara kedua ambang batas ini terdapat zona sensitivitas di mana rangsangan pada reseptor memerlukan transmisi pesan, tetapi tidak mencapai kesadaran. Sinyal-sinyal ini masuk ke otak dan diproses oleh pusat-pusat bawah otak (bawah sadar, subambang Persepsi), tanpa mencapai korteks serebral dan tanpa disadari oleh orang tersebut, tetapi informasi ini, jika terakumulasi, dapat mempengaruhi perilaku manusia. Efek persepsi bawah sadar yang sama mungkin terjadi jika waktu pemaparan atau interval antar sinyal kurang dari 0,1 detik, dan sinyal tidak punya waktu untuk diproses pada tingkat kesadaran.

Persepsi yang disengaja dan tidak disengaja

Tergantung pada tujuan aktivitas individu, Persepsi dibagi menjadi disengaja (sukarela) dan tidak disengaja (tidak disengaja).

Tidak disengaja (tidak disengaja) Persepsi disebabkan baik oleh karakteristik objek lingkungan (kecerahan, kedekatan, keunikannya), maupun oleh kesesuaiannya dengan kepentingan individu. Dalam persepsi yang tidak disengaja tidak ada tujuan kegiatan yang telah ditentukan sebelumnya. Juga tidak ada aktivitas kemauan di dalamnya.

DI DALAM persepsi yang disengaja seseorang menetapkan tujuan kegiatan, melakukan upaya kemauan tertentu untuk mewujudkan niat yang lebih baik, dan secara sewenang-wenang memilih objek persepsi.

Dalam proses kognisi manusia terhadap realitas di sekitarnya, Persepsi dapat berubah menjadi observasi. Observasi adalah bentuk persepsi yang disengaja yang paling berkembang. Observasi dipahami sebagai Persepsi yang bertujuan dan dilakukan secara sistematis terhadap objek-objek yang pengetahuannya menarik minat seseorang.

Observasi ditandai dengan aktivitas individu yang besar. Seseorang tidak melihat segala sesuatu yang menarik perhatiannya, tetapi mengisolasi apa yang paling penting atau menarik minatnya.

Dengan membedakan objek-objek persepsi, maka pengamat mengatur Persepsi sedemikian rupa sehingga objek-objek persepsi tidak lepas dari bidang aktivitasnya.

Sifat sistematis dari persepsi yang bertujuan memungkinkan untuk menelusuri suatu fenomena yang sedang berkembang, untuk mencatat perubahan kualitatif, kuantitatif, dan periodiknya. Berkat dimasukkannya pemikiran aktif dalam proses observasi, hal utama dipisahkan dari hal sekunder, hal penting dari hal acak. Berpikir membantu membedakan objek persepsi dengan jelas. Berkat observasi, hubungan antara persepsi dan pemikiran dan ucapan terjamin. Dalam observasi, Persepsi, pemikiran dan ucapan digabungkan menjadi satu proses aktivitas mental.

Tindakan observasi mengungkapkan stabilitas ekstrem dari perhatian sukarela seseorang. Berkat ini, pengamat dapat melakukan pengamatan dalam jangka waktu yang lama dan, jika perlu, mengulanginya beberapa kali. Jika seseorang secara sistematis mempraktikkan observasi dan meningkatkan budaya observasi, maka ia mengembangkan ciri kepribadian seperti observasi.

Observasi adalah kemampuan untuk memperhatikan ciri-ciri tetapi ciri-ciri halus dari suatu objek dan fenomena. Hal ini diperoleh dalam proses melakukan apa yang Anda sukai secara sistematis dan oleh karena itu dikaitkan dengan pengembangan minat profesional seseorang.

Hubungan antara observasi dan observasi mencerminkan hubungan antara proses mental dan ciri-ciri kepribadian. Observasi, yang telah menjadi ciri kepribadian, membangun kembali struktur dan isi semua proses mental.

Gangguan persepsi

Dengan kelelahan fisik atau emosional yang tiba-tiba, terkadang terjadi peningkatan kerentanan terhadap rangsangan eksternal biasa. Siang hari tiba-tiba menyilaukan, warna benda di sekitarnya menjadi sangat cerah. Suaranya memekakkan telinga, suara bantingan pintu seperti suara tembakan, dentingan piring tak tertahankan lagi. Bau dirasakan secara akut, menyebabkan iritasi parah. Jaringan yang menyentuh tubuh tampak kasar. Penglihatan bisa bergerak atau tidak bergerak, dengan isi yang tidak berubah (halusinasi stabil) dan terus berubah dalam bentuk berbagai peristiwa yang dimainkan, seperti di panggung atau di film (halusinasi mirip adegan). Gambar tunggal (halusinasi tunggal), bagian benda, tubuh (satu mata, setengah wajah, telinga), kerumunan orang, kawanan binatang, serangga, makhluk fantastis muncul. Isi halusinasi visual mempunyai dampak emosional yang sangat kuat: dapat menakutkan, menimbulkan kengerian, atau sebaliknya, ketertarikan, kekaguman, bahkan kekaguman. Tidak mungkin meyakinkan orang yang berhalusinasi bahwa gambaran halusinasi itu tidak ada: “Bagaimana kamu tidak melihat, ada seekor anjing berdiri, bulu merah, ini dia, ini…”. Diasumsikan bahwa halusinasi terjadi dengan adanya fase fungsi otak paradoks hipnosis, dengan adanya keadaan penghambatan di korteks serebral.

Menyorot halusinasi semu- ketika gambar diproyeksikan bukan ke ruang eksternal, tetapi ke dalam ruang internal: "suara terdengar di dalam kepala", penglihatan dirasakan oleh "mata pikiran". halusinasi semu dapat terjadi dalam bidang sensorik apa pun: sentuhan, pengecapan, visual, kinestetik, suara, tetapi bagaimanapun juga, halusinasi tersebut tidak diidentifikasi dengan objek nyata, meskipun merupakan gambaran yang jelas, dalam detail terkecil, gigih dan terus menerus. halusinasi palsu muncul secara spontan, terlepas dari keinginan seseorang dan tidak dapat diubah atau dikeluarkan dari kesadaran secara sewenang-wenang; halusinasi tersebut bersifat “pemaksaan”.

Kombinasi halusinasi semu dengan gejala keterasingan, “dibuat” (“dibuat oleh seseorang”) disebut sindrom Kandinsky: seseorang mengembangkan perasaan pengaruh dari luar. Ada 3 komponen sindrom ini:

1. ideasional - "kesiapsiagaan, kekerasan pikiran", perasaan "keterbukaan batin" yang tidak menyenangkan muncul;
2. sensorik - "membuat sensasi" ("mereka dengan paksa menampilkan gambar...");
3. motorik - "membuat gerakan" ("seseorang bertindak dengan lengan, kaki, badan, membuat mereka berjalan dengan aneh, melakukan sesuatu...").

Ilusi, yaitu persepsi yang salah terhadap hal atau fenomena nyata, harus dibedakan dari halusinasi. Kehadiran wajib suatu objek asli, meskipun dianggap keliru, merupakan ciri utama ilusi, biasanya terbagi menjadi efektif, verbal (verbal) dan pareidolic.

Berbeda dengan proses kognitif (Persepsi, ingatan, pemikiran, dll.), perhatian tidak memiliki kandungan khusus tersendiri; tampaknya seolah-olah berada dalam proses-proses ini dan tidak dapat dipisahkan darinya. perhatian mencirikan dinamika proses mental.

Secara fisiologis, hal ini dijelaskan oleh fakta bahwa di bawah pengaruh tindakan berkepanjangan dari stimulus yang sama, eksitasi, menurut hukum induksi negatif, menyebabkan penghambatan di area korteks yang sama, yang menyebabkan penurunan stabilitas. perhatian.

Namun kurangnya rangsangan dan informasi menjadi faktor yang kurang menguntungkan. Penelitian menunjukkan bahwa ketika seseorang diisolasi dari rangsangan yang datang lingkungan dan dari tubuh sendiri (kekurangan sensorik, ketika seseorang ditempatkan di ruang kedap suara, memakai kacamata kedap cahaya, mandi air hangat untuk mengurangi sensitivitas kulit), maka secara fisik normal pria sehat Dengan cepat ia mulai mengalami kesulitan dalam mengendalikan pikirannya, ia kehilangan orientasi dalam ruang, dalam struktur tubuhnya sendiri, ia mulai mengalami halusinasi dan mimpi buruk. Saat memeriksa orang setelah isolasi tersebut, mereka mengamati adanya gangguan pada persepsi warna, bentuk, ukuran, ruang, waktu, dan terkadang keteguhan persepsi hilang.

Semua ini menunjukkan bahwa persepsi normal memerlukan aliran sinyal tertentu dari luar lingkungan luar. Pada saat yang sama, masuknya sinyal secara berlebihan menyebabkan penurunan keakuratan persepsi manusia dan respons terhadap kesalahan. Keterbatasan kemungkinan persepsi simultan dari beberapa sinyal independen, informasi yang berasal dari lingkungan eksternal dan internal, dikaitkan dengan karakteristik utama perhatian - volume tetapnya. Ciri penting dari rentang perhatian adalah sulitnya mengatur selama pembelajaran dan pelatihan. Namun Anda tetap bisa mengembangkan perhatian dengan bantuan latihan psikologis, misalnya:

1. "Pertandingan India" untuk mengembangkan rentang perhatian: dua atau lebih peserta diperlihatkan banyak objek sekaligus dalam waktu singkat, setelah itu setiap individu memberi tahu juri apa yang dilihatnya, mencoba membuat daftar dan mendeskripsikan secara rinci sebanyak mungkin objek. Jadi, seorang pesulap mencapai hal itu, dengan cepat melewati etalase, dia dapat melihat dan mendeskripsikan hingga 40 objek.
2. "Mesin tik"- Latihan teater klasik ini mengembangkan keterampilan konsentrasi. Setiap orang diberikan 1-2 huruf dari alfabet, guru menyebutkan kata tersebut dan peserta harus “mengetuk” kata tersebut di mesin tik mereka. Mereka menyebutkan kata tersebut dan bertepuk tangan, kemudian orang yang hurufnya diawali dengan kata tersebut bertepuk tangan, kemudian tepuk tangan guru - huruf kedua, tepuk tangan siswa, dan seterusnya.
3. “Siapa yang lebih cepat?” Orang-orang diminta mencoret huruf apa pun yang sering muncul, seperti “o” atau “e”, di kolom teks apa pun secepat dan seakurat mungkin. Keberhasilan tes dinilai dari waktu yang diperlukan untuk menyelesaikannya dan jumlah kesalahan yang dilakukan - huruf yang hilang: semakin rendah nilai indikator ini, semakin tinggi keberhasilannya. Pada saat yang sama, penting untuk mendorong kesuksesan dan merangsang minat.
   Untuk melatih peralihan dan pembagian perhatian, tugasnya harus diubah: diusulkan untuk mencoret satu huruf dengan garis vertikal dan huruf lainnya dengan garis horizontal, atau, atas isyarat, bergantian antara mencoret satu huruf dan mencoret huruf lainnya. . Seiring waktu, tugas tersebut bisa menjadi lebih sulit. Misalnya, coret satu huruf, garis bawahi huruf lainnya, dan lingkari huruf ketiga.
   Tujuan dari pelatihan tersebut adalah untuk mengembangkan tindakan yang menjadi kebiasaan dan otomatis, tunduk pada tujuan yang spesifik dan dipahami dengan jelas. Waktu pelaksanaan tugas bervariasi tergantung pada usia (anak sekolah yang lebih muda - hingga 15 menit, remaja - hingga 30 menit).
4. "Pengamatan" Anak-anak diminta menggambarkan secara detail dari ingatan halaman sekolah, jalan dari rumah ke sekolah - sesuatu yang telah mereka lihat ratusan kali. Anak-anak sekolah menengah pertama membuat deskripsi tersebut secara lisan, dan teman sekelas mereka mengisi rincian yang hilang. Remaja dapat menuliskan deskripsinya kemudian membandingkannya satu sama lain dan dengan kenyataan. Game ini mengungkap hubungan antara perhatian dan memori visual.
5. "Mengoreksi" Presenter menuliskan beberapa kalimat pada selembar kertas dengan penghilangan dan penataan ulang huruf pada beberapa kata. Siswa diperbolehkan membaca teks ini hanya satu kali, segera mengoreksi kesalahannya dengan pensil warna. Kemudian dia memberikan lembaran itu kepada siswa kedua, yang mengoreksi kesalahan yang tersisa dengan pensil warna berbeda. Dimungkinkan untuk mengadakan kompetisi secara berpasangan.
6. "Jari" Peserta duduk dengan nyaman di kursi berlengan atau di kursi membentuk lingkaran. Anda harus menjalin jari-jari tangan Anda yang diletakkan di atas lutut, lalu pergi jempol bebas. Pada perintah “Mulai”, putar ibu jari secara perlahan satu sama lain dengan kecepatan konstan dan dalam satu arah, pastikan ibu jari tidak saling bersentuhan. Fokus pada gerakan ini. Pada perintah “Stop”, hentikan latihan. Durasi 5-15 menit. Beberapa peserta mengalami sensasi yang tidak biasa: jari membesar atau mengasingkan, perubahan arah gerakan yang nyata. Beberapa orang akan merasa sangat jengkel atau cemas. Kesulitan-kesulitan ini terkait dengan sifat objek konsentrasi yang tidak biasa.

Tingkat perkembangan manusia sebagai makhluk yang diberkahi akal ditentukan oleh efektifitas proses kognitifnya. Merekalah yang memastikan penerimaan dan pemrosesan informasi dari luar dan menciptakan ruang kita yang benar-benar unik, penuh dengan gambaran, pikiran, dan perasaan.

Jiwa, jika kita memahaminya sebagai isi dunia batin kita, adalah suatu bentukan yang sangat kompleks. Semua fenomena mental dibagi menjadi 3 kelompok: proses, sifat dan keadaan. Benar, pembagian ini bersifat kondisional, karena segala sesuatu yang terjadi dalam kesadaran kita saling berhubungan. dan bergantung pada keadaan emosi dan mempengaruhi pembentukannya, dan gambaran mampu membangkitkan emosi yang tidak kalah kuatnya dengan fenomena nyata. Dan semua ini entah bagaimana berhubungan dengan aktivitas dan akumulasi pengalaman.

Tempat proses kognitif dalam jiwa manusia

Terlepas dari kesatuan dan keterkaitan fenomena mental, beberapa bidang dapat dibedakan, termasuk bidang kognitif, yang mencakup proses-proses terkait. Mereka juga disebut kognitif (cognito – dari bahasa Latin “pengetahuan”).

Isi jiwa merupakan hasil refleksi realitas, cita-citanya, gambaran subjektifnya. Proses kognitif memastikan proses merefleksikan dunia dan membentuk gambaran ideal dalam pikiran kita. Tingkat perkembangan mereka menentukan efektivitas interaksi seseorang dengan dunia luar, serta kesehatan mentalnya dan, dalam banyak hal, kesehatan fisik. Artinya, masalah yang berkaitan dengan proses kognitif dapat membuat seseorang menjadi cacat, mengalami keterbelakangan mental, atau sekadar menghalanginya untuk beradaptasi secara normal dengan dunia.

Fungsi proses kognitif

Proses kognitif secara evolusioner merupakan fenomena mental “termuda”. Bahkan pusat proses ini terletak di neokorteks – korteks baru – formasi terbaru otak kita. Pengecualiannya adalah perhatian dan ingatan yang lebih kuno, yang terdapat bahkan pada makhluk hidup yang cukup primitif. Meskipun masih muda, proses kognitif tetap berjalan baik fungsi penting:

• Penerimaan dan diferensiasi informasi sensorik yang berasal dari dunia luar. Sesuai dengan saluran persepsi, semua sinyal eksternal didistribusikan antara penganalisis visual, pendengaran, sentuhan, penciuman, dan rasa.
• Perlakuan informasi utama dan penciptaan gambaran subjektif holistik.
• Penyimpanan informasi yang diterima.
• Membangun hubungan antara berbagai bidang pengalaman sensorik, gambaran, konsep, konstruksi kognitif, antara informasi baru dan apa yang sudah tersedia dalam pengalaman.
• Penciptaan konsep dan tanda abstrak, identifikasi pola proses dan fenomena eksternal. Menggunakan fungsi tanda untuk komunikasi (ucapan).
• Pembentukan strategi perilaku dan motifnya.
• Penetapan tujuan, penciptaan tugas yang menjanjikan.
• Fungsi prognostik adalah kemampuan untuk meramalkan hasil kegiatan dan merencanakan perilaku seseorang.

Keseluruhan fungsi proses kognitif ini biasa disebut kemampuan kognitif atau mental. Semakin efisien proses-proses ini menjalankan fungsinya, semakin tinggi .

Struktur proses kognitif

Lingkungan kognitif memiliki struktur yang luas, yang dikaitkan dengan kompleksitas proses kognisi dunia itu sendiri, yang terdiri dari beberapa tahap:

• memperoleh informasi dan pengolahan primer data;
• analisis, perbandingan, sintesis dan sintesis;
• mengingat dan menyimpan informasi;
• penciptaan pengetahuan baru berupa gambaran dan konsep;
• operasi kompleks dengan informasi pada tingkat kesadaran tertinggi dan pembentukan strategi kognitif.

Kognisi manusia memiliki hierarkinya sendiri, di mana tingkat proses kognitif yang lebih tinggi dan lebih rendah dapat dibedakan. Yang tertinggi meliputi bidang sensorik-persepsi, dan yang tertinggi meliputi pemikiran, imajinasi dan fungsi tanda, yaitu ucapan. Bersamaan dengan itu, ada dua proses kognitif lagi yang menjalankan fungsi pelayanan dan tidak memiliki isinya sendiri. Ini adalah perhatian dan ingatan.

Lingkungan sensorik-persepsi

Ini adalah bidang proses kognitif dasar, termasuk sensasi dan. Di satu sisi, mereka adalah fungsi kognitif yang paling kuno, di sisi lain, mereka adalah dasar pengetahuan dunia, karena mereka memastikan masuknya informasi apa pun ke dalam otak.

Merasa

Berbagai pengaruh dunia terhadap seseorang disebut sinyal, oleh karena itu, organ indera yang bertanggung jawab untuk menerima sinyal ini adalah penerima-reseptor. Sensasi disebut juga proses sensorik (sensor - dari bahasa Inggris sensor, elemen sensitif). Dalam sensasi kita mencerminkan sifat individu, kualitas objek, misalnya warna, suara, suhu, sifat permukaan, rasa, dll. Sensasi bersifat terpisah-pisah, karena tidak memberikan gambaran holistik tentang dunia, dan sesaat, karena mereka muncul hanya pada saat organ indera terkena rangsangan. Kontak berhenti dan sensasinya hilang.

Kita terbiasa berpikir bahwa ada panca indera yang sesuai dengan lima saluran sensorik utama yang melaluinya informasi dari dunia luar masuk ke otak. Ini adalah pendengaran, penglihatan, penciuman, sentuhan (sensasi sentuhan) dan rasa. Terkadang kita bisa berspekulasi tentang indra keenam yang misterius. Faktanya, ada lebih dari lima jenis sensasi. Dalam psikologi mereka dibagi menjadi tiga kelompok.

• Ekstraseptif adalah lima jenis sensasi yang kita semua tahu. Mereka muncul dari paparan rangsangan eksternal dan berhubungan dengan kerja reseptor yang terletak di permukaan tubuh.
• Interaptif atau organik - ini adalah hasil pemrosesan sinyal dari kita organ dalam misalnya sensasi lapar, haus, jantung berdebar, nyeri.
• Sensasi proprioseptif berhubungan dengan kerja reseptor yang terletak di otot dan ligamen. Mereka membawa informasi tentang posisi tubuh, gerakan (sensasi kinestetik), ketegangan otot, dll.

Selain ketiga kelompok ini, terkadang mereka mempertimbangkan secara terpisah, misalnya sensasi getaran - jenis fenomena mental yang sangat kuno, sejenis atavisme. Dalam proses evolusi, sensitivitas kulit dan pendengaran berkembang dari sensasi getaran.

Terlepas dari pentingnya sensasi, kita hampir tidak pernah menghadapinya dalam bentuk murni, atau lebih tepatnya, kita jarang menyadarinya. Bagi kami, kognisi dimulai dengan munculnya gambaran holistik suatu fenomena di otak. Dan proses lain yang bertanggung jawab atas hal ini – persepsi.

Persepsi

Itu proses kognitif juga disebut persepsi dan, karenanya, proses yang terkait dengannya bersifat perseptual. Berbeda dengan sensasi, persepsi merupakan cerminan dunia dalam gambaran holistik, meskipun bersifat sesaat. Artinya, kita melihat, misalnya, sebuah pohon hanya saat kita melihatnya. Segera setelah Anda berpaling, gambaran persepsi menghilang. Apa yang tersisa? Apa yang tersimpan dalam ingatan.

Sama seperti sensasi, persepsi dikaitkan dengan saluran sensorik utama, sehingga biasanya kita berbicara tentang gambaran pendengaran, visual, penciuman, sentuhan, dan pengecapan. Namun, hanya dua spesies pertama yang kurang lebih dipelajari. Dan sisanya kurang dipelajari di bidang psikologi.

Selain kelima jenis persepsi tersebut, masih ada beberapa lagi:

• persepsi waktu;
• persepsi gerak;
• persepsi ruang.

Benar, yang terakhir ini berkaitan dengan gambar visual, tetapi memiliki kekhasan tersendiri dan sifatnya sedikit berbeda dari pembentukan gambar visual lainnya.

Persepsi adalah proses kognitif yang lebih kompleks daripada sensasi. Hal ini didasarkan pada aktivitas analitis dan sintetik otak, melibatkan aktivitas berbagai bagiannya dan memiliki beberapa tahapan atau tahapan:

• deteksi paparan;
• diskriminasi adalah persepsi itu sendiri;
• identifikasi - perbandingan dengan gambar dalam memori;
• identifikasi – penciptaan gambaran holistik.

Persepsi berkaitan dengan aktivitas dan keadaan mental umum seseorang. Hubungan ini disebut apersepsi. Dalam keadaan emosi yang berbeda, kita memandang objek yang sama secara berbeda - ini sudah biasa bagi kita semua. Dan semakin kaya pengalaman indrawi seseorang, semakin banyak gambaran yang tersimpan dalam ingatannya, semakin kaya dan beragam persepsinya. Ia melihat nuansa rindangnya awan saat matahari terbenam, memperhatikan kicauan burung bahkan di tengah kebisingan kota, merasakan sejuknya angin dan aroma padang rumput yang berbunga, di mana ia dapat mengenali aroma berbagai bunga.

Proses kognitif tingkat tertinggi

Kognisi tidak berakhir dengan pembentukan gambaran persepsi. Bahkan jika disimpan dalam memori, mereka hanya membangun bahan untuk proses kognitif tingkat tertinggi, yang mencakup aktivitas berpikir, imajinasi, dan bicara.

Pemikiran

Proses berpikir juga merupakan cerminan dari kenyataan. Namun tidak seperti refleksi langsung dalam sensasi dan persepsi, pemikiran dimediasi oleh gambaran dan konsep yang digeneralisasi. Mereka adalah alat yang digunakan seseorang untuk memproses dan mengubah informasi yang diterima oleh otak. Hasil berpikir adalah perolehan pengetahuan baru yang tidak terdapat dalam pengalaman indrawi. Berpikir adalah aktivitas yang kompleks; ia diorganisir dan dikendalikan secara sadar. Dalam psikologi dan logika (ilmu berpikir), beberapa operasi aktivitas mental dibedakan:

• analisis – pemahaman data yang diterima, menyoroti elemen, sifat, kualitas penting masing-masing;
• perbandingan detail individu dari berbagai objek, fenomena, dll;
• generalisasi - penciptaan gambaran atau konsep yang digeneralisasikan berdasarkan identifikasi ciri-ciri yang esensial dan signifikan;
• sintesis - menggabungkan elemen informasi yang diubah menjadi kombinasi baru dan memperoleh pengetahuan teoretis.

Tiga jenis pemikiran utama mencerminkan berbagai aspek dan tingkat proses kognitif ini:

• Pemikiran efektif visual adalah tingkat dasar di mana operasi mental dilakukan dalam proses aktivitas objektif.
• Pemikiran visual-figuratif beroperasi dengan gambar, baik konkrit maupun abstrak.
• Abstrak-logis (konseptual) adalah tingkat berpikir tertinggi yang alat utamanya adalah konsep, tanda, dan simbol.

Jenis pemikiran ini terbentuk secara bertahap selama pembentukan manusia sebagai suatu spesies, dan pada anak-anak mereka juga berkembang secara bertahap. Namun dalam aktivitas kognitif orang dewasa, ketiganya hadir, menjadi lebih aktif tergantung situasinya. Selain itu, perlu dicatat bahwa meskipun pemikiran imajinatif tidak dianggap sebagai tingkat tertinggi, kreativitas - puncak dari proses kognisi - justru didasarkan pada gambaran yang lahir dalam kesadaran kita.

Imajinasi dan kreativitas

Imajinasi bertanggung jawab atas lahirnya gambaran baru. Ini adalah bentuk kognisi eksklusif manusia. Jika dasar pemikiran dasar ditemukan pada hewan tingkat tinggi, maka imajinasi hanya melekat pada kita.

Imajinasi adalah proses mental yang kompleks di mana terjadi perbandingan, analisis, dan kombinasi elemen-elemen pengalaman sebelumnya, dan berdasarkan aktivitas kombinatorial tersebut, lahirlah gambar-gambar unik yang tidak ada dalam kenyataan. Sekalipun kita membayangkan sesuatu yang telah kita lihat berulang kali, gambaran di otak kita akan tetap berbeda dengan aslinya.

Tingkat orisinalitas dan kebaruan gambar imajinatif tentu saja bisa berbeda, sehingga dua jenis imajinasi biasanya dibedakan.

• Reproduksi bertanggung jawab untuk menciptakan kembali unsur-unsur realitas menurut model tertentu. Misalnya, kita dapat membayangkan binatang dari deskripsi atau struktur arsitektur dari gambar. Seberapa cocok suatu gagasan dengan kenyataan bergantung pada kekuatan imajinasi kita dan pengetahuan yang ada dalam ingatan kita.
• Imajinasi kreatif adalah penciptaan gambar, ide, proyek orisinal.

Imajinasi mendasari proses kognitif tertinggi - kreativitas. Ini didefinisikan sebagai penciptaan sesuatu yang baru. Berbeda dengan proses kognitif lainnya, kreativitas tidak hanya terjadi pada tingkat kesadaran, tetapi juga dalam lingkup aktivitas praktis. Kita dapat mengatakan bahwa imajinasi menjadi kreativitas ketika gambarannya diwujudkan dalam kenyataan - buku dan lukisan ditulis, proyek dan karya seni unik dibuat, penemuan dibuat, bangunan dibangun, dll.

Kreativitaslah yang menghidupkan hasil-hasil proses kognitif, dan inilah yang menjadi landasan berkembangnya peradaban manusia.

Pidato

Kita terbiasa menganggap ucapan sebagai alat komunikasi dan tidak memikirkan perannya dalam proses kognitif. Dan peran ini cukup besar. Ucapan dalam kognisi bertindak sebagai fungsi tanda kesadaran. Bentuk tertinggi berpikir - logis - muncul dalam bentuk ucapan, alatnya adalah kata-kata, konsep, dan tanda-tanda abstrak lainnya.

Pidato menjalankan fungsi pengorganisasian dan stimulasi pemikiran, sehingga jika seorang tunarungu-bisu tidak diajari bahasa khusus, maka kemampuan mentalnya akan tetap pada level anak usia 3-4 tahun.

Pidato bahkan terlibat dalam proses persepsi. Untuk memahami, “menerima” suatu objek yang dirasakan dalam kesadaran kita, kita harus menamainya, menunjuknya. Dan untuk memahami masalah yang kompleks dan menemukan solusinya, Anda perlu “mengatakan” masalah ini, mengungkapkan hal-hal yang tidak dapat dipahami melalui kata-kata-tanda. Begitulah kekuatan kata terhadap pikiran kita.

Perhatian dan ingatan

Proses kognisi dapat direpresentasikan sebagai sebuah tangga, pendakian yang dimulai dengan sensasi, kemudian berlanjut ke persepsi, pemikiran, imajinasi dan berakhir di puncak, yaitu kreativitas. Namun terdapat dua proses kognitif yang berbeda. Ini adalah perhatian dan ingatan. Mereka memainkan peran tambahan dan hanya ada dalam hubungannya dengan proses kognitif lainnya. Namun di sisi lain, tidak ada aktivitas manusia yang cerdas yang mungkin terjadi tanpa mereka.

Perhatian

Ini adalah konsentrasi kesadaran pada objek dan fenomena eksternal atau pada proses internal. Untuk memahami sesuatu, kita harus fokus padanya, dan objek yang tidak termasuk dalam lingkup perhatian tidak kita sadari, artinya, objek tersebut tidak diikutsertakan dalam proses kognisi.

Ada dua jenis perhatian utama: sukarela dan tidak disengaja.

• Perhatian yang tidak disengaja terjadi dengan sendirinya, di bawah pengaruh rangsangan tertentu. Konsentrasi seperti itu, terlepas dari keinginan kita, disebabkan oleh objek dan fenomena yang kuat, terang, tidak biasa, atau objek dan fenomena yang penting bagi kita dan terkait dengan minat dan kebutuhan kita.
• Perhatian sukarela adalah kegiatan sadar yang bertujuan untuk mempertahankan konsentrasi pada objek yang tidak membangkitkan minat. Arti penting benda-benda ini ditentukan oleh maksud dan tujuan kegiatan, dan bukan oleh kecerahan dan keunikannya. Misalnya, untuk berkonsentrasi pada teks buku teks yang kompleks, Anda perlu berusaha. Perhatian sukarela seringkali sulit dilakukan, sehingga perlu dikembangkan keterampilan konsentrasi sadar.

Dalam psikologi, perhatian dianggap sebagai sisi dinamis dari kognisi dan sebagai panduannya. Proses inilah yang menentukan selektivitas kesadaran kita, tidak hanya dalam hal kognisi, tetapi juga dalam aktivitas mental secara umum. Perhatian juga dikaitkan dengan peningkatan aktivitas di berbagai pusat otak dan menjadikan setiap aktivitas kita, termasuk aktivitas kognitif, efektif dan produktif. Dan hilangnya kemampuan berkonsentrasi dan berkonsentrasi, hilangnya perhatian yang tidak disengaja adalah penyakit mental yang serius.

Penyimpanan

Anda telah mengetahui bahwa gambaran yang muncul dalam proses persepsi tidak stabil. Agar dapat dilestarikan dan menjadi bagian dari pengalaman dan bahan pemikiran kita, diperlukan kerja ingatan. Sama seperti perhatian, ini bukanlah proses mental yang independen. Tidak ada ingatan dalam bentuknya yang murni, di luar, misalnya, proses persepsi, yang memberikan informasi, atau pemikiran, yang bekerja dengan apa yang disimpan dalam memori.

Semua pengalaman kami, termasuk pengalaman profesional dan sensorik-emosional, adalah manfaat dari ingatan. Namun ia juga menjalankan fungsi penting lainnya, tidak hanya membentuk pengalaman, tetapi juga membangun hubungan antara masa kini dan masa lalu. Dan karena kehilangan ingatan, seseorang, bersama dengan ingatan dan pengalaman yang terkumpul, juga kehilangan ingatannya sendiri.

Ada 4 proses yang saling berhubungan dalam memori:

• menghafal;
• menyimpan informasi;
• reproduksinya;
• lupa.

Proses terakhir ini juga penting tidak hanya dalam bidang kognisi, tetapi juga untuk menjaga keseimbangan emosional seseorang.

Menghafal dan menyimpan data erat kaitannya tidak hanya dengan seluruh proses kognitif, tetapi juga dengan bidang aktivitas. Agar pengetahuan lebih mudah diingat dan dipertahankan lebih lama, maka harus dimasukkan dalam kegiatan: pengulangan, pemahaman, analisis, penataan, penggunaan dalam praktek, dll.

Ingatan bersifat asosiatif, yaitu hafalan yang efektif terjadi melalui terjalinnya hubungan (asosiasi) dengan informasi yang sudah kita miliki. Kesimpulan yang sangat menarik dan penting berikut ini: semakin banyak kita mengetahui, semakin mudah kita mengingat hal-hal baru.

Dengan demikian, proses kognitif adalah sistem fenomena mental yang kompleks yang menjamin keberadaan penuh seseorang dan hubungannya dengan dunia luar.

Mengirimkan karya bagus Anda ke basis pengetahuan itu sederhana. Gunakan formulir di bawah ini

Pelajar, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.

Diposting pada http://www.allbest.ru/

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU PENGETAHUAN FEDERASI RUSIA

Lembaga pendidikan tinggi ANGGARAN Negara FEDERAL pendidikan kejuruan"Universitas Ekonomi, Statistik dan Informatika Negeri Moskow (MESI)"

Cabang Minsk

Departemen Humaniora

Tes

dalam disiplin "Psikologi"

Siswa Dovzhnaya O.O.

Kepala Miskevich A.B.

Perkenalan

1. Proses kognitif, jenisnya

1.1 Perasaan

1.2 Memori

1.3 Observasi

1.4 Perhatian

1.5 Berpikir

1.6 Imajinasi

1.7 Intelijen

1.8 Persepsi

Kesimpulan

Daftar sumber yang digunakan

Perkenalan

observasi sensasi kognitif

Gambaran seseorang tentang dunia sekitarnya terbentuk melalui berfungsinya proses kognitif mental. Teori-teori psikologi telah dikembangkan yang membuktikan bahwa proses mental dapat dibentuk melalui aktivitas eksternal yang terorganisir secara khusus (misalnya, teori pembentukan tindakan mental secara bertahap oleh P.Ya. Galperin). Aktivitas eksternal dalam proses pengembangan keterampilan lambat laun berubah menjadi aktivitas internal, mental. Proses mental yang terinternalisasi tersebut adalah proses kognitif yang disengaja dan dimediasi ucapan: sensasi, persepsi, representasi, perhatian, memori, imajinasi, pemikiran. Jiwa manusia adalah keseluruhan, sehingga identifikasi proses mental individu cukup sewenang-wenang. Sulit untuk menarik garis yang jelas antara persepsi, ingatan dan pemikiran. Namun demikian, proses-proses ini memiliki ciri khasnya sendiri, yang memungkinkan untuk mengisolasinya dalam aktivitas kognitif.

Tujuan dari pekerjaan ini adalah untuk mempertimbangkan proses kognitif dan jenisnya.

1. Proses kognitifya, tipenya

Proses kognitif (persepsi, ingatan, pemikiran, imajinasi) merupakan bagian integral dari setiap aktivitas manusia dan memastikan efektivitasnya. Proses kognitif memungkinkan seseorang untuk menguraikan terlebih dahulu tujuan, rencana dan isi kegiatan yang akan datang, dan membayangkan jalannya kegiatan ini dalam pikirannya. Ketika mereka berbicara tentang kemampuan umum seseorang, yang mereka maksud adalah tingkat perkembangan dan ciri-ciri proses kognitifnya, karena semakin baik proses ini dikembangkan dalam diri seseorang, semakin mampu dia, semakin besar kemampuan yang dimilikinya. Kemudahan dan efektifitas belajarnya tergantung pada tingkat perkembangan proses kognitif siswa.

Seseorang dilahirkan dengan kecenderungan aktivitas kognitif yang cukup berkembang, tetapi bayi baru lahir melakukan proses kognitif pada awalnya secara tidak sadar, secara naluriah. Ia masih harus mengembangkan kemampuan kognitifnya dan belajar mengelolanya. Oleh karena itu, tingkat perkembangan kemampuan kognitif seseorang tidak hanya bergantung pada kecenderungan yang diterima saat lahir (walaupun memainkan peran penting dalam perkembangan proses kognitif), tetapi lebih jauh lagi pada sifat pola asuh anak dalam keluarga. , di sekolah, dan dalam kegiatannya sendiri untuk pengembangan diri kemampuan intelektualnya.

Proses kognitif dilakukan dalam bentuk tindakan kognitif tersendiri yang masing-masing mewakili suatu tindakan mental yang integral, yang terdiri dari semua jenis proses mental yang tidak dapat dipisahkan. Tetapi salah satunya biasanya yang utama, yang utama, yang menentukan sifat tindakan kognitif tertentu. Hanya dalam pengertian ini proses mental seperti persepsi, ingatan, pemikiran, dan imajinasi dapat dipertimbangkan secara terpisah. Jadi, dalam proses menghafal dan belajar, berpikir terlibat dalam kesatuan yang kurang lebih kompleks dengan ucapan.

1.1 Merasa

Sensasi dianggap sebagai fenomena mental yang paling sederhana. Dari sudut pandang kehidupan, sulit membayangkan sesuatu yang lebih alami daripada melihat, mendengar, merasakan sentuhan suatu benda. Sebaliknya, kita bisa menganggap hilangnya salah satu dari mereka sebagai sesuatu yang tidak dapat diperbaiki. Psikologi memiliki definisi spesifik tentang sensasi. Dari sudut pandangnya, sensasi adalah suatu kesadaran, yang disajikan secara subyektif di kepala seseorang atau tidak disadari, tetapi bertindak berdasarkan perilakunya, produk dari pemrosesan rangsangan signifikan oleh sistem saraf pusat yang muncul di lingkungan internal atau eksternal. Semua makhluk hidup yang mempunyai sistem saraf mempunyai kemampuan indra.

Sensasi sadar hanya ada pada makhluk hidup yang memiliki otak dan korteks serebral.

Berdasarkan asal usulnya, sensasi sejak awal dikaitkan dengan aktivitas tubuh, dengan kebutuhan untuk memenuhi kebutuhan biologisnya. Peran penting sensasi adalah dengan cepat dan cepat membawanya ke pusat sistem saraf, sebagai badan utama untuk mengelola kegiatan, informasi tentang keadaan lingkungan eksternal dan internal, keberadaan faktor-faktor penting secara biologis di dalamnya. Sensasi kualitas dan keanekaragamannya mencerminkan keragaman sifat lingkungan yang penting bagi manusia. Jenis sensasi mencerminkan orisinalitas rangsangan yang menimbulkannya. Rangsangan ini menimbulkan sensasi dengan kualitas berbeda: visual, pendengaran, kulit (sensasi sentuhan, tekanan, nyeri, panas, dingin), pengecapan, penciuman.

Menurut data modern, otak manusia adalah mesin komputasi analog yang sangat kompleks dan dapat belajar mandiri, bekerja sesuai dengan program yang ditentukan secara genotip dan diperoleh seumur hidup yang terus ditingkatkan di bawah pengaruh informasi yang masuk. Dengan memproses informasi ini, otak manusia membuat keputusan, memberi perintah dan mengontrol pelaksanaannya.

Mari kita pertimbangkan jenis-jenis sensasi secara lebih rinci:

1) Penciuman adalah jenis kepekaan yang menghasilkan sensasi penciuman tertentu. Ini adalah salah satu sensasi paling kuno, sederhana dan vital.

2) Sensasi rasa - dibagi menjadi 4 modalitas utama: manis, asin, asam, pahit. Semua sensasi rasa lainnya merupakan berbagai kombinasi dari empat sensasi dasar ini.

3) Sentuhan adalah jenis kepekaan yang paling banyak terwakili dan tersebar luas.

1.2 Penyimpanan

Diketahui bahwa setiap pengalaman, kesan, atau gerakan kita merupakan suatu jejak tertentu yang dapat bertahan cukup lama dan, dalam kondisi yang sesuai, muncul kembali dan menjadi objek kesadaran.

Jadi, ingatan adalah proses mental kompleks yang terdiri dari beberapa proses tertentu yang saling terkait satu sama lain. Memori sangat penting bagi seseorang. Hal ini memungkinkan dia untuk mengumpulkan, menyimpan, dan selanjutnya menggunakan pengalaman hidup pribadi. Ingatan manusia bukan sekedar fungsi tunggal. Ada banyak proses berbeda yang terlibat. Ada tiga jenis memori yang sangat berbeda: 1) sebagai “jejak langsung” informasi sensorik; 2) memori jangka pendek; 3) memori jangka panjang.

Ada tiga proses dalam memori: menghafal (memasukkan informasi ke dalam memori), penyimpanan (retensi) dan reproduksi. Proses-proses ini saling berhubungan. Organisasi memori mempengaruhi retensi. Kualitas penyimpanan menentukan pemutaran.

Menurut mekanismenya, hafalan logis dan mekanis dibedakan. Hasilnya bersifat literal dan semantik.

1.3 Pengamatan

Observasi diperlukan dalam semua bidang kehidupan dan aktivitas manusia. Penemu dan inovator produksi, ilmuwan, penulis, pelukis, aktor selalu dibedakan oleh kekuatan observasi yang besar; mereka berhutang banyak pada prestasi mereka padanya. Perkembangan observasi, ketepatan dan keserbagunaan persepsi harus mendapat perhatian serius masa kecil, terutama dalam proses bermain dan belajar, dalam kasus terakhir menggunakan berbagai tugas (pengamatan fenomena alam, cuaca, pertumbuhan tanaman, perilaku hewan), pekerjaan laboratorium (di sekolah menengah), dll.

1.4 Perhatian

Ciri terpenting dari jalannya proses mental adalah sifatnya yang selektif dan terarah. Sifat aktivitas mental yang selektif dan terarah ini dikaitkan dengan sifat jiwa kita seperti perhatian.

Berbeda dengan proses kognitif (persepsi, ingatan, pemikiran, dll.), perhatian tidak memiliki isi khusus; ia memanifestasikan dirinya dalam proses-proses ini dan tidak dapat dipisahkan darinya. Perhatian mencirikan dinamika proses mental.

Perhatian-- ini adalah fokus jiwa (kesadaran) pada objek-objek tertentu yang mempunyai signifikansi stabil atau situasional bagi individu, pemusatan jiwa (kesadaran), sugesti peningkatan tingkat aktivitas sensorik, intelektual atau motorik.

Jenis perhatian:

1) tidak disengaja

2) sewenang-wenang

Perhatian yang tidak disengaja adalah pemusatan kesadaran pada suatu objek karena beberapa cirinya.

Perhatian sukarela adalah konsentrasi yang diatur secara sadar pada suatu objek.

Alasan munculnya perhatian sukarela terhadap suatu objek adalah penetapan tujuan kegiatan, kegiatan praktis itu sendiri, yang pelaksanaannya menjadi tanggung jawab seseorang.

Kondisi penting untuk menjaga perhatian adalah kondisi mental seseorang.

Ada juga proses seperti mengalihkan perhatian: disengaja (sukarela) dan tidak disengaja (tidak disengaja).

Peralihan perhatian yang disengaja terjadi ketika sifat aktivitas berubah, ketika tugas-tugas baru ditetapkan dalam konteks penggunaan metode tindakan baru. Peralihan perhatian yang disengaja disertai dengan partisipasi upaya kemauan seseorang.

Peralihan perhatian yang tidak disengaja biasanya terjadi dengan mudah, tanpa banyak ketegangan atau usaha yang disengaja.

1.5 Pemikiran

Berpikir adalah tingkat tertinggi kognisi manusia, proses refleksi di otak dunia nyata di sekitarnya, berdasarkan dua mekanisme psikofisiologis yang berbeda secara fundamental: pembentukan dan pengisian terus-menerus stok konsep, ide, dan penurunan penilaian dan kesimpulan baru. . Berpikir memungkinkan Anda memperoleh pengetahuan tentang objek, properti, dan hubungan dunia sekitar yang tidak dapat dirasakan secara langsung menggunakan sistem sinyal pertama. Bentuk dan hukum berpikir menjadi subjek pertimbangan logika, dan mekanisme psikofisiologis masing-masing menjadi subjek psikologi dan fisiologi. (dari sudut pandang fisiologi dan psikologi, definisi ini lebih tepat).

Jenis pemikiran utama meliputi:

1) Pemikiran konseptual teoretis adalah pemikiran yang dengannya seseorang, dalam proses memecahkan suatu masalah, beralih ke konsep, melakukan tindakan dalam pikiran, tanpa secara langsung berhubungan dengan pengalaman yang diperoleh melalui indera. Ia berdiskusi dan mencari solusi suatu masalah dari awal hingga akhir dalam pikirannya, menggunakan pengetahuan siap pakai yang diperoleh orang lain, diungkapkan dalam bentuk konseptual, penilaian, dan kesimpulan. Pemikiran konseptual teoretis merupakan ciri penelitian teoretis ilmiah.

2) Berpikir figuratif teoretis (berbeda dengan berpikir konseptual, materi yang digunakan seseorang di sini untuk memecahkan suatu masalah bukanlah konsep, penilaian atau kesimpulan, melainkan gambar).

Kedua jenis pemikiran - konseptual teoretis dan figuratif teoretis - pada kenyataannya, pada umumnya, hidup berdampingan. Mereka saling melengkapi dengan baik, mengungkapkan aspek keberadaan yang berbeda tetapi saling berhubungan kepada seseorang. Pemikiran konseptual teoretis memberikan, meskipun abstrak, tetapi pada saat yang sama refleksi realitas yang paling akurat dan umum. Pemikiran figuratif teoretis memungkinkan kita memperoleh persepsi subjektif tertentu tentangnya, yang tidak kalah nyatanya dengan persepsi objektif-konseptual.

3) pemikiran visual-figuratif - terdiri dari kenyataan bahwa proses berpikir di dalamnya berhubungan langsung dengan persepsi orang yang berpikir realitas di sekitarnya tidak dapat dicapai tanpanya.

Bentuk pemikiran ini paling lengkap dan komprehensif terwakili di antara anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar, dan di antara orang dewasa - di antara orang-orang yang terlibat dalam kerja praktek. Pemikiran seperti ini cukup berkembang pada semua orang yang seringkali harus mengambil keputusan terhadap objek kegiatannya hanya dengan mengamatinya saja, namun tanpa menyentuhnya secara langsung.

4) berpikir efektif visual - terdiri dari kenyataan bahwa proses berpikir itu sendiri merupakan kegiatan transformatif praktis yang dilakukan oleh seseorang dengan objek nyata.

Perlu kita perhatikan bahwa jenis-jenis pemikiran yang tercantum juga berperan sebagai tingkat perkembangannya. Pemikiran teoretis dianggap lebih sempurna daripada pemikiran praktis, dan pemikiran konseptual mewakili tingkat perkembangan yang lebih tinggi daripada pemikiran figuratif.

Perbedaan antara jenis pemikiran teoritis dan praktis, menurut B.M. Teplov, hanya saja “mereka berhubungan dengan praktik dengan cara yang berbeda... Pekerjaan berpikir praktis terutama ditujukan untuk memecahkan masalah-masalah spesifik tertentu..., sedangkan pekerjaan berpikir teoretis terutama ditujukan untuk menemukan pola-pola umum.” Baik pemikiran teoretis maupun praktis pada akhirnya berhubungan dengan praktik, namun dalam kasus pemikiran praktis, hubungan ini lebih bersifat langsung dan segera.

Semua jenis pemikiran ini hidup berdampingan pada manusia dan dapat direpresentasikan dalam aktivitas yang sama. Namun, tergantung pada sifat dan tujuan akhirnya, satu atau beberapa jenis pemikiran mendominasi. Karena alasan inilah mereka semua berbeda. Dilihat dari tingkat kerumitannya, dari segi tuntutannya terhadap intelektual seseorang dan kemampuan lainnya, semua jenis pemikiran ini tidak kalah satu sama lain.

1.6 Imajinasi

Imajinasi adalah kemampuan kesadaran untuk menciptakan gambaran, gagasan, gagasan dan memanipulasinya; memainkan peran kunci dalam proses mental berikut: pemodelan, perencanaan, kreativitas, permainan, ingatan manusia.

Jenis (bentuk) imajinasi:

1. bentuk imajinasi yang tidak disengaja, terlepas dari tujuan dan niat seseorang, jalannya tidak dikendalikan oleh kerja kesadaran, mereka muncul ketika tingkat aktivitasnya menurun atau pekerjaannya terganggu.

· mimpi.

· Delirium adalah gangguan kesadaran. Delusi bisa disebabkan oleh penyakit mental. Gambaran imajinasi yang muncul dalam keadaan delusi, biasanya, memiliki konotasi emosional negatif.

· Halusinasi - muncul di bawah pengaruh zat beracun dan narkotika tertentu. Ini adalah peningkatan persepsi realitas yang tidak realistis, terdistorsi oleh berkurangnya kendali kesadaran dan diubah oleh imajinasi.

· Bentuk imajinasi hipnotis - menyerupai persepsi nyata, tetapi disarankan, yaitu. hanya ada dalam jiwa orang yang dihipnotis, menghilang dan muncul sesuai dengan setting penghipnotis.

Mimpi menempati posisi perantara antara bentuk imajinasi yang tidak disengaja dan disengaja. Kesamaan mereka dengan bentuk-bentuk yang tidak disengaja adalah waktu kemunculannya. Terjadi ketika aktivitas kesadaran menurun dalam keadaan santai atau setengah tertidur. Kesamaan dengan bentuk-bentuk sewenang-wenang disebabkan adanya niat dan kemampuan mengendalikan proses atas permintaan orang itu sendiri. Mimpi selalu mempunyai konotasi emosional yang positif.

2. bentuk imajinasi yang sewenang-wenang. Mereka tunduk pada konsep kreatif atau tugas aktivitas dan muncul atas dasar kerja kesadaran.

Imajinasi sukarela meliputi: fantasi, fiksi atau penemuan, kreativitas ilmiah, artistik, teknis orang dewasa, kreativitas anak-anak, mimpi dan imajinasi yang menciptakan kembali.

Imajinasi bisa lebih leluasa bersifat rekonstruktif atau reproduktif.

Membuat berbagai bentuk imajinasi sewenang-wenang dapat dicapai dengan menggunakan teknik atau teknik khusus.

1.7 Intelijen

Kecerdasan adalah kemampuan umum untuk kognisi, pemahaman, dan pemecahan masalah. Konsep kecerdasan menyatukan seluruh kemampuan kognitif individu: sensasi, persepsi, memori, representasi, berpikir, imajinasi.

Komponen kecerdasan dan peranannya:

Definisi modern tentang kecerdasan adalah kemampuan untuk melakukan proses kognisi dan memecahkan masalah secara efektif, khususnya ketika menguasai berbagai tugas kehidupan yang baru. Oleh karena itu, dimungkinkan untuk mengembangkan tingkat kecerdasan, serta meningkatkan atau menurunkan efisiensi kecerdasan manusia.

Kecerdasan sebagai suatu kemampuan biasanya diwujudkan dengan bantuan kemampuan lainnya. Seperti: kemampuan mengetahui, belajar, berpikir logis, mensistematisasikan informasi dengan menganalisisnya, menentukan penerapannya (mengklasifikasikan), menemukan hubungan, pola dan perbedaan di dalamnya, mengaitkannya dengan sejenisnya, dan lain-lain.

Kualitas penting dari kecerdasan manusia adalah rasa ingin tahu dan kedalaman pikiran, fleksibilitas dan mobilitasnya, logika dan bukti.

Rasa ingin tahu adalah keinginan untuk memahami secara komprehensif fenomena ini atau itu dalam arti penting. Kualitas pikiran ini mendasari aktivitas kognitif aktif.

Kedalaman pikiran terletak pada kemampuan memisahkan yang penting dari yang sekunder, yang perlu dari yang kebetulan.

Fleksibilitas dan ketangkasan pikiran adalah kemampuan seseorang untuk memanfaatkan pengalaman yang ada secara luas, dengan cepat mengeksplorasi objek dalam koneksi dan hubungan baru, serta mengatasi pemikiran stereotip.

Pemikiran logis dicirikan oleh urutan penalaran yang ketat, dengan mempertimbangkan semua aspek penting dari objek yang diteliti, semua kemungkinan keterkaitannya.

Pemikiran berbasis bukti dicirikan oleh kemampuan untuk menggunakan fakta dan pola pada saat yang tepat yang meyakinkan akan kebenaran penilaian dan kesimpulan.

Berpikir kritis mengandaikan kemampuan untuk mengevaluasi secara ketat hasil aktivitas mental, melakukan evaluasi kritis, membuang keputusan yang salah, dan menolak tindakan yang dimulai jika bertentangan dengan persyaratan tugas.

Keluasan berpikir adalah kemampuan untuk merangkul masalah secara keseluruhan, tanpa melupakan data awal dari tugas yang bersangkutan, untuk melihat berbagai pilihan dalam menyelesaikan suatu masalah.

Berbagai isi kegiatan memerlukan pengembangan kemampuan intelektual tertentu individu. Namun dalam semua kasus, kepekaan individu terhadap masalah-masalah baru yang ada, terhadap tren kemungkinan perkembangan situasi diperlukan. Indikator perkembangan kecerdasan adalah ketidakterikatan subjek pada batasan eksternal, kurangnya xenofobia - ketakutan akan hal baru dan tidak biasa.

Kualitas penting dari pikiran seseorang adalah pandangan ke depan. konsekuensi yang mungkin terjadi tindakan yang diambilnya, kemampuan mencegah dan menghindari konflik yang tidak perlu. Salah satu ciri utama kecerdasan yang dikembangkan adalah kemampuan memecahkan masalah kompleks secara intuitif.

1.8 Persepsi

Bedakan antar persepsi tak disengaja(atau tidak disengaja) dan disengaja(atau sewenang-wenang).

Jika terjadi persepsi yang tidak disengaja kita tidak dibimbing oleh tujuan atau tugas yang telah ditentukan sebelumnya - untuk memahami objek tertentu. Persepsi diarahkan oleh keadaan eksternal (misalnya kedekatan spasial rangsangan, kekuatannya, kontrasnya) atau kepentingan langsung yang ditimbulkan oleh objek tertentu.

Persepsi yang disengaja Sebaliknya, sejak awal diatur oleh tugas - untuk memahami objek atau fenomena ini atau itu, untuk mengenalnya. Dalam kasus ini, sistem sinyal kedua memainkan peran pengaturan dalam persepsi, karena tugas (untuk memahami objek tertentu) selalu diungkapkan secara verbal dengan satu atau lain cara. Tindakan yang menjadi pelaksanaannya merupakan hasil pengalihan hubungan dari sistem persinyalan kedua ke sistem persinyalan pertama (ekspresi verbal dari pemikiran tentang apa yang perlu dipersepsi menyebabkan tindakan praktis yang diperlukan untuk persepsi).

Persepsi yang disengaja dapat dimasukkan dalam aktivitas apa pun (dalam suatu operasi kerja, dalam permainan, dalam menyelesaikan tugas pendidikan, dll) dan dilakukan selama pelaksanaannya.

Sebaliknya, dalam kasus lain, persepsi bertindak sebagai aktivitas yang relatif mandiri (misalnya, persepsi terhadap pameran museum selama tamasya, persepsi terhadap pertunjukan di teater, dll.). Dan dalam kasus ini, persepsi memiliki tujuan yang melampaui batasnya (untuk memperoleh pengetahuan, untuk menerima kesenangan estetis, dll.).

Persepsi sebagai suatu kegiatan yang berdiri sendiri tampak jelas terutama dalam observasi, yaitu suatu persepsi yang disengaja, sistematis, dan kurang lebih berjangka panjang (walaupun dalam selang waktu tertentu), yang dilakukan dengan tujuan menelusuri jalannya suatu fenomena atau perubahan-perubahan yang terjadi. dalam objek persepsi.

Kesimpulan

Proses kognitif mental: sensasi, persepsi, perhatian, imajinasi, memori, pemikiran, ucapan - bertindak sebagai komponen terpenting dari setiap aktivitas manusia. Untuk memenuhi kebutuhannya, berkomunikasi, bermain, belajar dan bekerja, seseorang harus memahami dunia, memperhatikan berbagai momen atau komponen aktivitas, membayangkan apa yang perlu dilakukan, diingat, dipikirkan, diungkapkan.

Akibatnya, tanpa partisipasi proses mental, aktivitas manusia tidak mungkin terjadi. Selain itu, proses mental tidak hanya berpartisipasi dalam aktivitas, tetapi juga berkembang di dalamnya dan mewakili jenis aktivitas khusus. Peran proses mental adalah fungsi sinyal atau pengatur yang membawa tindakan sesuai dengan perubahan kondisi. Fenomena mental adalah respon otak terhadap pengaruh eksternal (lingkungan) dan internal (keadaan tubuh sebagai sistem fisiologis). Dengan kata lain, fenomena mental adalah pengatur aktivitas yang konstan yang muncul sebagai respons terhadap rangsangan yang bertindak sekarang (sensasi dan persepsi) dan pernah menjadi pengalaman masa lalu (ingatan), menggeneralisasi pengaruh-pengaruh ini atau mengantisipasi hasil yang akan ditimbulkannya (berpikir). , imajinasi). Proses mental adalah proses yang terjadi di kepala manusia dan tercermin dalam fenomena mental yang berubah secara dinamis.

Spisoke sumber yang digunakan

Aminov I.I. Psikologi komunikasi bisnis: buku teks. edisi ke-4. - M., 2007.

Zeldovich B.Z. Komunikasi bisnis: Buku Teks. - M., 2007.

Morozov A.V. Psikologi bisnis. - M.: Proyek akademik, 2005.

Allahverdov V.M., Bogdanova S.I. dan lain-lain Psikologi / resp. ed. A A. Krylov. - M.: TK Welby, Penerbit Prospekt, 2007.

Etika hubungan bisnis: Buku Ajar / Ed. A.Ya.Kibanova. - M., 2007.

Diposting di Allbest.ru

Dokumen serupa

Ciri-ciri sensasi, persepsi (sukarela, disengaja), representasi, perhatian, imajinasi, berpikir (deduksi, analogi), ingatan (kiasan, motorik, emosional, verbal-logis) dan ucapan sebagai proses kognitif mental.

abstrak, ditambahkan 16/02/2010


Karakteristik psikologis sensasi dan persepsi. Konsep dan jenis pemikiran dan imajinasi. Karakteristik psikologis ingatan dan perhatian. Jenis sensasi. Sifat persepsi. Ketergantungannya pada pengalaman masa lalu. Persepsi waktu, ruang, gerakan.

abstrak, ditambahkan 01/07/2008


Konsep dan jenis sensasi, dasar fisiologisnya. Sifat dasar persepsi. Hakikat, fungsi dan sifat perhatian dan ingatan sebagai proses mental yang kompleks. Jenis pemikiran dan operasi aktivitas mental. Imajinasi sebagai proses mental.

mata kuliah perkuliahan, ditambah 02/12/2011


Struktur penerimaan informasi. Fungsi dasar dan sifat sensasi, klasifikasinya. Ilusi dan jenis persepsi. Konsep teoritis perhatian, sifat-sifatnya. Tahapan perkembangan perhatian anak. Sistem memori, fitur tipologis individualnya.

presentasi, ditambahkan 05/04/2013


karakteristik umum proses mnemonik (memori). Asosiasi. Teori psikologis tentang memori. Mekanisme fisiologis memori. Karakteristik dasar dan proses memori. Jenis memori. Jenis memori. Pembentukan dan pengembangan memori.

abstrak, ditambahkan 26/11/2002


Ilmu yang mempelajari sensasi dan persepsi sebagai refleksi kesadaran akan sifat dan kualitas objek atau fenomena. Perhatian sebagai pemusatan kesadaran seseorang pada jenis aktivitas tertentu. Proses imajinasi dan berpikir. Pentingnya ingatan dan ucapan bagi manusia.

abstrak, ditambahkan 05/10/2014


Ciri-ciri kemampuan manusia berpikir, mengingat, meramalkan. Pengertian konsep dan hakikat proses kognitif. Pertimbangan konsep sensasi modern. Persamaan dan perbedaan antara sensasi dan persepsi. Studi tentang jenis sensasi dan persepsi.

tes, ditambahkan 12/11/2015


Landasan teori perkembangan proses kognitif pada anak prasekolah: bicara, berpikir, memori. Persepsi merupakan prasyarat dan kondisi yang diperlukan bagi kehidupan dan aktivitas anak prasekolah. Peran imajinasi dalam mengajar dan membesarkan anak. Fitur pengembangan sensasi.

tugas kursus, ditambahkan 15/02/2015


Persepsi dan sensasi sebagai proses mental kognitif yang kompleks. Sifat dan klasifikasi sensasi, struktur penganalisa. Jenis utama persepsi dan klasifikasi sifat-sifatnya, objektivitas, integritas dan struktur, sifat apersepsi.

tugas kursus, ditambahkan 28/07/2012


Konsep dan tingkat proses mental kognitif. Sensasi adalah reaksi refleks sistem saraf terhadap rangsangan eksternal; sifat persepsi. Jenis pemikiran; intelijen. Fitur proses kognitif bisnis dalam penegakan hukum.

Proses mental: sensasi, persepsi, perhatian, imajinasi, ingatan, pemikiran, ucapan - bertindak sebagai komponen terpenting dari setiap aktivitas manusia. Untuk memenuhi kebutuhannya, berkomunikasi, bermain, belajar dan bekerja, seseorang harus memahami dunia, memperhatikan berbagai momen atau komponen aktivitas, membayangkan apa yang perlu dilakukan, diingat, dipikirkan, diungkapkan. Akibatnya, tanpa partisipasi proses mental, aktivitas manusia tidak mungkin terjadi. Selain itu, ternyata proses mental tidak hanya sekedar berpartisipasi dalam aktivitas, tetapi juga berkembang di dalamnya dan dengan sendirinya mewakili jenis aktivitas khusus.

Apa peran proses mental?

Ini adalah fungsi sinyal atau pengatur yang menyesuaikan tindakan terhadap perubahan kondisi.

Fenomena psikis - ini adalah respons otak terhadap pengaruh eksternal (lingkungan) dan internal (keadaan tubuh sebagai sistem fisiologis).

Dengan kata lain fenomena psikis - ini adalah pengatur aktivitas konstan yang muncul sebagai respons terhadap rangsangan yang bertindak sekarang (sensasi dan persepsi) dan pernah ada dalam pengalaman masa lalu (memori), menggeneralisasi pengaruh-pengaruh ini atau mengantisipasi hasil yang akan ditimbulkannya (berpikir, imajinasi).

Proses mental - proses yang terjadi di kepala manusia dan tercermin dalam fenomena mental yang berubah secara dinamis.
Aktivitas mental kognitif dimulai dengan sensasi. Menurut teori refleksi, sensasi adalah sumber pertama dan tidak mencolok dari seluruh pengetahuan kita tentang dunia. Berkat sensasi kita mengetahui warna, bentuk, ukuran, bau, suara.

Semua makhluk hidup dengan sistem saraf memiliki kemampuan untuk merasakan sensasi, tetapi hanya makhluk hidup dengan otak dan korteks serebral yang memiliki kemampuan untuk merasakan sensasi sadar.

Merasa dianggap sebagai fenomena mental yang paling sederhana; mereka sadar, secara subyektif diwakili di kepala seseorang atau tidak disadari, tetapi bertindak berdasarkan perilakunya, produk dari pemrosesan oleh sistem saraf pusat dari rangsangan signifikan yang timbul di lingkungan internal atau eksternal. Alat fisiologis yang melaluinya sensasi muncul adalah alat analisa. Agar seseorang dapat merasakan sensasi yang normal, ketiga bagian alat analisa harus dalam keadaan sehat: reseptor konduktif; jalur saraf; bagian kortikal.

JENIS SENSASI
1. Sensasi eksternal.
Visual, pendengaran, penciuman, pengecapan, kulit, sentuhan - dengan bantuan mereka seseorang mempelajari sifat-sifat benda yang ada di luar dirinya. Reseptor sensasi eksternal ini terletak di permukaan tubuh manusia, di organ indera.

Pada gilirannya, kita akan membahas lebih detail tipe tertentu sensasi jenis ini, kita dapat mengkarakterisasinya sebagai berikut: indra penciuman - sejenis kepekaan yang menghasilkan sensasi penciuman tertentu; mencicipi sensasi memiliki empat modalitas utama (manis, asin, asam dan pahit); menyentuh(sensitivitas kulit) merupakan hasil kombinasi kompleks dari empat jenis sensasi yang lebih sederhana (tekanan, nyeri, panas dan dingin).

2. Sensasi batin.
Lapar, haus, mual, mulas, dll. Sensasi ini memberikan informasi dari reseptor organ indera yang ada di dalam tubuh manusia.

3. Sensasi motorik.
Ini adalah sensasi gerakan dan posisi tubuh dalam ruang. Reseptor penganalisis motorik terletak di otot dan ligamen - yang disebut kinestetik sensasi - memberikan kontrol gerakan pada tingkat bawah sadar (secara otomatis).

SEMUA SENSASI MEMILIKI HUKUM YANG UMUM:
1. Sensitivitas- kemampuan tubuh untuk merespon pengaruh yang relatif lemah. Sensasi setiap orang mempunyai rentang tertentu, di kedua sisi rentang ini dibatasi oleh ambang sensasi absolut. Di luar ambang batas absolut yang lebih rendah, sensasi belum timbul, karena rangsangannya terlalu lemah; di luar ambang batas atas, tidak ada sensasi, karena rangsangannya terlalu kuat. Akibat latihan yang sistematis, kepekaan (sensitisasi) seseorang dapat meningkat.
2. Adaptasi(adaptasi) - perubahan ambang sensitivitas di bawah pengaruh stimulus aktif, misalnya: seseorang merasakan bau apa pun secara akut hanya dalam beberapa menit pertama, kemudian sensasinya menjadi tumpul, karena orang tersebut telah beradaptasi dengannya.
3. Kontras- perubahan sensitivitas di bawah pengaruh stimulus sebelumnya, misalnya gambar yang sama tampak lebih gelap pada latar belakang putih, dan lebih terang pada latar belakang hitam.

Sensasi kita berhubungan erat dan berinteraksi satu sama lain. Atas dasar interaksi ini, timbullah persepsi, suatu proses yang lebih kompleks daripada sensasi, yang muncul jauh kemudian selama perkembangan jiwa di dunia hewan.

Persepsi - refleksi objek dan fenomena realitas dalam keseluruhan berbagai sifat dan bagiannya yang berdampak langsung pada indera.

Dengan kata lain, persepsi tidak lebih dari proses seseorang menerima dan mengolah berbagai informasi yang masuk ke otak melalui indera.

Persepsi, dengan demikian, bertindak sebagai sintesis bermakna (termasuk pengambilan keputusan) dan bermakna (terkait dengan ucapan) dari berbagai sensasi yang diperoleh dari objek-objek integral atau fenomena kompleks yang dirasakan secara keseluruhan. Sintesis ini muncul dalam bentuk gambaran suatu objek atau fenomena tertentu, yang berkembang selama refleksi aktifnya.

Berbeda dengan sensasi, yang hanya mencerminkan sifat dan kualitas individu suatu objek, persepsi selalu bersifat holistik. Hasil persepsinya adalah bayangan suatu benda. Oleh karena itu, selalu objektif. Persepsi menggabungkan sensasi yang datang dari sejumlah penganalisis. Tidak semua penganalisis terlibat secara setara dalam proses ini. Biasanya salah satunya adalah pemimpin dan menentukan jenis persepsi.

Persepsilah yang paling erat kaitannya dengan transformasi informasi yang datang langsung dari lingkungan eksternal. Pada saat yang sama, gambaran terbentuk, yang kemudian digunakan oleh perhatian, ingatan, pemikiran, dan emosi. Tergantung pada penganalisisnya, jenis persepsi berikut dibedakan: penglihatan, sentuhan, pendengaran, kinestesi, penciuman, rasa. Berkat hubungan yang terbentuk antara penganalisis yang berbeda, gambar mencerminkan sifat objek atau fenomena yang tidak memiliki penganalisis khusus, misalnya, ukuran objek, berat, bentuk, keteraturan, yang menunjukkan organisasi kompleks dari proses mental ini. .

Konstruksi gambaran suatu objek yang dipersepsi erat kaitannya dengan metode pemeriksaannya. Ketika suatu objek dipersepsikan berulang kali selama proses pembelajaran, internalisasi terjadi pada satu sisi (eksternal)—suatu modifikasi struktur tindakan dengan objek tersebut. Dapat diamati bahwa metode pemeriksaan suatu objek disederhanakan dan dipercepat dengan mengurangi jumlah dan menggabungkan komponen motorik menjadi kompleks. Di sisi lain (internal), terbentuk gambaran objek yang berinteraksi dengan seseorang. Informasi tentang sifat-sifatnya (bentuk, ukuran, dll.) yang diperoleh melalui pemeriksaan motorik dalam interaksi aktif dengan suatu objek diubah menjadi serangkaian karakteristik yang berurutan, dari mana representasi integral dari objek - gambar - kemudian direkonstruksi.

Pada mulanya aktivitas manusia diarahkan dan dikoreksi hanya oleh pengaruh benda-benda luar, namun lambat laun mulai diatur oleh gambaran. Kita dapat mengatakan bahwa gambar mewakili bentuk subjektif dari objek; itu adalah produk dari dunia batin orang ini. Sudah dalam proses pembentukan citra tersebut dipengaruhi oleh sikap, minat, kebutuhan dan motif individu, menentukan keunikan dan kekhasan pewarnaan emosionalnya. Karena gambar secara bersamaan mewakili berbagai sifat suatu objek seperti ukuran, warna, bentuk, tekstur, ritme, kita dapat mengatakan bahwa ini adalah representasi objek yang holistik dan umum, hasil sintesis dari banyak sensasi individu, yaitu sudah mampu mengatur perilaku yang pantas.

Ciri-ciri utama persepsi meliputi keteguhan, objektivitas, integritas, dan keumuman (atau kategorikalitas).
Keteguhan- ini adalah independensi relatif gambar dari kondisi persepsi, yang dimanifestasikan dalam kekekalannya: bentuk, warna, dan ukuran objek dianggap oleh kita sebagai konstan, meskipun faktanya sinyal yang datang dari objek ini ke indra adalah konstan. berubah. Sebagaimana diketahui, besar kecilnya proyeksi suatu benda pada retina mata bergantung pada jarak antara benda tersebut dengan mata serta sudut pandangnya, namun bagi kita benda tampak berukuran konstan berapa pun jaraknya. (tentu saja dalam batas tertentu). Persepsi warna bergantung pada banyak faktor: pencahayaan, latar belakang, intensitas. Pada saat yang sama, warna objek yang familiar selalu dianggap sama, dan demikian pula, bentuk objek yang familiar dianggap konstan, apa pun kondisi pengamatannya. Nilai keteguhan sangat tinggi. Tanpa sifat ini, dengan setiap gerakan yang kita lakukan, dengan setiap perubahan jarak terhadap suatu objek, dengan sedikit putaran atau perubahan pencahayaan, semua tanda dasar yang digunakan seseorang untuk mengenali suatu objek akan terus berubah. Dia akan berhenti memahami dunia yang stabil, dan persepsi tidak dapat berfungsi sebagai sarana untuk memahami realitas objektif.

Karakteristik penting dari persepsi adalah objektivitasnya. Objektivitas Persepsi dimanifestasikan dalam kenyataan bahwa objek tersebut dirasakan oleh kita justru sebagai tubuh fisik terpisah yang terisolasi dalam ruang dan waktu. Sifat ini paling jelas terlihat dalam fenomena terisolasinya suatu sosok dari latar belakang. Secara khusus, hal ini diungkapkan dalam kenyataan bahwa seluruh realitas yang diamati oleh seseorang dibagi menjadi dua bagian yang tidak sama pentingnya: satu - objek - dianggap sebagai keseluruhan yang konkret, terdefinisi dengan jelas, tertutup yang terletak di latar depan, dan yang kedua - latar belakang - sebagai bidang yang lebih amorf, tidak terbatas, terletak di belakang subjek dan tidak terbatas. Dengan demikian, realitas yang dipersepsikan selalu terbagi menjadi dua lapisan: figur – gambaran suatu benda, dan latar – gambaran ruang yang mengelilingi benda tersebut.

Gambar apa pun integral Ini berarti hubungan organik internal antara bagian-bagian dan keseluruhan gambar. Dalam menganalisis integritas persepsi, dua aspek yang saling terkait dapat dibedakan: penyatuan elemen-elemen yang berbeda menjadi satu kesatuan dan independensi integritas yang terbentuk (dalam batas-batas tertentu) dari kualitas elemen-elemen tersebut. Pada saat yang sama, persepsi terhadap keseluruhan mempengaruhi persepsi bagian-bagiannya. Aturan Kesamaan: Semakin mirip bagian-bagian sebuah lukisan satu sama lain dalam kualitas yang dirasakan secara visual, semakin besar kemungkinan bagian-bagian tersebut dianggap ditempatkan bersama. Kesamaan ukuran, bentuk, dan susunan bagian-bagian dapat berperan sebagai sifat pengelompokan. Unsur-unsur yang bersama-sama membentuk suatu rangkaian tertutup, serta unsur-unsur yang disebut bentuk baik, yaitu mempunyai simetri atau periodisitas, digabungkan menjadi satu struktur integral. Aturan nasib umum: banyak elemen yang bergerak dengan kecepatan yang sama dan sepanjang lintasan yang sama dianggap secara holistik - sebagai satu objek bergerak. Aturan ini juga berlaku bila benda diam, namun pengamat bergerak. Aturan Kedekatan: Dalam bidang apa pun yang berisi beberapa objek, objek yang paling dekat satu sama lain dapat dilihat secara visual secara holistik sebagai satu objek.

Kemandirian keseluruhan dari kualitas unsur-unsur penyusunnya diwujudkan dalam dominasi struktur integral atas komponen-komponennya. Ada tiga bentuk dominasi tersebut. Yang pertama diungkapkan dalam kenyataan bahwa elemen yang sama, yang termasuk dalam struktur integral yang berbeda, dianggap berbeda. Yang kedua dimanifestasikan dalam kenyataan bahwa ketika elemen individu diganti, tetapi hubungan di antara mereka dipertahankan, keseluruhan struktur gambar tetap tidak berubah. Seperti yang Anda ketahui, Anda dapat menggambarkan profil dengan guratan, garis putus-putus, dan dengan bantuan elemen lainnya, dengan tetap menjaga kemiripan potret. Dan akhirnya, bentuk ketiga menemukan ekspresinya dalam bentuk yang baik fakta yang diketahui mempertahankan persepsi struktur secara keseluruhan ketika bagian-bagiannya rontok. Jadi, untuk persepsi holistik wajah manusia, hanya beberapa elemen kontur saja yang cukup.
Karakteristik penting lainnya dari sebuah gambar adalah sifatnya keumuman. Artinya setiap gambar termasuk dalam kelas objek tertentu yang mempunyai nama. Hal ini mencerminkan pengaruh tidak hanya bahasa, tetapi juga pengalaman seseorang. Ketika pengalaman berkembang, gambaran persepsi, sambil mempertahankan individualitas dan relevansinya dengan objek tertentu, ditugaskan ke sekumpulan objek yang semakin besar dari kategori tertentu, yaitu diklasifikasikan. Klasifikasilah yang menjamin keandalan pengenalan yang benar atas suatu objek, terlepas dari karakteristik individualnya dan distorsi yang tidak membuat objek tersebut keluar dari kelasnya. Pentingnya pengenalan umum diwujudkan, misalnya, dalam kemampuan seseorang untuk membaca teks dengan bebas, terlepas dari font atau tulisan tangan yang menulisnya. Perlu dicatat bahwa persepsi umum memungkinkan tidak hanya untuk mengklasifikasikan dan mengenali objek dan fenomena, tetapi juga untuk memprediksi beberapa sifat yang tidak dirasakan secara langsung. Karena suatu objek ditugaskan ke kelas tertentu berdasarkan kualitas individualnya, maka dengan probabilitas tertentu kita dapat mengharapkan bahwa objek tersebut juga memiliki properti lain yang menjadi ciri kelas ini.

Ada beberapa kesamaan fungsional antara semua karakteristik persepsi yang terdaftar. Dan keteguhan, objektivitas, integritas, dan generalisasi (kategorialitas) memberikan gambaran fitur penting - independensi, dalam batas-batas tertentu, dari kondisi persepsi dan distorsi. Dalam pengertian ini, keteguhan adalah kemandirian dari kondisi fisik persepsi, objektivitas adalah latar belakang objek yang dipersepsikan, integritas adalah kemandirian keseluruhan dari distorsi dan penggantian komponen-komponen yang membentuk keseluruhan tersebut, dan, akhirnya, generalitas adalah independensi persepsi dari distorsi dan perubahan yang tidak membawa objek keluar dari batas kelas. Dengan kata lain, keumuman adalah keteguhan intrakelas; integritas - struktural; subjektivitas - semantik. Jelas bahwa jika persepsi tidak memiliki kualitas-kualitas ini, kemampuan kita untuk beradaptasi terhadap kondisi keberadaan yang terus berubah akan jauh lebih lemah. Organisasi persepsi ini memungkinkan kita untuk berinteraksi secara fleksibel dan memadai dengan lingkungan, dan juga, dalam batas-batas tertentu, untuk memprediksi sifat-sifat objek dan fenomena yang tidak terlihat secara langsung.

Semua sifat persepsi yang dipertimbangkan bukanlah bawaan dan berkembang selama hidup seseorang.

Seseorang tidak perlu mempersepsikan semua rangsangan di sekitarnya, dan ia tidak dapat mempersepsikan segala sesuatu pada saat yang bersamaan. Persepsinya diatur dalam proses perhatian.

Ada orang yang selalu waspada; hampir tidak ada yang bisa mengejutkan, mengejutkan, atau membingungkan. Kebalikan dari mereka adalah orang-orang yang linglung dan lalai, yang terkadang tersesat dalam situasi yang paling sederhana.

Perhatian - Ini adalah fokus aktif kesadaran seseorang pada objek dan fenomena realitas tertentu atau pada sifat, kualitas tertentu, sekaligus mengabstraksi dari segala sesuatu yang lain. Perhatian adalah suatu organisasi aktivitas mental di mana gambaran, pikiran atau perasaan tertentu dikenali lebih jelas daripada yang lain.

Dengan kata lain, perhatian tidak lebih dari suatu keadaan konsentrasi psikologis, konsentrasi pada suatu objek.
Sinyal-sinyal yang relevan dan signifikan secara pribadi disoroti dengan penuh perhatian. Pilihan dibuat dari totalitas semua sinyal yang tersedia untuk persepsi pada saat tertentu. Berbeda dengan persepsi, yang dikaitkan dengan pemrosesan dan sintesis informasi yang berasal dari masukan dengan modalitas berbeda, perhatian hanya membatasi bagian yang benar-benar akan diproses.

Diketahui bahwa seseorang tidak dapat memikirkan berbagai hal dan melakukan berbagai pekerjaan pada waktu yang bersamaan. Keterbatasan ini menyebabkan perlunya membagi informasi yang datang dari luar menjadi bagian-bagian yang tidak melebihi kemampuan sistem pengolahannya. Mekanisme sentral pemrosesan informasi pada manusia hanya dapat menangani satu objek pada waktu tertentu. Jika sinyal tentang objek kedua muncul selama reaksi terhadap objek sebelumnya, maka pemrosesan informasi baru tidak dilakukan sampai mekanisme ini dilepaskan. Oleh karena itu, jika sinyal tertentu muncul tidak lama setelah sinyal sebelumnya, maka waktu reaksi seseorang terhadap sinyal kedua lebih lama daripada waktu reaksi terhadap sinyal pertama jika tidak ada sinyal pertama. Mencoba mengikuti satu pesan secara bersamaan dan merespons pesan lainnya akan mengurangi keakuratan persepsi dan keakuratan respons.

Keterbatasan yang disebutkan pada kemungkinan persepsi simultan dari beberapa sinyal independen, informasi yang berasal dari lingkungan eksternal dan internal, dikaitkan dengan karakteristik utama perhatian - volume tetapnya. Ciri penting dan penentu rentang perhatian adalah bahwa secara praktis tidak mungkin untuk diatur selama pembelajaran dan pelatihan.

Terbatasnya volume materi yang dirasakan dan diproses memaksa kita untuk terus menerus memecah informasi yang masuk menjadi beberapa bagian dan menentukan urutan (prioritas) analisis lingkungan. Apa yang menentukan selektivitas perhatian dan arahnya? Ada dua kelompok faktor. Yang pertama mencakup faktor-faktor yang menjadi ciri struktur rangsangan eksternal yang mencapai seseorang, yaitu struktur medan eksternal. Ini termasuk parameter fisik sinyal, misalnya intensitas, frekuensinya, dan karakteristik lain dari organisasi sinyal di medan eksternal. Kelompok kedua mencakup faktor-faktor yang menjadi ciri aktivitas orang itu sendiri, yaitu struktur bidang internal. Tentu saja, semua orang akan setuju bahwa jika suatu sinyal muncul dalam bidang persepsi yang intensitasnya lebih besar daripada yang lain (misalnya, suara tembakan atau kilatan cahaya) atau yang lebih baru (misalnya, seekor harimau tiba-tiba memasuki wilayah tersebut). ruangan), maka stimulus ini dengan sendirinya akan menarik perhatian.
Penelitian yang dilakukan mengalihkan perhatian para ilmuwan ke faktor-faktor asal pusat (internal) yang mempengaruhi selektivitas perhatian: kesesuaian informasi yang masuk dengan kebutuhan seseorang, keadaan emosinya, dan relevansi informasi ini baginya. Selain itu, tindakan yang tidak cukup otomatis, serta tindakan yang tidak selesai, memerlukan perhatian.

Berbagai percobaan telah menemukan bahwa kata-kata yang memiliki arti khusus bagi seseorang, misalnya namanya, nama orang yang dicintainya, dll., lebih mudah diambil dari kebisingan, karena mekanisme pusat perhatian selalu disesuaikan dengan kata-kata tersebut. Contoh mencolok dari dampak informasi yang sangat relevan adalah fakta yang dikenal sebagai “fenomena partai”. Bayangkan Anda berada di sebuah pesta dan asyik dengan percakapan yang menarik. Tiba-tiba Anda mendengar nama Anda diucapkan dengan lembut oleh seseorang di kelompok tamu lain. Anda segera mengalihkan perhatian Anda ke percakapan yang terjadi di antara para tamu ini, dan Anda mungkin mendengar sesuatu yang menarik tentang diri Anda. Namun pada saat yang sama, Anda berhenti mendengarkan apa yang dibicarakan dalam kelompok tempat Anda berdiri, sehingga kehilangan alur percakapan yang Anda ikuti sebelumnya. Anda mengikuti grup kedua dan memutuskan sambungan dari grup pertama. Signifikansi sinyal yang tinggi, dan bukan intensitasnya, keinginan untuk mengetahui pendapat tamu lain tentang Andalah yang menentukan perubahan arah perhatian Anda.

Penyetelan perifer indra memainkan peran utama dalam pengorganisasian pra-perhatian. Mendengarkan suara samar, seseorang menoleh ke arah suara dan pada saat yang sama otot yang bersangkutan meregangkan gendang telinga, meningkatkan sensitivitasnya. Ketika suara sangat kuat, ketegangan pada gendang telinga berubah sehingga mengakibatkan melemahnya transmisi getaran berlebihan ke gendang telinga. bagian dalam telinga, seperti halnya penyempitan pupil menghilangkan kelebihan cahaya. Menghentikan atau menahan napas pada saat-saat dengan perhatian tertinggi juga membuat mendengarkan lebih mudah.

Melihat lebih dekat, seseorang melakukan sejumlah operasi: konvergensi mata, pemfokusan lensa, mengubah diameter pupil. Jika perlu untuk melihat sebagian besar pemandangan, maka panjang fokus diperpendek; bila detailnya menarik, maka diperpanjang, bagian pemandangan yang sesuai disorot dan menjadi bebas dari pengaruh detail sekunder. Area yang dipilih, karena berada dalam fokus, kehilangan konteks aslinya: area tersebut terlihat jelas, dan lingkungannya (konteks) tampak kabur. Dengan demikian, suatu kawasan yang sama dapat mempunyai arti yang berbeda-beda tergantung pada tujuan atau sikap pengamatnya.

Teori-teori yang menghubungkan perhatian dengan motivasi patut mendapat pertimbangan khusus: apa yang menarik perhatian adalah apa yang berkaitan dengan minat seseorang - ini memberikan intensitas tambahan pada objek persepsi, dan dengan itu kejelasan dan kejelasan persepsi meningkat. Dengan demikian, seorang ilmuwan yang mempelajari suatu masalah tertentu akan segera memperhatikan detail yang tampaknya kecil, tetapi terkait dengan masalah ini, yang akan luput dari perhatian orang lain yang tidak menunjukkan minat pada masalah tersebut.

Aspek fisiologis dari semua teori, tanpa kecuali, dikaitkan dengan pertimbangan perhatian sebagai akibat dari eksitasi saraf tambahan yang berasal dari pusat saraf yang lebih tinggi dan mengarah pada penguatan suatu gambaran atau konsep. Dinamikanya disajikan sebagai berikut: sebagai respons terhadap rangsangan yang berasal dari indera, sistem saraf pusat mengirimkan sinyal yang secara selektif meningkatkan aspek-aspek tertentu dari rangsangan eksternal, menyorotnya dan memberinya peningkatan kejernihan dan kejernihan.

Memperhatikan berarti mempersepsikan sesuatu dengan bantuan mekanisme bantu. Perhatian selalu melibatkan beberapa sisipan fisiologis dan psikologis (dengan sifat dan tingkat berbeda), yang melaluinya sesuatu yang spesifik disorot dan diklarifikasi.
Dengan demikian, perhatian melakukan semacam “perasaan”, inspeksi, dan analisis terhadap lingkungan. Karena tidak mungkin untuk merasakan seluruh lingkungan sekaligus, sebagian darinya dipilih - bidang perhatian. Inilah bagian lingkungan yang menjadi perhatian saat ini. Efek analitis dari perhatian dapat dianggap sebagai konsekuensi dari pengaruhnya yang menguatkan. Dengan mengintensifkan persepsi suatu bagian lapangan dan secara berturut-turut mentransfer intensifikasi ini ke bagian lain, seseorang dapat mencapai analisis lingkungan yang lengkap.

KARAKTERISTIK PERHATIAN
Jumlah perhatian yang terbatas menentukan karakteristik utamanya: stabilitas, konsentrasi, distribusi, kemampuan beralih, dan objektivitas.

Keberlanjutan- ini adalah durasi menarik perhatian pada objek yang sama atau tugas yang sama. Hal ini dapat ditentukan oleh faktor perifer dan sentral. Stabilitas, ditentukan oleh faktor perifer, tidak melebihi 2-3 detik, setelah itu perhatian mulai berfluktuasi. Stabilitas pusat perhatian dapat berlangsung dalam interval yang jauh lebih lama – hingga beberapa menit. Jelas bahwa fluktuasi dalam perhatian perifer tidak dikecualikan; ia selalu kembali ke objek yang sama. Pada saat yang sama, durasi menarik perhatian pusat, menurut S.L. Rubinstein, bergantung pada kemampuan untuk terus-menerus mengungkapkan konten baru dalam suatu objek. Kita dapat mengatakan bahwa semakin menarik suatu objek bagi kita, maka perhatian kita akan semakin stabil. Keberlanjutan perhatian berkaitan erat dengan konsentrasinya.

Konsentrasi ditentukan oleh kesatuan dua faktor penting - peningkatan intensitas sinyal dengan bidang persepsi yang terbatas.
Di bawah distribusi memahami kemampuan yang dialami secara subyektif seseorang untuk menahan sejumlah objek heterogen tertentu sebagai pusat perhatian pada saat yang bersamaan. Kualitas inilah yang memungkinkan untuk melakukan beberapa tindakan sekaligus, menjaganya tetap dalam perhatian. Banyak yang telah mendengar tentang kemampuan fenomenal Julius Caesar, yang menurut legenda, mampu melakukan tujuh hal yang tidak berhubungan dalam waktu bersamaan. Diketahui juga bahwa Napoleon sekaligus dapat mendiktekan tujuh dokumen diplomatik penting kepada sekretarisnya. Namun, ada banyak alasan untuk berasumsi bahwa hanya satu jenis aktivitas mental sadar yang terjadi pada saat yang sama, dan perasaan subjektif dari kinerja beberapa aktivitas secara bersamaan disebabkan oleh peralihan berurutan yang cepat dari satu aktivitas ke aktivitas lainnya. Dengan demikian, distribusi perhatian pada dasarnya adalah kebalikan dari peralihannya.

Kemampuan beralih ditentukan oleh kecepatan peralihan dari satu jenis aktivitas ke aktivitas lainnya. Peran penting dari karakteristik ini mudah untuk ditunjukkan ketika menganalisis fenomena yang terkenal dan tersebar luas seperti disipasi, yang terutama disebabkan oleh kemampuan peralihan yang buruk.

Banyak lelucon tentang ketidakhadiran para ilmuwan. Namun, ketidakhadiran mereka sering kali merupakan kebalikan dari ketenangan dan konsentrasi maksimum pada subjek utama yang mereka minati: mereka begitu tenggelam dalam pikiran mereka sehingga ketika dihadapkan dengan hal-hal sepele sehari-hari, mereka tidak beralih dan menemukan diri mereka dalam posisi yang lucu. Berikut beberapa fakta semacam ini. Banyak yang telah dikatakan tentang ketidakhadiran komposer dan ahli kimia terkenal A.P. Borodin. Suatu ketika, ketika dia kedatangan tamu, karena lelah, dia mulai mengucapkan selamat tinggal kepada mereka, mengatakan bahwa sudah waktunya dia pulang, karena dia ada kuliah besok, dan pergi berpakaian di lorong. Atau kasus seperti itu. Borodin pergi ke luar negeri bersama istrinya. Saat memeriksa paspor di pos pemeriksaan perbatasan, petugas menanyakan nama istrinya. Karena ketidakhadirannya, Borodin tidak dapat mengingat namanya. Pejabat itu memandangnya dengan curiga. Saat ini, istrinya, Ekaterina Sergeevna, memasuki ruangan, dan Borodin bergegas menghampirinya: "Katya! Demi Tuhan, siapa namamu?"
Kisah ini juga diketahui. N. E. Zhukovsky datang ke rumahnya, menelepon, dan dari balik pintu mereka bertanya: "Siapa yang kamu inginkan?" Dia menjawab: “Katakan padaku, apakah pemiliknya ada di rumah?” - "TIDAK". - "Dan nyonya rumah?" - "Nyonya rumah juga tidak ada. Apa yang harus saya sampaikan?" - "Katakan padaku bahwa Zhukovsky datang."

Dan satu fakta lagi. Suatu ketika ahli matematika terkenal Hilbert mengadakan pesta. Setelah salah satu tamu tiba, Nyonya Gilbert mengajak suaminya ke samping dan mengatakan kepadanya: “David, pergi dan ganti dasimu.” Gilbert pergi. Satu jam berlalu dan dia masih belum muncul. Ibu rumah tangga yang ketakutan pergi mencari suaminya dan, melihat ke dalam kamar tidur, menemukannya di tempat tidur. Dia tertidur lelap. Ketika dia bangun, dia ingat bahwa, setelah melepas dasinya, dia secara otomatis mulai membuka pakaian lebih jauh dan, setelah mengenakan piyamanya, pergi tidur. Di sini kita kembali dihadapkan pada keterkaitan yang mendalam dari semua karakteristik perhatian.
Apa alasan dari ketidakhadiran yang dijelaskan? Terutama bahwa, setelah mengembangkan stereotip sehari-hari, para ilmuwan memanfaatkan setiap kesempatan untuk menghilangkan kendali atas pelaksanaannya dari kesadaran atau peralihan tepat waktu ke program lain dan dengan demikian membebaskan bidang perhatian untuk memecahkan masalah ilmiah utama.

Sekarang mari kita beralih ke karakteristik perhatian berikut - objektivitas. Seperti yang telah ditekankan, mekanisme sentral perhatian beroperasi dengan mengubah sensitivitas (ambang batas) organ indera dari berbagai modalitas. Tetapi seseorang beroperasi dengan objek tertentu, dan bukan dengan modalitas umum. Misalnya, Anda dapat mendengarkan orkestra tanpa memperhatikan batuk tetangga atau suara kipas angin, menonton film tanpa memperhatikan topi penonton yang duduk di depan, yaitu menyorot kompleks sinyal tertentu sesuai dengan pengaturan pusat, pribadi signifikansi, dan relevansi.

Ciri-ciri perhatian yang disebutkan di atas (stabilitas, konsentrasi, dll.) sampai batas tertentu tidak hanya merupakan ciri manusia, tetapi juga hewan. Tetapi sifat khusus dari perhatian - kesukarelaan - benar-benar manusiawi. Hewan hanya mendapat perhatian yang tidak disengaja.

JENIS PERHATIAN

bebas- diatur secara sadar, fokus pada objek.

Tidak disengaja- tidak muncul dengan sengaja, tetapi di bawah pengaruh karakteristik objek dan fenomena, perhatian tersebut memungkinkan Anda untuk menavigasi perubahan lingkungan.

Pasca-sukarela– timbul secara sadar setelah sukarela dan tidak memerlukan usaha agar tidak terganggu.

Dalam proses persepsi, dengan perhatian yang tepat, seseorang menciptakan gambaran subjektif dari objek dan fenomena objektif yang secara langsung mempengaruhi organ inderanya. Beberapa gambaran ini muncul dan berubah selama sensasi dan persepsi. Namun ada gambaran yang tersisa setelah sensasi dan persepsi berhenti atau ketika proses ini berpindah ke objek lain. Gambar-gambar seperti ini disebut representasi.

Ide dan hubungannya (asosiasi) dapat bertahan lama dalam diri seseorang. Berbeda dengan gambaran persepsi, gagasan disebabkan oleh gambaran ingatan.

Kami menawarkan tes menarik (No. 4), yang dengannya Anda dapat memeriksa apakah Anda memiliki ingatan yang baik. Memang dalam kehidupan sehari-hari kita seringkali harus mengingat banyak informasi yang berbeda-beda.

Ingat kata-kata di bawah ini beserta nomor seri yang muncul dalam daftar.

Penyimpanan - ini adalah cerminan dari apa yang sebelumnya dirasakan, dialami, dicapai dan dipahami oleh seseorang. Hal ini ditandai dengan proses seperti menangkap, menyimpan, mereproduksi dan memproses berbagai informasi oleh seseorang. Proses memori ini selalu dalam satu kesatuan, tetapi dalam setiap kasus, salah satunya menjadi paling aktif.

Ada dua jenis memori: genetik (keturunan) dan seumur hidup.

Memori turun-temurun menyimpan informasi yang menentukan struktur anatomi dan fisiologis organisme selama perkembangan dan bentuk perilaku bawaan spesies (naluri). Hal ini kurang bergantung pada kondisi kehidupan tubuh dibandingkan dengan akumulasi memori jangka panjang seumur hidup. Informasi dalam memori herediter disimpan dalam molekul DNA (asam deoksiribonukleat), terdiri dari rantai panjang yang digulung menjadi spiral. Apalagi setiap sel tubuh mengandung semua informasi keturunan. Sebagai pembawa informasi keturunan, DNA memiliki sejumlah sifat khusus. Ia tahan terhadap faktor-faktor yang merusak dan mampu memperbaiki sebagian kerusakannya, sehingga menstabilkan komposisi informasinya. Ini dan sejumlah properti lainnya menjamin keandalan informasi turun-temurun.

Memori seumur hidup adalah tempat penyimpanan informasi yang diterima sejak lahir hingga meninggal. Hal ini sangat bergantung pada kondisi eksternal. Ada beberapa jenis dan bentuk memori seumur hidup. Salah satu jenis memori seumur hidup - pencetakan - merupakan perantara antara memori genetik dan memori seumur hidup.

Mencetak adalah suatu bentuk ingatan yang hanya diamati pada periode awal perkembangan, segera setelah lahir. Pencetakan terdiri dari pembentukan hubungan spesifik yang sangat stabil secara instan antara seseorang atau hewan dan objek tertentu di lingkungan eksternal. Hubungan ini dapat terwujud dalam mengikuti objek bergerak apa pun yang pertama kali ditunjukkan kepada hewan tersebut pada jam-jam pertama kehidupannya, dalam mendekatinya, menyentuhnya, dll. Reaksi semacam itu bertahan dalam waktu lama, yang dianggap sebagai contoh pembelajaran dan jangka panjang. menghafal dari satu presentasi. Mencetak berbeda secara signifikan dari menghafal biasa karena tidak adanya penguatan dalam jangka panjang tidak melemahkan respons, namun terbatas pada periode siklus hidup yang singkat dan jelas serta tidak dapat diubah. Dalam pembelajaran biasa, apa yang ditampilkan terakhir mempunyai pengaruh paling besar terhadap perilaku (hal-hal lain dianggap sama dalam hal signifikansi, probabilitas, dan sebagainya), sedangkan dalam pencetakan, objek yang ditampilkan pertama kali mempunyai signifikansi lebih besar. Hal utama di sini bukanlah kebaruan stimulus, namun keunggulannya.

Jadi, mudah untuk melihat bahwa pencetakan sebagai bentuk ingatan seumur hidup sangat mirip dengan warisan dalam hal kekuatan, jejak yang tidak dapat rusak, dan sifat manifestasinya yang tak terelakkan.

Jenis memori intravital berikut ini dibedakan: motorik, figuratif, emosional dan simbolik (verbal dan logis).

Memori motorik terdeteksi sangat dini. Ini, pertama-tama, memori postur, posisi tubuh. Memori motorik mendasari keterampilan profesional dan olahraga, tokoh tari, dan keterampilan otomatis yang tak terhitung jumlahnya, seperti kebiasaan melihat dulu ke kiri lalu ke kanan saat menyeberang jalan. Mencapai perkembangan penuh lebih awal dibandingkan bentuk lainnya, memori motorik pada beberapa orang tetap memimpin selama sisa hidup mereka, sementara pada orang lain jenis memori lain memainkan peran utama.

Salah satu bentuk memori figuratif adalah visual. Ciri khasnya adalah selama periode penyimpanan gambar dalam memori, ia mengalami transformasi tertentu. Ditemukan perubahan-perubahan berikut yang terjadi pada gambar visual dalam proses pelestarian: penyederhanaan (penghilangan detail), beberapa detail individu yang dilebih-lebihkan, transformasi gambar menjadi lebih simetris (lebih seragam). Bentuk yang disimpan dalam memori dapat dibulatkan, diperluas, dan terkadang posisi dan orientasinya berubah. Selama proses penyimpanan, gambar juga diubah warnanya. Gambar yang jarang ditemui dan tidak terduga direproduksi secara visual dengan paling jelas dan jelas. Di satu sisi, transformasi gambar dalam memori ini membuatnya kurang akurat dibandingkan dengan gambar dalam memori verbal. Di sisi lain, transformasi ini dapat bermanfaat - mengubah gambar menjadi skema umum dan, sampai batas tertentu, menjadikannya simbol. Memori figuratif visual sulit dikendalikan secara sukarela. Adalah baik untuk hanya mengingat yang istimewa, yang luar biasa - ini tidak berarti memiliki ingatan yang baik.

Dalam drama A.P. sudah siap, dan aku merasakan gemetar cahaya bulan, dan kerlap-kerlip bintang yang tenang, dan suara piano di kejauhan, memudar dalam udara harum yang tenang." Deskripsi terakhir setiap orang telah melihat dan membaca berkali-kali dan oleh karena itu tidak menimbulkan gambaran yang jelas. Sebaliknya, kilauan pada leher botol pecah adalah gambaran yang tidak terduga dan karenanya berkesan.

Memori figuratif biasanya lebih menonjol pada anak-anak dan remaja. Pada orang dewasa, ingatan utama, pada umumnya, tidak bersifat kiasan, tetapi logis. Namun, ada profesi yang memerlukan pengembangan memori figuratif. Ditemukan bahwa Anda dapat melatih memori figuratif secara efektif jika Anda mereproduksi gambar-gambar yang diberikan secara mental dalam keadaan santai dan pasif dengan mata tertutup sebelum tidur.

Memori emosional menentukan reproduksi keadaan emosi tertentu ketika berulang kali terpapar pada situasi di mana keadaan emosi ini muncul untuk pertama kalinya. Penting untuk ditekankan bahwa keadaan ini direproduksi dalam kombinasi dengan unsur-unsur situasi dan sikap subjektif terhadapnya. Keunikan ingatan ini adalah kecepatan pembentukan jejak, kekuatan khususnya, dan reproduksi yang tidak disengaja. Ada klaim bahwa memori sensorik, yang menjadi dasar berkembangnya memori emosional, sudah ada pada anak berusia enam bulan dan mencapai puncaknya pada usia tiga hingga lima tahun. Ini adalah dasar dari kehati-hatian, suka dan tidak suka, serta rasa pengenalan yang utama (“familiar” dan “alien”). Seseorang mempertahankan kesan yang kuat dan bermuatan emosi paling lama. Menjelajahi stabilitas memori emosional, VN Myasishchev mencatat bahwa ketika anak-anak sekolah diperlihatkan gambar, keakuratan hafalan mereka bergantung pada sikap emosional terhadap mereka - positif, negatif, atau acuh tak acuh. Dengan sikap positif, mereka mengingat semua 50 gambar, dengan sikap negatif, hanya 28, dan dengan sikap acuh tak acuh, hanya 7. Memori emosional dibedakan oleh fakta bahwa hampir tidak pernah disertai dengan sikap terhadap perasaan yang dihidupkan kembali, seperti kenangan akan perasaan yang dialami sebelumnya. Jadi, seseorang yang pernah ketakutan atau digigit anjing di masa kanak-kanak kemudian menjadi takut setiap kali bertemu anjing, tetapi tidak menyadari apa hubungannya dengan perasaan tersebut. Reproduksi perasaan secara sewenang-wenang hampir tidak mungkin. Seiring dengan pencetakan keadaan sensorik yang menyertai persepsi informasi tertentu, memori emosional memberikan penghafalan yang cepat dan bertahan lama atas informasi itu sendiri yang menyebabkan keadaan emosional ini, tetapi keakuratan penyimpanannya tidak selalu dapat diandalkan.

Mari kita beri contoh. Eksperimen berikut dilakukan: siswa duduk di antara penonton sambil menundukkan kepala di atas kertas ujian. Tiba-tiba pintu terbuka dan seorang wanita muda, tinggi sekitar 1 meter 50 sentimeter, mengenakan jeans, kemeja koboi kotak-kotak, dan topi hijau Tyrolean, menyerbu masuk ke dalam ruangan. Dia segera melemparkan wortel ke arah siswa yang duduk di barisan depan dan berteriak: "Ikan haring federal! Kamu mencuri nilaiku." Di saat yang sama, suara tepuk tangan terdengar dari koridor luar. Seorang siswa di barisan depan, mengenakan seragam olah raga, menjerit dan jatuh ke lantai. Ketika penyerang lari keluar ruangan, dua pria berpakaian petugas berlari ke dalam kelas, menarik korban berdiri dan segera membawanya keluar. Keseluruhan adegan tersebut memakan waktu satu menit dari saat penyerang berlari masuk hingga korban dibawa keluar. Dampak keterkejutan dan keterkejutan emosional terlihat jelas ketika siswa diminta untuk segera menggambarkan gambaran utuh peristiwa yang disaksikannya dengan menjawab serangkaian pertanyaan. Hasilnya sungguh menakjubkan. Berikut beberapa pertanyaan dan jawabannya. Siapa penyerangnya? Seorang siswa menulis: "...besar, tipe Jermanik...seperti penjaga pantai Hollywood." Bagaimana pakaian penyerangnya? "Dengan seragam kondektur kereta api." Apa senjatanya? "Pembunuhnya menggunakan pisau dengan mata pisau terbuka." Siapa korbannya? “Seorang pria yang mengenakan celana khaki dan sweter biru.” Karena kejadian tersebut sangat tidak terduga dan terkesan dramatis, sebagian besar saksi tidak mengingat satu pun kejadian tersebut penampilan masuk, atau keadaan invasi. Dalam situasi eksperimental yang dijelaskan, deformasi jejak dalam memori hanya dapat dikaitkan dengan pengaruh emosional, karena faktor waktu dikecualikan, dan kelupaan tidak dapat dikaitkan dengan transformasi informasi dalam jangka waktu penyimpanan yang lama.

Memori simbolis dibagi menjadi verbal dan logis. Bentuk verbal terbentuk dalam proses perkembangan seumur hidup mengikuti bentuk kiasan dan mencapai kekuatan tertingginya pada usia 10-13 tahun. Ciri khas itu adalah kesetiaan. Hal lainnya (dan inilah keunggulannya dibandingkan memori figuratif) adalah ketergantungan yang jauh lebih besar pada kemauan. Mereproduksi gambar visual tidak selalu berada dalam kemampuan kita, sementara mengulang sebuah frasa jauh lebih mudah. Namun, bahkan dengan penyimpanan verbal, distorsi tetap terjadi. Jadi, ketika menghafal serangkaian kata, kata-kata awal dan akhir direproduksi dengan paling akurat, selain itu, detail cerita yang menarik perhatian seseorang cenderung berpindah ke awal saat menceritakan kembali. Keakuratan reproduksi verbal dipastikan tidak hanya melalui pengulangan, tetapi juga dengan singkatan. Teks dapat dipersingkat sehingga memudahkan kerja memori: semakin pendek, semakin sedikit kesalahan selama reproduksi. Ringkasnya efektif tidak hanya karena pemotongan sederhana, tetapi juga karena pengembangan aturan untuk menyorot hal-hal yang paling penting. Secara bertahap, memori logis berkembang melalui generalisasi.
Hubungan antara memori verbal dan memori visual sangatlah kompleks. Di satu sisi, memori verbal itu sendiri lebih akurat daripada memori visual, di sisi lain, memori verbal dapat mempengaruhi gambar visual yang tersimpan dalam memori, meningkatkan transformasinya atau menekannya sepenuhnya. Dalam hal ini, gambaran visual dalam memori dapat diubah agar lebih sesuai dengan deskripsi verbalnya.

Berdasarkan waktu yang diperlukan untuk menyimpan materi, ada empat bentuk utama memori:
- instan (atau ikonik - gambar memori) dikaitkan dengan mempertahankan gambaran yang akurat dan lengkap tentang apa yang baru saja dirasakan oleh indera, tanpa pemrosesan apa pun atas informasi yang diterima. Ingatan ini merupakan refleksi langsung informasi yang diterima oleh indra. Durasinya dari 0,1 hingga 0,5 detik dan mewakili kesan sisa lengkap yang timbul dari persepsi langsung terhadap rangsangan;
- jangka pendek adalah metode menyimpan informasi untuk jangka waktu singkat. Durasi retensi jejak mnemonik di sini tidak melebihi beberapa puluh detik, rata-rata sekitar 20 (tanpa pengulangan). Memori jangka pendek tidak menyimpan gambaran lengkap, tetapi hanya gambaran umum tentang apa yang dirasakan, elemen terpentingnya. Memori ini bekerja tanpa niat sadar awal untuk menghafal, tetapi dengan niat untuk selanjutnya mereproduksi materi;
- operasional disebut memori yang dirancang untuk menyimpan informasi untuk jangka waktu tertentu yang telah ditentukan, mulai dari beberapa detik hingga beberapa hari. Jangka waktu penyimpanan informasi dalam memori ini ditentukan oleh tugas yang dihadapi seseorang, dan dirancang hanya untuk memecahkan masalah tersebut. Setelah ini, informasi tersebut mungkin hilang memori akses acak;
– jangka panjang memori mampu menyimpan informasi untuk jangka waktu yang hampir tidak terbatas. Informasi yang telah masuk ke dalam penyimpanan memori jangka panjang dapat direproduksi oleh seseorang sebanyak yang diperlukan tanpa kehilangan. Selain itu, reproduksi informasi ini secara berulang dan sistematis hanya memperkuat jejaknya dalam memori jangka panjang.

Ciri-ciri hafalan dan perenungan bertindak sebagai kualitas ingatan. Ini termasuk volume (diukur dengan jumlah objek yang diingat segera setelah persepsi tunggal), kecepatan (diukur dengan kecepatan, yaitu jumlah waktu yang dihabiskan untuk menghafal dan mengingat materi yang diperlukan), akurasi (diukur dengan tingkat kesamaan dari apa diingat dengan apa yang diingat), dirasakan), durasi (diukur dengan jumlah waktu di mana, tanpa persepsi berulang, apa yang diingat dapat diingat).
Ringkasnya, kita dapat menekankan bahwa ingatan adalah proses mental yang mencetak dan mereproduksi pengalaman seseorang. Berkat ingatan, pengalaman masa lalu seseorang tidak hilang begitu saja, melainkan tersimpan dalam bentuk ide.

Sensasi, persepsi, dan gagasan seseorang terutama mencerminkan objek dan fenomena atau sifat individualnya yang secara langsung mempengaruhi penganalisis. Proses mental ini, bersama dengan perhatian yang tidak disengaja dan memori visual-figuratif, mewakili landasan sensorik kognisi manusia tentang realitas objektif.

Namun landasan sensorik tidak menghabiskan semua kemungkinan refleksi manusia. Hal ini dibuktikan dengan seseorang tidak banyak merasakan atau mempersepsikan, melainkan belajar. Misalnya, ia tidak mendengar suara yang sangat pendek atau sangat lemah, tidak merasakan perubahan suhu yang kecil, tidak melihat pergerakan cahaya atau gelombang radio, tidak merasakan proses yang terjadi di dalam atom, dll. Keterbatasan kognisi sensorik sangat tajam dalam refleksi masa lalu dan masa depan, yaitu sesuatu yang secara objektif tidak ada dan tidak mempengaruhi seseorang pada saat tertentu dalam aktivitas hidupnya.

Meski memiliki keterbatasan seperti itu, seseorang tetap merefleksikan apa yang tidak dapat diakses oleh pengetahuan inderanya. Hal ini terjadi melalui pemikiran.

Pemikiran - ini adalah cerminan umum dari realitas objektif dalam hubungan dan hubungan yang alami dan paling signifikan. Hal ini ditandai dengan komunitas dan kesatuan dengan ucapan.

Dengan kata lain, berpikir adalah proses mental kognisi yang terkait dengan penemuan pengetahuan baru yang subjektif, dengan pemecahan masalah, dengan transformasi kreatif atas realitas.

Berpikir memanifestasikan dirinya ketika menyelesaikan suatu masalah yang muncul di hadapan seseorang, asalkan relevan, belum mempunyai solusi yang siap pakai, dan motif yang kuat mendorong seseorang untuk mencari jalan keluar. Dorongan langsung bagi berkembangnya proses berpikir adalah munculnya suatu tugas, yang pada gilirannya muncul sebagai akibat dari kesadaran akan adanya kesenjangan antara diketahui manusia prinsip dan metode melakukan tindakan dan kondisi baru yang menghalangi penerapannya. Tahap pertama, segera setelah kesadaran akan adanya suatu tugas, biasanya dikaitkan dengan keterlambatan reaksi impulsif. Penundaan seperti itu menciptakan jeda yang diperlukan untuk orientasi dalam kondisinya, menganalisis komponen, menyoroti komponen yang paling signifikan dan menghubungkannya satu sama lain. Orientasi awal dalam menghadapi tugas merupakan tahap awal yang wajib dalam setiap proses berpikir.

Tahap kunci selanjutnya terkait dengan pemilihan salah satu alternatif dan pembentukan skema solusi umum. Dalam proses pengambilan keputusan tersebut, beberapa kemungkinan langkah dalam pengambilan keputusan ternyata lebih mungkin terjadi dan mengesampingkan alternatif-alternatif yang tidak memadai. Pada saat yang sama, tidak hanya ciri-ciri umum dari situasi ini dan situasi serupa dari pengalaman masa lalu seseorang yang diambil dari ingatan, tetapi juga informasi tentang hasil yang sebelumnya diperoleh dengan motivasi dan tindakan yang sama. keadaan emosional. Ada pemindaian informasi secara terus menerus dalam memori, dan motivasi dominan mengarahkan pencarian ini. Sifat motivasi (kekuatan dan durasinya) menentukan informasi yang diambil dari ingatan. Peningkatan ketegangan emosional secara bertahap mengarah pada perluasan jangkauan hipotesis yang diambil dari ingatan, tetapi stres yang berlebihan dapat mempersempit rentang ini, yang menentukan kecenderungan tertentu terhadap keputusan stereotip dalam situasi stres. Namun, bahkan dengan akses informasi yang maksimal, pencarian hipotesis secara lengkap tidak rasional karena menghabiskan banyak waktu.

Untuk membatasi bidang hipotesis dan mengontrol urutan pencarian, digunakan mekanisme khusus yang berkaitan erat dengan sistem sikap dan suasana emosional seseorang. Sebelum membahas dan mengevaluasi pendekatan yang mungkin untuk memecahkan suatu masalah, Anda perlu memahaminya, dan apa yang dimaksud dengan memahami? Pemahaman biasanya ditentukan oleh adanya konsep perantara yang menghubungkan kondisi masalah dan hasil yang diperlukan, serta transposabilitas solusi. Solusinya akan dapat dialihkan jika dipilih prinsip umum solusi untuk suatu kelas masalah, yaitu suatu invarian diidentifikasi yang dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah kelas lain. Belajar mengidentifikasi prinsip umum seperti itu berarti memperoleh alat universal untuk memecahkan masalah. Hal ini terbantu dengan pelatihan dalam merumuskan kembali masalah.

Elemen utama yang digunakan pemikiran untuk beroperasi adalah konsep(refleksi ciri-ciri umum dan esensial dari setiap objek dan fenomena), penilaian(menjalin hubungan antara objek dan fenomena; bisa benar dan salah), kesimpulan(kesimpulan suatu putusan baru dari satu atau lebih putusan), dan juga gambar-gambar Dan perwakilan.

Operasi dasar berpikir meliputi analisis(secara mental membagi keseluruhan menjadi beberapa bagian dan kemudian membandingkannya), perpaduan(menggabungkan bagian-bagian individu menjadi satu kesatuan, membangun keseluruhan dari bagian-bagian yang ditentukan secara analitis), spesifikasi(aplikasi hukum umum untuk kasus tertentu, operasi kebalikan dari generalisasi), abstraksi(mengisolasi setiap sisi atau aspek dari suatu fenomena yang pada kenyataannya tidak ada secara mandiri), generalisasi(asosiasi mental objek dan fenomena yang serupa dalam beberapa hal), serta perbandingan Dan klasifikasi.

Penting untuk dicatat bahwa operasi mental utama dapat direpresentasikan sebagai pasangan reversibel: analisis - sintesis, identifikasi persamaan - identifikasi perbedaan, abstraksi - konkretisasi.

Jenis pemikiran utama adalah teoretis(yang, pada gilirannya, mencakup konseptual dan figuratif), serta praktis (untuk itu termasuk visual-figuratif dan visual-efektif).

Sifat-sifat utama pikiran meliputi:
- rasa ingin tahu Dan keingintahuan(keinginan untuk belajar sebanyak-banyaknya dan selengkap-lengkapnya);
- kedalaman(kemampuan menembus hakikat objek dan fenomena);
- fleksibilitas(kemampuan untuk menavigasi dengan benar keadaan baru);
- kekritisan(kemampuan untuk mempertanyakan kesimpulan yang diambil dan segera meninggalkan keputusan yang salah);
- logika(kemampuan berpikir harmonis dan konsisten);
- kecepatan(kemampuan untuk mengambil keputusan yang tepat dalam waktu sesingkat-singkatnya).

Saat mempelajari proses berpikir, ditemukan beberapa jenis hambatan – hambatan tertentu dalam berpikir, semacam tabu. Ini adalah pengendalian diri yang terkait dengan kelembaman dan sifat konvensional dari pemikiran kita, dan kekaguman terhadap otoritas yang masih hidup (“N.N. sendiri skeptis terhadap prospek pekerjaan ke arah ini”) dan mati (“Poincaré bahkan menunjukkan tidak terpecahkannya hal serupa. masalah”), dan larangan, berdasarkan analogi yang salah (“seperti menciptakan mesin yang bergerak terus-menerus”). Salah satu cara paling efektif untuk menekan ide-ide baru adalah gagasan bahwa tidak seorang pun berhak meragukan keputusan apa pun kecuali dia sendiri yang menawarkan keputusan yang lebih baik atau lebih meyakinkan.

Untuk mengatasi hambatan-hambatan ini, ada gunanya menganalisis seluruh bidang hipotesis, terlepas dari produktivitas yang diharapkan, pada awal pemecahan masalah. Dan hanya seiring berjalannya analisis, analisis tersebut harus fokus pada bidang yang semakin sempit dan lebih erat kaitannya dengan masalah yang sedang dipecahkan.

Untuk mempermudah mengatasi kesulitan-kesulitan ini dan tidak melewatkan hipotesis penting selama pencarian acak, metode khusus telah dikembangkan - analisis morfologi. Ini terdiri dari membagi masalah menjadi elemen-elemen fungsional dan secara berurutan mempelajari semua kemungkinan komposisi elemen-elemen ini dalam semua keragaman parameternya. Cara lain untuk mengarahkan asosiasi ke arah yang benar adalah dengan metode “objek fokus”. Dalam kerangka pendekatan ini, dilakukan analisis terhadap kombinasi sifat-sifat objek yang diteliti dan beberapa sifat-sifat yang acak tetapi dipilih secara paksa.

Cara lain untuk menghindari stereotip dalam penyelesaian adalah kemampuan untuk dengan sengaja memodifikasi, “mengguncang” kondisi masalah. Untuk tujuan ini, Anda dapat mengubah ukuran suatu objek baik ke bawah - ke nol, atau ke atas - hingga tak terhingga; Anda juga dapat memvariasikan masa hidup objek dari interval mikro hingga tak terhingga. Efek yang sama dicapai ketika membagi suatu objek menjadi beberapa bagian, dan ketika mencari solusi untuk masing-masing bagian dari objek yang terfragmentasi. Dianjurkan untuk menggunakan pemindahan solusi ke ruang lain atau pengenalan ketidakrataan fitur spasial lingkungan atau objek.

Pemikiran konseptual memberikan kesempatan lain untuk mengoptimalkan solusi suatu masalah. Penggunaan konsep-konsep pada tingkat yang berbeda memungkinkan, berpindah dari konsep yang kurang umum ke konsep yang lebih umum dan sebaliknya, untuk keluar dari jalur penyelesaian yang umum.

Salah satu cara efektif untuk mengaktifkan pemikiran adalah dengan memberi petunjuk. Ini dapat ditawarkan baik pada tahap penyelesaian masalah yang berbeda (awal dan akhir), atau pada tahap yang sama, menggunakan petunjuk dari tingkat yang berbeda - kurang lebih spesifik. Sebagai petunjuk untuk menyelesaikan masalah utama, Anda dapat menggunakan masalah tambahan yang tidak terlalu sulit, tetapi mengandung prinsip penyelesaian masalah utama yang dapat ditransfer. Mari kita perhatikan contoh dari buku karya A.V.Brushlinsky. Masalah: akankah lilin menyala di pesawat luar angkasa dalam kondisi gravitasi nol? Solusi: keadaan tanpa bobot tidak termasuk konveksi, dan pembakaran tidak mungkin dilakukan, karena produk pembakaran tidak dikeluarkan dari nyala api dan padam karena kekurangan oksigen. Pada tahap pertama pemecahan masalah ini, dua masalah petunjuk tambahan yang lebih mudah dapat diusulkan, yang penyelesaiannya juga didasarkan pada prinsip konveksi dan difusi. Mengapa radiator pemanas air terletak di ruangan bawah dan bukan di atas? (Konveksi.) Mengapa krim dalam susu lebih cepat mengendap di ruangan dingin? (Difusi.)

Mereka menggunakan berbagai petunjuk: melaporkan langkah selanjutnya dalam solusi, data tambahan, memberikan analogi. Namun, kita harus ingat bahwa petunjuk yang bertepatan dengan pembentukan keputusan seseorang dapat memperlambatnya secara drastis atau sepenuhnya mengganggu apa yang disebut efek penguncian. Efek pemblokiran sering kali muncul dalam suatu ujian jika petunjuk pemeriksa, yang diberikan pada saat peserta ujian hampir mencapai hasil, menghancurkan skema mental dari solusinya sendiri. Dia bahkan tidak bisa memahami apa yang disarankan kepadanya, dia begitu asyik dengan pelaksanaan keputusannya.

Semua metode mengatasi hambatan berpikir di atas sangat efektif bila diperlukan pendekatan baru dan orisinal terhadap analisis masalah teoretis dan teknis. Namun dalam kehidupan sehari-hari, seseorang dipaksa untuk memecahkan masalah komunikasi interpersonal setiap hari, dan ternyata di sini semakin sulit baginya untuk melepaskan diri dari kendali ketat pendekatan tradisional dan stereotip. Dalam beberapa tahun terakhir, bahkan arah terpisah dalam psikologi - teori atribusi - telah mulai berkembang pesat, mempelajari metode pemikiran sehari-hari. Ruang lingkup upaya peneliti di bidang ini adalah studi tentang pengaruh lingkungan sosial terhadap bagaimana seseorang, yang dipaksa bertindak dalam kondisi ketidakpastian informasi, mengajukan hipotesis tentang penyebab perilaku orang lain yang diamati.
Carl Jung mempertimbangkan dua tipe orang menurut sifat pemikirannya: intuitif (ditandai dengan dominasi emosi atas logika dan dominasi belahan otak kanan atas kiri) dan mental (ditandai dengan rasionalitas dan dominasi otak). belahan otak kiri di atas kanan, keutamaan logika di atas perasaan).

Dalam psikologi, masalah berpikir erat kaitannya dengan masalah bicara. Pemikiran dan ucapan manusia berlangsung atas dasar itu elemen umum- kata-kata. Pidato muncul bersamaan dengan pemikiran dalam proses perkembangan sosio-historis manusia.

Pidato adalah sistem sinyal suara, tanda dan simbol tertulis yang digunakan manusia untuk mewakili, memproses, menyimpan, dan mengirimkan informasi.

Pidato adalah perolehan utama umat manusia, katalis untuk perbaikannya. Memang, ia mahakuasa; ia membuat objek-objek yang dirasakan secara langsung dapat diakses oleh pengetahuan, yaitu interaksi nyata yang dapat dicapai. Selain itu, bahasa memungkinkan seseorang untuk beroperasi dengan objek-objek yang belum pernah ditemui seseorang sebelumnya, yaitu objek-objek yang bukan merupakan bagian dari pengalaman individualnya, tetapi diambil alih olehnya dari pengalaman universal manusia. Itulah sebabnya mereka mengatakan bahwa bahasa menandai munculnya suatu bentuk refleksi realitas yang khusus. Munculnya lisan dan menulis menentukan kekhususan perkembangan pemikiran.

Diketahui bahwa ada konsep-konsep dengan tingkat keumuman yang berbeda-beda dan setiap konsep memiliki nama yang sesuai - sebuah kata (simbol). Partisipasi tuturan dalam aspek pemikiran ini tidak dapat disangkal. Jauh lebih sulit membayangkan gambaran yang telah melalui beberapa tahap generalisasi. Perkembangan bahasa tertulis memungkinkan kita menelusuri transisi bertahap dari gambar tertentu ke simbol yang digeneralisasi. Pada asal mula bahasa tulis pada zaman dahulu terdapat gambar-gambar yang menggambarkan suatu benda secara realistis, namun hubungan antar benda tidak tergambar di dalamnya. Dalam bahasa modern, sebuah kata telah kehilangan kemiripan visual dengan objek yang dilambangkannya, dan hubungan antar objek diwakili oleh struktur tata bahasa sebuah kalimat. Kata-kata tertulis merupakan hasil berbagai tahapan generalisasi dari gambaran visual konkrit aslinya.

Dampak ucapan pada proses mental yang lebih tinggi lainnya tidak kalah pentingnya dan memanifestasikan dirinya dalam banyak hal sebagai faktor yang mengatur struktur persepsi, membentuk arsitektur memori dan menentukan selektivitas perhatian.

Gambaran umum dari persepsi dibandingkan dengan namanya, dan dengan demikian pengaruh kebalikan dari kata tersebut pada persepsi selanjutnya telah ditentukan sebelumnya. Setiap gambaran visual dirasakan oleh seseorang sesuai dengan konsep yang ia kaitkan dengan konfigurasinya.

Pengaruh ucapan terhadap ingatan juga terlihat jelas. Sebagai contoh, kita dapat mengingat bahwa warna yang disajikan kepada seseorang untuk dihafal dialihkan dalam ingatannya ke nama warna primer dari spektrum. Namun, begitu seseorang ditempatkan dalam kondisi di mana ia harus menggunakan kategori lain untuk menentukan warna, perubahan ini tidak diamati. Jadi, jika Anda meminta untuk mengingat suatu warna, menyebutnya ceri, oranye atau ungu, dan dengan demikian menghubungkannya dengan warna objek tertentu yang terkenal, yaitu menggunakan konsep yang berbeda dari pada kasus pertama, maka terjadi pergeseran. jenis yang berbeda diamati - ke arah properti objek bernama . Singkatnya, hipotesis yang diajukan berdasarkan pengalaman sebelumnya (ingatan) membuat persepsi menjadi tendensius.

Contoh lain: sebutan dalam berbagai bahasa untuk bunga yang disebut “snowdrop” dalam bahasa Rusia, “Schneeglockchen” dalam bahasa Jerman, “perce-niege” dalam bahasa Prancis, dan “snowdrop” dalam bahasa Inggris. Asal usul kata ini dalam bahasa Rusia dikaitkan dengan kemunculan awal bunga di musim semi (di bawah salju), yaitu namanya menarik perhatian pada faktor waktu; dalam bahasa Jerman, kata tersebut berarti “lonceng salju”, yang menunjukkan bentuknya. . Nama Perancis - "perce-niege" (mengebor salju) dikaitkan dengan gerakan. Nama bahasa Inggris "snowdrop" didasarkan pada fitur lain - bentuknya. Meskipun semua nama tetesan salju ini merujuk pada bunga yang sama, penutur bahasa Rusia memberikan informasi tambahan tentang waktu kemunculan bunga ini, dalam bahasa Jerman dan Inggris - tentang bentuknya, dalam bahasa Prancis - tentang cara kemunculannya. Contoh ini sekali lagi menunjukkan bahwa sebuah kata mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap isi informasi tentang suatu objek yang tersimpan dalam memori.

Seperti yang ditunjukkan studi khusus, setiap kata dalam ingatan secara alami terhubung dengan kata lain melalui koneksi (asosiasi) yang kurang lebih kuat. Struktur di mana hubungan yang lemah sekalipun dapat dilacak disebut bidang semantik suatu kata tertentu. Diasumsikan bahwa bagian tengah bidang dicirikan oleh hubungan yang lebih dekat - kemungkinan lebih tinggi untuk menggabungkan kata-kata ini, dan bagian pinggirannya berisi kata-kata yang membentuk kombinasi yang jarang terjadi. Pengorganisasian bidang semantik suatu kata ini diwujudkan, misalnya, dalam pemahaman makna kiasan kata dan humor. Diketahui bahwa penggunaan kombinasi kata yang tidak biasa sering kali menimbulkan tawa, tetapi hanya penguasaan aktif seluruh bidang semantik kata yang memungkinkan Anda memahami esensi lelucon dan merasakan rendahnya kemungkinan kombinasi kata. Hal ini menyiratkan pentingnya mempelajari kosakata yang luas (dan bukan hanya tata bahasa) ketika menguasai bahasa asing.

Berbicara tentang jenis-jenis tuturan utama, perlu kita tekankan bahwa proses pertukaran pikiran dilakukan dalam bentuk tuturan lisan dan tulisan, namun perlu diingat satu jenis lagi yaitu tuturan internal yang diucapkan secara mental. Ia tidak menjalankan fungsi komunikasi, tetapi berfungsi untuk melaksanakan proses berpikir (ciri utamanya adalah kata-kata diucapkan secara diam-diam dan, sebagai suatu peraturan, tidak memiliki desain suara; ini berbeda dari ucapan eksternal sehari-hari dalam bahasanya. keringkasan, singkatnya, karakter fragmentaris).
Pidato juga dibagi menjadi aktif(pidato pembicara, penulis) dan pasif(pidato pendengar, pembaca).

Pidato seseorang secara umum dan pidato individualnya kepada pendengar dapat dicirikan oleh isi, ekspresi dan bentuk.
Seorang pembicara di hadapan khalayak harus mempunyai suara yang terlatih. Keberhasilan penyampaian konten yang diarahkan tidak hanya pada pikiran, tetapi juga pada perasaan pendengarnya, sangat bergantung pada hal ini. Tidak mungkin menyampaikan isi secara utuh, mempengaruhi penonton baik secara emosional maupun estetis, jika suaranya parau, parau dan monoton. Selain itu, pembicara yang serak membuat pendengarnya merasa sangat ingin berdehem dengan batuk. Berbicara tentang batuk. Batuk-batuk penonton membuat sang dosen tidak dapat memulai pidatonya. Menanggapi permintaannya untuk berhenti batuk, penonton menjawab: "Apa maksudmu berhenti? Batuknya tidak terkendali." “Bayangkan - kita bisa mengatasinya,” jawab dosen tersebut dan bercerita tentang anggota Narodnaya Volya N.A. Morozov, yang mendapati dirinya berada di benteng Shlisselburg dengan fokus tuberkulosis di paru-paru dan mengetahui bahwa batuk mempercepat proses nyeri, dengan upaya akan memerintahkan dirinya sendiri untuk tidak batuk. Ketika dia dibebaskan 30 tahun kemudian, para dokter terkejut: tidak ada jejak TBC yang tersisa. “Ngomong-ngomong,” sang dosen mengakhiri, “perhatikan: selama saya berbicara, tidak ada satu pun di antara kalian yang batuk.”

Kecepatan bicara harus seimbang. Tergesa-gesa, biasanya disebabkan oleh sifat takut-takut pembicara, menimbulkan kesan bahwa pembicara “turun”. Pidato yang lamban juga tidak efektif karena menyebabkan ketidakpedulian terhadap topik pidato. Membaca ceramah dengan sangat lambat menyebabkan melemahnya persepsi; jeda yang terjadi di antara kata-kata memberikan beban semantik tambahan pada setiap kata; kata-kata memperoleh makna emosional dan substantif yang jauh lebih besar, sehingga membuat persepsi menjadi sulit.

Pemahaman bahasa ujaran bergantung pada banyak faktor: kosa kata, panjang kalimat, tingkat kompleksitas sintaksis ujaran, kejenuhannya dengan ekspresi abstrak, istilah asing dan khusus. Sangat penting untuk menggunakan kata-kata dengan benar. Ketidaksesuaian kata yang digunakan dengan makna atau norma stilistika yang berlaku umum menimbulkan emosi negatif pada pendengar, yang dapat meniadakan tujuan tuturan. Ekspresi yang terlalu sombong membuat orang tertawa, ekspresi yang sepele membuat kesal, dan penggunaan kata yang salah menyebabkan ejekan dan ironi. Pengacara dan orator terkemuka Rusia A.F. Koni, yang mengetahui dengan baik nilai keakuratan menyusun sebuah frasa, menulis: “Ada baiknya mengatur ulang kata-kata dalam ungkapan populer “darah dan susu” dan mengatakan “susu dengan darah” untuk melihat arti kata tersendiri yang diletakkan pada tempatnya”.

Penting untuk memperhatikan kosakata pidato. Secara linguistik, penilaian harus dirumuskan sedemikian rupa agar sesuai dengan bekal pengetahuan pendengar dan, sampai batas tertentu, dengan sifat harapan mereka – sikap sosial. Sebuah contoh yang fleksibel dalam mengikuti perubahan situasi di Perancis melalui tulisan dapat ditemukan pada E. V. Tarle, yang memberikan pengamatan terhadap pemilihan kata-kata spesifik dalam pers Paris untuk menggambarkan kemajuan Napoleon dari saat pendaratannya di Juan Bay hingga pendaratannya di Perancis. masuk ke Paris (periode Seratus Hari). Publikasi pertama: "Monster Korsika mendarat di Juan Bay", yang kedua - "Si kanibal mendekati Grasse", yang ketiga - "Perampas kekuasaan memasuki Grenoble", yang keempat - "Bonaparte merebut Lyon", yang kelima - "Napoleon adalah mendekati Fontainebleau”, yang keenam - “ Miliknya keagungan kekaisaran diharapkan hari ini di Paris yang setia." Seluruh rangkaian sastra ini diambil dari surat kabar yang sama, diterbitkan di bawah staf editorial yang sama selama beberapa hari: situasi berubah dan, seiring dengan itu, kata-kata.

4.1 Perhatian

4.2 Perasaan

4.3 Persepsi

4.4 Memori

4.5 Berpikir

4.6 Imajinasi

4.1. Seseorang memahami dunia di sekitarnya melalui perhatian, sensasi, persepsi, ingatan, pemikiran dan imajinasi. Masing-masing proses kognitif ini memberikan pengetahuan tentang sifat-sifat tertentu dari dunia sekitar.

1.Perhatian bagaimana proses pencarian orientasi mengarahkan dan memusatkan kesadaran pada objek realitas tertentu sekaligus mengalihkan perhatian dari objek lain, menentukan selektivitas dan seleksi informasi yang masuk melalui indera.

Perhatian dikaitkan dengan aktivitas sejumlah struktur otak, terutama formasi retikuler dan neuron perhatian, yang terletak terutama di lobus frontal korteks serebral. Dasar fisiologis perhatian adalah refleks orientasi terkondisi “Apa ini?” (I.P. Pavlov) Ukhtomsky A. A. adalah fokus eksitasi dominan di korteks serebral.

Properti Perhatian :

volume- indikator jumlah objek secara bersamaan di bidang perhatian (untuk orang dewasa, rata-rata lima hingga tujuh objek);

keberlanjutan-karakteristik perhatian sementara, indikator durasi mempertahankan intensitas perhatian;

konsentrasi-indikator derajat konsentrasi kesadaran pada suatu objek;

distribusi- kemampuan untuk mempertahankan perhatian pada beberapa objek secara bersamaan, yang memungkinkan untuk melakukan beberapa tindakan sekaligus, menjaganya tetap dalam bidang perhatian;

beralih-indikator kecepatan transisi dari satu jenis aktivitas ke aktivitas lainnya;

objektivitas- kemampuan untuk menyoroti kompleks sinyal tertentu sesuai dengan sikap dan signifikansi pribadi; misalnya saat mendengarkan musik, seseorang tidak memperhatikan suara lain.

Tergantung pada kondisi kejadiannya, bermacam-macam jenis perhatian.

Jenis perhatian

Perhatian adalah suatu kondisi yang diperlukan aktivitas manusia yang sukses. Oleh karena itu, penting untuk mengembangkan keterampilan manajemen perhatian. Ini harus diperhitungkan faktor yang berkontribusi untuk menarik perhatian:

sifat stimulus (kebaruan, kontras, karakteristik fisik - ukuran objek, dll.);

hubungan stimulus dengan kebutuhan (apa yang penting bagi seseorang, lebih sesuai dengan kebutuhannya, akan menarik perhatiannya terlebih dahulu).

Untuk menjaga perhatian, Anda juga harus menetralisirnya faktor yang mengurangi miliknya stabilitas:

monoton dan stereotip dari tindakan yang dilakukan;

monoton dan kekurangan (kelebihan) informasi.

Jadi, perhatian mengatur dengan cara khusus proses refleksi mental terhadap realitas, yang bentuk utamanya adalah merasa-proses mental mencerminkan sifat-sifat individu dari objek dan fenomena dunia sekitarnya.

4.2 Faktanya, sensasi adalah produk pemrosesan oleh sistem saraf pusat (dan terutama korteks serebral) terhadap rangsangan yang timbul dalam proses kehidupan manusia.

I. Pavlov menyebut alat anatomi dan fisiologis yang berfungsi untuk menerima dan memproses rangsangan tersebut penganalisa.

Setiap alat analisa terdiri dari organ-organ berikut:

reseptor(organ sensorik) - sel sensorik “disetel” untuk menerima rangsangan tertentu (pendengaran, pengecapan, dll.) dan mengubah efeknya menjadi impuls elektrokimia;

jalur saraf (konduksi), transmisi impuls ini ke sistem saraf pusat;

pusat analisa- area khusus di korteks serebral di mana impuls "diterjemahkan", proses fisiologis berubah menjadi proses mental (sensasi) dan seseorang menyadari apa yang memengaruhinya - kebisingan, bau, panas, dll.

Berikut ini dibedakan: jenis sensasi:

Eksternal (eksteroseptif), timbul dari pengaruh rangsangan pada reseptor yang terletak di permukaan luar tubuh - visual (yang paling penting untuk berfungsinya jiwa manusia), pendengaran, sentuhan, penciuman dan pengecapan;

Organik (interseptif), menandakan apa yang terjadi pada tubuh (perasaan sakit, lapar, haus, dll);

Kinestetik (proprioseptif), melalui mana otak menerima informasi tentang posisi dan gerakan berbagai bagian badan; reseptornya terletak di otot dan tendon.

Ke nomor tersebut fitur sensasi mengaitkan:

a) adaptasi - adaptasi alat indera (mata, alat analisa pendengaran, dll) terhadap kekuatan rangsangan yang ada. Hal ini dapat memanifestasikan dirinya sebagai hilangnya sensasi sepenuhnya akibat paparan bahan iritan dalam waktu lama, atau sebagai peningkatan atau penurunan sensitivitas di bawah pengaruh paparan bahan iritan;

b) sensitisasi - peningkatan sensitivitas penganalisis karena peningkatan rangsangan korteks serebral di bawah pengaruh aktivitas simultan penganalisis lainnya. Misalnya, perasaan ritme membantu meningkatkan sensitivitas otot-motorik. Ini juga dapat dikembangkan dengan bantuan latihan khusus (untuk musisi - kepekaan pendengaran, untuk pencicip - kepekaan penciuman dan pengecapan, dll.);

V) interaksi sensasi - dapat diilustrasikan dengan penelitian Akademisi P. P. Lazarev, yang menemukan bahwa penerangan mata membuat suara terdengar lebih keras. Stimulasi suara (misalnya peluit) dapat mempertajam indra penglihatan sehingga meningkatkan kepekaannya terhadap rangsangan cahaya.

d) fenomena kontras - sensasi berbeda dari stimulus yang sama tergantung pada pengalaman atau tindakan simultan dari stimulus lain. Rangsangan yang lemah meningkatkan kepekaan terhadap rangsangan lain yang bekerja secara bersamaan, sedangkan rangsangan yang kuat menguranginya;

e) gambar berurutan - kelanjutan sensasi setelah penghentian stimulus.

E) sinestesia- (dari bahasa Yunani - perasaan bersama) peningkatan interaksi penganalisis dapat mengarah pada fakta bahwa di bawah pengaruh satu stimulus, sensasi tambahan yang khas dari stimulus lain mungkin muncul. Misalnya musik dapat membangkitkan sensasi warna, beberapa warna dapat membangkitkan sensasi sejuk atau hangat.Salah satu subjek dengan sinestesia yang sangat menonjol, mnemonist terkenal Sh., dipelajari secara rinci oleh A. R. Luria.

4.3. Sebagai hasil pengolahan informasi oleh indera, sensasi individu digabungkan menjadi gambaran integral dari objek dan fenomena di lingkungan. Proses pembuatan gambar-gambar ini disebut persepsi.

Persepsi merupakan cerminan holistik objek dan fenomena dunia objektif dengan dampak langsungnya pada indera saat ini.

Dasar fisiologis persepsi adalah aktivitas kompleks dari sistem penganalisis korteks serebral, membandingkan berbagai jenis sensasi yang masuk.

Dibandingkan dengan sensasi, persepsi adalah bentuk aktivitas analitis-sintetis otak yang lebih tinggi, yang tanpanya pemahaman yang bermakna tentang sifat stimulus yang mempengaruhi tidak mungkin terjadi. Inilah yang memastikan pemilihan objek persepsi, yang menjadi dasar sintesis semua propertinya menjadi gambar holistik.

Jenis persepsi:

1.Tergantung pada tujuannya: disengaja (berdasarkan tujuan sadar dan usaha kemauan) dan tidak disengaja.

2. Tergantung pada keberadaan organisasi: terorganisir (tergantung pada sistem sinyal kedua, mereka memiliki tujuan, sistematis) dan tidak terorganisir.

3.Tergantung pada bentuk refleksinya:

Persepsi waktu merupakan cerminan realitas objektif, kecepatan dan rangkaian fenomena kehidupan, yang didasarkan pada perubahan ritme eksitasi dan penghambatan.

Persepsi gerak merupakan cerminan waktu, perubahan posisi benda atau pengamat itu sendiri dalam ruang.

Mengamati gerak, mereka mengamati: karakter, bentuk, amplitudo, arah, kecepatan, durasi dan percepatan.

Persepsi ruang adalah persepsi bentuk, ukuran, volume, benda. jarak antara mereka, lokasi relatif, jarak dan arah di mana mereka berada.

Sifat-sifat utama persepsi meliputi:

keteguhan- keteguhan citra persepsi dalam kondisi fisik yang berubah; misalnya, warna dan bentuk objek yang dikenal dianggap sama, apa pun kondisi penglihatannya; berkat ini, seseorang dapat melihat dan mengetahui dunia benda-benda stabil yang mempertahankan karakteristik dasarnya bahkan dengan perubahan sekecil apa pun, misalnya pencahayaan atau jarak ke objek yang dirasakan;

objektivitas- persepsi dunia luar bukan dalam bentuk sekumpulan sensasi yang tidak berhubungan, melainkan dalam bentuk objek-objek yang terisolasi dalam ruang; dalam hal ini, realitas yang dirasakan dibagi menjadi dua lapisan - citra objek (gambar) dan citra ruang di sekitar objek (latar belakang); Menariknya, berbagai objek dibedakan sebagai figur dan latar belakang, bergantung pada pengalaman masa lalu seseorang; ketergantungan pada isi aktivitas mental seseorang disebut apersepsi;

integritas- independensi gambar yang dirasakan dari distorsi dan penggantian komponen-komponennya; misalnya, Anda dapat mempertahankan kemiripan potret dengan menggambarkan seseorang menggunakan guratan, garis putus-putus, dan elemen lainnya; persepsi gambar dan bagian-bagiannya tidak secara terpisah, tetapi dalam bentuk gambar integral memungkinkan kita menjelaskan beberapa ilusi persepsi, misalnya ilusi anak panah;

(panjang bagian tengah anak panah pertama tampak lebih panjang dari panjang anak panah kedua; hal ini dijelaskan oleh pemasangannya: jika keseluruhannya lebih besar, maka bagian-bagiannya lebih besar)

keumuman- kemampuan untuk mengidentifikasi suatu objek dengan benar dan mengklasifikasikannya ke kelas tertentu, terlepas dari karakteristik individualnya; Dengan demikian, kita dapat mengenali sebuah tabel, apa pun bentuk, ukurannya, dll.; membaca teks apa pun apa pun font atau fitur tulisan tangannya. Sifat-sifat ini tidak bersifat bawaan dan berkembang sepanjang hidup.

Selektivitas- Ini adalah kemampuan seseorang untuk melihat hanya objek-objek yang paling menarik baginya.

Syarat terbentuknya persepsi yang memadai (dan bentuk-bentuk kognisi sensorik secara umum) adalah aktivitas manusia, terjalinnya umpan balik dalam interaksi praktis dengan dunia luar, dan penyediaan struktur minimum dan kebiasaan tertentu dari informasi yang datang dari luar.

Kondisi dan sifat-sifat tersebut harus diperhatikan oleh seseorang ketika mengembangkan persepsi, observasi (belajar tidak hanya melihat, tetapi juga melihat, tidak hanya mendengarkan, tetapi juga mendengar, dan lain-lain) sebagai hasil observasi - disengaja, persepsi sistematis tentang objek dan fenomena dunia sekitarnya.

4.4. Gambaran yang muncul dalam proses persepsi dilestarikan dan dimungkinkan di masa depan oleh ingatan manusia - proses mencetak, melestarikan, dan memulihkan pengalaman masa lalu. Hal ini didasarkan pada kemampuan otak untuk mempertahankan jejak pengaruh luar, serta pengaruh yang datang dari dalam tubuh.

Dasar fisiologis memori adalah jejak proses saraf sebelumnya yang disimpan di korteks serebral. Akibat plastisitas sistem saraf, proses apa pun tidak luput dari perhatian jaringan saraf, meninggalkan jejak di dalamnya dalam bentuk perubahan fungsional. Di masa depan, hal ini memfasilitasi jalannya proses saraf ketika proses tersebut berulang.Dalam 30 tahun terakhir, penelitian telah dilakukan yang menunjukkan bahwa pencetakan, penyimpanan, dan reproduksi jejak dikaitkan dengan proses biokimia yang mendalam, khususnya dengan proses modifikasi RNA, dan jejak memori dapat ditransfer secara humoral dan biokimia. Penelitian intensif dimulai pada apa yang disebut proses gema eksitasi, yang mulai dianggap sebagai substrat fisiologis memori. Penelitian telah muncul yang berupaya mengisolasi area otak yang diperlukan untuk menyimpan jejak dan mekanisme neurologis yang mendasari mengingat dan melupakan.

Ada beberapa pendekatan utama untuk mengklasifikasikan jenis memori:

1) Menurut sifat aktivitas mental yang berlaku dalam aktivitas tersebut, ingatan dibagi menjadi:

motor;

emosional;

kiasan;

verbal-logis;

2) menurut sifat tujuan kegiatan:

Tidak disengaja;

bebas;

3) menurut jangka waktu pemantapan dan pelestarian bahan (sehubungan dengan peranan dan tempatnya dalam kegiatan) pada:

jangka pendek;

jangka panjang;

operasional.

4) derajat kebermaknaan hafalan (memori mekanis, logis, atau semantik

Ada beberapa tingkat memori tergantung pada durasi penyimpanan informasi:

memori sesaat (sensorik) - menyimpan informasi tentang bagaimana dunia dirasakan pada tingkat reseptor selama 0,3-1,0 detik; Yang paling penting adalah memori visual (ikonik) instan, yang, dengan menyimpan gambar selama periode menutup mata selama berkedip dan gerakan lainnya, memberikan persepsi berkelanjutan tentang dunia; dengan bantuan memori ikonik, seseorang dapat memperoleh lebih banyak informasi daripada yang dapat direproduksinya nanti; fakta ini digunakan dalam fenomena terkenal "bingkai ke-25", ketika selama pengeditan, setiap bingkai ke-25 ditempelkan ke dalam film dengan informasi yang secara bertahap terakumulasi, seperti yang ditunjukkan oleh penelitian, di alam bawah sadar;

memori jangka pendek - memastikan penyimpanan cepat dan pemrosesan informasi yang diterima dari indera dalam porsi terbatas (7+2 unit struktural);

memori perantara - menyimpan informasi selama beberapa jam dan memiliki kapasitas yang jauh lebih besar daripada memori jangka pendek; Hipotesis yang menarik adalah bahwa selama tidur malam, informasi dalam porsi kecil (7+2 unit) memasuki memori jangka pendek, di mana informasi tersebut diproses (pada tahap “tidur lambat”) dan disimpan untuk diproses lebih lanjut (pada “tidur cepat” panggung);

memori jangka panjang - menyimpan informasi sepanjang hidup seseorang dan memiliki kapasitas tidak terbatas; Pada saat yang sama, pengulangan dianggap sebagai mekanisme utama untuk mentransfer informasi dari memori jangka pendek ke memori jangka panjang.

Proses memori.

1. Hafalan adalah penanaman dalam benak seseorang tentang bentuk-bentuk yang telah diterimanya, yang diperlukan untuk pengayaan pengetahuan, pengalaman, dan bentuk-bentuk tingkah laku baru.Produktivitas hafalan juga tergantung pada cara hafalan dilakukan: secara umum atau secara umum. bagian. Dalam psikologi, ada tiga cara untuk menghafal materi dalam jumlah besar: holistik, parsial, dan gabungan. Cara pertama (holistik) yaitu materi (teks, puisi, dan lain-lain) dibacakan dari awal sampai akhir beberapa kali hingga dikuasai sepenuhnya. Pada metode kedua (parsial), materi dibagi menjadi beberapa bagian dan setiap bagian dipelajari secara terpisah. Pertama, satu bagian dibaca beberapa kali, lalu bagian kedua, lalu bagian ketiga, dan seterusnya. Metode gabungan merupakan gabungan integral dan parsial. Materi dibacakan terlebih dahulu secara keseluruhan satu atau beberapa kali tergantung volume dan sifatnya, kemudian bagian-bagian yang sulit ditonjolkan dan dihafal secara terpisah, setelah itu seluruh teks dibacakan kembali secara keseluruhan. Jika materinya, misalnya teks puisi, volumenya besar, maka dibagi menjadi bait-bait, bagian-bagian yang lengkap secara logika, dan penghafalannya terjadi dengan cara sebagai berikut: pertama, teks dibaca satu atau dua kali dari awal sampai akhir, umumnya maknanya diperjelas, kemudian setiap bagiannya dihafal, setelah itu materi dibacakan kembali secara keseluruhan.

2. Retensi adalah retensi pengetahuan yang diperoleh dalam memori untuk waktu yang lama.

3. Reproduksi adalah pengaktifan isi jiwa yang telah ditetapkan sebelumnya.

4. Pengenalan adalah fenomena mental yang memungkinkan proses memori berfungsi lebih efisien. Terjadi dalam proses persepsi berulang.

5. Lupa dinyatakan dalam ketidakmampuan mengembalikan informasi yang dirasakan sebelumnya. Dasar fisiologis dari kelupaan adalah jenis penghambatan kortikal tertentu, yang mengganggu aktualisasi koneksi saraf sementara. Paling sering inilah yang disebut penghambatan punah, yang berkembang tanpa adanya penguatan.

Perlu dicatat bahwa kelupaan terjadi secara tidak merata seiring berjalannya waktu. Kehilangan materi terbesar terjadi segera setelah persepsinya, dan kemudian kelupaan terjadi lebih lambat. Misalnya, eksperimen Ebbinghaus menunjukkan bahwa satu jam setelah mempelajari 13 suku kata yang tidak berarti, tingkat lupa mencapai 56%, tetapi kemudian menjadi lebih lambat. Apalagi pola yang sama merupakan ciri dari melupakan materi yang bermakna. Namun, proses melupakannya bisa diperlambat. Untuk melakukan ini, perlu untuk mengatur pengulangan materi yang dirasakan secara tepat waktu, tanpa menunda pekerjaan ini untuk waktu yang lama.

Meskipun ingatan bergantung pada banyak faktor (fitur sistem saraf, lingkungan, sifat aktivitas, sikap, karakteristik kepribadian), ada cara umum untuk meningkatkannya - menguasai teknik menghafal produktif.

R. Granovsky membagi teknik menghafal produktif menjadi dua kelompok:

berdasarkan pengenalan koneksi logis buatan dari luar ke dalam materi yang dihafal (perangkat mnemonik);

berdasarkan identifikasi koneksi logis dalam materi yang dihafal.

Teknik mnemonik (dari bahasa Yunani tpetotkop - seni menghafal) didasarkan pada pembentukan hubungan asosiatif antara unsur-unsur rangkaian yang dihafal dan referensi. Objek yang terkenal (lokasi kamar di apartemen, rumah di jalan) dapat bertindak sebagai baris referensi; gambar visual; kata-kata yang disusun menjadi sebuah frase yang bermakna.

Jadi, untuk mengingat urutan warna dalam spektrum, mereka menggunakan ungkapan “Setiap pemburu ingin tahu di mana burung pegar duduk”, yang mana huruf pertama setiap kata juga merupakan huruf pertama dari warna spektrum yang sesuai. Nomor telepon diingat dengan menghubungkannya dengan tanggal kejadian yang diketahui atau memecahnya menjadi beberapa bagian dalam struktur ritme tertentu.

Teknik yang didasarkan pada mengidentifikasi hubungan logis dalam materi yang dihafal mencakup sejumlah operasi logis: pengelompokan semantik (membagi materi menjadi beberapa bagian), menyoroti kekuatan semantik (memberi nama pada setiap bagian yang disorot), menyusun rencana. Selain itu, ditemukan bahwa hafalan materi meningkat jika diikutsertakan dalam kegiatan aktif. Oleh karena itu, lebih baik membaca materi dan menceritakannya kembali beberapa kali, daripada hanya membacanya beberapa kali tanpa menceritakannya kembali.

Kualitas hafalan juga tergantung pada jumlah pengulangan. Dianjurkan untuk mengulangi informasi pada interval tertentu - setelah 15-20 menit, setelah 8-9 dan 24 jam.

Yang tak kalah penting adalah terciptanya latar belakang emosi yang positif dan sikap (dalam bentuk self-instruction) untuk hafalan jangka panjang.

Jadi, gambaran dunia luar disimpan dan diproses dalam memori, gambaran sekunder muncul - representasi yang selanjutnya memberikan kesempatan untuk menggeneralisasi informasi yang dirasakan dan menyoroti hubungan logis di dalamnya. Pemikiran bertanggung jawab untuk ini - bentuk refleksi mental tertinggi, membangun koneksi dan hubungan antara objek dan fenomena yang dapat dikenali.

4.5 Berpikir didasarkan pada aktivitas analitis dan sintetik yang kompleks dari korteks serebral.

Pemikiran adalah bentuk refleksi mental yang paling umum dan tidak langsung, membangun koneksi dan hubungan antara objek-objek yang dapat dikenali.

Pengetahuan indrawi langsung tentang objek dan fenomena dalam sensasi dan persepsi digantikan dalam pemikiran dengan pengetahuan logis: mengamati beberapa fenomena, kita menilai fenomena lain yang berhubungan dengannya dengan cara tertentu. Dengan demikian, berpikir membuka jalan untuk memperoleh pengetahuan baru, mengungkap sifat-sifat tersembunyi dari segala sesuatu, termasuk yang umumnya tidak dapat diakses oleh indera manusia. Misalnya, sinar-X ditemukan melalui pengaruhnya pada pelat fotografi.

Dasar pemikiran fisiologis merupakan interaksi sistem sinyal pertama dan kedua dalam kerja korteks serebral. Peran utama dimiliki oleh sistem sinyal kedua - koneksi kortikal, yang mencerminkan realitas berdasarkan kata-kata, konsep, kategori, dan gambar yang sesuai.

Semua bagian korteks serebral mengambil bagian dalam proses berpikir. Sebagai hasil interaksi mereka dengan ujung otak penganalisis, koneksi dan hubungan sementara yang kompleks (asosiasi) terbentuk. Kemudian mereka dibedakan, diklarifikasi, dikonsolidasikan dan menjadi dasar fisiologis baru untuk pengetahuan yang lebih akurat tentang dunia luar. Implementasi tindakan mental ini disediakan oleh sistem neuron yang bersatu secara fungsional (kode saraf) di otak, yang bertanggung jawab untuk melakukan operasi mental tertentu.

Dasarsifat berpikir:

abstraksi, yang terdiri dari fakta bahwa, ketika memikirkan fenomena apa pun, kita hanya menyoroti fitur-fitur yang penting untuk memecahkan masalah, mengalihkan perhatian dari yang tidak penting;

generalitas, yang menyiratkan, sebagai hasil dari mengidentifikasi ciri-ciri yang penting dan esensial, pemusatan pemikiran pada hal umum yang menjadi ciri seluruh kelas fenomena.

Proses berpikir itu sendiri terungkap dalam urutan tertentu dengan bantuan tersebut operasi:

perbandingan - perbandingan ciri-ciri objek dan fenomena yang dipilih untuk menemukan sifat-sifat yang serupa dan berbeda;

analisis (dari bahasa Yunani - dekomposisi, pemotongan) - pembagian mental suatu objek atau fenomena menjadi beberapa bagian, menyoroti elemen, properti, koneksi tertentu;

sintesis (dari bahasa Yunani - koneksi, komposisi) - penyatuan kembali mental keseluruhan dari bagian-bagian, koneksi berbagai sisi, elemen objek atau fenomena menjadi satu kesatuan;

abstraksi (dari bahasa Latin - gangguan) - isolasi mental dari sifat-sifat penting, tanda-tanda objek atau fenomena sekaligus mengabstraksi dari sifat-sifat yang tidak penting;

generalisasi adalah asosiasi mental objek atau fenomena menurut ciri-ciri esensialnya yang umum;

Konkretisasi adalah transisi mental dari umum ke individu, penggunaan pola-pola yang diidentifikasi dalam contoh-contoh spesifik.

Berpikir beroperasi dengan bentuk pemikiran dasar (gambar, representasi) dan logis. Yang terakhir ini meliputi:

konsep - suatu bentuk pemikiran yang mencerminkan sifat-sifat esensial, hubungan dan hubungan objek atau fenomena, yang diungkapkan dalam sebuah kata atau sekelompok kata;

penilaian adalah suatu bentuk pemikiran yang mengandung penegasan atau penolakan terhadap hubungan antara objek dan fenomena;

inferensi adalah suatu bentuk pemikiran dimana suatu penilaian baru diturunkan berdasarkan beberapa penilaian.

Ada seperti itu jenis pemikiran:

1. Dengan metode transformasi materi: efektif secara visual, dilakukan selama tindakan praktis dengan objek tertentu; visual-figuratif, yang melibatkan pengoperasian gambar dan ide; verbal-logis (abstrak), beroperasi dengan bentuk pemikiran logis.

2.Menurut jenis masalah yang dipecahkan: teoritis - praktis.

3. Menurut derajat perkembangannya: diskursif, yaitu berdasarkan logika dan intuitif.

4. Menurut tingkat kebaruannya: reproduktif (yang diketahui sebelumnya) dan produktif.

5. Berdasarkan sifat generalisasinya: empiris (sehari-hari) dan ilmiah (teoretis).

6. Sehubungan dengan dunia nyata dan internal: realistis dan autis.

Semua jenis pemikiran manusia terkait erat dengan ucapan - proses merumuskan dan menyampaikan pikiran melalui bahasa. Dalam pidato, hubungan terjalin antara makna kata-kata, oleh karena itu ini adalah satu-satunya bentuk pemikiran verbal-logis yang mungkin. Penelitian telah menunjukkan bahwa tidak ada satu pun pemikiran kompleks yang dapat diungkapkan tanpa ucapan batin, yang manifestasinya dalam bentuk pelepasan listrik dapat direkam dengan perangkat khusus. Pelepasan listrik serupa juga dicatat selama jenis pemikiran non-ucapan.

Perkembangan pemikiran dimungkinkan, pertama-tama, dengan kesadaran akan hukum aktivitas mental. Perkembangan kualitas berpikir seperti kemandirian, kedalaman pikiran, kekritisan, keluasan pikiran, dll meningkatkan produktivitas aktivitas mental.

Jika pemikiran beroperasi terutama dengan konsep, maka imajinasi (suatu bentuk refleksi mental, yang terdiri dari penciptaan gambaran baru berdasarkan persepsi sebelumnya) beroperasi dengan ide.

Secara umum diterima bahwa sarana berpikir gambar dan sebutan verbal dari objek dan fenomena yang tunduk pada analisis mental muncul. Yang pertama dapat secara signifikan meningkatkan produktivitas proses berpikir (misalnya, pemain catur), namun bagi kebanyakan orang, pidato masih menjadi sarana utamanya.

Pidato - proses mencerminkan realitas objektif dalam bentuk simbol linguistik atau simbol lain yang digunakan dalam berpikir, dan selanjutnya direproduksi secara audio atau tertulis. Oleh karena itu, tuturan, sebagai proses mental, menjalankan dua fungsi utama - penunjukan (dalam berpikir) dan komunikasi (saat bertukar informasi dengan orang lain melalui penggunaan bahasa). Itu adalah milik satu-satunya manusia.

Dasar fisiologis bicara adalah hubungan area korteks serebral yang sesuai, di satu sisi, dengan proses berpikir, dan di sisi lain, dengan aktivitas neurofisiologis alat suara.

Pertimbangan yang lebih rinci tentang dasar fisiologis bicara memerlukan pemahaman tentang sistem refleks terkondisi yang paling kompleks. Hal ini didasarkan pada sistem pensinyalan kedua, rangsangan terkondisi yang berupa kata-kata dalam bentuk bunyi atau kiasannya. Karena awalnya merupakan rangsangan netral, mereka menjadi rangsangan ucapan yang terkondisi dalam proses kombinasi berulang-ulangnya dengan sinyal-sinyal primer, membentuk gambaran objek dan fenomena tertentu dalam pikiran. Akibatnya, mereka memperoleh makna semantik dan menjadi sinyal rangsangan langsung yang sebelumnya digabungkan.

Dalam berpikir, sebagai proses kognitif mental, ada dua hal jenis pidato: tanda (kiasan), menggunakan tanda dan gambaran objek dan fenomena dunia objektif, dan verbal-logis, menerapkan penalaran logis dalam operasi mental dengan menggunakan kata-kata yang menunjukkan objek dan fenomena tertentu. Pada saat yang sama, diyakini bahwa produktivitas ucapan isyarat dalam berpikir jauh lebih besar daripada ucapan verbal-logis.

Dalam komunikasi, jenis tuturannya jauh lebih beragam. Di sini kita membedakan ucapan eksternal dan internal, tertulis dan lisan, dialogis dan monolog, kontekstual dan situasional, dll.

Kualitas tuturan sebagai alat berpikir biasanya dinilai dari fungsinya karakter utama: isi (arah pemikiran yang diungkapkan di dalamnya) dan konsistensi (logika penggunaan sebutan verbal dan kiasan dari objek dan fenomena dunia objektif dan subjektif).

Pidato, yang secara aktif berpartisipasi dalam proses berpikir manusia, pada saat yang sama bertindak sebagai eksponen eksternal dari kualitas fungsi proses kognitif mental secara keseluruhan. Namun, karakteristiknya, serta karakteristik proses kognitif lainnya, secara signifikan dipengaruhi oleh sekelompok proses mental yang relatif independen yang terkait dengan bidang emosional-kehendak aktivitas mental manusia, yang dibentuk atas dasar proses mental-emosional-kehendak.

4.6.Di jantung imajinasi terletak pada proses pembentukan kombinasi baru dari koneksi saraf yang sudah ada di korteks serebral. Akibatnya, imajinasi memungkinkan untuk meramalkan hasil akhir dari suatu kegiatan, dan juga memastikan terciptanya program perilaku dalam kasus-kasus di mana situasi masalah ditandai dengan ketidakpastian.

Seperti pada proses presentasi, dasar fisiologis imajinasi adalah hubungan antara neuron di korteks serebral. Namun, hal itu terbentuk bukan atas dasar materi yang dirasakan, melainkan dengan menggunakan pengalaman dan pengetahuan yang sudah bermakna. Sebagai hasil dari aktivitas mental yang kompleks ini, muncul kombinasi-kombinasi baru dari hubungan-hubungan sementara yang terbentuk dalam pengalaman masa lalu, yang menjadi dasar gambaran-gambaran imajiner yang sebelumnya tidak mendapat tempat dalam proses persepsi yang sebenarnya.

Teknik imajinasi adalah:

Aglutinasi (dari bahasa Latin - untuk merekatkan) - kombinasi, penggabungan elemen individu atau bagian dari berbagai objek menjadi satu gambar;

aksentuasi - menambah atau mengurangi fitur individu, bagian dari suatu objek;

skematisasi - menekankan persamaan berbagai objek dan menghaluskan perbedaannya (seperti, misalnya, pada pola dan ornamen);

tipifikasi - menyoroti yang esensial, diulang dalam gambar yang homogen, menciptakan gambar yang umum dan khas.

hiperbolisasi adalah pernyataan yang berlebihan atau meremehkan suatu objek dibandingkan dengan yang sebenarnya.

Tergantung pada tingkat aktivitas manusia, ada jenis imajinasi berikut:

pasif, yang bisa disengaja (mimpi - gambaran fantasi, sengaja dibangkitkan, tetapi tidak dimaksudkan untuk diwujudkan) dan tidak disengaja (mimpi, halusinasi, dll);

aktif, dibagi menjadi rekreasi (menciptakan gambaran dari perkataan orang lain, berdasarkan dokumen tertulis dan material) dan kreatif (menciptakan gambaran baru yang asli).

Jenis imajinasi khusus adalah mimpi sebagai gambaran masa depan yang diinginkan. Tergantung pada tingkat kemungkinan pemenuhannya, mimpi bisa menjadi nyata atau tidak realistis. Mimpi yang tidak realistis mengunci seseorang dalam dunia batinnya dan tidak memberinya kesempatan untuk menyadari dirinya sebagai individu. Mimpi yang nyata merupakan syarat penting untuk mewujudkan potensi kreatif seseorang.

Imajinasi dan kreativitas, sebagai proses menciptakan produk dan ide baru dan orisinal, saling terkait erat. Menurut tingkat kebaruan dan orisinalitas membedakan antara imajinasi rekreatif dan kreatif.

Meskipun gambaran imajinasinya tidak biasa dan orisinal, imajinasi kreatif dilakukan sesuai dengan pola dan teknik tertentu. Atas dasar itu dikembangkan teori dan metode pemecahan masalah kreatif, serta metode untuk mengintensifkan pencarian ide-ide kreatif, yang terutama meliputi:

metode “brainstorming” (brainstorming), yang terdiri dari mengatasi bentuk-bentuk stereotip pengambilan keputusan melalui gagasan, tanpa menilai benar atau salah (penilaian tersebut dilakukan kemudian, dengan harapan di antara gagasan yang diungkapkan akan ada beberapa berisi solusi sukses);

metode objek fokus, yang melibatkan pemindahan ciri-ciri objek yang dipilih secara acak ke objek yang dipelajari (fokus) untuk memperoleh kombinasi yang tidak biasa yang dapat mengatasi kelembaman psikologis (misalnya, jika "elang" diambil sebagai objek acak, dan sebuah "pena" diambil sebagai objek fokus, diperoleh kombinasi seperti "pena bersayap") dll., berkembang yang terkadang dapat menghasilkan ide orisinal); metode pertanyaan tes, yang melibatkan penggunaan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan seperti “Bagaimana jika kita melakukan yang sebaliknya?” dan sebagainya.